Son varios los puntos de coincidencia [de estos mal llamados "maestros"], a saber:
Carlos Marín
(v.pág.28 del periódico Público del 25 de noviembre de 2002).
Muchos se preguntan el porqué de la baja de nivel educativo en este país.
Para muestra basta un botón, los maestros no asisten a cumplir con su cometido, se la pasan en marchas y plantones; la única enseñanza que queda en los estudiantes es saber que cuando estén grandes pueden hacer marchas y plantones, secuestrar y destruir edificios y personas, y que la violencia que ellos generen quedará impune.
Y todavía tienen el cinismo de decir que el gobierno y la sociedad tienen una deuda moral y económica con los profesores. ¿Deuda?, la de ellos: que se pongan a trabajar en vez de derrochar el dinero de los mexicanos en sus actos delincuenciales.
Ya basta que estos profesores de mentiras ocasionen tantos desmanes y tengan de rehén a la ciudadanía, ya basta de tanta impunidad para estos hostigadores del bien común, ya basta.
Héctor A. Escobar Valle en "Cartas a Mural"
(v.pág.5A del periódico Mural del 22 de mayo de 2003).
-Profesor [Carlos Ornelas, académico de la Universidad Autónoma Metropolitana especializado en educación], ¿qué es lo que quiere la coordinadora?, ¿quiere tumbar a Elba Esther Gordillo y quedarse ellos con el poder del sindicato?
-Esa es una de sus demandas explícitas, pero la cosa es que no tienen mayoría en las elecciones. Claro, la otra parte, la parte que controla Elba Esther, tampoco son peritas en dulce o gente que se quiera dejar. Tienen mecanismos de control bien aceitados, manejan prestaciones y tienen aceptación en algunas partes. O sea, son legítimos en el sentido de que aceptan la dirección de Elba Esther Gordillo porque ha habido ganancias económicas.
Las condiciones de trabajo han mejorado, ha habido profesionalización del magisterio, la SEP ha respondido a demandas de capacitación y actualización y tiene muchos comisionados, gente que cobra sin trabajar, protección por cualquier tipo de cosas -tanto legítimas por enfermedades, por incapacidades, por cuestiones que no puedan asistir los maestros-, pero también protección ilegítima para aquellos malos maestros que desprestigian al magisterio, que son ausentistas, que llegan a veces tomados o crudos a las escuelas, o que maltratan a los niños, o hay hostigamiento sexual, muchas denuncias que nunca pasan, y que el sindicato siempre protege también a estos malos maestros. Protege a los buenos y a los malos.
Pero ellos (los disidentes) no se quedan atrás porque también movilizan a mucha gente con sus 'constancias de participación', pues por tantos días de plantón o tantos días de marchas, les van dando puntos y son favorecidos con créditos, con viviendas, con mejores plazas. Esto en Oaxaca está muy aceitado. Métodos de control que el maestro (Carlos) Jonguitud (el detestado ex cacique del SNTE) hubiera envidiado, porque además controlan el Instituto Estatal de Educación de Oaxaca.
La cuestión institucional sería que día que no se trabaje, día que no se pague. Esto ya sucedió en 1991 en Oaxaca y en otros estados, y aquí en el Distrito Federal, cuando Manuel Bartlett era secretario de Educación, en octubre de 1989. Y en 1990 y 1991 había movimientos fuertes, y se dijo que no se pagaría lo que no se trabaje y eso debilitó los movimientos (de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación); ya no había huelga, y no había plantones. Incluso en Oaxaca, cuando iban a cobrar y recibían cheques por 2 o 3 pesos, los regresaban ofendidos porque se les descontaba lo que no habían trabajado y eso pudiera ser una solución...
Entrevista citada por Carlos Marín
(v.pág.26 del periódico Público del 6 de junio de 2003).
La sección 22, que es un bastión de la disidente Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, ha hecho paros en Oaxaca en los últimos 27 años independientemente de los arreglos económicos a los que haya llegado la dirección nacional del SNTE. Su propósito es político, como lo demuestra el hecho de que una de sus principales demandas sea la renuncia del gobernador oaxaqueño Ulises Ruiz.
Sergio Sarmiento
(v.pág.12 del periódico Mural del 15 de junio de 2006).
Acaudillados por el maistro Enrique Rueda y en representación de los 70,000 profesores que mantienen viviendo el horror al resto de los oaxaqueños, los líderes parecen no tener idea de dónde vienen o para dónde van, pero no puede sino reconocerse que son empeñosos en darle sentido a su existencia.
Su compromiso con los asalariados es tan firme que, pese a ostentarse como un brazo vanguardista de una aberrante "izquierda", lo que menos tienen es conciencia de clase porque ejercen su libertad como les viene en gana, cobran como por dedicarse a tumbar a un gobernador y encarnan un posmoderno movimiento de "trabajadores" que no trabajan y actúan como si no tuvieran patrón.
Pero algo muy especial en sus adentros, una especie de impulso vital, los sigue motivando para hacer todo lo que ningún mexicano común haría en beneficio de la patria chica (o grande): reventar la economía local, privar de la oportunidad de ganar dinero para su sustento a locatarios, hoteleros, empresarios, artistas, meseros, guías, artesanos y todos los demás rehenes que no saben encontrar la forma de vivir sin que les sude la frente.
En menos de tres meses han conseguido lo que Marcos y sus zapatistas no pudieron hacer en Chiapas en poco más de dos sexenios: izar la bandera del primer estado libre, soberano y autónomo de México.
El más extraño logro de su apostolado no es desde luego lo anterior, sino haber abandonado a más de un millón y medio de niños y niñas de primaria y secundaria sin que los padres y madres exijan su cese.
Impermeables a lo que han de considerar "burguesas" tonterías de sujetos como Gabino Barreda, Justo Sierra, José Vasconcelos o Agustín Yáñez, estos profes de pacotilla decretaron ayer que en Oaxaca no se aplicará la reforma educativa en la enseñanza secundaria.
Carlos Marín
(v.pág 2 del periódico Público del 28 de julio de 2006).
Jaime René Calvo era un profesor oaxaqueño disidente de la Sección 22. La noche del 6 de octubre pasado salió de su casa para una reunión con sus compañeros de lucha que se oponían al prolongado paro magisterial y pugnaban por el retorno a clases. A dos cuadras de llegar a esa junta, un grupo de desconocidos lo interceptó, lo golpeó, lo torturó y, finalmente, en el mejor estilo de los escuadrones de la muerte de El Salvador en los 80, lo degollaron. Fue el primer maestro muerto en el largo conflicto en Oaxaca y el embrión de una cacería de brujas anunciada.
Calvo era miembro activo del Consejo Central de Lucha (CCL), creado en noviembre del año pasado después de que 237 maestros de 3 distintas corrientes militantes de la Sección 22 fueron expulsados, en una lucha de poder que ganaron las 3 corrientes restantes de esa sección, disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) desde hace 26 años, que dirige aún Enrique Rueda. Desde noviembre, la Sección 22 fue marginando a sus propios disidentes, hostigándolos al grado de considerar la aniquilación de algunos de ellos. No se sabe aún quién ordenó el asesinato de Calvo, o quiénes lo ejecutaron. Lo que sí se sabe es quiénes siguen en la lista de la muerte.
En una octavilla que circula en Oaxaca, se señala: "Estos son los traidores al Movimiento Democrático Magisterial de la Sección XXII que pertenecen al CCL (Club de Cerdos Lamebotas) y que están al servicio del represor y asesino Ulises Ruiz Ortiz; que por unos cuantos pesos venden su conciencia y dignidad. Si los ves repúdialos, a estos cerdos. ¡No pasarán!". La lista es pública. Profesores: Fernando Valdés, Pedro Pablo Guenduláin, Roberto Gómez, Luciano Rivera, Joaquín Hernández, Jaime René Calvo, Jesús Reynaldo San Juan, Juan Román Castillo, Joaquín Badillo, Zeferino Pérez, Orquídea Silva, Elsa Ortiz, Irene Ilescas y Elena Naranjo. Prefectos: Alma Delia García, Rocío Chávez, Anastasia Alavéz y Josefina Juárez. Secretarias: Esther Sánchez y Angélica Salazar. Intendentes: Alfonso Zárate, Tobías de la Rosa, Jorge Sánchez, Abel Pérez, Bulmaro Juárez, Susana Altamirano y Ernesto Sánchez. El profesor Calvo ya fue ejecutado y la lista se ha incrementado. El siguiente con la instrucción de asesinarlo es Luis Pérez Cárdenas, cuya fotografía se encuentra pegada en todo el centro histórico de Oaxaca junto con una leyenda que dice: "¡Se busca! Enviado y asesino de Elba Esther Gordillo en Oaxaca. Creador del CCL. Si lo ve, ¡denúncielo o mátelo!".
La circulación de los documentos no ha sido lo único para identificarlos. Durante semanas, por la radio y en mítines, miembros de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) estuvieron haciendo llamados públicos para que fueran tras ellos. La Rosa de Tokio oaxaqueña es María del Carmen López Vázquez, una maestra de preescolar que pertenece a la corriente de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), la más radical dentro de la Sección 22, pero que menos representatividad de maestros tiene, y que pertenece a una organización que fundó su esposo, la Organización India por los Derechos Humanos de Oaxaca (OIDHO). López Vázquez, a quien apodan "La Jicayán", había venido denunciando en reuniones secretas del ala radical de la sección al profesor Calvo, y había amenazado a miembros del CCL que si no apoyaban el paro magisterial, "tendrían una muestra que los impresionaría y los desmoralizaría". No hay datos públicos que la vinculen al asesinato de Calvo, que había sido cercano a ella, salvo la manera incendiaria con la que se comportaba ocho horas diarias frente a los micrófonos de "La Ley".
López Vázquez es uno de los estudios de caso más importantes en el largo conflicto magisterial en Oaxaca. La figura que públicamente ha sido la más beligerante en la entidad, es poco conocida fuera del principal escenario de la confrontación magisterial. Un informe de inteligencia muestra a grandes rasgos su poderío dentro de la resistencia magisterial y la forma como tenía arrinconado a Rueda para evitar que claudicara y le diera la espalda al movimiento popular que busca la destitución del gobernador. Ha sido ella, según el mismo reporte, un factor importante en la vinculación del movimiento popular con los movimientos armados en Oaxaca, aunque no se establece ningún vínculo directo entre ella y la guerrilla. La aspiración clara que tiene, de acuerdo con ese mismo documento, es ser la próxima dirigente de la Sección 22.
La expulsión de los maestros que ahora integran el CCL allanó el camino para que en abril se celebrara el primer consejo político de la Sección 22, donde se pronunciaron por primera vez por la destitución del gobernador Ruiz. Es decir, un mes antes de la movilización que realizan los maestros oaxaqueños desde hace 26 años en mayo, la cabeza de Ruiz era ya un pronunciamiento abierto. Rueda, que había sido co-optado por el gobierno de Ruiz con regalos y prebendas, y cuya destitución el año pasado fue evitada por el apoyo de la UTE, génesis de la expulsión de los 237 maestros, perdió el control real de la sección. Le falló a Ruiz para contener la protesta magisterial. Falló en los acuerdos internos para no pronunciarse por ningún candidato cuando previo a la elección presidencial la APPO lo obligó a respaldar un pronunciamiento para no votar ni por Felipe Calderón ni por Roberto Madrazo. Traicionó, en la lógica de la APPO y la UTE, al impedir que la mayoría de los maestros oaxaqueños votaran por mantener el paro, y que su anterior aliado, el gobernador, no despidiera a todos los mandos de confianza que la Sección 22 tenía incrustados en el Instituto de educación estatal.
Los descalabros de Rueda los descobijaron política y económicamente. El jueves pasado se rompió la frágil cohesión dentro de la Sección 22, al votar por el regreso a clases. Rueda dejó de ser funcional al sector más radical, la UTE, y por tanto, a la APPO. La crisis de violencia del viernes fue resultado directo de esa ruptura con los extremistas, cuya cara más visible es la de Vázquez López. La UTE ya no pudo sabotear la votación magisterial del regreso a clases y la APPO aún quiere impedir que esto suceda a partir del lunes. Rueda era el último eslabón para justificar su oposición a Ruiz, y sin la cobertura de los maestros quedan expuestos sus objetivos extra magisteriales. Rueda, como otros maestros, está escondido, acusado desde el viernes de traidor, pero aún fuera de la lista de condenados a muerte. La pugna en Oaxaca está lejos de estar apagada. La ejecución del profesor Calvo fue una muestra de lo que pudiera ser la larga noche de los cuchillos largos oaxaqueños.
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 31 de octubre de 2006).
Unos 200 maestros, simpatizantes y opositores a Elba Esther Gordillo, protagonizaron ayer una trifulca en Morelia, con un saldo de 9 lesionados.
Ambos bandos se enfrentaron con palos, piedras, canicas y todo lo que tenían a su alcance, al querer apropiarse de las instalaciones de la Secretaría de Educación del Estado.
El enfrentamiento estalló cuando maestros elbistas intentaron recuperar las oficinas de la SEE, que desde un día antes habían tomado los profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
, en demanda de aumento salarial y mejoras laborales.
Artemio Ortiz, secretario general de la CNTE en el estado, afirmó que el grupo rival llegó a provocar a sus agremiados que participaban en la toma de la SEE.
(V.pág.10 del periódico Mural del 22 de marzo de 2007).
El maestro es el alma de la educación y debe imperar la cordura y el diálogo, pero las demandas de la CNTE son "verdaderamente descabelladas" y recurrir a paros cuando el objetivo es político es muestra clara de que "lo menos importante para el profesorado son los niños", aseguró el presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia,
Guillermo Bustamente. Luego de la amenaza de manifestaciones escalonadas y paro de labores por parte de los miembros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en todo el país, el representante de la UNPF afirmó que es legítimo que los profesores tengan aspiraciones de mejoras salariales, pero "no a peticiones incumplibles, los plantones no conducen a nada, sólo a que los ánimos se exacerben. Si el maestro permanece en el aula, forzosamente la educación tendrá que mejorar".
En conferencia de prensa, Bustamante dijo que los maestros paristas deberían ser sancionados descontándoles el salario por sus faltas en las aulas y si reinciden, incluso "se les debería quitar la plaza", porque el daño que les hacen a los niños es irreversible.
"El daño que les hicieron a los niños de Oaxaca evidencia que cuando hay un objetivo político lo que menos les importa son los niños", el nivel educativo que tienen los alumnos en ese estado demuestra que el paro durante el año pasado los afectó y eso "repercutirá en toda su vida".
Asimismo, el líder de los padres de familia enfatizó que entre la CNTE y el SNTE "hay una diferencia abismal entre acciones y peticiones, mientras uno se sienta al diálogo, el otro hace peticiones descabelladas". Por lo que hizo un llamado a los profesores a que "se alejen de manipulaciones políticas, de supuestos líderes que no buscan el beneficio del magisterio".
Sin embargo, también refirió que "no hay democracia sindical" toda vez que los profesores no tienen más que una opción para ser representados.
(V.pág.22 del periódico Público del 11 de mayo de 2007).
Sobran evidencias de su violenta y deshonrosa conducta, de su deplorable nivel de preparación, de su propensión a cobrar sin trabajar y de su endémica vocación por el desmadre.
Militan en la CNTE, el movimiento sindical disidente que en 28 años ha podido regentear únicamente seis de las 56 secciones del SNTE, insuficientes para agandallarse la dirigencia nacional (de Carlos Jonguitud primero, y de Elba Esther Gordillo hasta la fecha).
Todos los años acampan en calles de la Ciudad de México para exigir aumentos, inclusive superiores a los que devengan los profesores que sí trabajan (y actualizan sus conocimientos), y levantan sus plantones cuando ven cumplida la máxima de "lo que caiga es bueno".
La desgracia en que sumieron a la sociedad oaxaqueña durante siete meses pinta bien lo que son y significan estos maistros que, como diagnosticó a tiempo el secretario de Seguridad Pública del DF, "ya se están pasando", gozando, además, de una pandillera impunidad.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Público del 1o.de junio de 2007).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, el grupo disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, mantiene su plantón en la zona del Monumento a la Revolución de la Ciudad de México. Estos plantones se sostienen con el dinero que los contribuyentes pagamos tanto a los maestros como a los dirigentes de los sindicatos de servidores públicos. El Gobierno del Distrito Federal ha señalado que no permitirá que la CNTE haga construcciones en los espacios públicos, pero sí que mantengan un plantón indefinido. Le toca al gobierno federal, dicen, resolver el asunto.
Sergio Sarmiento
(v.pág.10 del periódico Mural del 7 de junio de 2007).
Los profes de la disidente Sección 22 del sindicato nacional mantienen a la niñez oaxaqueña en el intolerable último lugar de aprovechamiento escolar del país, y año con año exigen aumentos de 100% al salario pero rechazan los cursos de actualización pedagógica, escriben mal y hablan peor.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Público del 18 de junio de 2007).
La Unión Nacional de Padres de Familia calificó como irracionales los paros de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, pues lesionan la enseñanza de miles de alumnos.
En conferencia de prensa el presidente de la UNPF, Guillermo Bustamante Manilla, manifestó que la Alianza por la Calidad de la Educación es un proyecto federal que cuenta con apoyo de los estados y de la lideresa del magisterio nacional, Elba Esther Gordillo.
Sin embargo los que no piensan los mismo son los maestros morelenses, que ayer bloquearon los accesos al Palacio de Gobierno de Morelos para exigir una reunión con el gobernador, Marco Adame Castillo, a quien demandan la cancelación del acuerdo nacional.
El bloqueo del Palacio de Gobierno es el inició de una serie de movilizaciones que considera obstaculizar los principales tramos carreteros de la entidad, anunció Claudia Rebollar, una de las 4 voceras del movimiento magisterial que se opone al pacto educativo porque cancela la herencia de plazas y los obliga a certificarse cada año.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 23 de septiembre de 2008).
Maestros de Morelos, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y de la APPO tomaron ayer las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública, tras una jornada violenta.
Para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación, los inconformes protestaron afuera de las instalaciones del ISSSTE y en la Secretaría de Gobernación, donde se enfrentaron con granaderos y que dejó un saldo de 7 policías lesionados.
Por la mañana, profesores de Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Zacatecas, Durango, Chiapas, Chihuahua, el Distrito Federal, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Baja California Sur, Campeche y Quintana Roo salieron del Angel de la Independencia para protestar en contra del pacto educativo firmado por la SEP y el SNTE.
La CNTE advirtió que continuarán luchando hasta que Elba Esther Gordillo salga del SNTE y se abroge la Ley del ISSSTE.
(V.pág.5 del periódico Mural del 9 de octubre de 2008).
Poco a poco se desinfla el ala radical del magisterio disidente en Morelos, que encabeza la maestra [?] Blanca Nieves Sánchez Arano.
Apenas en la asamblea del miércoles, en que se discutía el regreso a clases y el reconocimiento de la Alianza por la Calidad Educativa, la votación dejó de favorecer mayoritariamente a los radicales, pues la mitad de los mentores se pronunció por terminar las protestas y volver a las aulas.
Trascendió
(v.pág.4 del periódico Público del 24 de octubre de 2008).
Aproximadamente 50 profesores de la CNTE, arribaron primero a unas oficinas alternas de la SEE en la Calle Fuente del Gallo 74, Colonia Fuentes de Morelia, Mich.
Ahí presuntamente golpearon a 3 trabajadoras y antes de irse dañaron una camioneta que se encontraba estacionada en el exterior del inmueble.
Hipólito Piñón, uno de los profesores que encabezaban el movimiento, explicó que la manifestación fue para exigir el cumplimiento de pagos pendientes por parte de la SEE.
La Secretaría de Educación condenó los actos de violencia de los maestros de la CNTE, a quienes acusó de haber destrozado puertas, muebles, equipos de cómputo y documentos oficiales de la dependencia.
(V.pág.5 del periódico Mural del 30 de octubre de 2008).
Alejandro Ramírez, vicepresidente de la organización Mexicanos Primero, responsabilizó a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación del rezago educativo en que se encuentran entidades como Michoacán, por actuar como vándalos.
Ante cientos de empresarios, Ramírez dijo que la educación aquí está en manos de maestros con una filosofía derrotista, obcecada y primitiva.
"El sindicato magisterial ha bloqueado la aplicación de prácticamente todas las pruebas de desempeño académico en nuestro estado", dijo.
El también director de Cinépolis y presidente de la Cámara Nacional de la Industria Cinematográfica, recordó que en abril la CNTE secuestró las pruebas de ENLACE para impedir su aplicación.
"Es vergonzoso que quienes educan a la niñez michoacana se comporten como unos auténticos vándalos secuestrando camiones, violando bodegas, robando paquetes", dijo.
Con cifras de estudios internacionales ubicó a Michoacán en los últimos sitios de aprovechamiento educativo a nivel nacional.
De acuerdo con Ramírez, el panorama es más preocupante cuando se revisa la prueba aplicada en 2004 y 2005 por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, la que revela que alumnos de sexto de primaria y de tercero de secundaria egresan sin poder realizar una operación matemática con dos dígitos.
"Las únicas pruebas de evaluación que se han podido aplicar nos revelan por qué la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación ha tratado por todos los medios bloquear cualquier prueba de evaluación sobre el desempeño educativo".
El líder empresarial calificó de sombrío y desolador el panorama educativo en esta entidad, tierra del presidente Felipe Calderón.
Recriminó que la CNTE se escude en decir que Michoacán no tiene las mismas condiciones que Jalisco para impedir la aplicación de las evaluaciones académicas.
"Esta filosofía es perfectamente derrotista: como somos más pobres que otros estados, entonces tenemos que exigirnos menos".
"Aún siguiendo la lógica obcecada y primitiva del líder sindical (Artemio Ortiz), podríamos refutarle que la prueba a la que se opone se aplica por igual a estados más ricos que el nuestro, pero también a estados más pobres", dijo.
Dijo que al bajo nivel académico se debe también que la entidad ocupe el último lugar en flujo de inversiones.
(V.pág.12 del periódico Mural del 6 de noviembre de 2008).
La Sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación interpuso una denuncia penal contra maestros de la CNTE, por delitos de lesiones y daño en las cosas.
El SNTE acusa al menos a 2 profesores disidentes de haber agredido la semana pasada el vehículo nuevo de una maestra.
La agresión fue el viernes cuando la profesora Martha Navarro participaba en el registro del sistema de pensiones que debían elegir los trabajadores federales, según los términos de la nueva Ley del ISSSTE.
"Un auto se atravesó frente al mío, se bajaron los maestros y me jalonearon. Luego golpearon el parabrisas (con palos) y se llevaron la documentación que yo traía", relató la maestra ante el Ministerio Público.
En un comunicado, el SNTE identificó ayer entre los presuntos agresores a los maestros Refugio Cortés Arreola y Melesio Hernández Ochoa.
El SNTE emplazó al gobernador [de Michoacán] Leonel Godoy a impedir que impere la anarquía en la entidad.
"Basta de acciones que rayan en manifestaciones delincuenciales", sentenció.
'Ciclo 2008'
(V.pág.12 del periódico Mural del 20 de noviembre de 2008).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación bloquearon ayer sucursales bancarias y accesos en centros comerciales en Michoacán, como parte de su lucha contra la Alianza por la Calidad de la Educación.
Los bancos fueron cerrados durante 4 horas en forma intermitente por los maestros y sólo permitieron el acceso de clientes cada media hora.
De acuerdo con Jorge Cázares, secretario técnico de la Sección 18 de la CNTE en Michoacán, el cierre de bancos se realizó en Morelia y en 18 municipios más del estado, con la movilización de unos 2,000 maestros.
(V.pág.5 del periódico Mural del 5 de diciembre de 2008).
Maestros que rechazan la Alianza por la Calidad de la Educación tomaron ayer de manera violenta la sede de la Sección 13 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, y agredieron al dirigente Antonio Miranda Mazcorro, seguidor de la presidenta nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo.
Tras marchar unos 2 kilómetros desde la glorieta de Santa Fe hasta la sede sindical, unos mil profesores guanajuatenses apoyados por la Sección 22 de Oaxaca, Secciones 23 y 51 de Puebla, 21 de Nuevo León y de Michoacán, irrumpieron en las instalaciones del SNTE, que eran resguardadas por unas 500 seguidores de Gordillo.
Luego de intercambiar insultos, los maestros disidentes que forman parte del Movimiento de Bases Magisteriales, simpatizante de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, utilizaron la fuerza para derribar el portón del acceso principal, y con pinzas para cortar cadenas derribaron otras 2 puertas.
Para abrirse paso recurrieron a los golpes, pedradas y lanzaron cal en los ojos de sus oponentes.
Tras ingresar, se apoderaron de la sede sindical por espacio de 4 horas, sin embargo, el líder de la Sección 13, Antonio Miranda Mazcorro se refugió en su oficina.
Unos 100 policías municipales y estatales se instalaron fuera de la sede, pero no intervinieron.
Encabezados por Lázaro Ucmas, coordinador estatal de Bases Magisteriales, los profesores llegaron hasta el despacho de Miranda y lo golpearon.
Los disidentes saquearon la oficina y destruyeron fotos de Gordillo.
Las paredes de la sede sindical fueron pintadas con graffiti.
Cerca de las 16:00 horas, los maestros disidentes se fueron de las instalaciones.
(V.pág.5 del periódico Mural del 5 de diciembre de 2008).
Maestros de la Coordinadora nacional de Trabajadores de la Educación se apropiaron del centro histórico de Morelia y levantaron un campamento para exigir al gobernador Leonel Godoy que reconozca los ascensos que, en forma ilegal, otorgó el sindicato a cientos de agremiados.
El bloqueo se realiza en la zona de mayor afluencia turística en este periodo de Semana Santa en la capital del estado.
El servicio de transporte turístico se vio obligado a desviar su ruta para mostrar a los visitantes la zona de monumentos coloniales debido al cierre de la Avenida Madero, la central de Morelia.
Además, el Palacio de Gobierno, uno de los edificios emblemáticos de la ciudad, permanece rodeado por los maestros al igual que el atrio de la catedral.
Los informes de la Secretaría de Educación revelan que la CNTE realizó alrededor de 500 nombramientos irregulares.
Las designaciones fueron para obtener plazas de maestro y para ascender a director de escuela, supervisor de zona o jefe de sector.
El mes pasado la propia dependencia educativa calificó de "piratas" estas designaciones y advirtió que no cederá a las exigencias del sindicato disidente.
Para mañana está programada en esa zona de la ciudad la tradicional Procesión del Silencio, como parte de los festejos de Semana Santa.
Sin embargo, los profesores de la CNTE tienen otros planes. Ellos mismos pretenden escenificar la Crucifixión, pero con un mensaje político.
"El día viernes tendremos aquí el crucificamiento (sic) de los maestros y sus familias a las que les han retenido los pagos. En todo caso no habría crucificamiento de Cristo, sino de las familias michoacanas que tienen retenidos sus pagos", adelantó José Luis Zarco, uno de los maestros que encabezan el bloqueo.
(V.pág.5 del periódico Mural del 9 de abril de 2009).
Hoy empieza nuevamente la pesadilla en Oaxaca. La Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ha anunciado para hoy un nuevo paro de labores así como tomas de edificios públicos y bloqueos de carretera. ¿El motivo? Después de 29 años en que la Sección 22 ha hecho lo mismo todos los meses de mayo, ya no es necesario buscar más propósito que el político.
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango del 28 de mayo de 2009).
Los niños de casi todas las escuelas públicas de Oaxaca se quedaron un instante en un profundo silencio, mirándose unos a otros porque apenas a 10 días de haber iniciado su nuevo ciclo escolar, en el primer día del mes patrio, escucharon de sus maestros que no tendrían escuela en los siguientes días.
La razón: el asesinato a uno de sus compañeros el 28 de agosto, cuando al dirigirse con otros tantos de la sección 22 del estado de Oaxaca a tomar la escuela de San Pedro Jicayán, desde dentro dispararon "a bocajarro" contra ellos, hiriendo a una maestra y matando a otro.
Esto ocasionó que la carretera principal entre Acapulco y Salina Cruz fuera bloqueada en 4 partes por los maestros.
Cerca del paro en la comunidad de Macahuite, entre Pochutla y Puerto Escondido, donde una cola largísima de tráileres y coches esperaba en vano pasar de un lado al otro, 3 mujeres del pueblo explicaron que los maestros de la sección 22 "están locos porque sólo buscan problemas, aquí llegaron antes de que hubiera clases con barretas y serruchos a tomar la escuela que ocupó la sección 59 para seguir dándole clases a los muchachos, quemaron los libros, los papeles, y luego a ellos se les responde con violencia y no se aguantan, armando este alboroto en todo el estado. Los niños de aquí toman clases en lugares provisionales con pisos de tierra, pero lejos de estos locos que han dividido a la comunidad".
Más adelante, debajo de sombrillas de colores y un inmenso árbol de nombre guamúchil, cientos de maestros esperaban a que desde Oaxaca les dieran órdenes de abrir o no la carretera, y dentro del tumulto, uno de ellos habló explicando que lo que ellos, como sección 22 exigen, es que "nos devuelvan las escuelas tomadas desde 2006, pacto firmado por el entonces secretario de Gobernación, Abascal Carranza y no cumplido por completo; hasta ahora de 250, tienen todavía tomadas 150 escuelas. Por eso fuimos a tomar la de Jicayán y asesinan a uno de los nuestros".
-¿Quiénes tomaron las escuelas, no son los maestros de la sección 59 una vez que ustedes abandonaron las aulas?- "No las abandonamos, sino nos unimos a luchar, las autoridades no nos escuchan."
(V.pág.32 del periódico Público del 4 de septiembre de 2009).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación se lanzó contra las agrupaciones de la sociedad civil, a quienes acusan de orquestar una campaña "fascista" que busca construir "un grupo social de choque" contra el magisterio.
Los disidentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación se sintieron ofendidos con el spot firmado por la organización Mexicanos Primero, dirigida por Claudio X.González, en el que aparece un niño contra la pared mientras se escucha el mensaje: "Nosotros obtenemos las peores calificaciones en las evaluaciones internacionales, queremos mejorar. Papá, mamá exige mejores resultados a las autoridades y maestros. Si no nos ponen contra la pared. Mexicanos Primero. Solo la educación de calidad cambia a México".
Sergio Espinal, secretario general del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del sindicato, y Arcángel Ramírez Pirulero, de la sección 14 de Guerrero, aseguraron que esto es "evidencia de una campaña fascista que busca construir un grupo social de choque contra el magisterio nacional".
(V.pág.19 del periódico Público del 22 de noviembre de 2009).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación suspendieron clases en Michoacán para tomar casetas de peaje en apoyo al sindicato electricista.
(V.pág.8 del periódico Mural del 25 de marzo de 2010).
En Oaxaca según la SEP, se prevé que no se realizará la prueba ENLACE por la movilización de los profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, mientras que en Michoacán, el gobierno estima que el examen "se aplicará en las escuelas que se pueda", en donde grupos sindicalistas disidentes permitan su aplicación.
(V.primera plana del periódico El Informador del 20 de abril de 2010).
Mientras que una fracción sindical de maestros en Michoacán llamada CNTE amenaza con volver a boicotear la aplicación de la prueba Enlace, pareciera que el gobierno de Michoacán y sus funcionarios contemplan la amenaza como si se tratara de espectadores impávidos ante la escena trágica de una película sobre cuyo desenlace no tienen ningún control. El año pasado, el mismo sindicato hizo valer la amenaza anticipada de bloquear la aplicación de la prueba mediante el secuestro de camiones, el robo de paquetes y la quema de los exámenes.
Entre las consecuencias lógicas de la impunidad de dichos actos criminales tenemos hoy el anuncio anticipado de la repetición de los mismos actos en Michoacán sin que ninguna autoridad se apunte a impedirlo. Además, la impunidad sirve de ejemplo e incentivo para otros sindicatos. Mientras escribo, me entero de que en Guerrero la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero ha boicoteado la realización de la prueba en 300 de las 5,300 escuelas del estado.
Casualmente, Michoacán y Guerrero están entre los últimos lugares de la prueba Enlace. Michoacán, Guerrero y Oaxaca destacan como estados donde se observan los peores resultados a pesar de que también se observa un nivel de gasto por alumno superior al promedio. En esos estados se observa también un número de maestros por alumno superior a la media nacional.
Con lo anterior, no debería sorprendernos que existan grupos dentro de esos estados que no quieran que se mida el desempeño educativo. Lo que es sorprendente es que las autoridades se laven las manos al tiempo que los padres de familia permanecen en su mayoría pasivos al respecto. Por ejemplo, el secretario de Educación de Guerrero declaró a la prensa su negativa de aplicar sanciones a la CETEG y les pasó la bolita a los padres de familia y los mandó a inconformarse con el sindicato. Aunque es indudable que la exigencia fundamental debe venir de padres comprometidos con la educación de sus hijos, en verdad es triste que las autoridades estatales y federales no intervengan para preservar la legalidad.
La prueba Enlace constituye uno de los mayores aciertos en la historia de la Secretaría de Educación Pública, ya que es el único indicador objetivo y parejo para comparar el aprendizaje entre estados, escuelas y alumnos.
Los opositores a la prueba argumentan que "no se puede comparar escuelas de estados pobres con estados ricos". No permitir la comparación y cerrar los ojos a las enormes brechas entre estados y entre escuelas privadas y públicas implica estar dispuestos a perpetuar las diferencias y con ello condenar al atraso a los más rezagados. Con ello, no sólo pierden los alumnos. Los maestros pierden la oportunidad de crecer y de acceder a mejores remuneraciones. Si en lugar del boicot los sindicatos disidentes optaran por negociar premios generosos a cambio de mejoras también generosas la situación cambiaría radicalmente.
Armando Chacón, director de proyectos en el Instituto Mexicano para la Competitividad AC
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 20 de abril de 2010).
Morelia.- Maestros disidentes iniciaron ayer una huelga de hambre... de relevos, es decir, ninguno durará más de un día sin comer. Los miembros de la Cordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación buscan apoyar al Sindicato Mexicano de Electricistas y protestar por la disolución de la empresa Luz y Fuerza del Centro.
(V.pág.10 del periódico Mural del 29 de abril de 2010).
Hace una semana, maestros de la sección 18 del SNTE, que alegan la inutilidad de la Alianza por la Calidad Educativa (lo que en buen cristiano significa que se niegan a ser evaluados), destrozaron el portón principal del edificio de la SEP, en Brasil 31, porque el secretario Lujambio no los recibió. "Estuvimos 40 minutos buscando la interlocución", explicó el vocero de la sección, Guillermo Guzmán. Como en esos 40 minutos no se les franqueó la entrada a "la casa del pueblo", a la que todos tenemos "derecho de entrar sin pedir permiso", "porque todos tenemos en la Constitución el derecho de audiencia", los maestros se armaron con palos, soplete y varillas, y arremetieron contra el viejo portón que, como se ha repetido hasta la saciedad, data de 1731. El ataque se realizó ante la mirada imperturbable de un grupo de policías del gobierno capitalino, quienes no intervinieron "porque nadie se los pidió" y porque, según el secretario de gobierno José Ángel Ávila, el problema no habría existido si Lujambio hubiera resuelto las demandas "sensibles" de los maestros. De ahí en más, sólo vino el valemadrismo; campeó, como siempre, la estupidez.
Tiene razón el inestimable profesor Guzmán al negarse a ser evaluado. Quién sabe qué resultado arrojarían sus exámenes. En todo caso, él se ha evaluado a sí mismo: no debería pasar un minuto más dentro de un aula (cosa que. por lo demás, no hace), sino pagando en una celda el daño realizado al patrimonio cultural.
No importa si la puerta puede ser reparada: sería como atacar la Coatlicue sabiendo que la van a arreglar. Ya que el gobierno capitalino no lo hace, el gobierno federal debe garantizar la conservación del patrimonio histórico. Y la única forma es que los vándalos paguen.
Héctor de Mauleón
(v.pág.2 de la sección "Visor" del periódico Público del 13 de junio de 2010).
A 3 días de las elecciones, las movilizaciones, protestas y bloqueos carreteros del magisterio escalaron en Oaxaca.
En Guelatao, unos 200 profesores de la Sección 22 del SNTE, pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, bloquearon la carretera Oaxaca-Ixtlán, para inspeccionar los vehículos y evitar el traslado de propaganda política.
Cientos de playeras, gorras, cantimploras, mantas, pulseras y llaveros fueron "asegurados" y luego, destruidos por los maestros a la orilla de la carretera.
"Estas cosas compran conciencias y no es más que basura electoral", gritaba una maestra mientras cortaba con una navaja playeras y gorras.
Los cortes a la circulación tenían una duración de 20 minutos, pese al reclamo de conductores.
Aquel que aceleraba o tocaba el claxón era rodeado por maestros con cara retadora. "¿Qué traes loco, llevas prisa? Vete caminando, aquí no vas a pasar pendejo, este es un movimiento democrático", gritaba un profesor.
Otro lo interrumpía. "Qué le explicas a este pendejo, no sabe ni madres, que se chingue ahí parado", espetó, mientras insultaba al resto de conductores varados.
Además, impidieron los trabajos del gobierno oaxaqueño para techar el auditorio Guelaguetza, donde los últimos dos lunes de julio se realizan las festividades con bailables típicos del estado. De paso, volvieron a bloquear los dos complejos más importantes de la burocracia oaxaqueña: Ciudad Administrativa y Ciudad Judicial.
"Somos la única organización que puede inmovilizar el estado", presumió el secretario general de la Sección 22, Azael Santiago Chepi, quien dice que cuenta con una planilla de más de 70,000 maestros y sus familias.
(V.pág.5 del periódico Mural del 1o.de julio de 2010).
Ahora le toca el turno a Gabino Cué. La Sección 22 del SNTE y la APPO están tratando de calar al nuevo gobernador de Oaxaca. Quieren ver si, como Ulises Ruiz, termina por echarse para atrás y darles todo lo que quieren.
Ayer los líderes de estos grupos, encabezados por Azael Santiago Chepi, secretario general de la Sección 22, rechazaron los intentos del gobernador por dialogar con ellos. Señalaron que no habían tomado llamadas ni del secretario particular del gobernador ni del director del Instituto Estatal de Educación Pública del estado, Bernardo Vásquez Colmenares.
Para siquiera empezar un diálogo, según el maestro Azael, deben ser destituidos primero el propio Vázquez Colmenares, la secretaria de Gobierno, Irma Piñeyro, y el secretario de Seguridad Pública, Marco Tulio López Escamilla.
En otras palabras, el gobernador debe primero dejar públicamente en claro que quienes toman las decisiones en el estado, incluso en la integración del gabinete, son la Sección 22 y la APPO. Sólo después se le permitirá discutir con los líderes qué más se les puede entregar. No se le ha exigido todavía al gobernador su renuncia porque los líderes suponen que a éste se le podrá manipular... y con uno nuevo nunca se sabe.
Los dirigentes de la Sección 22, un grupo del SNTE disidente del liderazgo de la maestra Elba Esther Gordillo, y la APPO buscaron la confrontación violenta este martes 15 de febrero. Sus militantes atacaron a los grupos de policía estatal y federal que protegían el Palacio de Gobierno en el que se encontraba el gobernador y el presidente Felipe Calderón. Este último realizaba su primera visita al estado bajo el nuevo gobierno de Cué. Los activistas golpearon al propio secretario de Seguridad, López Escamilla, y a varios policías. Privaron también de su libertad a 3 mujeres policías.
Para el 16 de febrero, los dirigentes de la Sección 22 ya habían suspendido clases, como es costumbre en Oaxaca, y ordenado movilizaciones y bloqueos de carreteras. El gobernador Cué los dejó hacer. Los usuarios de las carreteras tuvieron que correr con el costo de estos bloqueos. El centro de la capital fue también tomado por los manifestantes. Al gobernador no le importó mucho porque despachó en Ciudad Administrativa en lugar de hacerlo en Palacio de Gobierno. Sin embargo, para la enorme mayoría de los oaxaqueños, que no tienen ni oficinas ni escuelas alternas, la movilización significó la pérdida del día.
El gobernador Cué ha tratado de ser razonable. Ha liberado a todos los detenidos del 15 de febrero, ha pedido disculpas públicas y no se ha cansado de decir que no hay razón para las movilizaciones puesto que Oaxaca ha tenido ya una alternancia y el PRI está fuera del gobierno. Pero cada vez es más claro que el problema no es, nunca fue, un gobernador priista. La Sección 22 y la APPO buscan controlar el gobierno de Oaxaca.
Habrá que ver si Gabino Cué lo permite. Ulises Ruiz intentó en el inicio de su mandato negarse a las exigencias de estos grupos. Al final tuvo que ceder, pero ni aun así lo dejaron gobernar en paz.
Ahora le toca a Cué. El gobernador electo por una clara mayoría popular, el que es amigo de Andrés Manuel López Obrador, pero que ayer recibió al presidente Calderón, debe decidir si se enfrenta a los chantajes y deja en claro que el único gobernador es él, ya que fue electo democráticamente, o si entrega el gobierno a la Sección 22 y a la APPO y se dedica a tomar órdenes de ellos el resto de su sexenio.
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango en línea del 17 de febrero de 2011).
Bastan las escenas de los porros de la sección 22 del magisterio de Oaxaca zarandeando a un efectivo de la Policía Federal y tirándole el casco; descubrir que la agredida era una mujer y que un miserable "docente" le da un puñetazo brutal en la mejilla, para suponer que el gobierno de Gabino Cué sabe bien lo que sucedió.
Pero quiere pasarse de listo.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Público del 18 de febrero de 2011).
En Oaxaca hay varios grupos que actúan como siempre, presionan como siempre y quieren lo de siempre. El problema es que sí ha habido cambios y no son menores: ya no gobiernan los mismos y sobre el nuevo gobierno pesan expectativas muy distintas. A Gabino Cué lo observan, lo apoyan y le exigen grupos muy diversos y opuestos a los que respaldaban a Ulises Ruiz Ortiz o a José Murat.
Entonces, cuando un grupo de maestros de la sección 22 -está probado que fueron ellos- se lanza violentamente contra la Policía Federal y denuncia represión, no es tan fácil que reciban el apoyo ni el beneficio de la duda de amplios sectores de la sociedad oaxaqueña y nacional como hace cinco años; todo lo contrario, despiertan una inmediata desconfianza. No es lo mismo rebelarse contra un gobierno que torpemente intentó por la fuerza desalojarlos del centro de Oaxaca, como lo hizo Ulises Ruiz el 14 de junio de 2006, que hacerlo contra un gobierno recién electo, que no ha hecho nada en su contra y que goza de una legitimidad excepcional porque derrotó, gracias a una gran alianza, a quienes detentaban el poder desde hacia décadas.
Pero algunos sí que lo entendieron, la prueba es que el pasado sábado en su asamblea estatal fueron más los que optaron sabiamente por enfriar la situación, que los que encabezados por Azael Santiago Chepi proponían bloqueos carreteros, marchas multitudinarias y ultimátums. Se mantuvo en el acuerdo, eso sí, la petición de que salgan de la Secretaría General de Gobierno Irma Piñeyro Arias y Bernardo Vásquez Colmenares, director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca. La razón es que ambos son cercanos a Elba Esther Gordillo. La disputa entonces no es ni por la democracia, ni en contra de la represión, ni a favor de la justicia, es la pelea por controlar el dinero y las plazas de la educación en el Estado de Oaxaca. ¿Quién va a apoyarlos en esa batalla? No creo que muchos.
Denise Maerker
(v.periódico El Informador en línea del 23 de febrero de 2011).
Grupos opositores a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación acusaron ayer al Gobierno de Michoacán de brindar un trato preferencial a esa agrupación sindical.
Los señalamientos fueron realizados por el llamado Frente Estatal Ciudadano y Magisterial "Melchor Ocampo", una de las alas moderadas de la CNTE.
La expresión sindical reprochó a la titular de la Secretaría de Educación en el Estado, Graciela Andrade, el conducirse con presunta parcialidad a favor del grupo radical del magisterio, el cual apoyó en el 2007 la campaña electoral del hoy gobernador Leonel Godoy.
"La Secretaría de Educación en el Estado no actúa con imparcialidad, da un trato preferencial a este grupo y a los demás los margina", declaró Laura Hernández, coordinadora de Finanzas del FECM.
El pasado martes, varios integrantes de esta ala magisterial fueron desalojados a golpes de las oficinas de la SEE, por miembros de la CNTE.
En la riña hubo patadas y puñetazos bajo el argumento de que sólo la Sección 18 de la CNTE tiene derecho a realizar gestorías en la dependencia educativa.
"Nuestra presencia en las oficinas de la Secretaría de Educación era para entregar un pliego petitorio, pero fuimos recibidos a golpes y expulsados del lugar", señaló Hernández.
La líder sindical afirmó que en el zafarrancho resultaron lesionadas tres maestras que pertenecen al ala moderada de la CNTE.
(V.pág.8 del periódico Mural del 17 de marzo de 2011).
Esos maestros de Oaxaca que golpeaban a una mujer de la Policía Federal en una manifestación, ¿esos son los que van educar moralmente a los jóvenes y lograr que no caigan en las garras de las organizaciones criminales?
Román Revueltas Retes
(v.periódico Público en línea del 10 de abril de 2011).
En los últimos 28 años en Oaxaca, el magisterio no ha cumplido con los 200 días que estipula el ciclo escolar, por lo que organizaciones sociales y padres de familia se unieron para solicitarle a la federación su intervención para obligar al gobernador aliancista, Gabino Cué, a respetar este lineamiento ante el amague de paro indefinido que ha vuelto a lanzar la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
Los solicitantes anunciaron que harán entrega de oficios a las comisiones nacional y estatal de derechos humanos, así como a la Secretaría de Educación Pública para evitar que se lesionen los derechos a la educación de al menos un millón y medio de alumnos que asisten a 58,000 centros escolares diseminados en los 570 ayuntamientos oaxaqueños.
A nombre del movimiento, Efraín Morales condenó que los maestros pretendan tomar otra vez como rehén a los alumnos en justificación a la defensa de sus demandas políticas y laborales, así como cobro de una vendetta al gobierno estatal por la desaparición de unos de sus agremiados.
En ese mismo sentido Jorge Ayala Vega, dirigente de la agrupación civil por una Educación Alternativa AC, le exigió a titular de la (SEP), Alonso Lujambio, valer su responsabilidad política y sancionar al gobierno estatal y al propio Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).
El castigo al IEEPO debe ser por permitir que, impunemente, los profesores amaguen con abandonar sus aulas sin justificación y sin que se advierta de la aplicación de algún tipo de sanción o descuento.
Ayala expresó que de no existir respuestas institucionales a sus planteamientos, las organizaciones se reservan el derecho de valer el respeto por la educación de los escolares, a través de otras acciones y medidas.
En tanto, el coordinador parlamentario del Partido de la Revolución Democrática, Carol Altamirano, urgió a la dirigencia de la sección 22 del SNTE empezar a regular conductas en beneficio de los estudiantes, los cuales deben ser su prioridad.
El legislador declaró que ya es tiempo que los profesores rompa con ese círculo perverso de la movilización, presión y negociación, que sirvió en el pasado contra gobiernos autoritarios, pero en los tiempos de la transición democrática y alternancia ya no tienen lugar en Oaxaca ni en ningún otro estado.
Al pronunciamiento se sumó el senador convergente Ericel Gómez, quien aseguró que Oaxaca ya no puede seguir tolerando como parte de la normalidad política y social los paros y plantones magisteriales.
(V.pág.31 del periódico Público del 13 de mayo de 2011).
Sigfrido Olmedo Méndez, militante de la sección 22 del SNTE, fue uno de los líderes de las violentas movilizaciones magisteriales del 15 de febrero en Oaxaca. Según publica La Razón, Olmedo cobra por 7 plazas magisteriales, entre ellas una de subdirector de secundaria, pero no se presenta a trabajar. Además, estuvo en la cárcel en 1976-1977 por haber matado a un payaso del Circo Atayde. Este mes de mayo su sección sindical ha suspendido clases, como todos los años, en Oaxaca.
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango del 19 de mayo de 2011).
A partir del próximo lunes, en Oaxaca 1'300,000 estudiantes se quedarán sin clases debido a que la dirigencia de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación determinó suspender labores de manera indefinida debido a que los gobiernos estatal y federal no han dado respuestas a sus demandas educativas y sociales.
Previo a este paro laboral, los profesores realizarán este lunes marchas por la mañana en esta ciudad para después instalarse en plantón masivo en el zócalo de la capital del estado.
Exigen que el IEEPO basifique a 3,000 trabajadores de la educación que actualmente trabajan por honorarios y que son plazas que se requieren en distintas escuelas.
También solicitan que el IEEPO cancele los módulos de educación, donde imparten clases los integrantes de la Sección 59 del SNTE.
(V.periódico El Universal en línea del 21 de mayo de 2011).
Los dirigentes de la sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación de Oaxaca anunciaron que solicitarán la intervención de Elba Esther Gordillo y de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, para impedir que el gobierno de Gabino Cué "viole los derechos de alumnos y maestros" en aras de satisfacer apetitos de la sección 22 también del SNTE.
El dirigente del Frente Primero de Mayo, Miguel Silva Selvas, acusó que "con tal de mantenerse en el cargo" el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Bernardo Vásquez Guzmán, ofreció a la sección 22 del SNTE cerrar unas 500 escuelas creadas por la sección 59 del SNTE.
La sección 59, que surgió al término del conflicto social de 2006 que impactó en la vida de Oaxaca, cuenta con casi 500 planteles educativos, donde laboran unos 4,000 trabajadores que atienden a 32,000 alumnos de primaria y secundaria.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 24 de mayo de 2011).
Hoy miércoles, maestros de varios estados del país se manifestarán en la capital del país, para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación y para rechazar la aplicación de la Prueba ENLACE que inició el lunes, informó Sergio Espinal García, dirigente de la disidencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En conferencia de prensa, señaló que en Michoacán los maestros de escuelas públicas se han negado a que se aplique la Evaluación Nacional del Logro Académico en los Centros Escolares (ENLACE) y han hecho lo mismo otros en Puebla, Morelos y Baja California Sur, siendo el objetivo que cada vez se adhieran más docentes a esta postura.
Esto, explicó, porque ENLACE no está diseñada para medir la capacidad y la actitud crítica de los estudiantes al sistema actual, sino la aceptación y adaptación al mismo.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 25 de mayo de 2011).
Me gustaría que en la lista de infractores figuraran también algunos gremios y algunos grupos cuyas prácticas corporativistas -es decir, dirigidas a preservar los intereses de un cuerpo (o sea, de un "conjunto de personas que desempeñan una misma profesión", en una de las acepciones del diccionario) por encima de los provechos colectivos- representan, de la misma manera, un colosal perjuicio para México. Qué me dicen, por ejemplo, de esos maestros de la tal Sección 22 del SNTE que, cada vez que tienen que negociar algo, lo que sea, no encuentran mejor manera de proceder que dejar de trabajar, armar bloqueos en las calles y alterar el orden público. Las consecuencias para los niños y los jóvenes que estudian en Oaxaca son devastadoras porque no estamos hablando aquí de la mera suspensión temporal, digamos, de una actividad productiva -el cierre de una fábrica o la cancelación de un servicio- sino de la formación de los futuros ciudadanos de la nación mexicana con el agravante, además, de que los damnificados son menores de edad sin posibilidad alguna de defender sus derechos.
Pero no escuchamos, en las voces de los censuradores habituales y en los sectores de la "izquierda" autóctona, condenas ni recriminaciones. No sólo eso; hay inclusive un apoyo encubierto cuando no explícitamente manifiesto. Lo importante, al parecer, es que un grupo, el que sea, escenifique una "protesta social" aunque su representación -es decir, su legitimidad- no esté respaldada por las debidas garantías morales. No es relevante, entonces, que detrás de la protesta se escondan personajes de dudosa probidad y que los "conflictos" terminen resolviéndose untando la mano de los líderes. Esto siempre es asunto de repartir dineros de manera discrecional pero nuestros "revolucionarios" nunca lo van a reconocer.
Román Revueltas Retes
(v.periódico Público del 29 de mayo de 2011).
Además de los 1,616 millones de pesos ofrecidos, el Gobierno de Oaxaca acordó con la Sección 22 del SNTE integrar una comisión especial para entregarle todo el servicio educativo de la entidad, en exclusiva.
La medida implica quitarle a la Sección 59 las escuelas en las que opera.
Los profesores de la Sección 59, por regla interna, tienen prohibido suspender clases; en tanto, los afiliados a la Sección 22 mantienen un paro de labores desde el 23 de mayo y realizan protestas de manera recurrente.
El líder de la Sección 22, Azael Santiago Chepi, informó que el Gobierno debe regresarles 146 planteles que actualmente están en poder de sus opositores.
El dirigente reclamó el reconocimiento de la Sección 22 como la única instancia del sindicato magisterial en Oaxaca.
(V.pág.12 del periódico Mural del 2 de junio de 2011).
Año con año, es el mismo ritual de escándalo con las mismas exigencias desmesuradas de la sección 22 del sindicato de maestros de Oaxaca, que paraliza la ciudad y las escuelas del estado: aumento del 100% del salario, eliminación de la tenencia vehicular, anulación de las averiguaciones contra miembros del magisterio, etc. A quien secuestra una persona se le llama secuestrador, y a quienes secuestran a una ciudad se les llama luchadores sociales. Bloqueos, plantones y movilizaciones de quienes debieran estar enseñando civismo, gramática y valores en las aulas. Han arruinado la actividad turística de la ciudad que es su principal fuente de ingresos. Mas aún: amenazan con impedir la Guelaguetza, la mas tradicional festividad de Oaxaca. No hay autoridad alguna, ni en el D.F. ni en el estado que les ponga un hasta aquí. No se trata de criminalizar la protesta social, sino de evitar que se vandalicen los reclamos sociales. Total: como se ha expresado en múltiples pancartas: "Vivimos en el Desmadre".
Flavio Romero de Velasco, licenciado en Derecho y en Filosofía y Letras y exgobernador de Jalisco
(v.Razón y Acción del 5 de junio de 2011).
Alejandro Ramírez Magaña, vicepresidente de la asociación Mexicanos Primero, advirtió que el Gobierno de Michoacán perdió el control de su política educativa.
Para el también líder empresarial, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación avasalla desde hace años al estado michoacano, sabotea las evaluaciones nacionales, secuestra pruebas, bloquea calles e impone planes académicos.
"Yo creo que el Estado ha perdido la rectoría de la educación en Michoacán por lo menos desde hace 2 décadas", afirmó.
Los maestros afiliados a la CNTE mantienen un paro de labores por tiempo indefinido desde el pasado 31 de mayo, afectando a unos 600,000 estudiantes Ramírez Magaña afirmó que la CNTE se ha venido apoderando de funciones y facultades que le competen a la autoridad educativa estatal.
"Falta transparentar muchas cosas y en gran medida es porque la autoridad educativa, tristemente, ya no cuenta con la rectoría de la educación".
"La CNTE decide cosas como participar o no participar en un examen nacional para estudiantes o participar o no en un concurso nacional para plazas docentes".
"La autoridad educativa no tiene el poder o la facultad para poder decir que esta prueba se aplica en todos lados, porque es un mandato constitucional, el que los estudiantes deben ser evaluados y porque además es una prueba que se aplica en toda la federación", explicó.
Para el licenciado en Economía y maestro en Administración de Empresas, no es posible que por 4 años consecutivos la CNTE haya saboteado la prueba ENLACE en Michoacán.
Recordó que en 2008 y 2009 la evaluación no pudo aplicarse debido a que los llamados maestros democráticos tomaron bodegas o secuestraron camiones que trasladaban los paquetes con las pruebas.
Detalló que en los 2 años siguientes sí se pudo realizar, pero sólo en la mitad de los planteles educativos contemplados. En el resto la CNTE lo impidió.
"Hay todavía un sector muy radical en el magisterio michoacano, muy beligerante y también, en muchas instancias, muy primitivo".
"Se oponen a mejores prácticas docentes, se oponen a la evaluación sistemática estandarizada, que se aplica no solamente en México, sino en los países con los estándares más altos en educación en el mundo. Creo que nos falta un magisterio más ilustrado, un magisterio más progresista", planteó.
Lamentó que la sucesión presidencial tenga ya distraídos a varios integrantes del gabinete, entre ellos el secretario de Educación, Alonso Lujambio.
"(Los líderes sindicales) han ganado tanto poder a lo largo de los años que, de repente, usurpan funciones del Estado que no les competen".
(V.pág.10 del periódico Mural del 9 de junio de 2011).
No obstante ser un estado con enormes riquezas naturales, culturales y sociales, Oaxaca ocupa el sitio 31 en productividad económica.
La explicación de este atraso general puede desde luego seguir distintas vías, pero una es clave definitiva: la educación. El promedio de escolaridad en ese estado es de 6 años, en el país es de 8. De cada 100 niños que entran a la primaria, solamente 6 concluyen una carrera, de cada 100 habitantes mayores de 15 años, 19 son analfabetas. Si a estos datos añadimos un estudio sobre la calidad educativa que reciben los que sí van a la escuela, el resultado puede ser una magnífica explicación del porqué de su retraso, de su especial capacidad para ser manipulables, seguir inercias políticas o trasladarlas a otros movimientos, destruir su mismo patrimonio cultural y sabotear las nuevas posibilidades de desarrollo que se les presentan, al parecer, incapaces de conciliar tradición y progreso.
Afortunadamente muchos responsables de esta grave situación tienen cuerpo y cara, a falta de nombres y apellidos, pues periódicamente se exhiben lo mismo en las ciudades de Oaxaca y México, mostrando por calles y avenidas la calidad de la educación que recibieron y la calidad de la educación que intentan transmitir cuando eventualmente dan clases. Son los maestros de Oaxaca, por lo menos así se manifiestan, los maestros de la escuela pública y gratuita que no admiten ser evaluados pero siempre están a la caza de nuevos beneficios económicos, que manejan el ciclo escolar a su antojo, para luego imponer a la sociedad nuevos horarios y jornadas para reponer, dicen, el tiempo perdido, que en el caso de Oaxaca no es ya de días o semanas, sino de años y décadas.
Armando González Escoto
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 12 de junio de 2011).
1'300,000 estudiantes de Oaxaca se quedaron sin clases este martes debido a que profesores de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, suspendieron labores para recordar el quinto aniversario del desalojo del que fueron objeto el 14 de junio de 2006.
(V.periódico El Universal en línea del 14 de junio de 2011).
Luis Felipe Castro Sánchez, secretario general del ISSSTE, no sólo es uno de los hombres más cercanos a Miguel Ángel Yunes y sobreviviente del escándalo de corrupción millonaria en ese instituto, sino que su nombre aparece también en las disputas panistas por la sucesión presidencial. A Castro Sánchez lo señalan como parte del grupo de Santiago Creel, como su operador en Michoacán, y desde la secretaría general se ha encargado de fortalecer sus lazos con los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, de la aguerrida sección XVIII en tierras michoacanas. A través de recursos del ISSSTE (préstamos de vivienda y personales, medicamentos y vales de gasolina) el funcionario ha estrechado sus lazos y su control político sobre la CNTE, al que puede utilizar como un grupo de choque para desestabilizar el proceso electoral en Michoacán en noviembre próximo.
Salvador García Soto
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 9 de agosto de 2011).
Por quinto año consecutivo, la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) no pasó la prueba en Michoacán.
Por la violencia del crimen organizado y las acciones de sabotaje emprendidas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, el examen apenas pudo aplicarse en el 57.8% de los planteles y al 42.2% de los alumnos proyectados originalmente.
Un informe de la Secretaría de Educación en el Estado detalla que de 7,303 escuelas contempladas, solamente se pudo realizar la prueba en 4,013 planteles.
Además, en número de alumnos más de 370,000 niños se quedaron sin ser evaluados de un universo de 648,805 estudiantes que estaban considerados.
"Para nadie es desconocido que en el caso de Michoacán hay una posición de varios docentes, quizá ya no en su mayoría, pero que no están a favor de la evaluación. En ese sentido nos ha complicado la evaluación", admitió ayer Nereida Campos, directora de Evaluación de la SEE.
"Los maestros decidieron no participar. Llegaba el aplicador a la escuela y decía el docente, 'yo no lo voy a permitir', y no se aplicó", dijo.
(V.pág.8 del periódico Mural del 22 de septiembre de 2011).
No sólo irrita que suspendan labores los maestros de Oaxaca y el Distrito Federal y que tomen las calles afectando a cientos de miles de personas con el respaldo de los gobiernos de ambos lugares. Enfada además que se les pague a estos maestros el día de "trabajo". La cuenta siempre se endosa a los contribuyentes.
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango en línea del 19 de enero de 2012).
Con el pretexto de defender la educación pública y los derechos de los trabajadores, maestros realizaron un paro de labores en alrededor de 100 escuelas de educación básica en Jalisco, 50 de ellas en la zona metropolitana de Guadalajara. En concreto, los profesores se oponen a la evaluación universal, a los nuevos lineamientos del programa Carrera Magisterial y a la Alianza por la Calidad de la Educación.
El paro se realizó en diversos estados del país, convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
(V.pág.8 del periódico Milenio Jalisco del 3 de febrero de 2012).
Es verdaderamente vergonzoso para todos los mexicanos la posición y el comportamiento de los maestros, a lo mejor un número de ellos no está conforme con el ridículo y la traición mental a todo el pueblo del país, que está haciendo la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, que aparentemente son disidentes del control de su lideresa, la maestra Elba Esther.
Es denigrante el que se llamen maestros o educadores o trabajadores de la educación, si evidentemente están en contra de las normas necesarias lógicamente indispensables para demostrar que son aptos para la enseñanza, aunque sea de un niño de primaria y reaccionan en manada, sin pensar, bloqueando carreteras, haciendo manifestaciones, todo porque no se quieren someter al programa de la Alianza por la Calidad Educativa, que garantizaría hasta un cierto punto la mejor enseñanza a la niñez y juventud mexicana.
¿Cómo es posible que se nieguen a pasar un examen de admisión para probar si son capaces de instruir en párvulos, en sexto año o en secundaria? y si solamente están preparados para enseñar el alfabeto, a escribir y a contar, pues que lo aceptaran, que se dediquen a dar clases a los niños de primero de primaria y que sean designados en el grado correspondiente a su capacidad y conocimiento.
Realmente no hay ninguna causa lógica para que tomen esa postura totalmente irresponsable y saboteadora de la educación y la cultura. Esto sí se puede llamar un "asalto a la razón", como un programa de televisión.
Deberían analizar esta bola de irredentos pelafustanes el desarrollo de la India, de Corea del Sur, que han demostrado en pocos años con esa dedicación, visión y disciplina, el avance tecnológico que han logrado.
Naturalmente que aquí puede haber una segunda intención para estas manifestaciones y esta negación existencial de éstos que se llaman a sí mismos maestros (es tiempo de elecciones).
Si esto no se detiene de alguna forma o ellos no reflexionan cuál debe ser su actitud y su deber, ¿qué les espera a los niños y jóvenes mexicanos que caigan en las manos de estos seudoeducadores?
¡Pobre México!
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 5 de febrero de 2012).
Al inicio de las movilizaciones y de la suspensión de clases en escuelas de 15 estados del país por parte de los maestros disidentes, Juan Díaz, secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación reprobó esa forma de manifestación, al calificar de "falso" que se pretenda exhibir y despedir a los maestros con la aplicación de la primera evaluación universal.
"No hay nada, absolutamente nada que ponga en riesgo una sola de las conquistas laborales de los trabajadores de la educación, quien afirme lo contrario miente o no sabe o lo hace de mala fe", advirtió.
El dirigente de la organización que encabeza Elba Esther Gordillo Morales señaló que el SNTE respeta la pluralidad de ideas; sin embargo, reprobó la suspensión de clases, que es la manera como la Coordinadora Nacional deTrabajadores de la Educación -ala disidente del magisterio- "acostumbra manifestar sus inconformidades".
"Nos parece un equívoco, primero porque lesiona el interés de lo más importante que tenemos: los niños. No significa cancelar una lucha, no significa renunciar a expresar una inconformidad, pero no puede esa inconformidad cancelar la aspiración de los niños de ser mejores, ni el compromiso que tenemos con los padres de familia", afirmó tras el anuncio de los dirigentes de la CNTE sobre las movilizaciones de este miércoles, jueves y viernes, cuando se suspenderán servicios educativos en las escuelas de 15 entidades del país.
(V.periódico El Universal en línea del 14 de marzo de 2012).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación decretó ayer una jornada de lucha de 3 días en Michoacán, que incluye la suspensión de clases.
Así, los maestros disidentes retornarán a las aulas en forma regular hasta el próximo martes, pues se atraviesa el fin de semana y la suspensión oficial del próximo lunes 19 por la conmemoración del Natalicio de Benito Juárez.
(V.pág.12 del periódico Mural del 15 de marzo de 2012).
Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero tomaron de manera simultánea las oficinas educativas de toda la entidad, en protesta por la Alianza por la Calidad Educativa y para anunciar una serie de manifestaciones, incluida una marcha que se empataría con las protestas del 1 de mayo.
Ricardo Jimón Campos, de la unidad de propaganda de la CETEG, indicó que el paro de labores será indefinido.
Comentó que los docentes esperarán a que el gobierno del estado les dé una respuesta, de lo contrario seguirán con las tomas de los inmuebles hasta el 1 de mayo, día en el que también planean otra movilización estatal.
Jimón Campos adelantó que el 25 de este mes realizarán una marcha en Chilpancingo para exigir a los 3 órdenes de gobierno la cancelación de la Evaluación Universal y los nuevos lineamientos de carrera magisterial en defensa del empleo.
Los días 23, 24 y 25 de abril se sumarán a la jornada nacional de lucha, donde docentes de todo el país protestarán en diferentes puntos contra las mismas demandas y para el 1 de mayo marcharán en este puerto para exigir mejor trato laboral para los trabajadores de la educación.
Son cerca de 700 escuelas en todo el estado las que dejaron de laborar debido al plan de acciones que llevan los integrantes de la CETEG contra las propuestas educativas de la federación y la entidad.
La protesta afecta a unos 400,000 niños de preescolar, primaria y secundaria en Guerrero.
(V.periódico El Universal en línea del 23 de abril de 2012).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación no sólo tienen un alto rendimiento en paros escolares y marchas: su estándar a la hora de pedir también es elevado.
Así lo demuestra el pliego petitorio entregado este año al Gobierno de Michoacán, acompañado de una amenaza de paro generalizado de clases.
Por ejemplo, y a pesar del quebranto que atraviesan las finanzas estatales por adeudos que superan los 38,000 millones de pesos, la CNTE exige incrementos del 100% en el pago de primas, bonos y quinquenios.
También demanda el pago de 90 días de salario por concepto de aguinaldo, lo que no sucede con ningún sindicato activo en Michoacán.
El documento incluye también la demanda para basificar a todos los trabajadores de la educación que se encuentran laborando por contrato o de manera eventual.
Además, plantea la creación de mil plazas para personal de apoyo y asistencia a la educación.
El llamado Pliego Petitorio 2012, que la Sección 18 de la CNTE entregó a la administración del gobernador Fausto Vallejo, exige sostener la regalía de plazas a todos los egresados de las escuelas normales públicas de la entidad.
Este punto implica la asignación directa de más de 900 plazas cada año para los normalistas, como se viene haciendo al menos desde hace 10 años en la entidad y sin medir sus capacidades ni someterlos a concursos de oposición.
Los maestros también piden mil millones de pesos para la construcción, equipamiento y obras de rehabilitación de espacios educativos.
Esto, sin contar que el sector educativo consume casi el 35% del presupuesto total de Michoacán, que en este 2012 asciende a 48,277 millones.
La carta de la CNTE incluye un total de 50 demandas que ya son valoradas por la actual administración estatal, la cual enfrenta una de las peores crisis financieras de su historia.
El magisterio adelantó que no aceptará el argumento de que no hay recursos.
"No aceptamos el argumento de que no hay recursos para la educación porque estamos en crisis. ¿Entonces por qué el gobierno federal ha destinado recientemente 14,000 millones de dólares de las reservas del Banco de México para el rescate de los países europeos? Eso es algo totalmente indignante", expuso la CNTE en su pliego de demandas.
Cifras de la organización Mexicanos Primero indican que tan solo en este ciclo escolar la CNTE lleva 13 paros laborales.
(V.pág.8 del periódico Mural del 26 de abril de 2012).
Los dirigentes de las diferentes cámaras empresariales de Oaxaca exigieron al gobernador Gabino Cué empezar a aplicar descuentos contra los maestros paristas.
La líder estatal de la CANAINTRA, Adela Santos, manifestó su repudio porque los profesores continúen devengando su salario completo y sin descuentos, sin que antes hayan cumplido con su responsabilidad impartiendo clases frente a sus grupos.
Indicó que en cualquier empresa al empleado que no cumple con su labor se le aplican descuentos y sanciones, incluso despidos si se ausenta sin causa justificada, por lo que exigen al gobierno oaxaqueño -que funge como parte patronal ante el sindicato magisterial-, inicie descuentos por los días no laborados.
El alcalde de la ciudad de Oaxaca, Luis Ugartechea, consideró como una ofensa que los profesores dañen el centro histórico y perjudiquen a los ciudadanos con sus medidas de presión.
(V.pág.27 del periódico Milenio Jalisco del 25 de mayo de 2012).
En Michoacán, la CNTE inició un paro indefinido de labores en todos los municipios, con excepción de Morelia, donde las clases se paralizarán a partir de hoy.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 29 de mayo de 2012).
Como a las 8:00 a.m., varios cientos de integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación engarzaron una cadena humana alrededor de las instalaciones de Televisa Chapultepec impidiendo entrada y salida de cualquier persona o vehículo. No es la 1a. vez que lo hacen. Seguramente tampoco la última. Ellos son unos profesionales de la manifestación. Uno se ha vuelto profesional de aguantarlos.
Los sindicalizados se quejaron en su altavoz de la película "De Panzazo" porque la demanda central de su protesta es que no quieren ser evaluados y el examen universal a maestros está programado para dentro de un mes.
Dicen ser oposición a Elba Esther Gordillo -incluso piden su renuncia del sindicato- pero en el fondo van "de la manita" con ella para resistirse a ser evaluados porque el examen simplemente exhibirá la pobreza en que los políticos como ellos -"La Maestra" aliada con PAN y PRI; los marchistas de la CNTE con el PRD- han dejado a la educación. También pondrá en relieve cómo los miles de millones de dólares que México destina a mejorar las escuelas se quedan en las representaciones sindicales y no llegan a los maestros, cómo sólo se preocupan de los profesores para convocarlos a mítines y urnas, pero no para capacitarlos, convertirlos en más preparados educadores y lograr que los alumnos tengan un mejor futuro.
Gordillo, aliada de facto de Peña Nieto, tiene a la educación de casi todo el país hecha un harapo. Los dirigentes cúpula de la CNTE, aliados de facto de López Obrador, tienen a los otros estados (Oaxaca, Guerrero, Michoacán) en los peores lugares de las evaluaciones educativas en todo México. Las 2 partes, Sindicato y Coordinadora, son una desgracia para la educación pública nacional.
Hace unos meses me preguntaron: ¿qué le faltó a "De Panzazo"? Nos faltó evidenciar más la colusión de los gobernadores con el sindicalismo magisterial. Una prueba nos la regala estos días el gobernador de Guerrero, el perredista Ángel Aguirre Rivero quien, sometido por la Coordinadora, ha decidido no sólo rechazar el examen a todos los educadores sino impulsar la insensatez de que las plazas de maestros ¡puedan ser heredadas!
Aliado también de la CNTE, el lopezobradorista Gabino Cué, gobernador de Oaxaca, ya dobló las manos a la evaluación universal y le aventó el balón a la federación. Para la misma ruta avanza lamentablemente el rebelde perredista Juan Sabines, mandatario de Chiapas.
Muchos coludidos. Pocos responsables.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 30 de mayo de 2012).
La liga del conflicto magisterial no puede seguir estirándose sin que se rompa. Las acciones de los integrantes de la Coordinadora no dejan margen para nada. Sus bloqueos, su rechazo total a la evaluación y a la prueba ENLACE, su pretensión de que se eche atrás la llamada alianza para la educación, sólo tiene un objetivo: no únicamente que no haya evaluación alguna, sino mantener algo de lo poco que se logró con esa alianza y que ya se está cumpliendo en buena parte del país: que no se puedan heredar plazas en el magisterio. Las pruebas se han suspendido en Oaxaca por la presión magisterial y ante un gobierno local que ya ha concedido todo lo posible (incluyendo la cabeza de los 3 principales funcionarios del área educativa). Si las pruebas se hubieran llevado a cabo hubiéramos comprobado, una vez más, que los alumnos que dependen de la Sección 22 son los que reciben la peor educación, los que tienen menores conocimientos, los que tienen menos días de clase, los que siendo de los más pobres del país tendrán las menores oportunidades de superación porque un grupo sindical sigue pensando que movilizar (para el beneficio de sus líderes) es también una forma de educar. Son los mismos señores que recurren a cada rato a la violencia, los que están estrangulando política y económicamente a todo un estado y una ciudad, por una agenda que no tiene nada que ver con la educación ni con los derechos de los maestros. Lo que quieren es recursos, poder e impunidad. Es simplemente una forma de extorsionar que no se diferencia demasiado ni siquiera de las formas que usan los grupos de la delincuencia organizada. ¿Lo seguirán tolerando los partidos y candidatos?
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.7-A del periódico El Informador del 5 de junio de 2012).
Un grupo de maestros se aprovecha de la coyuntura electoral para mantener como "rehén a la educación del país" y chantajear a las autoridades, sostuvo el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, José Trinidad Padilla López.
"La educación en un rehén de un pequeño grupo de maestros que sólo buscan satisfacer intereses de grupo y personales, para lo cual buscan aprovecharse de la coyuntura político-electoral y lograr este propósito".
El jalisciense dijo que han secuestrado al sistema educativo de varias entidades del país, sin importarle la enseñanza de millones de niños como es el caso de Oaxaca y Michoacán.
El asunto de la evaluación del magisterio ya adquirió relevancia de tipo político y lamentó que una parte de los trabajadores de la educación se opongan a este examen, el cual tiene como objetivo tener un diagnóstico de la situación de los maestros y poder establecer los apoyos para resolverlos, remarca el priista.
Padilla López expresó su preocupación de que ahora este grupo se opone a la aplicación de la evaluación Enlace, que va enfocada única y exclusivamente a los estudiantes de primaria.
Sobre el "ya basta" del presidente Felipe Calderón al paro de maestros, condenó estos movimientos que dejan sin clases y sin la aplicación de la prueba ENLACE a millones de alumnos.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 6 de junio de 2012).
Los maestros de la CNTE que representan a 14 entidades del país no claudican en sus demandas... y van por todas las canicas. Luego de 3 horas de diálogo en la Secretaría de Gobernación, los docentes de la Coordinadora Nacional deTrabajadores de la Educación informaron que instalarán esta tarde una mesa de diálogo en la capital del país para exigir lo siguiente: un debate público con el presidente Felipe Calderón mañana, y las cancelaciones de la Evaluación Universal y de la prueba ENLACE.
Pero ahí no paran sus exigencias, y así se lo hicieron saber al subsecretario de Gobernación, Obdulio Ávila. También demandan que la autoridad suspenda el "acoso laboral, administrativo y de descuentos" contra los mentores que impidieron la aplicación de la prueba ENLACE.
Y por si faltaba algo, añaden a sus exigencias la cancelación de las actas ministeriales en contra de los maestros que retuvieron los paquetes de las pruebas ENLACE en el Estado de Guerrero, así como contra los docentes michoacanos que impidieron la realización de esa evaluación.
(V.primera plana del periódico El Informador del 7 de junio de 2012).
Es realmente inexplicable, excepcional y vergonzoso el comportamiento de los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. En ningún país del tercer mundo, ni en los países más pobres y con menos recursos humanos, se ve una conducta que literalmente está en contra de la calidad de la enseñanza como en nuestro México.
Los de la llamada Coordinadora, que debería llamarse "saboteadora de la educación nacional", se oponen también a que se aplique la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) a los alumnos.
En Morelia agredieron como verdaderos pelafustanes, ignorantes y "porros" a los estudiantes de la Secundaria Federal Número 128 que estaban contestando las evaluaciones, arrebatándoles las pruebas y como éstos se resistieron, hubo ataques de los "dizque maestros" con enfrentamiento hasta de 45 minutos. La verdad sí son maestros, pero de lo que no se debe hacer, porque ni en el país más incivilizado de África tiene cabida este nefasto proceder.
En general el gremio de los maestros ha exhibido con su actuación y sus estúpidos paros y manifestaciones en Oaxaca, el Distrito Federal y en diferentes estados, que realmente están en contra de la educación en México, que es la cimentación y el motor indispensable del progreso. Demuestran que tienen el cerebro archivado, que son manadas de borregos manipulados con evidentes malas intenciones para lograr beneficio propio de quienes los manejan, por supuesto sin tomar en cuenta su deber y obligaciones con su trabajo y con su país.
Este último suceso donde agredieron a los alumnos que estaban resolviendo las pruebas ENLACE es verdaderamente bochornoso y un claro terrorismo cultural. Ya es tiempo de que tanto los del SNTE manejados por Elba Esther, y estos "miembros de la saboteadora" hagan una reflexión profunda y se den cuenta que su postura detiene el desarrollo de nuestro país, además impide el crecimiento y formación de los jóvenes, dejándolos vulnerables y "carne de cañón" para que sean reclutados por el crimen organizado.
Todo el pueblo de México espera una solución a esta degeneración en el área de educación, causada por los "dizque maestros", que no se les tengan tantas consideraciones por parte de las autoridades y que los pongan en su lugar, que los hagan cumplir con su trabajo de educadores.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
(v.pág.6-A del periódico El Informador del 10 de junio de 2012).
Al cumplir 15 días de paro indefinido de labores, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación anunciaron nuevas medidas de presión para lograr que el Gobierno del Estado de Michoacán de respuesta a sus demandas.
El pasado 28 de mayo los profesores de la CNTE se declararon en paro indefinido de labores, dejando sin clases a por lo menos 800,000 estudiantes del nivel básico en la entidad.
Para el 4 de junio instalaron un campamento en la plaza Melchor Ocampo, a medida de presión para que las autoridades estatales dieran respuesta a los puntos pendientes en los pliegos petitorios 2009, 2010, 2011 y 2012.
Sin embargo, al no registrarse avance en este sentido, plantean ahora la posibilidad de instalarse en plantón sobre la avenida Madero.
El pasado 7 de junio, maestros de la CNTE irrumpieron en una secundaria para intentar quitarle a los alumnos la prueba ENLACE que realizaban en ese momento, lo que provocó agresiones físicas.
Guerrero, el otro bache.
A 20 días de que concluya el actual ciclo escolar, la secretaria de Educación en Guerrero, Silvia Romero Suárez, convocó al magisterio disidente a reanudar clases para no afectar a la niñez guerrerense, e incluso les pidió reponer el tiempo perdido para actualizar a los alumnos en los programas académicos.
Dijo que por parte del Gobierno del Estado ha existido toda la voluntad para solucionar sus demandas, por lo que les pidió en un acto de corresponsabilidad, regresar a las aulas para no continuar afectando la preparación de los alumnos al término del ciclo escolar.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 12 de junio de 2012).
La actitud de los integrantes de la "Saboteadora Nacional de Trabajadores de la Educación" que supuestamente está integrada por seres humanos normales que pueden pensar, reflexionar y ejercer según su propio criterio, debiendo darle prioridad a México y al cumplimiento de su deber como "dizque" maestros, que hasta ahora han demostrado ser maestros de la inconciencia, de la irresponsabilidad y de la ignorancia; no se entiende por qué atacan la educación dejándose manipular por líderes con intenciones retrógradas, sin considerar el mal que hacen con sus plantones y amenazas, provocando que miles de niños y jóvenes estén impedidos de asistir a clases y tengan acceso a seguir con sus estudios por estos pelafustanes que anuncian mayores marchas y protestas, ratificando que están en contra de la evaluación de calidad de los maestros y también de la práctica de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares a los alumnos.
Esto nos presenta el panorama de un futuro deplorable de la educación en México y extrañamente los candidatos a dirigir el país no han mencionado este tema que crea un problema tan importante.
La conducta de estos rufianes es totalmente inaceptable, todavía estuvieran pidiendo mayores prestaciones, aumento de sueldos, beneficios laborales en salud o atención sería más entendible, pero sin disculpar el estancamiento e impedir que niños y jóvenes asistan a clases.
Este proceder además de estúpido es malévolo y es terrorismo educativo.
Las autoridades tienen obligación de proceder firmemente y poner en orden a estos bloqueadores de la educación de la "Saboteadora Nacional de la Educación", en este acto tan claro que va en contra del desarrollo de México y que al bloquear la educación de los niños y adolescentes atropellando sus derechos humanos, además son aliados del crimen organizado, aunque éstos no creo que estén de acuerdo en este sistema tan absurdo.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
(v.pág.11-A del periódico El Informador del 17 de junio de 2012).
Agremiados de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación impidieron la aplicación de la Evaluación Universal, en 22 zonas que la Secretaría de Educación en Michoacán tenía planeadas para ello.
De acuerdo con el líder magisterial Jorge Cázares Torres, los contingentes de docentes se distribuyeron en los espacios de aplicación, de los que se apoderaron para evitar que los aplicadores entregaran el material.
Con violencia los maestros centistas arrebataron a sus homólogos el material de la Evaluación Universal, por lo que se dio en más de un caso conatos de violencia, así como empujones e intercambio de insultos.
De esta forma se impidió que en Michoacán se sometieran a esta evaluación 11,000 de los más de 30,000 maestros que cuentan con carrera magisterial.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 24 de junio de 2012).
Cuando la CNTE dice que "movilizar es educar", cuando de los 3 últimos años sus integrantes han tenido uno de paros, movilizaciones, huelgas y bloqueos, cuando hacen de la violencia un asunto cotidiano, también están impulsando la privatización de la educación.
¿Qué padre quiere dejar a sus hijos con esos "maestros"?, ¿qué padre que tiene que trabajar y que se encuentra con que sus niños no pueden ir a la escuela porque sus maestros están en paro no intentará colocarlos en una escuela privada?
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.10-A del periódico El Informador del 5 de septiembre de 2012).
El gobernador de Michoacán, el priista Fausto Vallejo, lleva sólo 10 meses en el cargo y parece que en su entidad ocurre todo: niveles inauditos de violencia, una asfixiante deuda pública, los fanáticos de Nueva Jerusalén; y recientemente, estudiantes e integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación secuestran escuelas, roban autobuses y los queman para protestar por cambios en sus planes de estudio.
En el desalojo de las escuelas normales (donde se estudia para ser maestro) tomadas en tres municipios, la policía detuvo a 176 jóvenes y luego liberó a la mitad. El gobierno argumenta que se rompió el diálogo con los normalistas.
En respuesta a la acción de la policía, la CNTE enseña su músculo con una manifestación de decenas de miles en Morelia, exige la renuncia del gobernador Fausto Vallejo y la liberación de los detenidos, a los que considera reprimidos y "presos políticos". En Oaxaca, toman autobuses y casetas para apoyar la lucha de sus compañeros michoacanos.
Las demandas educativas son sólo un pretexto, pues el fondo del asunto es la presión política de la CNTE, experta en poner en jaque a los gobernadores de los estados donde domina para mantener, y aumentar los privilegios económicos y políticos a los que está acostumbrada; cuando hay cambio de gobierno, sin importar de qué partido sea el mandatario que llega, la coordinadora entra en acción. La CNTE es una especie de Elba Eshter Gordillo, pero callejera. No es casual que los estados donde la educación está controlada por la CNTE son también los de peores niveles de enseñanza: Oaxaca, Guerrero y Michoacán.
Los estudiantes normalistas, en proceso de estudiar para ser maestros, pasan de víctimas a victimarios. Son víctimas cuando son alumnos de primaria, secundaria y prepa, sujetos al pésimo sistema educativo que ofrecen a México gobiernos desinteresados a nivel estatal y federal, y los sindicatos que hacen de la educación un negociazo. Pasan a victimarios cuando, a la merced de esos intereses, están por convertirse en maestros tan malos como los que no supieron enseñarles. Círculo vicioso.
El increíble eje de las protestas es que los estudiantes normalistas dicen que no quieren tomar clases de inglés ni usar computadoras.
Son jóvenes manipulados, escondidos de la realidad por sindicatos y partidos que lo único que quieren es que las cosas no cambien: que las plazas de maestros se hereden en vez de concursarse, que el dinero lo manejen unos cuantos en lugar de transparentarse, que tengan garantizada una chamba de profesores aunque sean malos en lugar de aceptar la competencia, que no sean evaluados en vez de rendir cuentas, que México siga sometido por su mala educación.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 18 de octubre de 2012).
Al instalarse este lunes la mesa de diálogo entre normalistas y autoridades michoacanas y federales del sector educativo, se puso sobre la mesa un viejo tema de discusión: la asignación de plazas automáticas a los egresados de las normales.
De acuerdo con los líderes estudiantiles y la comisión de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, que participaron en esta mesa, además de la reforma curricular se abordará dicha demanda que dijeron ha quedado rezagada por años, "además de que observamos como periodo tras periodo disminuyen".
La demanda es de 250 plazas para este año y la firma de una minuta indefinida que garantice las plazas automáticas de cada año.
(V.periódico El Universal en línea del 30 de octubre de 2012).
El SNTE y por ende Elba Esther Gordillo, están a favor de la carrera magisterial, y por ende de los mecanismos que propone Peña, para erradicar las plazas hereditarias, su venta y ocupación por personas no preparadas. El último congreso del SNTE fue bastante explícito al respecto. El que mantiene todos esos mecanismos es la Coordinadora, sobre todo en Michoacán y Oaxaca, también Guerrero y parte de Chiapas. Subsisten en algunas otras partes, pero Peña no tendrá problemas en el apoyo del sindicato en esos temas.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 4 de diciembre de 2012).
En Oaxaca, si sumamos los días de paros de la Sección 22, en los últimos 5 años, esa inasistencia alcanza a un año lectivo.
Olvidemos todo lo demás: incluso si estuvieran en las mismas condiciones que los demás niños del país, los de Oaxaca, al término de su educación básica, tienen en los hechos casi 2 años menos de clases que los del resto del país.
Vamos a Michoacán, otro estado controlado por la Coordinadora: sus dirigentes magisteriales y los de las escuelas normales rurales se oponen, al programa curricular, y no quieren aprender ni inglés ni computación, obviamente tampoco quieren ni pueden enseñarlo: para la Sección 18 es mejor enseñar, aunque tampoco lo conocen, purépecha que inglés o computación.
Dicen que los niños de las zonas indígenas no lo necesitan.
Son sólo 2 ejemplos: olvidemos la violencia, las manifestaciones, la radicalización e ideologización del discurso de la CNTE; olvidemos que es en esos estados controlados por la Coordinadora los únicos del país donde hoy se venden las plazas o se heredan.
Allí está el verdadero huevo de la serpiente en el terreno educativo.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.10-A del periódico El Informador del 10 de diciembre de 2012).
Pocos lo saben, pero la CNTE, la rama más radical y supuestamente "antigordillista" del sindicato magisterial, recibe cuantiosos recursos económicos del grupo de "La Maestra" y para ello mantiene una fluida comunicación. ¿Por qué? Porque formalmente la CNTE está conformada por varias secciones del sindicato a las que por ley debe financiar la dirigencia nacional bajo el mando de Gordillo.
Adversarios por el control del sindicato, la CNTE y Elba Esther han sido en el fondo aliados entrañables para frenar cualquier reforma educativa que les quite el control de las plazas de maestros, les obligue a rendir cuentas y busque que los mejores profesores (y no los consentidos del líder) sean los que tengan los mejores sueldos.
Es esperable que por su cercanía con López Obrador, la CNTE proteste fuertemente contra la reforma educativa, no sólo porque toca sus intereses fácticos, sino porque viene de Peña Nieto, a quien no reconoce como presidente.
Elba Esther podría alimentar con dinero este fuego, radicalizar aún más a la CNTE, y complicar el escenario del primer mandatario.
Otra ruta de oposición bajo la mesa es dejar que corra la reforma su proceso legislativo y aprovechar sus redes de control para frenarla en la base: postergar su aplicación, ampararse en la "letra chiquita", meter el pie en cada estado, municipio, escuela.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 12 de diciembre de 2012).
¿Quiénes son los grupos que se oponen sistemáticamente a la carrera magisterial, a la existencia de un instituto nacional que evalúe a maestros, alumnos, directivos y me imagino que también a funcionarios públicos del área, a nivel federal, estatal y municipal, porque no veo porqué los mismos tendrían que estar exentos de evaluación?, ¿cuáles son los grupos que se han levantado, incluso con violencia, para rechazar que los maestros aprendan inglés y computación?, ¿cuáles son los grupos que han boicoteado e incluso prendido fuego a las pruebas ENLACE para que nadie las presente?, ¿cuáles son los grupos que controlan la educación en Oaxaca, Michoacán, Guerrero y parte de Chiapas que han obligado a los gobiernos estatales a establecer acuerdos para permitir que haya plazas automáticas a cualquiera que haya terminado la normal, que permite que se hereden esas plazas y que no haya evaluación alguna?, ¿cuáles son los grupos que en esos mismos estados tienen el mayor porcentaje, con una diferencia geométrica, de comisionados respecto al resto del sindicato?
No nos engañemos, esta reforma a la que en realidad exhibe y coloca contra la pared, es la Coordinadora, a la CNTE, que se opone sistemáticamente a todos y cada uno de los puntos que incluye la reforma educativa, una organización que es la base de movilizaciones tan violentas como las del primero de diciembre pasado y que es parte, también, de los principales contingentes (y contribuyentes económicos) de fuerzas como el Morena.
Se debe apoyar y con todas las fuerzas, la reforma educativa por esas razones. Porque está contra con esos grupos fácticos que tanto han dañado la educación y la convivencia política y social de los mexicanos.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 12 de diciembre de 2012).
En el terreno educativo, el principal desafío es político.
La verdadera resistencia está en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, que ya ha comenzado a movilizarse en su contra, mientras muchos observadores ideologizados siguen poniendo la mira en un Sindicato que le ha dado su apoyo por la sencilla razón de que le conviene y está convencido de hacerlo.
Lo de la Coordinadora es importante porque allí confluyen muchos intereses: los propios de esos grupos que de imponerse la reforma perderán, ellos sí, sus espacios y las enormes prerrogativas de las que gozan en estados como Oaxaca, Michoacán y Guerrero; los de los grupos más radicales que tienen presencia en su dirigencia y en su base, desde los derivados del EPR hasta los partidarios de Morena; la oposición interna en el PRD: de allí viene, por ejemplo, René Bejarano. Y además saben que existe un camino que probaron el primero de diciembre y que pueden volver a transitar.
La protesta que se prepara quiere involucrar lo educativo, con lo fiscal y lo energético: la defensa de las prerrogativas de la Coordinadora irá entonces de la mano con la "defensa" de Pemex y con la oposición "al aumento generalizado" al IVA.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 17 de diciembre de 2012).
En el PRD resulta hasta cómico escuchar cómo hablan muchas veces del respaldo a la reforma y de acabar con poderes fácticos, mientras no dicen ni una palabra del principal adversario que tiene la educación pública y cualquier tipo de reforma del sector que es la Coordinadora, una corriente clave del perredismo y de Morena, que controla íntegramente la estructura educativa en los lugares donde el PRD ha gobernado, con la excepción, parcial, del DF. Lo que sucede con las secciones 18 de Michoacán y 22 de Oaxaca es paradigmático al respecto. En realidad, en el perredismo muchos están pensando en tratar de apurar la caída del actual liderazgo magisterial para, vía cuadros de la Coordinadora, quedarse con él. Con diferencias y adecuaciones muchos otros sectores de poder, del ámbito público y privado, piensan y buscan lo mismo.
El propio sindicato, el SNTE, deberá decidir con mucho cuidado los pasos a dar. Había realizado una actividad intensa e inteligente para diferenciarse de la Coordinadora, pero en todo el alud informativo relacionado con la reforma no ha logrado, mediáticamente, ni imponer su discurso ni tampoco (lo que quizás será más grave cuando a partir de hoy la CNTE inicie sus movilizaciones), para esclarecer cuáles son sus diferencias con esos grupos intransigentes y radicales, alejados de cualquier interés educativo legítimo.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.11-A del periódico El Informador del 14 de enero de 2013).
La organización civil Mexicanos Primero emplazó ayer a los gobiernos de Michoacán y Oaxaca a actuar con firmeza, valor y decisión ante los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
Sólo así los gobiernos de estas entidades podrán recuperar la rectoría de su sistema educativo, afirmó Claudio X.González, presidente nacional de la asociación.
"Las secciones 18 y 22 (de la CNTE) de Michoacán y Oaxaca, realmente han secuestrado a la educación en las entidades, un poco como el sindicato lo hizo a nivel nacional, pero con todavía mayor efecto, y esto no puede ser", declaró.
Entrevistado, dijo que los sindicatos fueron creados para defender los intereses de sus trabajadores, no para planear y ejecutar políticas públicas.
"Tiene que haber mucho mayor firmeza, mucho mayor valor y decisión de los gobiernos estatales para recuperar rectoría en materia educativa. Esto es fundamental", sostuvo.
(V.pág.8 del periódico Mural del 7 de febrero de 2013).
Más de 800,000 estudiantes del nivel básico en Michoacán permanecerán sin clases este lunes y martes luego de que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación inició hoy un paro laboral de 48 horas.
El dirigente magisterial Juan José Ortega afirmó que la suspensión de actividades forma parte de las acciones programadas para protestar en contra la Reforma Educativa.
Dijo que la detención de ex lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo, no distraerá a los maestros en su lucha por la educación pública y anuncio que una vez concluido este paro se programará el próximo que será de 72 horas y después el indefinido.
En este contexto recordó que este martes 5 de marzo la CNTE realizará una marcha masiva en la ciudad de México y el próximo 15 de marzo interpondrán un ampo contra la Reforma Educativa.
Cabe hacer mención que de acuerdo a cifras de la propia Coordinadora, durante este paro laboral de 48 horas se quedará sin clases por lo menos el 80% de las 11,000 escuelas de la entidad.
(V.Notimex del 4 de marzo de 2013).
Los maestros de Chiapas -entidad de origen de Elba Esther Gordillo- pararon labores para protestar en contra de la reforma educativa promulgada la semana pasada por el presidente Enrique Peña Nieto.
Cientos de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación -disidentes del SNTE- marcharon por las calles de Tuxtla Gutiérrez portando pancartas con leyendas como "En defensa de la educación pública".
La Secretaría de Educación del Estado advirtió que a los maestros se les descontará el día. En un comunicado, la dependencia sostuvo que los mentores tienen el compromiso laboral de asistir a los centros educativos para cumplir con una obligación, tanto con el Estado como con los estudiantes.
La Secretaría de Educación puntualizó que es respetuosa de las posiciones políticas e ideológicas dentro del magisterio en sus diferentes expresiones, pero "lo anterior no justifica el abandono de las actividades laborales".
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 5 de marzo de 2013).
La Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal desplegó un operativo de seguridad y vigilancia, por la marcha que integrantes de la CNTE realizan esta mañana, del Zócalo a la residencia oficial de Los Pinos.
Para esta movilización, el estado de fuerza previsto por la Subsecretaría de Control de Tránsito será de 450 elementos, 70 unidades, 15 grúas, 25 motopatrullas y 3 costeros, precisó la Secretaría de Seguridad Pública.
(V.periódico Excélsior en línea del 5 de marzo de 2013).
Elba Esther Gordillo seguirá su proceso en prisión. El mismo será largo y complejo, y nada está asegurado al respecto: comprobar el lavado de dinero y la procedencia ilícita de los recursos no será, en términos judiciales, sencillo. Pero mientras todo el proceso judicial avanza con la típica lentitud y burocratismo de nuestro sistema penal, la política no deja demasiado tiempo para esperar esos resultados. En torno a la educación hay mucho en juego en estos días y debe haber respuestas.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, el grupo opositor al Sindicato Nacional, nunca estuvo en condiciones reales de disputarle la dirección del gremio a la corriente de Elba Esther, pero su capacidad de movilización, apoyada por Morena, por el PRD y los gobiernos locales en donde tienen presencia, los convierte en un factor que puede alterar la paz social. Esta semana más de dos millones y medio de alumnos se quedaron sin clases en Oaxaca, en Michoacán, en parte de Guerrero y de Chiapas. En la Ciudad de México han vuelto los bloqueos de la misma corriente y sus integrantes están involucrados en muchos otros movimientos, incluyendo algunos de los llamados grupos de autodefensa que han comenzado a aparecer en esos mismos lugares.
Los estados que tienen hegemonía de la Coordinadora son las secciones sindicales que tienen infinitamente más comisionados; los que cuentan con más recursos y espacios de poder real en los gobiernos locales (en Michoacán y Oaxaca, manejan casi en su totalidad las secretarías locales de educación y sus presupuestos); los que más se resisten a cualquier tipo de evaluación, de los maestros y de los alumnos y por ende a la reforma; paradójicamente, los que tienen mayores ingresos promedio, pero también los que menos trabajan (de los últimos 3 años sus alumnos han perdido por lo menos un año de clases por paros, bloqueos, reuniones sindicales, asuetos y feriados) que nunca se recuperan en realidad y, obviamente, en esos estados se tiene el peor nivel educativo del país. Los partidos y los gobiernos que respaldan o toleran esos movimientos, algunos tan críticos, con o sin razón, con el SNTE, son incapaces de elevar siquiera un reclamo contra estos grupos que se han cansado de cometer actos vandálicos.
Obviamente la Coordinadora no se moviliza pidiendo la libertad de Gordillo, lo hace en contra de la reforma educativa, de la laboral y a ello engarza las movilizaciones en contra de las reformas fiscal y energética. No están en condiciones de controlar el sindicato, pero sí de desestabilizar el ciclo de reformas propuesto por la administración Peña.
Pero hay otro tema inmediato y que, por lo menos en el factor tiempo, tiene que haber sido analizado a la hora de decidir la aprehensión de Gordillo: la negociación salarial en curso. El SNTE, como se ha visto en estos días, está a la expectativa y evidentemente debilitado, aunque Juan Díaz de la Torre, sea un dirigente con peso en la estructura del gremio. Pero lo cierto es que la negociación salarial con el magisterio será clave para determinar el futuro de muchas cosas, incluyendo la actitud del SNTE ante la reforma y ante el propio caso Gordillo. El hecho es que con todos sus defectos y excesos, Gordillo había logrado en los 2 últimos sexenios, mejoras muy importantes en los ingresos y las condiciones de trabajo de los maestros, los que eran mayores aún en algunos estados por el tipo de negociación que se ha establecido desde la federalización de la educación: un negociación global, federal y otra paralela en cada uno de los estados con las autoridades locales.
Según dijo el gobernador de Morelos (uno de los estados afectados por ese tipo de negociación), Graco Ramírez, uno de los acuerdos adoptados en estos días con la Secretaría de Gobernación es que este año habrá una sola negociación global en la que intervendrán el gobierno federal, los estatales y el sindicato, para llegar a un acuerdo que abarque todas las entidades federativas con los mismos incrementos y condiciones. Si es así, si el incremento salarial y de condiciones se mantiene en la lógica de los últimos años, agregando las exigencias de la reforma educativa, las consecuencias pueden ser positivas en muchos aspectos, pero también se debe tomar en cuenta que las posiciones de la Coordinadora se radicalizarán aún más porque perderán capacidad de interlocución y chantaje ante los gobiernos locales. Y tratarán de neutralizarlo a fuerza de movilizaciones, bloqueos y una agenda hiperpolitizada.
El gobierno (en realidad los gobiernos, el federal y los locales), tendrá que tener respuesta ante los embates que vendrán del lado de la Coordinadora. Pero también los partidos, sobre todo los que la apoyan y se benefician de sus recursos y manifestantes. Porque lo peor que podría pasar es que esos embates frenen los ciclos de reformas planteados.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.3-A del periódico El Informador del 6 de marzo de 2013).
Tras haber realizado un paro laboral de 48 horas, este miércoles maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación se reintegraron a sus labores en las aulas.
Con ello, más de 800,000 estudiantes que se vieron afectados retomaron sus labores educativas en todo el estado.
Sin embargo, el dirigente magisterial, Juan José Ortega, adelantó que para el próximo 18 de marzo realizarán de manera conjunta con el Sindicato Mexicano de Electricistas una nueva movilización, por lo que se prevé una nueva suspensión de clases.
En la manifestación, electricistas y maestros rechazarán el IVA en alimentos y medicinas, además de que exigirán se ponga un freno a el alza de los precios de los energéticos.
Asimismo, Ortega adelantó que el gremio al que representa ya se prepara para presentar cientos de amparos en contra de la Reforma Educativa.
De acuerdo a lo programado, dichos amparos serán presentados ante las autoridades federales el próximo 15 de marzo.
Finalmente, externo que durante los próximos días se definirá la fecha en que el magisterio michoacano realizará el paro laboral de 72 horas, que servirá como preámbulo para el paro laboral indefinido.
(V.Notimex del 6 de marzo de 2013).
Los grupos afiliados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación han visto el derrocamiento de la profesora como una gran oportunidad para aumentar su influencia y derrotar la reforma educativa. En consecuencia han llevado a cabo un paro de 48 horas en las zonas que controlan, particularmente Oaxaca, Michoacán y Chiapas, y ayer realizaron marchas en la ciudad de México y tomas de plazas comerciales en Oaxaca.
El que las autoridades permitan que se tome a los ciudadanos como rehenes de movimientos políticos no debe sorprender. Los gobiernos de Oaxaca y la ciudad de México son o cobardes o cómplices cuando los grupos de poder violan los derechos de los ciudadanos. Pero las movilizaciones señalan el comienzo de una campaña de la CNTE en contra de la reforma educativa que será mucho más fuerte o destructiva que la que podría haber encabezado la maestra Gordillo.
Quizá algunas de las exigencias de la CNTE sean razonables. Los maestros disidentes, por ejemplo, piden democracia sindical en un momento en que los jefes de sección del SNTE simplemente ratificaron por unanimidad al viejo lugarteniente de Elba Esther, Juan Díaz de la Torre, como nuevo dirigente máximo del SNTE. Piden también que se revise la idea de que los exámenes estandarizados a nivel nacional puedan servir de instrumento de medición del desempeño de alumnos o maestros; hay en esto último una discusión técnica que debe hacerse. Detrás de estas banderas, sin embargo, se esconde otro propósito: mantener el control del sistema educativo y, sobre todo, de los presupuestos y las plazas. La CNTE ha privatizado en su beneficio la educación en sus zonas de influencia.
Si alguien dentro del gobierno pensaba que el obstáculo a la reforma educativa era Elba Esther, ahora empezará a conocer al verdadero enemigo. No conocemos la estrategia contra la reforma que preparaba la maestra para la XXXVI sesión extraordinaria del Consejo Nacional del SNTE a la que nunca llegó, pero es poco probable que hubiera sido de una confrontación tan abierta como la que ahora ha ordenado la CNTE con paros magisteriales, manifestaciones, plantones y bloqueos de plazas comerciales.
En otros países, donde se permiten las manifestaciones pero no los abusos de los grupos políticos contra los ciudadanos, sería quizá relativamente fácil para el gobierno aguantar las presiones de la CNTE. Pero este grupo radical se ha acostumbrado a obtener lo que quiere de gobiernos débiles que no se atreven a usar la fuerza pública ante agresiones a los gobernados.
El gobierno de Peña Nieto afirma que la reforma educativa busca recuperar la rectoría del Estado sobre la educación pública. Elba Esther, pese a sus abusos, era un obstáculo relativamente fácil de superar. Una Coordinadora en son de guerra, a la cual no le importa suspender clases de manera indefinida o agredir a ciudadanos, será un enemigo mucho más difícil.
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango en línea del 7 de marzo de 2013).
No viven con sus lujos, pero no rinden cuentas sobre a dónde van los millones que reciben. No usan los pasillos de la política para ganar prebendas, sino las calles para desquiciar y conseguir sus privilegios. No someten políticos con la complicidad electoral, sino con la amenaza permanente de la violencia.
No tienen un partido chiquito propio, pero nutren las manifestaciones de uno grande. Renuevan a sus dirigentes, pero mantienen sus viejas prácticas. No quieren concursar las plazas de maestro y rechazan las evaluaciones nacionales tanto a alumnos como maestros.
Jorge Cázares y Juan José Ortega Madrigal, en Michoacán; Rubén Núñez y Gabriel López Chinas, en Oaxaca; Adelfo Alejandro Gómez en Chiapas; Gonzalo Juárez Ocampo, en Guerrero, y Artemio Ortiz Hurtado como cabeza nacional en turno, son sólo algunos de los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación que, como gemelos políticos de Elba Esther, han usado las aulas para obtener beneficios propios y para sus allegados. Gordillo ya está en la cárcel. Ellos lo siguen haciendo.
A diferencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación que tenía como cabeza vitalicia a "La Maestra", la CNTE ostenta una dirigencia colegiada, en donde los líderes estatales tienen el mismo peso y se coordinan con notable eficacia.
La CNTE controla la educación en Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas.
En esos estados el sindicato de Gordillo, hoy en manos de Juan Díaz, no tiene poder. Ahí manda la Coordinadora y los gobernadores (Gabino Cué, Fausto Vallejo, Ángel Aguirre y Manuel Velasco, en ese orden de sometimiento) están secuestrados a base de manifestaciones, bloqueos y paros de labores.
Esas 4 entidades son las que peores niveles de desempeño en las aulas tienen en el país, según todos los índices (incluso los que eliminan el sesgo por ser entidades pobres).
2 perlas:
El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, ha dicho que el Gobierno federal no seguirá tolerando chantajes en oposición a la reforma educativa que ya es letra de la Constitución.
Ya hay un ejemplo de qué pasó con alguien que se resistió: su historia se cuenta hoy desde el penal de Tepepan. Veremos si la administración Peña Nieto también da un golpe a la CNTE y cuál será la reacción de ésta, que tiene un talante más violento y callejero que su gemela Elba Esther.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 13 de marzo de 2013).
Una cosa es todo lo sucedido en torno a Elba Esther Gordillo y el SNTE, y otra la creciente radicalización de los grupos de la Coordinadora. El propio secretario Chuayffet dijo que los maestros que no den clases podrán perder su salario y su puesto. Y por supuesto que está muy bien, pero lo cierto es que en las últimas semanas, han estado constantemente paralizadas las escuelas de Oaxaca, Michoacán y Guerrero y si analizamos lo sucedido en los 3 últimos años en la sección 22 de Oaxaca, vemos que se han perdido, por una u otra causa, un año de clases. Los niños y su educación no pueden ser rehenes de este tipo de movimientos políticos: las normas, se supone, deben ser para todos.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.3-A del periódico El Informador del 13 de marzo de 2013).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación emprendieron ayer un paro de 72 horas en Michoacán, Baja California Sur y Oaxaca en contra de las reformas laboral y educativa.
En Guerrero, pese a los citatorios girados por la PGR, profesores de la Ceteg tomaron 3 casetas de la Autopista del Sol como medida de protesta.
José Ortega, secretario general de la sección 18 de la CNTE en Michoacán, justificó la suspensión de labores, la cual concluirá el viernes. Aunque con esta medida, los profesores retornarán a clases el martes 19 de marzo debido a que el lunes es inhábil y realizarán una marcha en Morelia.
"La medida forma parte del plan de acciones que determinó el magisterio para manifestarse en contra de reformas", dijo.
Según estimaciones del líder sindical, el paro supuestamente abarca al 80 de los 65,000 maestros que hay en la entidad y eso significaría una afectación para casi 800,000 alumnos del nivel básico, en los 113 municipios que conforman Michoacán.
Ortega anunció la participación de miles de maestros michoacanos en la marcha masiva que se realizará el viernes en el DF y en la que se entregarán los amparos de cada una de las secciones de la CNTE en contra de la reforma educativa, así como su pliego petitorio nacional.
Mientras que en Baja California Sur, los maestros de la Fracción Democrática del SNTE se unieron al paro de labores, el cual se prevé termine el viernes con una manifestación durante el Segundo Informe de Gobierno del mandatario estatal, Marco Covarrubias.
Javier Salgado, del Comité Democrático de la Sección 3 del SNTE, dijo que suman 3,000 maestros que se han unido a las protestas y que alrededor de 200 escuelas están sin clases.
(V.pág.8 del periódico Mural del 14 de marzo de 2013).
Comparémonos con países emergentes y con gran competitividad mundial como Corea, India. Pero ¿cómo se podrá lograr esto con esa horda llamados maestros? que demuestran estar en contra de la calidad de la educación, impidiendo la enseñanza que ellos deberían proporcionar, renegando de probar su capacidad para dar clases y definir si pueden hacerlo en tercer año de primaria o en tercero de secundaria, si saben lo que es el "pluscuamperfecto segunda forma", y que las plazas no sean heredadas a compadres o a familiares.
Ahora se han unido el SNTE y el CNTE amenazando con realizar un paro indefinido de labores desde el 23 de marzo, lo que perjudicaría a millones de niños, sólo porque no les gustan las reformas educativa y laboral.
En Oaxaca hay una muestra increíble del bajo nivel ciudadano y profesional que tienen estos llamados maestros, que abandonan las aulas principalmente para realizar bloqueos físicos de carreteras, agredir comercios privados y bloquear oficinas públicas. Además agitaron a estudiantes los integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero y bloquearon durante cuatro horas la Autopista del Sol. Imagínense qué ejemplo están dando a los alumnos si se comportan como delincuentes.
La Secretaría de Gobernación, a través del subsecretario Miranda, tuvo reuniones con representantes de la CNTE sin ninguna resolución; programaron otras fechas para reunirse. Considero muy difícil llegar a un acuerdo, porque lo que tienen que hacer es "enseñarles a pensar", a ver claramente las prioridades que tiene la juventud mexicana y la responsabilidad de ellos como maestros, pues con esas actitudes lo único que hacen es bloquear el desarrollo y el aumento de competitividad global.
México no puede ni debe aguantar más esta situación en detrimento de la juventud y la niñez, por esa irresponsabilidad agresiva y saboteadora.
El Gobierno de la República, el ejecutivo y su gabinete deben encontrar una medida efectiva, visionaria, convincente para meterlos al orden y hacerles ver que primero está su patria que sus prebendas y caprichos con tremendas implicaciones para nuestro país.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
(v.pág.8-A del periódico El Informador del 17 de marzo de 2013).
El Gobierno de Guerrero y el magisterio de la entidad preparan un sistema educativo que va en contra de la reforma recientemente aprobada a nivel nacional.
"(La evaluación) deberá ser democrática, procesual (sic), permanente, formativa, sistemática e integral, la cual realizarán los propios maestros, estudiantes, padres de familia, comunidades en general, garantizando el respeto a los derechos laborales y sindicales de los trabajadores de la educación, sin poner en riesgo su permanencia en el empleo", establece el anteproyecto.
Otra de las contrarreformas en Guerrero es que prevé mantener promociones escalafonarias a cargos de dirección considerando "usos y costumbres".
La iniciativa también obliga al gobierno encabezado por Ángel Aguirre a gestionar ante la federación un incremento del número de plazas de docentes para darle trabajo a los egresados de las 9 normales públicas.
Pese a que los maestros guerrerenses amagaron con retomar sus movilizaciones si no se aprobaba la iniciativa, ayer acordaron esperar a que los legisladores sesionen el próximo martes y discutan la reforma.
Reunidos en Chilpancingo, dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación de Oaxaca, Michoacán, Guerrero y el DF anunciaron un paro laboral indefinido a partir de abril en protesta contra la reforma educativa nacional.
No obstante, los detalles de esa medida serán dados a conocer dentro de una semana cuando los maestros marchen en el DF.
(V.primera plana del periódico Mural del 28 de marzo de 2013).
El gobernador Gabino Cué fue rebasado otra vez por los maestros de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
A los profesores no les valió la promesa del mandatario de presentar una iniciativa de ley al Congreso del Estado, con el contenido del plan educativo alterno elaborado por el magisterio, y decidieron romper el cerco policiaco que resguarda el Palacio de Gobierno, en donde despacha.
Además, marcharon en los municipios de Oaxaca, Juchitán y Coixtlahuaca.
Apenas el miércoles, el gobernador de Oaxaca recibió en privado a la dirigencia de la Sección 22 en la casa oficial, donde se comprometió a presentar la iniciativa de ley que pide el magisterio que entre otras cosas propone la autoevaluación.
"No nos oponemos a la evaluación, siempre y cuando se apegue a la realidad de las comunidades", afirmó un maestro desde la mesa de denuncia que la Sección 22 instaló en el kiosco de Oaxaca.
Ayer, luego de 5 días consecutivos de protestas, los maestros se abalanzaron contra los policías estatales que resguardaban el portal del Palacio de Gobierno.
Aunque los agentes se replegaron y la puerta del inmueble, ubicado en el zócalo de Oaxaca, fue cerrada por el equipo de seguridad, los profesores jalaron las vallas y con una tijera especial rompieron las cadenas.
(V.pág.8 del periódico Mural del 28 de marzo de 2013).
Líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación acordaron con autoridades de las secretarías de Gobernación y de Educación Pública levantar los plantones que mantenían frente al Palacio de Cobián y en la Autopista del Sol.
Sin embargo, los dirigentes de las secciones 22, 18 y 9 de la CNTE anunciaron que continuarán con sus acciones de rechazo a la reforma constitucional en materia educativa, lo que incluye que no reanuden clases mientras no haya una solución a sus peticiones.
(V.Notimex del 4 de abril de 2013).
Diputados de los partidos PRI, PAN y PRD, así como el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, se pronunciaron contra la violencia de maestros que protestan por la reforma educativa.
Asimismo, el dirigente nacional del PRI, consideró que las manifestaciones de los mentores ya rebasaron los límites de sus derechos con los de otros.
Los legisladores advirtieron que no cederán a presiones, y que no se dará marcha atrás a las reformas en materia educativa.
El presidente de la Junta de Coordinación Política y coordinador de los diputados del PAN, Luis Alberto Villarreal, advirtió a la CNTE que a los profesores de nada les servirá ejercer presión.
Pidió que se cumpla la advertencia de que se descontarán los salarios o se les reincidirán los contratos a los profesores que no se presenten a trabajar.
A su vez, el coordinador del PRD en la Cámara de Diputados, Silvano Aureoles Conejo, llamó a los maestros y al titular de la SEP para que haya prudencia y tolerancia, y pidió esperar que se den a conocer los criterios que se aplicarán contra los manifestantes.
(V.Notimex del 4 de abril de 2013).
¿Hasta cuándo tendremos que aguantar esa horda de vándalos y saboteadores realizando actos evidentes de delincuencia, que supuestamente están a cargo de la enseñanza de la niñez y juventud de nuestro México? Yo no sé qué grupúsculo los está manipulando en este claro sabotaje a la enseñanza.
No es posible pensar que alguien que dice ser "maestro" esté en contra de optimizar la calidad de la educación mejorando la enseñanza (algunos no saben ni lo que es "pluscuamperfecto ni hacer una raíz cuadrada"), lo que pretende y hará la reforma aprobada por el Congreso de la Unión. Afortunadamente el presidente Peña Nieto se puso firme e informó que no habrá retrasos y que el Gobierno de la República rechazará todas las presiones en contra de la reforma educativa.
Realmente estos vándalos que demuestran lo que son provocando caos en el Distrito Federal, en el Estado de Guerrero, en Oaxaca, están en un plan totalmente negativo, bloqueando vías de comunicación como la Autopista del Sol, cometiendo delitos federales contra la infraestructura nacional y delitos del fuero común como invadir y tomar radiodifusoras y empresas privadas, ¿no han pensado que merecen una represión absoluta y algunos hasta cárcel?
A estos "maestros" que en realidad son vándalos, el gobierno ya dio una muestra que no va a ceder, ya desalojó con una estrategia certera con la Policía Federal sin armas, con una tolerancia ejemplar; esto les demuestra que van a cumplir con la ley, tratando de no usar la violencia, sólo en absoluta necesidad, para acabar con estas presiones y delitos que perjudican a México y a los mexicanos, en otro país ya lo hubieran hecho con lujo de fuerza. No quieren pensar que están abusando de la paciencia y buena voluntad del gobierno.
Si esta manada de "educadores" sigue infringiendo la ley, agrediendo y cometiendo delitos federales, el gobierno deberá responder y ponerlos en orden de acuerdo a lo que la ley indica.
No es posible que el país siga aguantando la horda de vándalos con estos delitos flagrantes que tanto daño causan y que demuestran que México, su gobierno, la calidad de enseñanza y los mexicanos "¡les importan una ch...!".
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
(v.pág.6-A del periódico El Informador del 7 de abril de 2013).
El desalojo de los "maestros" disidentes de la carretera México-Acapulco tiene muchas lecturas en pasado, presente y futuro; así como una muestra y radiografía de los distintos gobiernos que padecen y administran a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
Nacida con el legítimo derecho de oponerse al charrismo magisterial de Carlos Jonguitud Barrios, primero, y de Elba Esther Gordillo, después, la CNTE se desvirtuó hasta convertirse en un grupo corporativo que se ha dedicado durante décadas a sacar raja a su capacidad de movilización u desestabilización.
Hay hoy un ex gobernador de Oaxaca revivido por el presidente Enrique Peña Nieto como secretario del Pacto por México que sabe, sin duda, de la inaceptable relación que se construyó entre los gobiernos estatales y la disidencia magisterial.
El ex mandatario oaxaqueño José Murat fue protagonista y promotor del millonario chantaje que la CNTE impone a ese estado para graduarse y no tomar las calles bajo cualquier pretexto con el fin de sacar dinero u posiciones políticas del gobierno de Oaxaca. En su momento su sucesor, Ulises Ruiz, intentó romper con ese círculo de chantaje y corrupción, pero lo pagó con meses de plantón en el centro de la ciudad de Oaxaca, que llevaron al borde del colapso a ese estado.
En sentido estricto, la CNTE se ha convertido en una agrupación que no tiene nada que ver con la educación o el magisterio, pero que en Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas representan un grupo de presión con capacidad para desestabilizar la vida pública en esos estados. Y los gobiernos de esas entidades no tienen la fuerza para desactivarla.
Es por eso que adquiere valor estratégico la acción de la Policía Federal al desalojar a los "maestros" de la Autopista del Sol, porque el principal incentivo de la CNTE durante años ha sido la impunidad con la que se han conducido ante la complacencia, negligencia, temor, incapacidad o desidia de los gobierno estatales.
Ahora lo importante es saber lo que sigue, porque de nada servirá este acto de autoridad si no tiene como fin último llevar a la CNTE a conducirse dentro de los límites de la legalidad para que dejen de funcionar como un poder superior que es capaz de desafiar al estado mexicano en la aplicación de la reforma educativa.
Néstor Ojeda
(v.periódico Milenio Jalisco en línea del 7 de abril de 2013).
Lo peor de los maestros de México está agrupado en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Los estados donde son rectores de lo que pasa en las aulas -Oaxaca, Guerrero, Michoacán, Chiapas- son los que salen peor evaluados.
Ellos argumentan que reprueban los exámenes porque trabajan en estados pobres, donde sus alumnos llegan malnutridos a clases. Los gobernadores de Guerrero, Ángel Aguirre, y de Oaxaca, Gabino Cué, ya enarbolan también el mismo argumento y piden "tropicalizar" la evaluación para hacerla más "comprensiva" de las circunstancias socioeconómicas locales.
En el discurso suena atractivo. Tanto a los maestros de la CNTE como a los gobernadores les conviene culpar de la mala educación a la pobreza. Sin embargo, si el gobierno federal accede a esta petición los interesados podrán ganar tiempo, pero el resultado no variará:
Desde hace varios años, la organización Mexicanos Primero construyó el Índice de Desarrollo Educativo Incluyente, cuyo objetivo es evaluar los niveles educativos de los estados sin que estén sesgados por sus circunstancias socioeconómicas.
El director general de Mexicanos Primero, David Calderón, lo explica sencillamente: es como si dos hijos de la misma familia salieran de su casa una mañana rumbo a la escuela, sólo que uno toma clases en el DF y el otro en Oaxaca. ¿Quién aprende más?
El resultado del IDEI es contundente: la peor educación la imparten los maestros afiliados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en sus bastiones de Michoacán, Oaxaca, Guerrero y Chiapas.
La razón no sólo tiene que ver con la mala preparación de la mayoría de los profesores. Es también responsabilidad de la dirigencia sindical de la CNTE que rechaza estructuralmente la evaluación de alumnos y maestros, no rinde cuentas sobre el dinero que recibe, utiliza a la escuela como botín electoral, suspende clases a la menor provocación y ha hecho del vandalismo callejero una exitosa arma de chantaje político (los malos programas de estudio, la desgastada infraestructura escolar y el pésimo manejo del presupuesto educativo por parte de estados y federación contribuyen también al drama).
Las movilizaciones de la CNTE contra la reforma educativa se han tornado cada vez más violentas y parecen jugarle "venciditas" al gobierno del presidente Enrique Peña. Mientras a Elba Esther Gordillo la metieron en la cárcel (justamente, a mi parecer), a los igualmente responsables de la CNTE les tienden una mesa de diálogo (injustamente, a mi parecer). Quizá les temen. Temen que, con los nexos que tienen con grupos altamente violentos y radicales, puedan extremar sus manifestaciones y volver ingobernables varios estados del país. Ya lo hicieron con Oaxaca en 2006. En estas "fuercitas", la Policía Federal desalojó el bloqueo de la CNTE que perjudicaba a los vacacionistas. Ambos grupos se mandan señales.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 9 de abril de 2013).
Hasta ahora el gobierno federal ha tenido una actitud conciliatoria. Los líderes de la CNTE han sostenido "negociaciones" con el subsecretario Luis Enrique Miranda, de la Secretaría de Gobernación. La Policía Federal no intervino en varios bloqueos de la Autopista del Sol hasta que finalmente lo hizo el 5 de abril. Varias órdenes de aprehensión contra militantes no se han cumplido. A Mario Durán, maestro detenido en el bloqueo de la Autopista del Sol del 5 de abril, se le fijó una fianza de 60,000 pesos, pero fue liberado sin ese pago, según me dijo ayer Gonzalo Juárez Ocampo, secretario general de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero.
El gobierno de Peña Nieto está tratando de evitar una repetición de lo ocurrido con el aeropuerto de Texcoco en el gobierno de Vicente Fox. Unas manifestaciones de protesta llevaron a una confrontación violenta y finalmente a la cancelación del proyecto en 2002. Por eso quizá la cautela del actual gobierno.
Pero la tolerancia y el diálogo pueden resultar contraproducentes y envalentonar a los disidentes que terminarán por dictar los términos de cualquier discusión, como lo han hecho en Oaxaca durante décadas. La agenda del presidente es ambiciosa. La reforma educativa es apenas un primer paso. Si la CNTE gana esta batalla y obliga al gobierno a cancelarla, las posibilidades de concretar el resto de la agenda se evaporarán.
Sergio Sarmiento
(v.pág.10 del periódico Mural del 11 de abril de 2013).
El problema de la CNTE (la coordinadora que agrupa a los maestros disidentes del SNTE y que constituyen mayoría en Oaxaca y Guerrero) es que no ha podido validar sus argumentos para oponerse a la reforma educativa frente a la opinión pública. Si bien la propuesta del gobierno de Peña Nieto sigue siendo vaga mientras no se diseñe y aterrice su aplicación, el debate se ha centrado en la evaluación de los maestros como criterio básico para el ascenso en la carrera magisterial. Un tema al que se opone la CNTE.
A mi juicio es un debate perdido de antemano por los maestros en la medida en que esté centrado en el asunto de la evaluación. Difícilmente la opinión pública aceptará que se dé marcha atrás en algo que especialistas y organismos internacionales habían coincidido: la permanencia y ascenso de profesores no puede ser materia discrecional por parte del sindicato o de la autoridad. Es un tema nodal para la mejoría en la calidad de la educación en México.
Si bien es cierto que resulta lamentable el despido de un profesor que no logra pasar los exámenes de evaluación de manera reiterada, todo padre de familia coincidirá que prefiere eso a mantenerlo en un aula a la que asistan sus hijos.
Para escapar a este dilema, en Oaxaca los maestros optaron por hacer una contra propuesta. Presentaron el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO). A petición del Gobierno de Cué especialistas del Investad elaboraron un dictamen sobre este plan y concluyeron que era inviable pues convertía al maestro en gestor central de la comunidad en aspectos que trascendían sus funciones y usurpaban tareas de las autoridades municipales y comunitarias. El Congreso de Oaxaca desechó el PTEO por anticonstitucional.
El desbloqueo de la Autopista del Sol fue un éxito porque ni las causas -la oposición a la reforma educativa- ni el método -bloqueo de vías públicas- de los maestros disidentes fueron "comprados" por la opinión pública.
Pero la marcha de guardias de autodefensa y maestros inconformes sienta un precedente. El territorio está sembrado de grupos sociales con reivindicaciones de todo tipo, en su vasta mayoría legítimas y urgentes. No podía ser de otra manera en una sociedad tan desigual, plagada de injusticias. El riesgo para Peña Nieto es que tales emergencias se mezclen constituyendo frentes de movilización generalizada. En sí mismo no es desestabilizante, puede incluso ser favorable para profundizar procesos democráticos, pero a condición de ser operados de manera madura y razonada por ambas partes.
En toda confrontación entre miles de policías y manifestantes hay un margen de imponderables que pueden surgir. Desde el azar que monta tragedias con una chispa inesperada, hasta la intervención de provocaciones de origen extremista (de izquierda o derecha) interesada en la represión y la inestabilidad.
Jorge Zepeda Patterson
(v.pág.2-B del periódico El Informador del 14 de abril de 2013).
Cualquier distraído que comience a ver, sin audio, lo que ocurre en el estado de Guerrero o lo que ha ocurrido en el de Oaxaca, pensaría sin mayor problema que un conjunto enorme de facinerosos, armados con piedras, palos y tubos, los rostros cubiertos para mostrar su cobardía y garantizarse la impunidad, han tomado por asalto carreteras y edificios públicos, destruyendo lo que a todos los mexicanos les ha costado construir, y ocasionando afectaciones a miles de personas que sí trabajan y lo hacen todos los días. Ya con el audio se enterarán de que estos pandilleros se autodenominan "guerrilleros" porque son de Guerrero, así lo gritan; lo que será muy difícil de entender y aceptar es que esa turba violenta y exaltada esté conformada por los educadores de la sociedad mexicana, por lo menos, de la guerrerense, uno de los estados del país con el mayor índice de retraso en todos los campos, con los municipios más pobres de México, y por ende, exportadores de mano de obra barata para todos los rumbos.
Armando González Escoto
(v.pág.6-B del periódico El Informador del 21 de abril de 2013).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Michoacán se declararon en paro indefinido de labores y anunciaron otras acciones en protesta contra la Reforma Educativa.
En declaraciones a la prensa, el dirigente magisterial, Juan José Ortega, detalló que el paro indefinido de labores arranca con la paralización del 75% de las escuelas del nivel básico, pero consideró que durante los próximos días alcanzará el 85%.
De esta forma, calculó que este lunes 22 de abril al menos 800,000 estudiantes de preescolar, primaria y secundaria se encuentran sin clases.
Juan José Ortega señaló que la única área de la Secretaría de Educación que no será tomada es la de cómputo, para evitar que surjan problemas con la emisión de sus cheques de pago quincenales.
Además, mencionó que prevén la toma de la Secretaría de Educación en el Estado y de casetas de peaje, así como bloqueos en centros comerciales, con apoyo de grupos sociales y estudiantes normalistas.
(V.El Financiero del 22 de abril de 2013).
Hay problemas que se antojan de solución imposible, porque una o varias de las partes lo menos que desea es la solución de nada.
De los profes de la CNTE, su negocio es el conflicto.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 10 de mayo de 2013).
Hace unos pocos meses escribimos con mi compañera Bibiana Belsasso, el libro La élite y la raza, la privatización de la educación (Taurus, 2012). Ahí decíamos que la desigualdad que agobia a nuestros países es tanta, que cruzar una calle implica vivir con los índices de calidad de vida de Canadá o con la pobreza abismal de cualquier nación africana. Socialmente no hay recetas para acortar esa distancia, pero la única forma de cruzar esa calle, de acercar esos mundos, es a través de la educación pública como palanca para el desarrollo y la conciliación.
En México el que nace pobre y con pocas oportunidades no puede más que seguir estando pobre y sin oportunidades. La única opción para romper ese esquema es una educación pública con calidad.
Existe otro desafío en la educación que es la ideologización de la pobreza y de la mano con ella, la de la propia educación. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación escenifica perfectamente esa lógica de mantener la educación como rehén de la lucha por el poder.
En el discurso político de la Coordinadora no hay nada que se acerque a la educación. No es el tema ni el objetivo: en todo caso, es la coartada más o menos eficaz, para una lucha política que tiene que ver con las oposiciones más radicales, y suele pasar por las plazas del magisterio, a las que quieren conservar como un bien patrimonial.
No se recuerda un año sin que los líderes de la Coordinadora no hayan ordenado tomar la ciudad de Oaxaca o las calles de Chilpancingo o Morelia, donde no hayan bloqueado espacios públicos en la Ciudad de México, donde no hayan planteado un pliego petitorio imposible de cumplir y, finalmente, no hayan terminado recibiendo dinero y posiciones políticas o de poder de los gobiernos, o incluso de los opositores coyunturales de éstos, que han pensado que están usando esas movilizaciones para descarrilar a sus adversarios sin comprender que así han ido haciendo cada día más fuertes y más impunes a grupos que apuestan solamente por ellos mismos.
Oaxaca, Michoacán, parte de Chiapas y Guerrero tienen, gracias a estos grupos, los peores índices educativos del país. Nada beneficiará más a las familias, a los estudiantes y a los propios maestros que reformas educativas que les dé a los educadores mayor respetabilidad social y preparación, de la mano con mejores salarios. Pero estas reformas son rechazadas por estos grupos cuyas exigencias giran en torno a que se les permita conservar como un patrimonio personal sus plazas y que cuando terminen la carrera normal, se necesiten o no más maestros, tengan en automático una plaza en el magisterio. Y al mismo tiempo dicen que la reforma educativa "privatiza" la educación.
¿Qué puede ser más privatizador que exigir que las plazas del sector público sean patrimonio de una persona, que la pueda vender o heredar como un bien personal, privado?, ¿qué privatiza más la enseñanza que la irresponsabilidad de dirigentes magisteriales como los de la sección 19, la 22 o la 18, en Morelos, Oaxaca o Michoacán, que se toman más días para marchar, manifestarse, hacer plantones o bloquear calles que para dar clases?, ¿qué impulsará más a una familia a enviar a sus hijos a una escuela privada que el hecho de que sus hijos encuentren una y otra vez la escuela pública cerrada y a sus maestros en la calle?
La privatización y la radicalización se alimentan mutuamente porque es la forma en que ambas se pueden fortalecer. Las 2 fabrican excluidos y aumentan la desigualdad. La opción es la educación pública extendida, masiva y de calidad.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.3-A del periódico El Informador del 15 de mayo de 2013).
Cuando decíamos que la educación de los niños estaba secuestrada en Oaxaca y en otros puntos del país, no imaginábamos hasta qué punto eso se podía convertir en una realidad ajena a cualquier metáfora. Los 2 niños estaban secuestrados desde el 14 de enero pasado, cuando fueron capturados por los delincuentes con lujo en violencia en la ciudad de Oaxaca. Desde entonces se sabía que era un secuestro de alto impacto, realizado por profesionales. Pasaron 4 meses hasta que las investigaciones de las autoridades federales dieron como resultado la detención de 12 personas, 4 de ellas dirigentes locales de la sección 22 del magisterio, integrantes de la CNTE. Una de esos 4 detenidos, era, además, candidata a presidente municipal, impulsada por el magisterio, para la coalición PRD, PT, PAN (esas coaliciones que sólo se pueden dar en Oaxaca). Dos de los detenidos son, colocados también por la sección 22, funcionarios del Instituto de Educación Pública del Estado y pertenecen al grupo político llamado Frente Único de Lucha (FUL).
El hecho de que funcionarios, maestros, candidatos, hayan sido detenidos por el secuestro de 2 niños es de por sí terrible y de llamar la atención, pero mucho más lo es la defensa de la sección 22 de esos criminales. Los secuestradores (los 12) fueron detenidos en el fin de semana cuando se logró también liberar a los niños. El domingo en la tarde, antes del anuncio oficial, ya la dirigencia de la sección 22 había organizado una marcha en la ciudad de Oaxaca exigiendo la liberación de los detenidos. En el Zócalo de la Ciudad de México, donde hay un campamento de la CNTE, también se realizó una manifestación con el mismo objetivo. Una hora más tarde los detenidos fueron presentados como los presuntos secuestradores de los sobrinos del presidente del Consejo Coordinador Empresarial, Gerardo Gutiérrez Candiani.
Pero ni la presentación de los detenidos, ni el delito del que son acusados, ni las pruebas que se han presentado, han interrumpido la demanda para su liberación. El secretario de Organización de la Sección 22, Francisco Villalobos, apoyado por la comisión política de ese grupo sindical, salió en defensa de los integrantes de esta banda, que fueron identificados como el secretario particular del departamento de Educación Primaria del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Mario Olivera Osorio, y como Lauro Atilano Grijalbo Villalobos, que también son profesores, así como de la precandidata por Jalapa del Márquez, Sara Altamirano Ramos, y Damián Gallardo Martínez. Para la dirigencia de la sección 22 lo que se busca con la detención de estos personajes es la "criminalización de la protesta social".
Es una suma de barbaridades, pero demuestra claramente la calaña de este tipo de dirigentes, pero también permite suponer cuáles son sus verdaderos apoyos y objetivos políticos. ¿Qué tiene que ver la "criminalización de la protesta social" con el secuestro durante 4 meses de unos niños (y con la participación de la misma banda en otros secuestros que terminaron, algunos de ellos, con el asesinato de la víctima)?, ¿qué tipo de "protesta social" puede basarse en actos tan abyectos? Lo que sucede es que dentro de la sección 22 y en varios de los grupos políticos que coexisten en su entorno y en el FUL, participan distintos grupos armados que han hecho de la práctica del secuestro una actividad común para aprovisionarse de recursos (algunos para financiar su actividad, otros con un profundo deterioro ideológico y organizacional, para uso absolutamente personal).
Lo que resulta más significativo es que esas mismas organizaciones (la CNTE y el FUL) en lugar de deslindarse de los hechos salgan en pública defensa de los presuntos secuestradores. No tienen vergüenza.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.7-A del periódico El Informador del 22 de mayo de 2013).
Un juzgado federal con sede en Jalisco dictó auto de formal prisión a 11 de los 13 presuntos implicados en el plagio de los sobrinos del presidente del Consejo Coordinador Empresarial [de Oaxaca], Gerardo Gutiérrez Candiani, entre ellos algunos miembros de la CNTE.
De acuerdo con fuentes judiciales, el Juzgado Sexto de Distrito en Procesos Penales Federales en Jalisco estimó que la PGR presentó los elementos necesarios para iniciar a 11 de los detenidos un juicio por el delito de delincuencia organizada, en la modalidad de secuestro.
De ellos, 6 fueron procesados también por privación ilegal de la libertad, en la modalidad de secuestro; 4 por posesión de cartuchos, y uno por portación de armas de fuego de uso exclusivo del Ejército. Todos los delitos son graves y ninguno tendrá el derecho a la libertad bajo caución.
Los 11 procesados están internados en el Penal de Occidente. Está pendiente que se determine la situación jurídica de las 2 mujeres que fueron incluidas en la misma acusación penal, y que fueron encarceladas en Nayarit. Los procesados por delincuencia organizada en la modalidad de secuestro son Luis Gutiérrez Saldívar, David Vargas Araujo, Alberto Sandoval Rodríguez, Diego Faustino, Enrique Guerra Aviña, Alejandro Sandoval Martínez, José Ambrocio Martínez y Martín Colmenares Méndez.
También Mario Olivera Osorio y Lauro Atilano Grijalva Villalobos, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, y Damián Gallardo Martínez, miembro del Frente Amplio de Comunidades Indígenas, grupo afín a la sección 22 del magisterio.
(V.pág.7 del periódico Mural del 30 de mayo de 2013).
Desplegado en la cuenca del descontento -Oaxaca, Guerrero y Michoacán-, el EPR se encuentra en movimiento. Sus 2 brazos, el ideológico-estratégico en Oaxaca, y el táctico-operativo en Guerrero, trabajan sus frentes de masas en el magisterio disidente y en las organizaciones sociales para construir condiciones que los lleve al brote insurreccional planteado en sus comunicados desde hace un año. El gobierno federal ha dado hasta ahora una respuesta limitada y tímida, sin ir mucho más allá de la contención para evitar darle a la guerrilla lo que busca desde el 1 de diciembre, un muerto que aporte combustible al movimiento.
Las autoridades tienen copias del manual terrorista que está distribuyendo el EPR en Michoacán -desde el año pasado se encontró documentación y propaganda guerrillera en varias normales en el estado-, y en Guerrero se obtuvieron videos donde dirigentes de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación, instruyen a sus cuadros a sabotear, fabricar explosivos, colocar bombas y provocar a las fuerzas de seguridad. En Oaxaca se detuvo recientemente a un grupo vinculado al EPR, que tenía secuestrados a los sobrinos del presidente del Consejo Coordinador Empresarial.
Tras la detención de los secuestradores, identificados como maestros, el EPR emitió un comunicado la semana pasada donde, interesantemente, no niega que pertenezcan a su organización, pero afirma que no son secuestradores. En la lógica guerrillera no habría contradicción alguna. Los secuestros pertenecen al ámbito de la delincuencia, pero las "retenciones", como definen ese tipo de acción en un contexto político-ideológico, no. Bajo esta racional, el comunicado establece:
"La lucha del magisterio democrático en el plano nacional es parte del conjunto de la lucha que emprende el pueblo trabajador en defensa de sus derechos y la legítima exigencia de solución a las demandas escamoteadas por el poder burgués... La detención de profesores y activistas políticos en el estado de Oaxaca, presentados como presuntos secuestradores, es la contestación autoritaria del Estado a las justas demandas del movimiento magisterial-popular, cuyo objetivo es doblegar y obligar a la Sección XXII del SNTE a ponerse de rodillas en la mesa de negociaciones...".
La Sección XXII responde a la disidencia en la Coordinadora, y ha sido bastión histórico de cuadros del EPR.
El despliegue del EPR ha transcurrido sin grandes obstáculos, lo que contrasta con su alteración tras la captura de los secuestradores de los niños en Oaxaca. Parece que el juego de estrategias está operando también en sentido inverso. Al detener a los secuestradores, las autoridades neutralizaron a la célula menos importante de la organización, la que se encargaba de vigilarlos.
No llegarán al comando ejecutor del secuestro ni a los autores intelectuales, porque la guerrilla opera en compartimientos donde no se conocen las células entre sí. Entonces, ¿por qué desperdiciar la oportunidad de tener a todo ese grupo? La respuesta puede encontrarse en que no es un desperdicio lo que hizo el gobierno, sino un mensaje al EPR. Si tienen identificados a sus cuadros en Oaxaca y Guerrero, y ya infiltraron sus células en otras entidades, ¿les está diciendo que regresen al status quo donde no los atacan si no afrentan al Estado, como están haciéndolo? Hoy quieren derrocar a Ángel Heladio Aguirre en Guerrero como en 2006 lo intentaron con Ulises Ruiz en Oaxaca. No lo va a tolerar el gobierno federal, como sugiere la detención en Oaxaca. Si hay un repliegue del EPR, parecen decir, no habrá acciones determinantes en su contra. Si no lo hay, que se atengan a las consecuencias.
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 8 de junio de 2013).
La Sección 18 de la CNTE terminó el paro indefinido que mantenía desde el 22 de abril en Michoacán.
Los docentes tomaron esta decisión luego de llegar a un acuerdo con el gobierno estatal, en el que se prevé la contratación de 1,200 plazas, acción que necesitará de aproximadamente 800 millones de pesos.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 17 de junio de 2013).
La dirigencia de la sección 22 de la CNTE determinó evitar la instalación de casillas dentro de las escuelas, además de que anunciaron un operativo cazamapaches para evitar la compra del voto.
La disidencia magisterial anunció su estrategia para sabotear los comicios del domingo en los que se habrá de elegir a 153 alcaldes y 42 diputados locales.
Hoy los profesores iniciarán su plan de acción con el acordonamiento de la sede del Consejo Electoral, además de que tomarán radiodifusoras y dependencias estatales y federales.
El líder del gremio, Rubén Núñez, adelantó que las movilizaciones iniciarán a las 8:00 horas con la ocupación de los 25 distritos electorales y 153 consejos municipales.
Mencionó que el magisterio tiene control de poco más de 14,000 centros escolares en las 8 regiones del estado.
Núñez dijo que un día después del proceso electoral participarán en movilizaciones en la Ciudad de México y en la capital de Oaxaca.
(V.pág.24 del periódico Milenio Jalisco del 5 de julio de 2013).
Están a punto de reanudarse los cursos en el sistema escolarizado nacional, pero hasta principios de esta semana 35,000 niños oaxaqueños no habían recibido sus boletas del ciclo anterior. El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca estaba reteniendo sus documentos. ¿Por qué castigar a tantos niños de esta cruel manera? Porque han tenido la osadía de tomar clases con maestros que sí quieren dar clases.
El gobierno de Oaxaca, encabezado por Gabino Cué, ha tomado partido por un grupo sindical que de manera sistemática boicotea la educación pública en agravio no sólo de los maestros comprometidos con su trabajo sino de los niños a quienes imparten clases. Ha favorecido así a la Sección 22, que ha suspendido clases todos los años desde 1980, en su disputa con la 59, que ha expresado el compromiso público de no suspender actividades. La Sección 22 pertenece a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, mientras que la 59 es parte de la corriente principal del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y se fundó con maestros que se oponían a los constantes paros de la 22.
Un gobierno débil no ha podido resolver el problema de las faltas constantes de los maestros de la Sección 22. Tanto las autoridades de Oaxaca como las federales han alimentado las movilizaciones al pagar los sueldos completos de los maestros, aun cuando no se presenten a trabajar, y darles beneficios adicionales en negociaciones políticas.
Lo que más irrita es que al surgir la sección 59, una agrupación comprometida a no suspender clases, el gobierno de Oaxaca ha hecho todo lo posible por favorecer a la 22. Ha aceptado, en efecto, que las escuelas públicas de la entidad son "propiedad privada" de la Sección 22 y le ha dado a ésta todas las facilidades para "recuperar" aquellas en que siguen dando clases los de la 59.
Algunos padres de familia, cansados de que sus hijos pierdan clases, se han enfrentado a la Sección 22. Han logrado así que maestros de la 59 sigan dando clases en 250 escuelas. Pero en represalia el IEEPO retuvo este verano las boletas de los niños y convirtió a éstos en rehenes de la política.
Este lunes 12 de agosto varios grupos de padres realizaron bloqueos en carreteras de Oaxaca para protestar por esta perversa actitud. Si algo han aprendido estos ciudadanos de los maestros de la CNTE es que los bloqueos son la manera eficaz de que la autoridad les haga caso. Y así, efectivamente, ocurrió. Ayer Victoria Cruz Villar, integrante del colegiado de la Sección 59, informó que el IEEPO había ya finalmente entregado la documentación.
El IEEPO se ha visto obligado a liberar a los niños rehenes, pero preocupa lo que viene ahora dado que el gobierno de Oaxaca se ha convertido en cómplice de la Sección 22. Los esfuerzos por socavar el trabajo educativo de la Sección 59 no van a terminar tan fácilmente.
Si bien de momento los maestros de la CNTE tienen programado regresar a clases el 19 de agosto, están ya preparando nuevas movilizaciones en contra de la reforma educativa. Es probable que sólo regresen a clases el lunes para coordinar los próximos paros. Saben que pueden abandonar las aulas cuando quieran porque el gobierno no sólo no dejará de pagarles sus sueldos sino que negociará algún beneficio adicional con sus líderes.
Así son las cosas en Oaxaca. Las autoridades desplazan a los maestros que quieren dar clases y tratan por el contrario de castigar a 35,000 niños por el delito de estudiar. Y lo hacen para quedar bien con un grupo de maestros que tienen las plazas pero no los deseos de enseñar.
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango en línea del 15 de agosto de 2013).
En Oaxaca, como ya es costumbre, las clases no iniciarán mañana.
La Asamblea Estatal de la Sección 22 del SNTE, informó que los 70,000 profesores de la educación no iniciarán el ciclo escolar 2013-2014 porque se movilizarán en la capital del país.
El sindicato también acordó la toma de la caseta de cobro de Chalco y el rechazo total al calendario escolar que emitió la SEP, "porque atenta contra los derechos laborales de los trabajadores de la educación".
La decisión tomada por los profesores oaxaqueños dejará sin clases a más de 1'300,000 alumnos de nivel básico en la entidad.
En Michoacán, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación también anunció un paro indefinido en protesta por la reforma educativa, que afectará a 700,000 alumnos.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 19 de agosto de 2013).
Para los que viven en Oaxaca, y buena parte de Tabasco y Michoacán, los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación decidieron iniciar paros de labores porque no quieren ser evaluados.
Así que no irán a los salones de clase. Podremos encontrarlos en las carreteras, calles, avenidas y plazas más relevantes de sus entidades y de la Ciudad de México impidiendo la circulación, tomando edificios y levantando cartulinas con faltas de ortografía.
Los que nutren las marchas reciben su sueldo completo por eso y les pagan los viáticos. A los dirigentes les va todavía mejor:
Entre 2008 y 2012, los 40 más altos directivos de la CNTE de Oaxaca recibieron de forma ilegal pagos por 37.2 millones de pesos, el equivalente al sueldo de los 13,822 maestros con menores ingresos en ese estado, según los informes del Registro Nacional de Maestros por Licencias, Comisionados y Nómina de 2012.
Lo peor es que el pago de estos salarios a maestros "comisionados" a labores sindicales es considerado ilícito por la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado (artículos 43 y 86), el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la SEP (artículo 51), el Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB, acuerdo 482), el Manual de Normas para la Administración de Recursos Humanos de la SEP (numerales 25.1.2 y 25.3) y los presupuestos de egresos federales.
Es especialmente escandaloso el caso de Oaxaca, donde la CNTE tiene su mayor fuerza. Desde que se firmó la minuta del 28 de octubre de 1992, controla el 98% de los nombramientos del Instituto Estatal de Educación Pública del estado. Nada más en la Cuenta Pública de 2011 la Auditoría Superior de la Federación encontró irregularidades en el manejos de los recursos del FAEB en Oaxaca por 631 millones de pesos.
Según el Informe de Gobierno, en el estado hay 50,482 maestros. Pero en el Registro Nacional de Maestros aparecen 98,432. Así, casi todas son "escuelas embarazadas", en las que hay más maestros cobrando en la nómina que chambeando en las instalaciones.
Ya sin contar que en Oaxaca existe la Fiscalía Especializada para Asuntos Magisteriales. Es decir, si un maestro comete un delito no es tratado como cualquier ciudadano. ¿El resultado? Un profesor de la CNTE tiene 60% menos probabilidad de ser sancionado que un ciudadano que cometa la misma falta.
En el ciclo escolar anterior en Guerrero la CNTE (CETEG) suspendió clases más de 3 meses, en Michoacán más de 2 y en Oaxaca un mesecito. Quizá este año se rompan los récords porque las movilizaciones han sido desde el primer día de labores.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 20 de agosto de 2013).
El problema real de la reforma nunca fue el SNTE, el sindicato de la maestra Gordillo, sino la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, que si bien es pequeña y tiene presencia real en pocos estados (Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Morelos y algo en Tabasco), su capacidad de desestabilización y su arraigo social son mucho mayores de lo que parecen.
Hace unos años en Oaxaca mostraron lo que son: tienen bases sociales amplias, son radicales, aguantan mucho más que cualquier otro movimiento de resistencia, están acostumbrados al paro y no le temen al enfrentamiento. ¿Cómo se negocia con un grupo así? No es fácil y menos cuando la reforma atenta contra sus intereses, independientemente de si los consideramos legítimos o no.
¿Qué opciones tiene el Estado ante un movimiento así? Realmente pocas. Hay una clara confrontación entre los intereses de los maestros que demandan no ser evaluados y mantener los privilegios que, consideran, han logrado con el sudor de su frente y su lucha sindical, y el derecho de los niños ya no digamos a una buena educación, sino simplemente a asistir a la escuela. El Estado tiene la obligación constitucional de garantizar el servicio educativo y va a chocar irremediablemente con los intereses de los maestros de la Coordinadora. Más temprano que tarde el Gobierno de Peña va a tener que tomar una decisión: impone la reforma o mantener la negociación con la CNTE con el claro riesgo de no cumplir, como no se ha hechos en los últimos 30 años, con una educación de calidad.
Diego Petersen Farah
(v.pág.1-B del periódico El Informador del 21 de agosto de 2013).
De sobra conocida y padecida la acción vandálica de ésa nefasta caterva de "maistros" -que no MAESTROS-, que insisten en conservar su indigencia cerebral, predominante de neuronas vírgenes, que buscan impedir a toda costa la aprobación de la reforma, que es -¿o era?-, tema agendado para aprobarse en el período extraordinario del congreso por estas fechas.
Con lujo de violencia atacaron las huestes de la ignorancia la sede de los diputados, obligando al personal a sesionar en una institución bancaria que prestó sus instalaciones.
Así, se llegó a que el diputadaje declinara debatir y votar por la Ley al Servicio Profesional del Docente, que es el fondo y la esencia misma de la educativa reforma.
Francisco Baruqui
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 26 de agosto de 2013).
La gobernabilidad en la Ciudad de México sufrió la semana pasada y estuvo a punto de romperse con hechos de sangre el viernes. Lo impidieron unos 15 maestros del ala moderada de la CNTE que se colocaron frente los maestros radicales que querían tomar el aeropuerto internacional, y tras aguantar que los golpearan, les dijeron que si querían tomarlo, tendrían que matarlos. Pero les advirtieron que si los mataban, recordó una persona que supo del diálogo, los siguientes serían ellos porque la policía no lo permitiría. Su determinación los contuvo.
Dentro de la CNTE estaba la lucha entre moderados, que suman casi 70% de los maestros, y los radicales, que tienen vínculos con grupos armados y cuya lógica es provocar la ruptura. La paralización política permitió a los radicales apoderarse de la protesta, ante lo cual el jefe de Gobierno del Distrito Federal, Miguel Ángel Mancera, rechazó las presiones de usar la fuerza contra los maestros porque haber gente armada dispuesta a sacrificar una vida para desatar la ingobernabilidad.
Hasta que Mancera ofreció intermediar entre la CNTE y el gobierno, la comunicación era básicamente con las áreas de seguridad. El viernes, en el punto máximo de la 2a. parte de la estrategia, con los moderados frenando la toma del aeropuerto, finalmente empezó una negociación con la Secretaría de Gobernación.
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.3-A del periódico El Informador del 26 de agosto de 2013).
El pequeño y mediano comercio de la Ciudad de México reportó pérdidas por más de 400 millones de pesos como consecuencia de las protestas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
Al respecto, el presidente de la Cámara Nacional del Comercio en Pequeño en la capital mexicana, Gerardo López Becerra, exigió la aplicación de la ley para resolver el conflicto que -dijo- afecta poco más de 16,000 negocios establecidos en las inmediaciones de los puntos en donde se han realizado las protestas.
Resaltó que tan sólo el pasado viernes 23 de agosto, negocios de los giros de abarrotes, papelerías y farmacias ubicadas en las inmediaciones de Boulevard Puerto Aéreo, reportaron una disminución de casi del 60% de sus ventas, mientras que los negocios de comida perdieron hasta un 87%.
Además, las oficinas aduanales, de mensajería foránea o transporte de pasajeros y personal, pararon completamente sus actividades, a lo que se sumó la afectación a la población civil.
El representante del pequeño comercio local y el director general del organismo, Enrique Guerrero, hicieron un llamado a las autoridades, tanto locales como federales, pues en su opinión, "las autoridades permitieron a los manifestantes llegar al punto en el que están".
Denunciaron en ese sentido la afectación y el deterioro a la imagen turística de la capital a nivel internacional, en un contexto de desaceleración económica que no conviene al país.
Asimismo, se quejaron de que las pérdidas hasta el momento no serán resarcibles, aunque no descartaron demandar a las autoridades que implementen planes de condonación o restitución de impuestos a los negocios afectados.
"Reiteramos que hasta ahora, ninguna institución empresarial o comercial ha pedido represión en contra de miembros de la CNTE, pero tampoco estamos de acuerdo en que nuestras autoridades se mantengan como observadores públicos de los hechos", afirmaron.
Para la Canacope, si continúa y se alarga el conflicto, "definitivamente puede empezar el cierre de negocios", pues tan sólo en la calle de Bucareli, en el Centro Histórico de la capital del país, hay alrededor de 50 locales cerrados "porque ya no es redituable poner un negocio en ese lugar".
"No estamos, de ninguna manera, pidiendo que se quite la libertad de expresión, pero que se permita la actividad económica y el sano desarrollo de la ciudad, porque hoy en día, los maestros en protesta se les ha visto turisteando por la capital mexicana", aseguraron los representantes del comercio organizado en pequeño del país.
(V.Notimex del 26 de agosto de 2013).
Opacada por las demandas en contra de la reforma educativa, la energética y la fiscal, se suele olvidar que en la agenda de los miembros de la Coordinadora y la Sección 22, subiste otra demanda que han enarbolado desde el 6 de agosto pasado, cuando comenzaron a tomar el Zócalo: la liberación de quienes consideran presos políticos y que son, en realidad, unos vulgares secuestradores de niños.
El 13 de enero pasado fueron secuestrados en Oaxaca, los niños Juan José y Alexa Álvarez Benfield, cuando se dirigían al colegio donde estudiaban la primaria. En su declaración ministerial los 2 niños aseguran que al momento de su intercepción, los secuestradores realizaron disparos a su vehículo, logrando volcarlo. Los secuestradores le dispararon al chofer en el rostro, y sacaron a los menores de manera violenta, no se llevaron a otra hermana, Davia Álvarez Benfield porque al verla cubierta de sangre pensaron que estaba muerta. Al niño Juan José le propinaron algunos golpes y un culatazo en la cabeza, para sacarlo del vehículo. Los subieron a una camioneta y fueron trasladados a la casa de seguridad. Durante su cautiverio los menores fueron encerrados en una cisterna de 2 metros de largo por 2 metros de ancho, con 1.5 metros de alto, donde, en todo momento, eran mantenidos sentados en el suelo con los ojos vendados, amarrados de pies y manos y encadenados, vigilados por un cuidador. Los cuidadores se alternaban cada 2 horas. Los niños, para sus necesidades fisiológicas sólo tenían una cubeta cubierta con una bolsa de plástico negro, eran "aseados" cada 5 días a jicarazos, su comida consistía en guisados y té, y uno de los cuidadores se refería en sus pláticas constantemente a cuestiones sexuales, con el riesgo de algún tipo de agresión a la niña.
Vía intervenciones telefónicas, los secuestradores fueron detenidos el 17 de mayo pasado en Oaxaca. Ellos mismos llevaron a las fuerzas de seguridad al lugar donde estaban secuestrados Juan José y Alexa, donde fueron detenidos sus custodios.
La mayoría de los secuestradores fueron reconocidos por las víctimas, por la persona que hacía de negociador y por las pruebas documentales levantadas por la PGR. Hoy hay 13 personas detenidas por pertenecer a esta red. Están formalmente presos desde el 28 de mayo, y desde el 6 de agosto, la Coordinadora y la sección 22 están reclamando la libertad de estos "presos políticos".
¿Por qué? Porque 5 de los detenidos son de la Sección 22 y de la CNTE y 3 son miembros del Frente Amplio de Comunidades Marginadas del Estado de Oaxaca (FACMEO), que a su vez es parte de la APPO. Están relacionados, incluso familiarmente, con Rafael Vicente Rodríguez Enríquez, asesinado el 24 de diciembre del 2011, quien había estado preso por el secuestro del niño Oscar Abraham Rodríguez (realizado con la misma metodología que el de los niños Álvarez Benfield). Rafael Vicente era maestro, fue líder de la sección 22, líder del FACMEO y estaba casado con Gloria Manzano Sosa. Uno de los detenidos en el caso de los niños Álvarez es Luis Gutiérrez Saldívar, pero en la investigación se descubrió que su verdadera identidad es Leonel Manzano Sosa, el hermano de Gloria. Como parte de las investigaciones también se demostró que la voz del negociador David Vargas Araujo coincidía con la que se tenía grabada en el caso de Calixto Saúl Bravo Martínez, quien había sido secuestrado en septiembre de 2012. Vargas Araujo en su declaración aceptó ser asesor de la diputada Rosario Merlín; reconoce haber organizado el secuestro de los niños junto con Luis Gutiérrez Saldívar (en realidad Leonel Manzano Sosa), Mario Olivera Osorio (funcionario por la Sección 22 del Instituto de Educación Pública de Oaxaca) y Sara Altamirano Ramos (candidata a presidenta municipal y dirigente de la Sección 22), identifica a los demás miembros de la banda y dice también que por lo menos 2 de los detenidos participaron en otro secuestro en Otumba, en el estado de México.
La banda está relacionada con por lo menos 4 secuestros y sus líderes son partes del FACMEO, de la Sección 22 y varios de ellos tienen relación con el EPR, aunque podrían haberse convertido en miembros de una fracción de ese grupo armado, denominada Ejército Revolucionario del Pueblo, según comunicados de estas mismas organizaciones. Estos son los maestros secuestradores cuya libertad exigen la Coordinadora y la Sección 22.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 27 de agosto de 2013).
La Cámara de Diputados gastó casi 3 millones de pesos en gastos derivados de llevar a cabo su periodo extraordinario de sesiones en una sede alterna, que en este caso fue el Centro Banamex.
Por medio de un comunicado de prensa, se informó que aunado a este gasto está el costo aproximado de las afectaciones realizadas por los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, a la Cámara de Diputados, el cual asciende a 1'500,000 pesos.
Sobre los daños ocasionados por los docentes, explica que fueron robadas una cámara de circuito cerrado de televisión y 6 equipos de extintores; resultaron deterioradas 2 cámaras de circuito cerrado de televisión; 3 equipos biométricos; 20 rejas de popotillo y una reja ubicada en el lado oriente que fue derribada. Precisa que fueron cortadas 4 mangueras contra incendio de 30 metros; 4 pitones de las mangueras recuperadas presentan fallas de operación; resultaron dañados 24 vehículos automotores: 19 en el estacionamiento 2, a uno de ellos intentaron prenderle fuego; 3 en el estacionamiento 1; 2 en la rampa del acceso vehicular número 5; uno de ellos fue incendiado, por lo que registra pérdida total.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 27 de agosto de 2013).
Los funcionarios del Gobierno del Distrito Federal se quedaron asombrados. Desde las ventanas de sus oficinas, que dan al Zócalo de la Ciudad de México, atestiguaron cómo miles de maestros sindicalizados desenfundaron tiendas de campaña nuevecitas y convirtieron en su dormitorio la Plaza de la Constitución.
No eran plásticos atados con cuerdas que exhibieran las grietas de otras movilizaciones. No había cartones pegados que se improvisaran ante la decisión de sus líderes. Las tiendas de campaña son de marca Coleman. Llegaron en los cómodos camiones que los han transportado desde sus estados, sobre todo desde Oaxaca, donde "trabajan" el 80% de quienes han nutrido las protestas de los últimos días.
Cuando se movilizan a algún edificio en particular, al contingente lo acompaña un pequeño staff que se encarga de ponerles lonas gigantes que los cubran del sol y la lluvia.
Vivir en el asfalto no es cómodo por ningún lado, pero en la categoría de plantones, el de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación es VIP: se les ha retratado echándose una cascarita de futbol en los carriles bloqueados del Paseo de la Reforma, tomando una siesta bajo la sombrita de sus mantas en Insurgentes, comen bien, se transportan con holgura, los reciben secretarios y líderes camarales, y sin trabajar siguen recibiendo su sueldo.
Pasan los días y el movimiento permanece. Por momentos, radicaliza sus acciones al grado de que hace pensar que está "buscando un muerto", provocando a los gobiernos federal y capitalino para que alguien de sus filas muera en un enfrentamiento con la policía, culpen de ello al gobierno y conquisten la empatía del público que hoy tienen mayoritariamente en contra.
El domingo es el Primer Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña Nieto. ¿Va a seguir la CNTE actuando a plenitud? ¿Le dejarán una oportunidad de oro? Una semana más tarde, el 8 de septiembre, está convocado el megamitin de Andrés Manuel López Obrador contra la reforma energética. ¿Se van a juntar ambos movimientos para presentar una oposición más numerosa y radical contra el presidente?
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 28 de agosto de 2013).
Los niños y jovencitos de Oaxaca, carentes hoy de educación -es decir de futuro- por obra y desgracia de una runfla de holgazanes que se dicen profesores y que son en verdad hombres y mujeres que por medio de la violencia y el desorden buscan mantener sus privilegios y obtener otros nuevos.
No es posible condenar a los niños y jóvenes de todo un estado a la ignorancia. Sigan quienes integran esa banda insaciable que es la CNTE dedicados a la holganza y la violencia para defender las indebidas canonjías de que gozan -entre ellas la de vender sus plazas, o heredarlas.
Armando Fuentes Aguirre "Catón"
(v.periódico Milenio Tamaulipas del 29 de agosto de 2013).
La CNTE embiste otra vez a la ciudad. Como les dejaron hacer y deshacer, salen otra vez a las calles. En medio del caos de las marchas y las consignas, el sufrido ciudadano.
Un recorrido de unos 8 kilómetros hasta las inmediaciones de Los Pinos, donde pretenden dar santo y seña de la causa que los anima.
El credo de la CNTE asoma en una consigna inequívoca: la "abrogación" de la reforma educativa y sus leyes secundarias.
Han ganado una y otra vez la partida en la ciudad: el Paseo de la Reforma es suyo. Para los activistas de la CNTE son las mentadas de los automovilistas, hartos de tanto bloqueo: "¡Pinches huevones..!".
Los profesores reciben con indiferencia los denuestos de la gente. No importa: ya se hicieron de las calles. No hubo autoridad que les pusiera freno.
De los líderes más visibles, el michoacano Juan José Ortega achaca al gobierno de Peña Nieto la animadversión "del pueblo" hacia la CNTE.
(V.pág.3 del periódico Mural del 29 de agosto de 2013).
La inconsciencia de la CNTE está fuera de todo límite. Ya no se trata simplemente de maestros inconformes saliendo a las calles a protestar, se trata de los incalculables daños que provocan a cientos de miles de personas; se trata de las ramificaciones, de la cadena de afectaciones que el bloqueo de un aeropuerto con el volumen de operaciones de la Ciudad de México tiene para el mundo entero. Se trata de cómo un grupo de personas, que a cambio del caos que provocan reciben unos cuantos lonches o pesos, afectan social y económicamente a millones de personas con mucho más que sus méndigas propinas. Se trata de cómo el derecho a manifestarse se transforma en chantaje y extorsión a una "autoridad" a la que le han tomado la medida, constatando una y otra vez que no se atreven a usar la fuerza pública para desalojarlos.
No creo que los organizadores de estos bloqueos dimensionen el daño que causan. No lo creo porque para dimensionar algo es necesario pensar, y quien se atreve a bloquear el acceso a un aeropuerto simplemente no piensa. Les importan un comino las consecuencias de sus actos y las miles de ramificaciones que tienen en cuanto escenario queramos imaginar, todo por unos cuantos miles de inconformes pagados por extorsionadores profesionales de la política, y por unas autoridades que se dejan chantajear.
Históricamente, las marchas y manifestaciones públicas son la forma más común de acciones no violentas de protesta utilizadas por grupos sociales. Pero no puede llamársele "manifestación pacífica" a aquellas que bloquean vías públicas, impiden el libre tránsito y perjudican la vida y la economía de millones de personas. Eso es otra clase de violencia, y como tal debe tratarse y sancionarse.
Ricardo Elías, arquitecto y empresario
(v.pág.8 del periódico Mural del 29 de agosto de 2013).
Minoría respecto de los 1.2 millones de profesores que están trabajando; menor aún frente a los mexicanos en aptitud de hacerlo: cifra ínfima si se recuerda que la población nacional es algo más de 112 millones, los activistas de la CNTE suman algunas decenas de miles.
De Oaxaca son casi 74,000 y, con sus facciones hermanas de Chiapas, Guerrero y Michoacán, la protesta contra la reforma educativa en la Ciudad de México bien puede representar los intereses de casi 100,000 profes.
En las movilizaciones de cada día participan quizá 10,000 (no son permanentes, sino itinerantes, porque se relevan: unos llegan y otros retornan a sus estados).
Con menos de esos 10,000, sin embargo, han sido cerrados el Anillo Periférico, Reforma y otras arterias, y cercados el Aeropuerto Internacional, el Palacio Legislativo, embajadas y televisoras.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 30 de agosto de 2013).
Hay quien afirma que existe un manual para desprestigiar movimientos sociales. No lo dudo. Pero de que la CNTE hace todo posible por colgarse de lo más pando, tampoco hay duda.
Jairo Calixto Albarrán
(v.pág.4 del periódico Milenio Jalisco del 30 de agosto de 2013).
Dentro del carnaval del odio promovido por los más importantes medios de comunicación, es inminente la derrota de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Ese carnaval tiene su base en la negativa de los profesores a negociar directamente el contenido de las leyes y en los innecesarios bloqueos que a ninguna autoridad presionan como quisieran sus realizadores.
La CNTE no objeta, sin declararlo, las 2 leyes ya aprobadas, la del Instituto de Evaluación y la General de Educación, pero sigue sin proponer un texto concreto de cómo quisiera que fuera la del Servicio Profesional Docente, la cual debería haber sido promulgada hace décadas. El PRD bloqueó la aprobación de esta última, pero no podrá hacerlo por mucho más tiempo. El bloqueo legislativo era para tratar de llegar a un acuerdo con la CNTE ante el silencio sospechoso de los líderes del SNTE, pero casi nada hay sobre la mesa. Ahí es donde radica la derrota: al final, no se habrá logrado nada aunque se haya logrado mucho.
El principio de que la evaluación no debe ser punitiva, es decir, no debe ser instrumento para despedir a los maestros, ya se ha incorporado al proyecto (el último, negociado después del dictamen de la comisión en la Cámara), por lo cual no queda más que esperar un texto de la CNTE, como lo ha pedido el PRD con sobrada esperanza. Ya sabemos que PAN y PRI quieren la vía autoritaria que consiste en que los profesores de educación básica deban admitir sin protesta toda clase de reglas laborales especiales pretendidamente promotoras de la calidad educativa que nunca han impulsado en tantos años de ejercer el poder.
Pero la CNTE, en lugar de entrar en una negociación, sigue con la necedad de la derogación (dice abrogación) de las recientes reformas del Artículo 3o. de la carta magna. Pero eso no puede obtenerse. Lo que correspondería a la CNTE es impedir que la ley se convierta en un subapartado B del artículo 123 de la Constitución, es decir, reducir derechos laborales de los profesores. Es evidente que eso sería inaceptable desde todo punto de vista válido, ya que se trata de derechos universales de los trabajadores, protegidos por la Constitución Mexicana y los tratados internacionales.
Esa necedad de que la reforma constitucional deba ser derogada ha llevado a la CNTE a no negociar nada sobre la mesa. Mientras, sus acciones han perjudicado a la ciudad que siempre apoya las causas sociales y democráticas. El problema ahora está en no dar espacio a la promoción del odio. Eso no lo ha sabido hacer la CNTE.
A la sección 22 de Oaxaca, mis respetos por la lucha política que dio contra el despotismo priista en su estado, pero mis condolencias por su regreso al gremialismo estéril que lleva a cabo en estos días.
Pablo Gómez
(v.periódico Milenio Jalisco en línea del 30 de agosto de 2013).
La semana pasada, el conflicto magisterial desquició la capital de México con 20,000 integrantes. Cerraron por casi 10 horas el acceso al aeropuerto y todavía tienen bloqueado el centro, con menos de 8,000 personas. Esto les da visibilidad, pero también les da una herramienta de presión de doble filo.
Me explico: bloquear arterias y provocar el cierre de estaciones de Metro, desespera a la sociedad, que vuelca su furia sobre los gobiernos. Esta furia puede ser benéfica para la protesta, pues así, los maestros esperan respuestas más rápidamente. Sin embargo, la misma furia puede producir una respuesta represiva. Los maestros no están sumando gente, la están enfureciendo, usándola como carta de negociación. El riesgo de hacer eso es grande: la autoridad puede reprimir con el apoyo en coro de quienes pudieron haberse sumado a una causa.
Ivabelle Arroyo
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 4 de septiembre de 2013).
La Coordinadora y sus distintas secciones tienen diferentes orígenes. La más importante y con mayor capacidad de organización es la Sección 22. Nace de legítimas luchas políticas en los años 80 con la confluencia de distintas fuerzas de izquierda, la mayoría de ellas radicales, y en contra del liderazgo de Carlos Jonguitud. Su peso, coincidente con la de distintas fuerzas de izquierda en el estado, tanto a nivel de partidos legales como de conatos de guerrillas, llevó a la administración de Heladio Ramírez a concederles (estábamos en 1989, en pleno proceso de recomposición del magisterio luego de la caída de Jonguitud) numerosas concesiones. La descentralización educativa les sirvió, además, para establecer acuerdos autónomos con el estado que terminaron engarzando una loca cadena de concesiones de los que no goza ningún otro grupo sindical en el país. En los hechos, la Sección 22 se quedó con el control no sólo de la mayor parte del magisterio en Oaxaca (existe una sección, aliada al SNTE, la 59, con mucha menor presencia) sino también con el presupuesto: maneja unos 9,000 millones de pesos al año. Ese es su punto fuerte y su margen de independencia, pero para ello depende del control de sueldos y plazas. Por eso su virulencia contra la evaluación o su negativa a cambiar el régimen de entrega de plazas en automático o en herencia que ahora practica.
¿Quién maneja la Sección 22?. Le encantaría a López Obrador pensar que él es quien la controla. En realidad existe una estrecha relación entre ambos de tiempo atrás, pero debería quedar en claro que no son lo mismo. La Sección 22, como la 18 en Michoacán, tienen un amplio margen de autonomía respecto a los partidos nacionales. No se subordinan a ellos, se alían respecto a causas o momentos, intereses o candidatos. Pero su principal objetivo es defender sus propios espacios de poder. En ese camino han tenido todo tipo de alianzas: en el 2006 se aliaron con el ex gobernador José Murat en contra de su sucesor, Ulises Ruiz. El movimiento de la APPO terminó apoyando a López Obrador pero sobre todo estaba contra Madrazo. Apoyaron a Gabino Cue para gobernador pero porque su rival era gente de Ulises y cuando Cue designó a Irma Piñeyro (proveniente del magisterio, porque Gabino también había tenido apoyo del SNTE) como secretaria de gobierno se fueron en su contra. El año pasado votaron por el PRD, por 2 razones: porque apoyaron a López Obrador pero también porque existen sectores de la 22 que están ligados desde tiempo atrás a los Chuchos, a Jesús Ortega y Jesús Zambrano, hombres que ahora lo olvidamos pero que también tuvieron su origen político, sobre todo Zambrano, en corrientes de izquierda muy duras. Y algunos de esos lazos, con los dirigentes más moderados de la Coordinadora se mantienen.
En ese sentido son diferentes de otras secciones, como la 9 del Distrito Federal, íntimamente ligada a las corrientes de René Bejarano y Dolores Padierna. Son un grupo mucho más pequeño, tienen menos influencia y dependen mucho más de la agenda política coyuntural de sus líderes partidarios. Pueden ser igual o más violentos, pero su peso real es menor y el margen de operación autónomo también.
Un ejemplo: ¿apoyarán o no los grupos de la Coordinadora las manifestaciones de López Obrador contra la reforma energética y fiscal?. En el papel sin duda. Con apoyo de manifestantes también. Sin embargo, habrá que ver qué negociaron (si es que esa negociación concluyó, que todo indica que no) la Sección 22 con el gobierno. El dato de que se congelaran los salarios a los faltistas es clave en ese sentido, y la implementación de la ley del servicio profesional docente respecto a plazas y comisionados, también. Porque dependen de esos recursos y de mantener las plazas para conservar su poder.
Sin duda habrá grupos que estarán jugando sus propias cartas político-partidarias, pero habrá que ver hasta dónde y cómo apuestan. La sección 18 tendrá un recorrido similar a la 22. La de Guerrero depende mucho de los recursos y acuerdos con el gobierno local, porque no es hegemónica en el estado. Tampoco la 9 en el DF. En todas hay sectores muy radicales que tratarán de impulsar esa "insurrección" de la que hablaba el líder de la Sección 18. Pero ello dependerá, en mucho, de la operación del gobierno federal y de los locales establecer políticas que le puedan, o no, colocar límites a esos intentos. Porque son muchas las manos que mecen la cuna de la Coordinadora.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.3-A del periódico El Informador del 4 de septiembre de 2013).
Dicen los dirigentes de la CNTE que no les preocupa que no les hayan pagado todavía la 1a. quincena de clases, pues tienen un acuerdo con los gobiernos de Oaxaca y federal para que se les cubra no sólo la quincena sino un bono. ¿Realmente tiene tanto poder este grupo que les van a pagar sin trabajar y después de atormentar tanto tiempo a Oaxaca y a la ciudad de México?
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango en línea del 5 de septiembre de 2013).
Ante miles de maestros que ayer marcharon por Paseo de Reforma cuatro ciudadanos decidieron manifestarse también... pero en contra de la CNTE.
Ante las miradas de los docentes inconformes por la reforma educativa, los vecinos de la Colonia Cuauhtémoc se armaron de valor y levantaron sus pancartas con la leyenda de "Fuera maestros flojos".
Uno de ellos, alto, calvo y de traje, se plantó con dos mujeres y otro varón en Río Tíber y Paseo de la Reforma para exhibir su enojo.
Sobre la acera de Reforma mostró el mensaje de fastidio.
"Espero que no me agredan. También soy un ciudadano y tengo derecho a manifestarme", dijo, echado para adelante.
"Ya son bastantes las afectaciones que han hecho, que se pongan a trabajar. En esta zona nos tienen hartos, nos nos dejan trabajar", expresó otro hombre, quien dijo laborar en un restaurante.
"Hacen valer su ley y la de los ciudadanos, ¿qué?", reclamó una de las mujeres.
Entonces, la vanguardia de la marcha magisterial lanzó insultos a los vecinos irritados.
"Provocadores, vendidos, buuuuu", gritaban los maestros.
Otro contingente cruzó el camellón rodeó a los capitalinos y mostró sus pancartas de repudio a las reformas del presidente Peña Nieto.
Los maestros oaxaqueños se colocaron delante de los ciudadanos para impedir que los fotógrafos siguieran tomando imágenes de sus 2 pancartas.
Los 4 vecinos se pusieron nerviosos y empezaron a caminar sobre Paseo de la Reforma para retirarse, situación que fue aprovechada por los maestros, quienes los persiguieron y les arrebataron una pancarta.
"¡De norteee a suuur, de este a oesteee, ganaremos esta lucha, cueste lo que cueste!", "¡Urgente, urgente, evaluar al presidente!", gritaron casi en el rostro de los vecinos.
Aun cuando el ciudadano enrolló su pancarta y se echó a caminar, los docentes le seguían lanzando consignas y leperadas.
Una de las mujeres se colocó la pancarta en la espalda, pero los maestros se la arrebataron y se la aventaron, ya rota.
"Pinche intolerante. Tú sí puedes hacer tu pinche desmadre y uno, no. No me digas, pues quién se creen", reclamó otro ciudadano.
Hechos sus reclamos, los inconformes contra el magisterio se fueron de prisa.
"No que no, si que sí, ya volvimos a salir", "Órale cabrones, con sus pancartas a otra parte", espetó un maestro de la región Costa, de Oaxaca.
Sobre Río Danubio, otros maestros lanzaron insultos a quienes se atrevieron a manifestarse en su contra.
Más de 10,000 maestros, alumnos normalistas y hasta integrantes del SME ocuparon Paseo de la Reforma por más de 10 horas.
El hartazgo en los ciudadanos también reflejó con claxonazos, insultos y molestia de caminar largos tramos.
Otra parte del magisterio llamó a la disciplina y a la calma a los que llamaron radicales, quienes amenazaron con golpear un camión que llevaba su equipo de sonido.
El conato ocurrió entre maestros de Oaxaca y del DF.
"Es la primera vez que sales a marchar, y seguro por obligación, no por convicción, pinche charro", se dijeron.
(V.pág.4 del periódico Mural del 5 de septiembre de 2013).
Dentro de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación no todas las corrientes piensan y actúan de la misma manera.
El análisis se ha enfocado en exhibir a quienes ramplonamente desquician la capital del país para cuidar su plaza, para evitar ser evaluados, para seguir cobrando sin trabajar, para hacer de la escuela un cómodo trampolín político y de sus niños un blindaje de impunidad.
Pero no todos son así. Existe dentro de la CNTE un grupo nutrido de idealistas cuya visión del mundo es dramáticamente distinta a la de los hacedores de las políticas públicas educativas. Sus valores y referencias de qué es bueno y qué es malo chocan. Por eso la negociación entre ambas partes es complicada, irresoluble.
Para este grupo de la CNTE:
Una laptop no es una puerta a la competitividad. Es la oscura ruta para restarnos humanismo a cambio de robotización.
Aprender inglés no es una ventana para obtener un mejor salario. Es una rendición ante el imperio.
Pasar un examen no es un mecanismo que garantiza la eficacia de la adquisición de conocimientos sino el triunfo de la estandarización promovida por el capitalismo.
Familiarizarse con internet no es impulsarse hacia el futuro sino dejarse sepultar por la globalización.
La narrativa de que la reforma mejorará el resultado de los alumnos y éstos podrán convertirse en trabajadores mejor calificados que no sean condenados al desempleo ni a la delincuencia sino que atraigan empresas a sus regiones que ofrezcan puestos que les permitan un salario que los saque de pobres, y se genere un círculo virtuoso de modernidad con más carreteras y menos aislamiento, más telecomunicaciones y menos olvido, más parques industriales y menos desigualdad, es una narrativa que no sólo no les incentiva sino que les resulta indeseable.
Ellos no consideran a la educación como una vía por la cual los niños deben adquirir las herramientas que les permitan de grandes obtener un buen empleo y mejorar sus condiciones de vida, sino un espacio en el cual las nuevas generaciones deben ser impregnadas de una cosmovisión que les permita mantener la lucha contra los modelos impuestos por el consenso internacional que se alejan de raíces y tradiciones.
Las mesas de negociación entre los neoliberales del gobierno y los maoístas de la CNTE son, como lo expuso mucho más a lo grande Samuel P.Huntington, un choque de civilizaciones (The Clash of Civilizations).
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 11 de septiembre de 2013).
La Secretaría de Educación Jalisco confirmó que las escuelas en que no se laboró ayer fueron 203: 20 preescolares, 150 primarias, 30 secundarias y 3 escuelas normales. Los planteles educativos públicos de educación básica en la entidad son 11,243.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 12 de septiembre de 2013).
Los maestros disidentes mostraron músculo contra la Reforma Educativa y de paso desquiciaron varias capitales estatales así como la Ciudad de México. Sobre las 18:00 horas la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación informó que hoy sostendrá una reunión con el titular de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong.
En la marcha participan profesores de Oaxaca, Michoacán, Distrito Federal, Estado de México, Guerrero, Veracruz, Yucatán, así como contingentes de organizaciones como el Sindicato Mexicano de Electricistas, estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades y otros de nivel superior de la UNAM.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 12 de septiembre de 2013).
15 minutos que bastaron a la Policía Federal para sacar del Zócalo a la CNTE cuyas demandas no han variado: "no a la privatización de la enseñanza", que nadie, salvo ellos al vender sus plazas, está privatizando, "defensa de la escuela pública" que nadie más que ellos pone en peligro al dejar sin clases las escuelas públicas de Oaxaca y llenar así las privadas.
Luis González de Alba
(v.periódico Milenio Jalisco en línea del 15 de septiembre de 2013).
La revolución no entró el viernes por las calles del Centro Histórico de la Ciudad de México, donde 500 maestros del ala radical de la Sección 22 de la CNTE, indignados porque el presidente Enrique Peña Nieto no habló con ellos -debían haberlo imaginado cuando ni el secretario de Educación, Emilio Chuayffet los consideró interlocutores legales- ni vetó la Reforma Educativa que promulgó la semana pasada, decidieron enfrentar a la Policía Federal con barricadas, palos y tubos el viernes pasado en el Zócalo para expresar lo decidido que estaban a la resistencia. A la hora de la verdad, mejor recularon y la toma de la Plaza de la Constitución de casi un mes, se acabó en 10 minutos.
Los maestros disidentes actuaron con inteligencia. Los policías federales los superaban 5 a 1 -una acción de fuerza requiere una ventaja de 3 a 1 para tener posibilidades de éxito- y no tenía ninguna razón inmolarse. Nunca iban a ser considerados héroes ni mártires, sino todo lo contrario. Al paso de las policías rumbo al Zócalo el viernes, la mayoría de la gente los animaba al desalojo cansados de haber tenido estrangulada la capital durante 4 semanas, y sólo algunas decenas de jóvenes vinculados a grupos anarquistas y a simpatizantes del ex candidato presidencial Andrés Manuel López Obrador -que no estimuló la beligerancia en nadie- los apoyaban.
Los gritos de "represión" no tuvieron efecto alguno. 23 heridos, ninguno grave, no entran en esa categoría. La mayoría de la treintena de detenidos alcanzó la libertad bajo fianza mediante un pago de mil pesos porque los delitos de daño en propiedad ajena, no son graves.
La guerra, como era de esperarse, nunca llegó. Tampoco era lo que buscaban los maestros de la Sección 22 de Oaxaca, donde miles de ellos -13,000 decían sus líderes que estaban en el Zócalo- se fueron mucho tiempo antes del desalojo del Zócalo, donde apenas si el 6% se negó a irse hasta que vio llegar a los federales. La guerra se limitó a enfrentamientos con los anarquistas y personas desvinculadas de los maestros, aunque algunos de ellos, en la ruta de escape que les dejaron las autoridades, lanzaron palos y piedras a los policías. En la prensa extranjera se registró el desalojo, en mucho menor cantidad de palabras que lo que le dedicaron a los estragos del huracán "Ingrid", pero con un énfasis en el antecedente de la mala educación producto de un sistema de corrupción y privilegios que ha dominado el magisterio.
Una de las cosas que más sorprendían a las autoridades federales en las movilizaciones en la Ciudad de México, es que nunca extendieran su protesta en contra del SNTE, o expresaran en algún momento una condena contra la maestra Gordillo, actualmente en la cárcel. Sus líderes estaban en otra cosa. Rubén Núñez Ginéz, el actual dirigente de la Sección 22, y Francisco Villalobos, el radical secretario de Organización, se negaron a desalojar -como habían quedado en al menos 2 ocasiones previas- porque no habían garantizado que les pagaran salarios por trabajo incumplido y bonos especiales, como sí habían logrado los maestros disidentes de Michoacán, que comenzaron a dejar el Zócalo desde el lunes.
Los maestros oaxaqueños, cuyos líderes no fueron detenidos y estuvieron en la Secretaría de Gobernación el viernes tras el desalojo, anunciaron que el miércoles regresarán al Zócalo para volver a acampar en la Plaza de la Constitución. Sus demandas siguen siendo las mismas, la derogación de la Ley Educativa. La respuesta seguirá siendo la misma, pero con algo adicional, pues les comenzarán a aplicar la ley por abandono de empleo injustificado. Tienen a la opinión pública nacional e internacional en contra, las leyes laborales encima y la demostración que gritan más de lo que están dispuestos a sacrificar. Si la declaración es para salvar cara y cuidar la desmovilización, se entenderá como una táctica inteligente. Si hablan en serio, entrarán en la fase a la que llegó la maestra Gordillo en sus últimos días de libertad. Se pensó superior al Estado y quiso sabotear la Reforma Educativa. Como se vio, no pudo con nada. Recordarlo, puede servir más de lo que piensan a los líderes rebeldes.
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.3-A del periódico El Informador del 16 de septiembre de 2013).
La CNTE y el Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) de López Obrador no son lo mismo.
Se podrán definir como "de izquierda", podrán converger en marchas y opinar lo mismo sobre no pocas cosas, pero está claro que López Obrador no manda sobre la CNTE ni viceversa. Tampoco están divididos. Se ponen de acuerdo porque tienen adversarios comunes, pero cada uno ostenta sus poderosos intereses individuales a los que no renunciará.
Me lo ratificaron fuentes del gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación: "si alguien piensa que la CNTE le va a entregar su movimiento a López Obrador no sabe de lo que está hablando".
La realidad confirmó el hecho cuando en contra de muchas sospechas la CNTE no liberó el Zócalo del DF para el mitin lopezobradorista. AMLO tuvo que cambiar de última hora el lugar de su convocatoria.
La CNTE surgió en la recta final de la década de los 70 del siglo pasado. Nació en Chiapas como una corriente realmente democratizadora de profesores muy bien preparados, cansados de los liderazgos autoritarios del SNTE, entonces bajo la férula del antecesor de Elba Esther Gordillo, Carlos Jonguitud Barrios. El movimiento empezó a despertar simpatía. Los radicales se les unieron y terminaron por deglutirlos. Con el paso de los años la CNTE se volvió un ente muy lejano a aquel ideal.
Desde hace más de 3 décadas, la CNTE ha seguido fielmente su estrategia de lucha mexicanizada de manuales de Lenin y Mao. Han aprendido a estirar la liga y soltarla justo antes de romperse para recoger sus ganancias (económicas la mayoría de ellas, políticas y judiciales otras), regresar a dar clases un rato en lo que se reagrupan para lanzarse de nuevo al frente de combate en busca de más beneficios. Los define uno de sus gritos de marcha: "¡El maestro luchando también está enseñando!". Es su manera de ver la vida.
Tres maestros líderes mueven a la CNTE desde Oaxaca. Un politburó de bajo perfil público que no va a las marchas ni concede entrevistas, pero que manda.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 17 de septiembre de 2013).
Los más desalentador de las protestas de la CNTE -o de cualquier otro grupo de maestros que se oponga a la urgentísima reforma educativa (imaginen ustedes un país, estimados lectores, donde el ministerio de Educación no sabe... ¡cuántos maestros laboran en la enseñanza pública! Pues esa nación tan surrealistamente desorganizada es México)- es que uno de sus propósitos indirectos es consagrar fatalmente la desigualdad de los mexicanos.
Miren ustedes, simplemente, lo que está ocurriendo en estos mismísimos momentos: millones de niños, en los territorios sojuzgados por la antedicha organización, no están teniendo clases o, si ya las reciben, resulta que han acumulado un retraso irrecuperable en el calendario escolar. Muy bien y, mientras tanto, ¿qué pasa en otros lugares o, más concretamente, qué realidad viven los niños, por ejemplo, de las mejores escuelas privadas? Esos privilegiados chavales están asistiendo todos los días al colegio y tienen a maestros dedicados que no sólo enseñan las asignaturas obligatorias sino que, por las tardes, imparten clases de ajedrez, artes plásticas, computación o música. O sea, que tienen más: más atención, más tiempo para aprender y más cuidados. ¿Es justo, entonces, que un colectivo de maestros luche por darle menos a los niños que asisten a las escuelas públicas?
Una de las primerísimas aspiraciones del mexicano cuando se integra a la clase media es brindar a sus hijos una educación privada. Pero, hay mucha otra gente en este país que no puede pagar. Y entonces, cada vez que hay una "protesta social", su prole se queda sin clases. ¿No es esta la mayor de las vilezas? ¿No es, en los hechos, un castigo adicional a los pobres de México? Ah, y por cortesía de la CNTE...
Román Revueltas Retes
(v.pág.2 del periódico Milenio Jalisco del 20 de septiembre de 2013).
En el gobierno de Oaxaca existe preocupación por posibles conflictos generados ante un eventual regreso a clases por parte de los maestros de la sección 22...
Dicen que en las comunidades hay mucha molestia por el paro de los integrantes de la CNTE y que esto podría originar algunos conflictos con los padres de familia.
Sin embargo, al menos la cúpula de la sección 22 se da por bien servida, pues logró que en el arreglo para regresar a clases se estableciera que las 13 escuelas que abrieron los integrantes de su opositora sección 59 vuelvan a su control.
Trascendió
(v.pág.4 del periódico Milenio Jalisco del 20 de septiembre de 2013).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación es un ejemplo de la supervivencia del sindicalismo de raigambre marxista y socialista, incluso anarquista, que significó la base de apoyo más importante a las ideas de Marx y de Engels, sobre todo en Europa. El auge de la izquierda partidista no se puede explicar sin ese vínculo entre sindicatos y los nuevos partidos de masas. El peronismo en Argentina e incluso el Partido de la Revolución Mexicana, fundado por Lázaro Cárdenas, son lo que se llamó "la alianza entre el poder y los trabajadores".
La CNTE se funda en Chiapas por corrientes autodenominadas democráticas, que deciden dejar al SNTE en los tiempos de José López Portillo. La razón: su "cercanía" con el régimen y la renuncia a defender los intereses de los maestros. Así, la CNTE se definió desde un principio como un movimiento sindical de cimiento nacionalista y con apego a la izquierda más radical. Para ellos, la batalla en las aulas es simplemente una arena más que debe contribuir al objetivo de desmantelar el sistema económico neoliberal "que oprime a la clase trabajadora", como dicen sus documentos fundacionales. La CNTE se define como democrática, pero no de la que se construye en los congresos o en los gobiernos estatales, sino de la democracia social de las calles, las asambleas y los comités de bases. Es un gremio de izquierda con profundos desacuerdos con el liberalismo, el capitalismo y la globalización económica. La CNTE ve en el maestro a la pieza clave de la transformación nacional. Pero no a ese maestro puntual, ortodoxo y apolítico, sino al profesor revolucionario, al nacionalista y al de la praxis.
Así lo cuenta Ramón Couoh Cutz, en su libro Breve Historia de la CNTE. La CNTE proclama esa idea del maestro como eje de la comunidad, el maestro como instructor y transformador. Un maestro político-revolucionario que más que enseñar, adoctrine. Si cabe la expresión, la CNTE está a favor de un "conservadurismo revolucionario" (aunque parecerían palabras contradictorias), una vuelta al México rural, de los lazos colectivos y las identidades primigenias, que el "capitalismo salvaje" y el "liberalismo antisocial" han destruido de raíz. También es fiel protector del federalismo y la autonomía de las regiones, un sindicato anticentralista que apoya el fortalecimiento del papel de las autoridades locales en el proceso educativo.
A pesar de lo que muchas veces se cree, la CNTE no es un ente monolítico. Por el contrario, es un sindicato-movimiento donde coexisten sectores moderados con alas mucho más radicales de extracción anarcosindicalistas y comunistas.
La reforma educativa mostró la capacidad de movilización y de presión política que aún posee la CNTE. Actualmente tiene una militancia de poco más de 100,000 maestros que se distribuyen en estados como Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Michoacán e incluso en el Distrito Federal. Dominan en el eje del Pacífico-Sur donde históricamente ha habido reivindicaciones guerrilleras y antisistema. Estados con amplias contradicciones sociales y económicas, y que al mismo tiempo, excluyendo el DF, son las entidades con el peor nivel educativo. Y aunque están muy lejos de llegar al número de afiliados de su enemigo histórico, el SNTE, que tiene entre sus filias a millón y medio de maestros, el grado de radicalidad de la CNTE es mucho mayor.
Por el contrario, la naturaleza de corporación gubernamental ha hecho del SNTE un espacio domable y que se demostró con el encarcelamiento de Elba Esther Gordillo y la llegada al trono sindical de Juan Díaz de la Torre. Ésa es una de las grandes diferencias entre ambos gremios, lo que no significa que la CNTE no tenga sectores proclives a negociar y a acordar con las autoridades.
La CNTE tiene su epicentro de poder político en Oaxaca, a través de la Sección 22. Ante la posibilidad de que Gabino Cué llegara a la gubernatura del estado, en 2010, la CNTE pactó una alianza con el candidato de la izquierda (en alianza también con el PAN). Al final, Cué derrotó a Ulises Ruiz, ex gobernador de extracción priistas, y con el que la CNTE nunca se logró entender. Con el compromiso de la alianza, Cué decidió darle la titularidad del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca a Manuel Antonio Iturribarría Bolaños Cacho, hombre de mucha cercanía con la CNTE. Es decir, al día de hoy, la CNTE es "juez y parte" en materia educativa en Oaxaca, controlando tanto al órgano estatal de educación como al gremio de maestros. Un poder que ni siquiera Cué ha podido retar en los últimos meses.
En la misma lógica, el sesgo pactista de la CNTE se ve reflejado en 2 aspectos: las negociaciones para abandonar el Zócalo en la semana previa al Grito de Independencia y la inclusión de algunos elementos propuestos por la CNTE para las leyes secundarias en materia educativa. Si podemos decir que las leyes secundarias no fueron lo rígidas que se plantearon en un principio en el seno del Pacto por México es porque algunos líderes de la CNTE sí aceptaron el llamado del Gobierno Federal a la negociación.
Es difícil definir con exactitud a la CNTE. Para unos es simplemente un sindicato anacrónico y anquilosado que patalea por mantener intactos sus privilegios laborales y su baja eficiencia. No son más que sectores conservadores que quieren el estatus quo y el inmovilismo por beneficios de grupo. Para otros, la CNTE es el único sindicato democrático que se atreve a desafiar los planteamientos neoliberales del Presidente de la República. El único gremio que no ha sido domado por el Estado. Lo más seguro es que la verdad se encuentre a la mitad de ambas posturas.
Enrique Toussaint
(v.pág.4-B del periódico El Informador del 22 de septiembre de 2013).
Mientras que la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación realizará una consulta a sus bases para determinar las acciones a seguir en los próximos días, más de 1'300,000 alumnos de nivel básico en la Oaxaca entran hoy a su 6a. semana sin clases.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 23 de septiembre de 2013).
Ayer, durante su asamblea estatal, los integrantes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación que se mantienen en plantón en la capital del país desde el 19 de agosto, realizaron su llamada asamblea estatal en la que por diferencia de 490 votos decidieron continuar con sus marchas y movilizaciones en contra de las leyes secundarias de la Reforma Educativa, que les impone una evaluación y nuevas formas de contratación.
La decisión también implica que la disidencia magisterial mantenga su campamento en el Monumento a la Revolución, dejando sin clases a 1.3 millones de niños de Oaxaca que no han podido iniciar el Ciclo Escolar 2013-2014.
Durante su asamblea estatal, los docentes informaron que de los 9,561 docentes consultados por la mañana, 4,966 votaron por mantener el plantón, mientras que 4,476 se pronunciaron por mantenerlo representativo.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 30 de septiembre de 2013).
El gobierno federal está bastante enojado con la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. En las negociaciones en la Secretaría de Gobernación les dio todo lo que pidieron -salvo lo imposible de la abrogación de la Reforma Educativa-, que incluía la no sanción administrativa por abandonar sus trabajos, ninguna represalia penal, reposición de salarios no devengados, destitución de funcionarios locales y hasta la liberación de varios de sus miembros capturados por el secuestro de los sobrinos del presidente del Consejo Coordinador Empresarial, Gerardo Gutiérrez Candiani, en 2012. A cambio, se pedía el levantamiento del plantón en el centro de la ciudad de México y que regresaran a clases en Oaxaca.Incumplieron.
La molestia en el gobierno federal fue mayúscula, a decir por las consecuencias de haber engañado al subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda, encargado de las negociaciones, y al operador político mexiquense, Alejandro Ozuna, actualmente jefe de la Unidad de Enlace Federal y Coordinación con Entidades Federativas de la dependencia. Les dijeron que se iban, y no lo hicieron. Los radicales de la Sección 22 rebasaron los liderazgos, forzaron mantener la movilización en busca de la provocacióny la recuperación del oxígeno que se les ha ido. Este lunes les respondió el gobierno.
En el Informe de Labores de la PGR hecho público en internet, dice en su página 53 que el 22 de mayo pasado se ejerció acción penal en contra de 13 miembros de la Sección 22 de la CNTE, por el delito de delincuencia organizada y secuestro. Pero lo que no había dicho de manera explícita la PGR era su vinculación al Ejército Popular Revolucionario. "Las víctimas fueron liberadas sin pago alguno, destacándose que esta célula criminal operaba en el Distrito Federal", indicó la PGR. "Se logró asegurar 748,000 pesos, además de propaganda de grupos subversivos como el EPR".
El EPR tiene ahora la acusación directa de la PGR. Pero al manejarse fuera de la legalidad, es sólo parte de su lucha revolucionaria. El problema de fondo lo tiene la Sección 22, donde por primera vez la señala una autoridad federal de tener células del EPR entre sus miembros. La Sección 22 hizo de la exigencia de la liberación de los maestros acusados del secuestro de los sobrinos de Gutiérrez Candiani, una de sus principales banderas de la movilización. También se llegó a un acuerdo para que se fuera desmontando la gravedad de la acusación, cuando menos en algunos de los maestros presos, pero no fue suficiente para los radicales. Entre esos cuadros, saben las autoridades federales, hay células eperristas. La forma llana y directa con la que los desnudó la PGR este lunes, escala la forma como va a tratar el gobierno federal a esa Sección 22, que se sigue jugando en las calles de la ciudad de México su viabilidad y, quizás, sobrevivencia como grupo de presión magisterial.
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.2-A del periódico El Informador del 2 de octubre de 2013).
El final de los cuentos de la sección 22 no varía: toda su trama desemboca en la exigencia y obtención de dinero y poder.
Luego del abandono durante 2 meses de 1.3 millones de niñas y niños oaxaqueños, todo parece indicar que los maistros volverán a las aulas mediante el soborno de 115 millones de pesos que administrará la propia CNTE para 4 escuelas normales donde, en vez de profesores, forma a sus nuevos activistas y cuadros dirigentes.
A sus demandas añade la excarcelación de 5 militantes, de los cuales 3 fueron consignados por el probable secuestro de unos niños (sobrinos de un dirigente empresarial).
La CNTE arrastra al gobierno de Gabino Cué a un camino por completo intransitable: junto con el Instituto de Educación Pública estatal, pergeñó el año pasado un Programa para la Transformación de la Educación en Oaxaca: una reformita localita que inútilmente, por fortuna, pretendió en estas semanas de "mesas de negociación" mercar en Gobernación contra la reforma educativa.
Profes de vergüenza, pues.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 4 de octubre de 2013).
Los maestros disidentes del sindicato no han hecho nada que no hayan hecho a lo largo de su historia en términos de estrategia: presionan, movilizan y negocian, como primera fase; confrontan y enfrentan, en la segunda; resistencia y receso, en la tercera, donde cuando ven que llegaron hasta lo último en la mesa de negociación, regresan a sus lugares de origen a mantener su lucha... dentro de las aulas.
A Luis Enrique Miranda, subsecretario de Gobernación responsable de la operación cotidiana para mantener la paz social y el equilibrio político, "le faltó terminar de comprender esa visión", dijo una de las personas que han visto su forma de operar el conflicto con la CNTE. "Les dio todo, a cambio de nada", agregó otro observador de su gestión.
¿Qué les dio? Salvo la exención de Oaxaca como territorio libre de la Reforma Educativa, todo. Le pidió incorporar a los estados del magisterio disidente -Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas- dentro de los programas especiales de la SEP para inyectar recursos en tecnología e infraestructura, y lo obtuvieron. Exigieron que les regularizaran unas 10,000 plazas en esos estados que habían creado ilegalmente, y se los cumplieron. En Oaxaca pidieron garantías de que no habría represalias penales o administrativas por la larga protesta, y se las dieron. Inclusive, aceptaron revisar los casos de varios militantes de la CNTE acusados de secuestro, con el objetivo implícito de que alcanzaran su libertad.
A cambio de ello les pedía que levantaran el plantón y regresaran a dar clases. Con Oaxaca, que controla más del 80% de la CNTE, no pudo. Mientras Miranda cedía en la negociación, la dirigencia magisterial elevaba el nivel de sus exigencias y ampliaba su protesta. Miranda era su interlocutor, pero no les bastaba en los objetivos políticos. En 3 ocasiones que ofrecieron firmemente que levantarían el plantón y se irían a casa, incumplieron. No fue un asunto de traición al compromiso, sino resultado directo de un mal manejo político. Por ejemplo la penúltima vez, cuando Miranda dijo que estaba resuelto el conflicto y el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué anunció que regresarían el siguiente lunes a clases. Decían la verdad, pero lo anunciaron antes de que lo informaran y consultaran los líderes a sus bases, con lo que los radicales, enterados del acuerdo, los sabotearon.
La movilización continuó con sus altibajos. Una vez exprimido Miranda, los maestros pidieron ver con el Presidente. Cuando entendieron que sería imposible, cambiaron la interlocución de Miranda por la del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, con quien finalmente encontraron un tope. Hoy se encuentran en el epílogo de su movilización, y regresarán a casa con los bolsillos repletos de conquistas y concesiones. Mucho le tendrán que agradecer a la inexperiencia de Miranda.
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.4-B del periódico El Informador del 6 de octubre de 2013).
No se puede comprender lo que está sucediendo con la CNTE si no se parte de un punto fundamental: sus demandas actuales tienen ya muy poco que ver con la reforma educativa. El objetivo, lo que está en la mesa de negociaciones es una suerte de bono de 115 millones de pesos, el pago de los casi dos meses de salarios caídos por el paro, otro bono por "inicio de clases" y la liberación de los 5 dirigentes del ala radical de la CNTE presos desde mayo pasado, acusados del secuestros de los niños Álvarez Benfield en Oaxaca.
Ninguna de esas demandas debería ser aceptada, mucho menos la liberación de unos crueles secuestradores que mantuvieron durante meses arrojados en una cisterna a 2 niños.
La mayoría de los secuestradores fueron reconocidos por las víctimas, por la persona que hacía de negociador y por las pruebas documentales levantadas por la PGR. Hoy hay 13 personas detenidas por pertenecer a esta red. Están formalmente presos desde el 28 de mayo y, desde el 6 de agosto, la Coordinadora y la Sección 22 están reclamando la libertad de estos "presos políticos".
La banda está relacionada con por lo menos 4 secuestros y sus líderes son partes del Frente Amplio de Comunidades Marginadas del Estado de Oaxaca -que a su vez es parte de la APPO-, de la Sección 22 y varios de ellos tienen relación con el EPR, aunque podrían haberse convertido en miembros de una fracción de ese grupo armado, denominada Ejército Revolucionario del Pueblo, según comunicados de estas mismas organizaciones. Éstos son los maestros secuestradores cuya libertad exigen la Coordinadora y la Sección 22.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 7 de octubre de 2013).
El deterioro interno y moral, la verdadera derrota de la Coordinadora, se puso de manifiesto el fin de semana: en la pugna interna por tratar de definir si se regresaban o no a Oaxaca, en el contexto de una cerrada votación en la asamblea del grupo, en medio de acusaciones y golpes, 2 militantes de la Sección 22, de corrientes enfrentadas, terminaron uno acuchillado, el otro con fuertes contusiones cerebrales, los dos internados con un estado de salud delicada y un fractura interna imposible de ocultar.
El conflicto es fácil de explicar: una de esas corrientes (en realidad son muchas las que participan en la Coordinadora y en la propia Sección 22, que confluyen en 2 grandes grupos) sabe que su proceso ya se agotó, que necesita regresar a Oaxaca para recuperar fuerzas y tratar de evitar que allí se aplique la Reforma Educativa, mientras que la otra simplemente mantiene una agenda ideológica ligada directamente a grupos armados que quieren mantenerse en el plantón en la Ciudad de México con distintos objetivos, el principal de ellos lograr la liberación de varios de sus dirigentes, uno de ellos su verdadero líder, detenidos por el secuestro de los niños Álvarez Benfield en Oaxaca. Son los mismos que ya han comenzado una serie de movilizaciones en ese estado para consolidar sus posiciones internas.
Por lo pronto, la decisión en las asambleas del fin de semana, que terminaron con los manifestantes heridos, es que el grupo comenzará a retirarse de México durante la semana, para comenzar clases el próximo lunes, mientras se queda un grupo de unos 400 manifestantes de plantón en el Monumento a la Revolución, haciendo de vez en cuando bloqueos y manifestaciones, con la agenda de la liberación de los secuestradores.
La pregunta es qué se negoció con estos grupos. Queda claro que, en el corto plazo por lo menos, la liberación de los secuestradores no es un tema negociable. En la PGR se asegura que no hay posibilidad alguna de hacerlo: están procesados y los testimonios y pruebas en su contra son apabullantes. Pero está pendiente el tema de los bonos: el de regreso a clases que tendrían que haber recibido los maestros de la 22 en agosto, antes de iniciar clases, y el adicional de 115 millones que reclaman, sin justificarlo, además de los dos meses de salarios caídos. La apuesta de estos grupos es acordar con el gobierno local que se amplíen una hora las clases para supuestamente recuperar el terreno perdido y así llegar a un acuerdo para recibir esos pagos. Siempre ha sido ésa la ruta de la Sección 22 y casi siempre han tenido éxito en su objetivo: eso es lo que explica el poder y la sensación de impunidad de la que gozan. Así han acumulado espacios a lo largo de 3 décadas.
En esta ocasión, su accionar se supone que tendría que tener, por lo menos, un costo económico, más allá del político, que en buena medida han pagado el gobierno federal, el del DF y el de Oaxaca. El costo social es irrecuperable: los niños en Oaxaca pierden, en promedio, un año de clases de cada 3 por la acción de la Sección 22. Ese rezago no puede compensarse, y es parte del rezago general en que vive el estado. Y esa lógica se repite en Michoacán, en Guerrero y en Chiapas, los estados con mayor presencia de la Coordinadora.
Ése es precisamente el desafío que viene. Sería absurdo que la ley educativa, luego de tantos conflictos, no se aplique. Los grupos hegemónicos de la Coordinadora están convencidos de que la misma, en sus estados, terminará siendo letra muerta: sería un golpe terrible para la credibilidad y para la propia reforma de la educación. Es la Coordinadora el grupo que mayor resistencia opone a la reforma. Y si termina de alguna forma imponiendo su agenda, por lo menos en los estados que controla, la tentación para que el resto del magisterio asuma posiciones similares sería insuperable.
Pero hay más: ya hemos dicho que, en la lógica en que operan estos grupos, la agenda no pasa por la educación sino, por una parte, por la preservación de privilegios y, por la otra, en evitar cualquier oferta reformista. Son conservadores y restauradores. Y ése es su objetivo último y en ello convergen con otras organizaciones políticas, en un espectro tan amplio que va desde algunos sectores priistas hasta Morena, de organizaciones armadas a sindicatos radicales. Y ése es su verdadero desafío político.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 8 de octubre de 2013).
Pararon clases durante 2 meses en Oaxaca pero ninguno de los profesores va a ser despedido, aunque así lo marque la ley.
Sus marchas y bloqueos generaron pérdidas estimadas en mil millones de pesos pero ellos negociaron apoyos estatales por más de 100 millones de pesos sobre los que no tienen que rendir cuentas.
Atemorizaron a los ciudadanos, golpearon a policías, prendieron fuego a un agente, causaron destrozos a comercios privados e infraestructura pública, pero se regresan a su trinchera sin una orden de aprehensión.
Y encima de todo -al anunciar que ya van de vuelta a Oaxaca para reiniciar clases el 14 de octubre- dejan en claro que ellos no permitirán que se lleven a la práctica el censo educativo del INEGI para saber cuántos maestros hay, el examen del INEE que permitirá conocer la calidad de los profesores ni la reforma aprobada por el poder legislativo.
Los maestros sindicalizados en la CNTE repitieron en este 2013 -sin miedo ni equivocaciones- la mismita estrategia que han venido empleando desde que se fundaron a finales de la década de los 70.
Estiraron la liga incluso más allá de donde la opinión pública pensó que se rompería, no les importó el rechazo popular, le jugaron "venciditas" a los gobiernos y les ganaron, al llevarse de regreso a su estado dinero, prebendas, perdón e impunidad.
Siguiendo disciplinadamente sus métodos de lucha que aprendieron en manuales maoístas y leninistas, dejarán una representación simbólica en plantón en el DF y el grueso de los disidentes se irá de regreso a su natal Oaxaca donde ostentan el control político, financiero y operativo de las escuelas, donde gobiernan la educación.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 8 de octubre de 2013).
El retorno de los profes de la CNTE a Oaxaca no será fácil, sobre todo para los padres de familia que se atrevieron a tomar escuelas abandonadas y se oponen a que la formación de sus hijos continúe a merced de la rijosa sección 22.
Como en ninguna otra, en esa entidad se da una sucia connivencia entre la autoridad educativa y la facción disidente del SNTE, de modo que enfrentarse a ésta suele ser inclusive peligroso, y ni el gobernador Gabino Cué se arriesga a desafiar al grupo de presión económica y política más poderoso que padece aquel estado.
Dos botones: A) Unos cientos de padres marcharon en la capital para exigir la recuperación de los meses perdidos y una reunión con el mandatario, pero éste no los recibió. B) En el acuerdo para despresurizar el conflicto en la Ciudad de México, el gobierno oaxaqueño se comprometió a que por lo menos 7 de las escuelas protegidas por esos padres y entregadas a los maestros de la sección 59 ¡serán devueltas a la 22!
Usos y costumbres delincuenciales, pues.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 9 de octubre de 2013).
Ante el regreso a clases de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Oaxaca, la dirigencia de la Sección 59 del SNTE teme agresiones o acusaciones por parte de maestros disidentes, quienes han afirmado que se abrieron escuelas durante su ausencia.
Luego de que en asamblea estatal la Sección 22 acordó retornar a las aulas el lunes 14 de octubre, el secretario general de la Sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Joaquín Echeverría Lara, aclaró que durante el paro magisterial en Oaxaca no ingresaron a los planteles donde trabajan los disidentes.
Pero alertó que hay incertidumbre y temor ante posibles señalamientos de los profesores de la sección que rige la CNTE.
"El temor es de la Sección 59 porque parece que nos quieren señalar como quienes abrimos las escuelas, porque han hecho señalamientos y lo que hemos hecho es atender y asesorar. Nosotros no ofrecimos nada antes, dimos atención a partir de que ellos nos buscaron", aclaró.
Echeverría explicó que unas cien escuelas en Oaxaca fueron abiertas por padres de familia y autoridades municipales, quienes invitaron a profesionistas a impartir clases a sus hijos durante la ausencia de los maestros de la Sección 22, quienes mantuvieron un plantón en el Distrito Federal contra la reforma educativa.
Detalló que en esta caso la labor de los maestros de la 59 se limitó a dar asesoramiento, porque son "respetuosos" de las escuelas donde laboran los maestros de la 22, además de que no cuentan con más profesores con plaza que hubieran podido dar clases.
La disidencia magisterial ha señalado que la Sección 59 ha incentivado la apertura de planteles, por lo que hay la posibilidad de que a su regreso expresen su inconformidad en municipios donde fueron rotos los candados para abrir las escuelas.
Echeverría reiteró que en esos planteles dan clases profesionistas invitados por los padres de familia y "el papel de la Sección 59 es de colaboración, en darles asesoría mínima a los profesionistas que los padres invitaron para que les den clases a sus hijos y ayudarlos con gestiones para libros de texto, pero hasta ahí llega nuestra participación".
Señaló que para el gobierno no será fácil el regreso a las aulas, "porque va a estar entre 2 fuegos: uno de los padres de familia pidiendo respeto a lo que ellos decidieron y otro el de la Sección 22, que es el reingreso a las escuelas".
Si los papás, dijo, acuerdan que deben regresar los maestros de la Sección 22, los profesionistas tendrán que irse, pero si la definición es que se mantiene el acuerdo de no permitir que vuelvan, "seguiremos asesorando a quienes fungen como maestros".
(V.periódico Excélsior en línea del 9 de octubre de 2013).
¿Por qué ha fracasado -todo indica que así es- el acuerdo que tenía el subsecretario de Gobernación Luis Miranda, con la dirigencia de la Coordinadora y en particular con la Sección 22?
Por varias razones: 1o. porque la Coordinadora está dividida en varias fracciones que, como hemos dicho con anterioridad, tienen agendas distintas y con diferentes participaciones políticas. Uno de esos participantes es el EPR en sus distintas fracciones, también en muchas ocasiones profundamente enfrentadas entre sí, y están apostando políticamente a una línea confrontación con el gobierno, en las secciones que ésta maneja: en esa corriente, en Oaxaca básicamente se trata del EPR, en Guerrero del ERPI y en Chiapas del EZLN y en municipios como Venustiano Carranza el EPR.
Otra de las razones es porque siguen exigiendo que se les pague por adelantado los 2 meses que no han trabajado, el bono de inicio de clase (que sería lo único que habrían recibido antes de reiniciar clases, se supone que hoy lunes) y otro bono que están solicitando a Gobernación, en las reuniones con Miranda, de 115 millones de pesos.
Una 3a. razón es que no han liberado a los maestros secuestradores de los niños Álvarez Benfield que son dirigentes de la Sección 22 y de una de sus corrientes hegemónicas internas, el Frente Amplio de Comunidades Marginadas del Estado de Oaxaca (FACMEO).
¿Por qué tanta insistencia en liberar a estos presuntos delincuentes? Porque saben mucho y porque son parte de una trama que, si se termina de poner al descubierto, les generaría enormes conflictos.
El 1o. es muy evidente: la excandidata a presidenta municipal de Santa María Jalapa del Márquez, Sara Altamirano Ramos, una de las detenidas, ni siquiera es maestra, es presentada y defendida por el sindicato y, como muchos otros miles puede ser que tenga una plaza magisterial, pero vive de un puesto de venta de pollo en la propia localidad.
En otras palabras, si realmente es miembro de la Sección 22 es porque, entonces, es también aviadora.
Pero Sara es hermana de Rebeca Altamirano Ramos, quien la reemplazó en la candidatura, y cuñada de Lauro Atilano Grijalva Villalobos, que también fue precandidato del PRD a la alcaldía, pero en el 2010, cuando perdió esa elección. Ganó un candidato del PRI que, por un acuerdo político, le dio a Lauro la regiduría de Educación del municipio.
Hasta el momento de ser detenido, Lauro cobraba en el municipio priista de Santa María Jalapa, también aviador.
Pero además, Lauro se quería quedar con la presidencia municipal, pero para eso tenía que derrotar a Erangelio Mendoza, otro dirigente local del PRD y antes de la Sección 22, pero enfrentado con la dirigencia estatal, que recae en el diputado federal Rosendo Serrano.
Así que deciden postular a Sara Altamirano como candidata a presidenta municipal en las elecciones del año pasado.
Esta mujer, que vende pollos, pero no es maestra, había sido la esposa de otro ex presidente municipal, Jorge González Matus. Todo quedaba en familia.
Lauro Atilano para toda esa operación contaba con un importante aliado, definido en las investigaciones como el principal operador político de todo este grupo y parte del FACMEO pero también del EPR: Mario Olivera Osorio, un dirigente originario de San Pablo Coatlán, un poblado que en octubre del 2009 fue allanado por el Ejército Mexicano, incluyendo el palacio municipal, en busca de armas de grupos guerrilleros.
Olivera tuvo varios trabajos políticos en distintos municipios, pero cuando en el 2012 Rubén Núñez gana la dirigencia de la Sección 22, Olivera es designado para un cargo que no existe: secretario particular del director de educación primaria.
Desde esa posición, como representante del director general de educación primaria (un cargo público que como casi toda la estructura educacional de Oaxaca es designada exclusivamente por el sindicato) hace operación política con directores, secretarios generales de la delegación sindical y con los jefes de departamento, al tiempo que lucha por el control, entre otros espacios, de secundarias técnicas y trata de evitar que se cree otra sección sindical.
Como ya hemos dicho en otra oportunidad el secuestro de los niños Álvarez Benfield se descubre siguiendo distintas pistas, entre ellas las llamadas telefónicas entre Olivera, Lauro y Sara. Incluso en una de esas llamadas hablan directamente del dinero que le van a entregar a Sara para su campaña.
Cuando son detenidos todos ellos es, precisamente, en un encuentro donde están entregando ese dinero. Fueron detenidos otros operadores de esa banda y rescatados los niños que estaban encerrados desde hace casi 5 meses en una cisterna.
Es un entramado en el cual no se distinguen con claridad banderías políticas más allá de intereses muy concretos, donde el poder, el dinero y la corrupción se entrelazan casi sin distinciones. Y es un entramado que quieren preservar muchos personajes involucrados.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 14 de octubre de 2013).
Mediante el resguardo de escuelas y protestas fuera de dichos inmuebles, este lunes, padres de familia de al menos 5 escuelas de nivel básico de los Valles Centrales de Oaxaca, rechazaron el retorno de los profesores de la Sección 22 del SNTE.
En la capital del estado, padres de familia de las escuelas primaria Ricardo Flores Magón, Preescolar Donají y Secundaria Técnica de la Colonia Los Ángeles, montaron guardias para impedir el ingreso de miembros de la Sección 22, dado que desde hace varias semanas iniciaron actividades con una plantilla de la Sección 59.
En el lugar, los profesores rechazados optaron por quedarse afuera del plantel y posteriormente se retiraron.
(V.Notimex del 14 de octubre de 2013).
El común de la gente ha juzgado ya a los sedicentes profesores de la CNTE, especialmente los de Oaxaca, y ha dictados sobre ellos sentencia irrevocable: son malos mexicanos que con sus continuos paros, huelgas y algaradas causan daños irremediables a los niños y jóvenes a quienes deberían educar. Las autoridades federales y locales que se someten con mansedumbre ovina a los caprichos de los prepotentes líderes, y obsequian sus demandas pensando neciamente que con eso van a hacerlos entrar en razón, tienen tanta culpa como los mal llamados profesores en los perjuicios causados por sus revueltas y sus ocios.
Armando Fuentes Aguirre "Catón"
(v.periódico Milenio Tamaulipas del 17 de octubre de 2013).
El Gobierno de Michoacán se lanzó ayer contra los maestros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación que iniciaron un nuevo paro de labores.
El gobernador Jesús Reyna declaró suspendidos todos los acuerdos con el magisterio disidente, y anunció la aplicación inmediata de descuentos a los maestros que falten a sus labores.
"Toda vez que los integrantes de la CNTE están haciendo ésto de manera ilegal, le pedimos al Secretario de Educación tome las providencias necesarias para que pueda tener un registro efectivo de las inasistencias, y pueda actuar en consecuencia para que los faltistas tengan el descuento que corresponde por no cumplir con su responsabilidad", anunció en conferencia de prensa.
Demandó a los maestros reconsiderar su actitud, y advirtió que no se tolerarán más ausencias sin castigo.
"Queremos decirles a los maestros que los queremos mucho, pero que los queremos en las aulas, donde deben estar, donde es su compromiso por el sueldo que se les paga, que por cierto, no es poco", destacó.
A las 7:00 horas de ayer, los maestros de la Sección 18 de la CNTE iniciaron un nuevo paro. Una primera suspensión, realizada el 19 de agosto, provocó que el arranque del ciclo escolar se aplazara hasta el 11 de septiembre.
Para Juan José Ortega Madrigal, secretario general de la Sección 18 de la CNTE, el paro forma parte de la lucha nacional contra la reforma educativa.
(V.pág.2 del periódico Mural del 17 de octubre de 2013).
Comerciantes de Tepito lanzaron piedras y cohetones a maestros de la CNTE durante su marcha a la cámara baja; se reportan 3 docentes lesionados.
(V.periódico Mural en línea del 17 de octubre de 2013).
Lo ocurrido en Tepito, donde comerciantes del barrio bravo agredieron a integrantes de la CNTE, era uno de los escenarios temidos por la Secretaría de Gobierno del Distrito Federal.
Y es que aunque los disidentes presentaron un plan de movilizaciones para lo que resta de octubre, los maestros en el plantón de Monumento a la Revolución se quedaron sin dirigentes y los activistas más radicales promueven marchas no acordadas e intentan convencer a sus compañeros de tratar de llegar al Zócalo.
Trascendió
(v.pág.4 del periódico Milenio Jalisco del 18 de octubre de 2013).
Nunca los maestros de la coordinadora habían marchado en las calles del barrio bravo, ayer lo hicieron motivados por la creencia de que al avanzar entre los puestos ropa y discos pirata, -luego de provocar cierres a la vialidad- sus consignas harían eco en los comerciantes.
"Cuando el pueblo se levante por pan libertad y tierra, temblarán los poderosos de la costa hasta la sierra", entonaban los docentes disidentes invitando a los vendedores de la Lagunilla y Tepito a sumarse a su protesta.
Pero ocurrió lo que menos esperaban. Los tepiteños rechazaron a los profesores desde que la avanzada, que fue encabezada por la CETEG, ingresó por Paseo de la Reforma al Eje 1 Norte.
Entre rechiflas y gritos como: "Ya pónganse a trabajar, pinches güevones", y "culeros", los maestros pasaron por el Mercado de la Lagunilla, que ya era resguardado por una valla humana de policías auxiliares.
Los maestros de la CETEG fueron recibidos a pedradas por comerciantes y vecinos de Tepito, que, desde el techo de un estacionamiento oculto detrás de los puestos, lanzaron piedras, botellas y hasta un par zapatos.
Sobre la vialidad, dos comerciantes enfurecidos atacaron con palos a los profesores de la montaña alta de Guerrero, Adelaido Victoriano Encarnación y de la montaña baja, Ernesto Hernández Villarreal, que posteriormente fueron trasladados a la Cruz Roja de Polanco por lesiones en la cabeza de segunda prioridad.
Debido a la gresca, el contingente se detuvo unos minutos en ese punto. Después, los maestros de Oaxaca continuaron la marcha, pero se replegaron a un solo carril sin responder a la agresión.
La rechifla no cesó, los maestros aceleraron el paso, pero el estallido de cohetones los alcanzó, al tiempo que los comerciantes expresaban: "Órale, a chingar a su madre, cabrones", "Ahí va el otro, órale".
Reducidos grupos de docentes se mantuvieron lanzando consignas.
(V.pág.24 del periódico Milenio Jalisco del 18 de octubre de 2013).
El gobierno de Oaxaca intercedió ante profesores de la sección 22 para lograr el rescate de dos educadores de la sección 59 del SNTE que fueron privados de su libertad en la jefatura de zona del municipio indígena de Huautla de Jiménez.
Los docentes fueron golpeados cuando regresaban de una reunión de información con padres de familia de la comunidad de Frailes, perteneciente al municipio de San Lucas Zoquiapan.
El líder de la sección 59, Joaquín Echeverría, dijo que independientemente de la liberación y rescate de los docentes, se presentará una denuncia penal por secuestro en la Procuraduría General de la República y se acudirá a la Comisión Nacional de Derechos Humanos para que se dicten medidas cautelares a favor de los trabajadores de su gremio que son blanco de intimidaciones y de hostigamiento, además de amenazas de muerte de parte de sus opositores de la sección 22 de la CNTE.
En Chiapas, maestros disidentes tomaron 9 carreteras estatales y saquearon una alcaldía para presionar al gobierno federal para dar marcha atrás a las leyes educativas.
Y por 2o. día consecutivo centenares de maestros de la región tres Valles, Costa Chica y Grande de la costa de Chiapas bloquearon en forma pacífica la carretera internacional que comunica a México con los países del istmo centroamericano, advierten que este viernes podrían obstaculizar la circulación por tiempo indefinido.
Por separado, maestros de la coordinadora de Michoacán, Chiapas, Oaxaca y Guerrero llamaron a los docentes de Veracruz sumarse a un paro nacional por tiempo indefinido o hasta que el gobierno federal acceda a echar abajo la reforma educativa.
En Zacatecas, tras el bloqueo total de todas los accesos a las instalaciones de la Ciudad Administrativa que paralizó a miles de trabajadores del gobierno local por parte de profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, ayer, al filo de las 15:00 horas un grupo de 150 maestros se plantó y desalojó la Auditoria Superior del estado.
(V.pág.24 del periódico Milenio Jalisco del 18 de octubre de 2013).
A los maestros de la CNTE les pagan sus quincenas completas aunque no se presenten a trabajar. A los comerciantes del Monumento a la Revolución que han perdido sus ventas les ofrecen préstamos de 30,000 pesos a tasas de interés superiores a las bancarias. ¿Quién aguantará más?
Sergio Sarmiento
(v.periódico El Siglo de Durango en línea del 24 de octubre de 2013).
Si estrujan las trapacerías "educativas" de profes de la 22 en San Lucas Quiaviní, indignan las reacciones de un par de funcionarios de la Secretaría de Gobierno de Gabino Cué.
Germán Toledo: "El IEEPO (Instituto de Educación de Oaxaca) y el gobierno federal no van a poder pagarles a otras personas (ajenas a la CNTE) que no son reconocidas por el IEEPO...".
Fredy Laredo: "Platiquen con el IEEPO y con nosotros para que veamos qué ruta deben llevar y no caigan en ninguna irregularidad. Lo más importante, señora Concepción, es que sus hijos tengan una educación a-cre-di-ta-da, ¿me entiende?".
María Concepción Pérez: "A la perfección le entiendo. Pero vuelvo a decirle que los padres de familia decidimos pedir el apoyo a los maestros de la sección 59 porque la 22 abandonó las aulas y prefirió irse a sus marchas y plantones. Nosotros estamos peleando un derecho conforme al artículo tercero".
Fredy: "Si no son de los reconocidos por el IEEPO (de la 22), al final no obtendrán su certificado...".
¡Chíngale!
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 25 de octubre de 2013).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación logró ablandar a la Secretaría de Gobernación con respecto a los alcances de la reforma educativa.
El subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, acordó con líderes de la disidencia magisterial que los maestros participen en la elaboración de los criterios para evaluar y recibir reconocimientos.
Así como para ingresar, promoverse y permanecer en el servicio docente.
En el nuevo marco legal, esa tarea correspondía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y a la Coordinación Nacional para el Servicio Profesional Docente.
Otro de los acuerdos es que ningún profesor -con plaza definitiva o sin ella- que se encuentre en servicio podrá ser despedido como consecuencia de un mal resultado en las evaluaciones practicadas.
La Ley General del Servicio Profesional Docente establece evaluaciones obligatorias y periódicas para maestros, directores y supervisores.
En caso de no acreditarlas tendrán 2 oportunidades anuales más para aprobarlas. Aquellos maestros que no tengan nombramiento definitivo y que reprueben en ambas ocasiones serán despedidos.
En tanto, la Ley Docente contempla que aquellos profesores con plaza definitiva que no aprueben las evaluaciones serían readscritos a otras áreas del servicio educativo.
El acuerdo Segob-CNTE ampara a todos los maestros en servicio, aunque no tengan nombramiento definitivo.
De acuerdo con el artículo tercero constitucional, el INEE es la instancia que determinará los procesos para que cualquier persona ocupe una plaza docente, sin embargo el acuerdo tira esa determinación.
"Las autoridades no podrán designar nuevos maestros de manera discrecional, ya que únicamente serán admitidos aquellos que cuenten con vocación y preparación académica", señala la minuta firmada por el subsecretario Miranda.
La CNTE ha peleado porque los egresados de las escuelas normales se les entregue la plaza docente de manera automática con el argumento de que cuentan con vocación y preparación académica.
Ayer, ninguno de los líderes magisteriales quiso ventilar los alcances del acuerdo con el argumento de que la asamblea nacional de esa organización no ha asumido una posición oficial sobre el tema.
"Nosotros consideramos que de ninguna manera resuelve las demandas centrales de la CNTE ni mucho menos. Sin embargo, se recibió como propuesta de la Secretaría de Gobernación".
"Tendrá que bajarse la información a las bases y ésta tendrá que valorar de acuerdo a las opiniones de los compañeros", dijo Rubén Núñez, dirigente de la sección 22 de Oaxaca.
(V.noticiasnet.mx del 7 de noviembre de 2013).
En la reforma educativa todo mundo se sigue preguntando qué le ha visto el gobierno federal a la Coordinadora, ¿por qué se le sigue permitiendo hacer casi todo? y continuamos incluso con burlas como el "compactamiento" del plantón en el Monumento a la Revolución o con la paralización de labores en diferentes estados mientras, den clases o no, se les sigue pagando a los maestros de la Coordinadora, y se continúa ignorando al propio sindicato.
En Chiapas, el paro magisterial superó los 77 días, mientras que Tuxtla estuvo bloqueada el lunes durante horas.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 13 de noviembre de 2013).
El paro de maestros de la CNTE en Oaxaca escandalizó al país: fueron 57 días sin clases que afectaron a 1'200,000 alumnos. En Chiapas van ¡85 días! 1'100,000 alumnos desocupados. ¿Tienen que bloquear el Aeropuerto del DF para generar indignación?
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 20 de noviembre de 2013).
Mientras unos marchan exigiendo nuevas negociaciones, otros sí las tienen: por ejemplo los maestros de la Coordinadora en Chiapas, que tampoco sabemos qué están negociando, pero que, por lo pronto, como ocurre con los de la Sección 22 en Oaxaca, siguen cobrando aunque lleven, los chiapanecos, casi tres meses en paro y los de Oaxaca y otros estados, mucho más en un intolerable plantón en la Ciudad de México. Por cierto, dicen que el plantón también ha sido negociado y se logró, nada más y nada menos, que la CNTE liberara las vialidades en torno al Monumento a la Revolución, que sigue tomado, lo mismo que muchas de las aceras en torno a esa plaza. Para comerciantes y oficinistas sigue siendo un desastre, pero eso fue lo que se acordó ¿a cambio de qué?
Resulta incomprensible que después de tantos meses no sepamos qué se está negociando con la Coordinadora. Se podrá argumentar que en esa negociación como en muchas otras la secrecía es fundamental para llegar a acuerdos, pero si los mismos son secretos, si el resultado real es que desde hace meses en algunos estados de la República no hay clases, en otros se reanudaron pero las leyes vigentes no se cumplen y en todos los casos se pagan sueldos se haya o no trabajado a cambio de una negociación de la que no sabemos los términos, estamos mal. Si a eso le sumamos los daños e inconvenientes que se ocasionan a la ciudadanía a cambio de quién sabe qué, las cosas están peor.
Lo que es un hecho es que en este muy largo proceso, aunque no conozcamos los términos de las negociaciones, la Coordinadora se está dividiendo. No sólo por las diferencias reales que existen, más allá del discurso de la oposición común a la Reforma Educativa, entre los grupos oaxaqueños, chiapanecos, michoacanos, guerrerenses y del DF, sino también porque la ambición de poder está generando una intensa lucha interna en todas esas secciones. Algo debe ser importante, en términos de recursos o poder, porque son muchos los que quieren estar en la mesa de los acuerdos.
El caso de la Sección 22 de Oaxaca es el más notable, por una parte porque existe ya una confrontación con muchos padres de familia que no aceptan una situación que deja a sus hijos simplemente sin educación alguna sino también porque se da una lucha con una parte pequeña pero creciente del magisterio local que no está con la Coordinadora sino con el SNTE.
Para usar términos convencionales, aunque quizás no se apliquen tan estrictamente en una organización tan sui generis como la Sección 22, a la derecha del grupo de Rubén Núñez, su actual líder y cabeza la negociación con Gobernación, se encuentran varios dirigentes que fueron desplazados precisamente por éste acusándolos de negociadores pero con el gobierno de Ulises Ruiz. A la izquierda están varias organizaciones, algunas de ellas ligadas a grupos armados, como los de la corriente que secuestró a los niños Álvarez Benfield. La exigencia de la Sección 22 de que sean liberados esos secuestradores deviene de la necesidad de mantener sus propios equilibrios de poder interno.
Mientras tanto hay otros grupos de la Sección 22 que están tratando de hacer proselitismo y ampliar su base en otros estados.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 20 de noviembre de 2013).
Se niegan a examinarse. Eso sí, exigen y reciben pagos y bonos, rechazando el esfuerzo de estudiar y prepararse para APROBAR...
Francisco Baruqui
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 25 de noviembre de 2013).
Es verdaderamente indignante para los mexicanos, para los ciudadanos, lo que está pasando con los profesores que sí continuaron dando clases en las aulas, con los directores de planteles escolares que continuaron con su compromiso de enseñar, que contaron con la mayoría de los padres de familia, que lograron mantener abiertas las escuelas, de defenderlas incluso con su vidas, protegerlas y ampararlas de los delincuentes de la CNTE y de la Sección 22 de Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoacán, etc.
Usted debe de saber que unas de las condiciones para regresar a las aulas de estos delincuentes y gavilleros, es que los buenos maestros y los buenos directores no regresen a sus planteles y sean reubicados, porque desobedecieron a sus "líderes" corruptos, vividores, miembros de grupos delincuenciales.
Debemos de exigir a las autoridades de la Secretaria de Educación Pública del gobierno federal, a los gobernadores de esos estados, a las autoridades municipales, que no se permita este vil atropello, que se garanticen los derechos de los buenos maestros y los buenos directores, que se les premie y no que se les agravie. Deben de ser apoyados y garantizar sus indeclinables derechos.
Es un asunto de justicia, de responsabilidad, es una obligación del Estado y de sus autoridades.
Los buenos maestros, los buenos directores, los padres de familia, los alumnos deben de elevar su voz, en contra de esta injusticia y atropello.
Que no se cometa una arbitrariedad más, con el visto bueno de las autoridades educativas, autoridades federales, estatales y municipales.
Lucio G.Lastra Escudero
(v.pág.11-A del periódico El Informador del 27 de noviembre de 2013).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tomó por asalto y recuperó por la fuerza en Oaxaca 3 escuelas en el municipio de San Jacinto Amilpas que estaban controladas por padres de familia y profesores comunitarios, quienes fueron desalojados tras una corta resistencia y protagonizar una refriega en la que se reportaron 4 heridos, entre ellos un profesor de la sección 22.
Con piedras, palos y cohetones, miembros del magisterio disidente junto con activistas del Frente Único de Lucha Social por la Reconstrucción de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca, tomaron primero la primaria Hermanos Flores Magón que estaba resguardada por 90 padres que fueron replegados y perseguidos por una las laderas de la colonia Los Ángeles.
El contingente de la sección 22 arribó hasta a la zona de los planteles en resistencia a bordo de 5 unidades del transporte público que secuestraron y que utilizaron como escudo para ingresar al sitio evadiendo el cerco que trató de establecer la fuerza estatal de seguridad.
Los disidentes, encabezados por José Alfredo Martínez, quien fue captado con un arma de fuego, enfrentó a sus adversarios, a los que sometió lanzando cohetones, piedras y bombas molotov.
Al final, integrantes de la CNTE lograron someter a los padres de familia, arribando hasta la puerta de la escuela, donde rompieron el candado que mantenía cerrado el acceso, continuaron con la recuperación, metros adelante de un preescolar y posteriormente una telesecundaria donde ya no encontraron resistencia.
Previo al ataque, algunos padres de familia encabezados por Esther Guzmán había dicho que a "puño limpio" defenderían el plantel que custodiaron durante más de 5 semanas; sin embargo, terminaron por ser replegados.
Antes de la gresca una comisión de funcionarios estatales encabezadas por el director de Operación Política de la Secretaría Gobierno, Jorge Mahue falló en su intento de convencer a los padres a desalojar la escuela de forma pacífica, a pesar de que propuso otorgarles una nueva clave de estudios para habilitar un escuela alterna.
A través de las imágenes de MILENIO Televisión se pudo apreciar que los maestros tomaron los salones y comenzaron a subirse a los techos tras retomar la primaria Hermanos Flores Magón.
José Alfredo Martínez, integrante de la sección 22, dijo que son 120 escuelas las que están en proceso de negociación, y no descartó su pronta recuperación de la misma forma que se logró en San Jacinto Amilpas.
El dirigente justificó la violencia y dejó claro que el gobierno de Gabino Cué los orilló a provocarla.
"El uso de la fuerza es el último recurso ante el fracaso en las negociaciones que encabezó para recuperar pacíficamente las escuelas que están en poder los espurios del SNTE", dijo.
En medio del enfrentamiento, los integrantes de la sección 22 tomaron de rehén a un policía estatal al que despojaron de su uniforme y sus insignias; ademas, retuvieron y maniataron a algunos padres de familia que poco después entregaron a la Cruz Roja.
(V.periódico Milenio en línea del 29 de noviembre de 2013).
La imagen de 2 defensores de la escuela Hermanos Flores Magón en San Jacinto Amilpas, Oaxaca, derrotados, heridos y tirados en la caja de una camioneta de redilas (arrebatada a una deliberadamente insuficiente fuerza policiaca) da idea de la moral pedagógica de los activistas de la CNTE que ayer, a pedradas, cohetones y madrizas, ahuyentaron a los padres de familia que ya no quieren exponer a sus hijos a las enseñanzas de militantes de la irresponsable y violenta sección 22 del magisterio.
"Servidores públicos" es el estatus laboral de los impresentables maistros que, amamantados por la Federación y alcahueteados hasta la ignominia por las autoridades estatales, andan "recuperando" por la fuerza inmuebles educativos que, dicho sea de paso, de ninguna manera les "pertenecen".
Los atracos de ayer fueron cínicamente anunciados por los malhechores, pero no solamente se hizo pendeja la Secretaría de Seguridad Pública y envió a unos cuantos uniformados como carne de cañón y coartada, sino brilló por su ausencia cómplice la Comisión Estatal de los Derechos Humanos.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 29 de noviembre de 2013).
Padres de familia recuperaron los tres centros educativos de nivel básico tomados el jueves por maestros de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en el municipio de San Jacinto Amilpas, que dejó al menos 2 heridos.
Ayer, por insistencia de los maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, los padres de familia se acercaron a las instalaciones de la secundaria Técnica "Número 80", la primaria "Hermanos Flores Magón", y el jardín de niños "Donají", ubicadas en la colonia Los Ángeles, que se encontraban resguardadas por 30 policías.
Tras solicitarles que se retiraran, los uniformados les dejaron el paso a los padres de familia, quienes tomaron posesión nuevamente de las instalaciones de los planteles.
De acuerdo con los padres, su intención no es enfrentarse con los profesores de la CNTE, que durante las manifestaciones en la Ciudad de México contra la Reforma Educativa abandonaron las aulas por 2 meses; por ello, permitieron que profesores de la Sección 59 del SNTE dieran clases a sus hijos, con la garantía de que les asegurarían la permanencia. Ayer, los alumnos no acudieron a clases por la tensión que hay entre los sindicatos.
Ayer, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos atrajo la queja por la presunta violación a los derechos fundamentales en contra de los alumnos de las 3 escuelas de San Jacinto Amilpas, Oaxaca, por parte de los maestros de la CNTE.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 30 de noviembre de 2013).
Tiene cargo pero no mando, tiene despacho pero no tiene control, con palacio pero sin gobierno.
Ése parece ser el caso de Gabino Cué. Un personaje que por desafiar a lo más podrido del priismo, representado en la despreciable figura del ex mandatario oaxaqueño Ulises Ruiz, generó entusiasmo en torno a sí, antes, durante y después de las elecciones en las que ganó.
Lo que vino después ha sido penoso, por decir lo menos. Ha quedado claro que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación es el gran poder fáctico de Oaxaca, que mantiene sometido al gobernador.
La CNTE puede anunciar actos de violencia contra padres de familia en una escuela y la policía manda poquitos agentes nomás a que atestigüen. La CNTE puede cometer sus delitos y luego presumirlos en conferencia de prensa, que el gobierno no actúa en su contra. La CNTE puede retener policías y ciudadanos, que el gobierno los exonera. La CNTE puede hacer un paro de labores, que el gobierno emite un comunicado respaldando totalmente a la Coordinadora. El gran encubridor se llama Gabino Cué.
El Instituto Estatal de Educación que en teoría controla el gobernador es manejado al antojo de la Coordinadora. Pone a su titular, distribuye a discreción su presupuesto y administra sus plazas magisteriales a manera de premio para los docentes que acuden a movilizaciones y acatan los constantes paros de labores.
Las políticas estatales del sector no pasan por el escritorio de Cué, quien no sólo avala todas las decisiones de la CNTE sino que usa el aparato del Estado para que prevalezcan. Para los maestros que no van a clases el gobernador asegura el pago de salarios y bonos, y a los que se agrupan en la sección sindical contraria, la 59, les niega reconocimiento oficial.
Si un líder de la CNTE llega armado, dispara y hiere a una persona durante la "recuperación" de escuelas que ese grupo considera su propiedad y maneja como tal, el gobierno le asegura impunidad y recuerda a los maestros que sí dieron clases a los niños en acuerdo con los padres de familia que ellos no existen oficialmente.
Cuando un policía es retenido por los integrantes de la CNTE y despojado de sus pertenencias, el gobierno de Cué mira para otro lado.
La gobernadora CNTE mantiene en palacio a un señor de celofán. Y éste acata.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.4-A del periódico El Informador del 4 de diciembre de 2013).
La Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación demandó ayer al Gobierno de Oaxaca el desalojo de 32 escuelas en las que fueron expulsados los maestros paristas.
Dio a la administración del gobernador Gabino Cué hasta el viernes para cumplir su petición, ya que, de lo contrario, comenzará bloqueos de calles, carreteras y comercios.
Actualmente, los planteles están en poder de padres de familia y maestros antiparistas de la Sección 59 del SNTE.
Norma Cruz Vásquez, líder del gremio disidente en la región de Valles Centrales, señaló que no tienen contemplado, en 1a. instancia, arrebatar los planteles a través de operativos magisteriales, como ocurrió hace 2 semanas en el municipio de San Jacinto Amilpas.
(V.pág.6 del periódico Mural del 12 de diciembre de 2013).
Los maestros de la Sección 22 de la CNTE amagaron con realizar hoy otro operativo para "recuperar" 3 escuelas en San Pedro Mártir, Oax. Se trata de un preescolar, una primaria y una secundaria que están en poder de padres de familia.
(V.pág.9 del periódico Mural del 19 de diciembre de 2013).
Pobladores de San Pedro Mártir y maestros de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación se enfrentaron hoy a pedradas por el control de una escuela primaria ubicada en dicho municipio de los Valles Centrales.
Decenas de profesores arribaron en una caravana a inmediaciones de la escuela primaria "Porfirio Díaz" de San Pedro Mártir, municipio localizado a 40 kilómetros de la capital oaxaqueña.
Entre cohetones y pedradas, padres de familia y maestros se enfrentaron por el control de la escuela como parte de las acciones de la Sección 22 de quitarle a su disidencia, la Sección 59 del del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, la tutela de las escuelas primarias en las que ésta tiene presencia.
Aun cuando elementos de la Policía Estatal hicieron acto presencia en el lugar, éstos no intervinieron durante los hechos violentos que ahuyentaron a gran parte de la población que se encontraba en la zona.
A pesar de la acción de los profesores, éstos no lograron tomar posesión del inmueble escolar.
En tanto, la Sección 22 se declaró en alerta máxima ante estos hechos y reportó medio centenar de profesores (?) heridos durante la reyerta.
(V.periódico El Informador en línea del 19 de diciembre de 2013).
Me pregunto si la política despoja inevitablemente a las personas de sus rasgos más entrañables y, al nivel de sus desempeños públicos -que es lo que cuenta-, los trasmuta en meros tramitadores de provechos de terceros. En todo caso, yo pondría a Gabino Cué, en su condición de valedor incondicional de las hordas de la CNTE, en el polo opuesto de esos otros gobernadores que sí se desempeñan con gran solvencia en sus entidades federativas. No se puede decir lo mismo del mandatario de Oaxaca.
Y es que lo primero que te puedes preguntar sobre las decisiones que toma un gobernante es quiénes son los destinatarios directos de esas medidas o, mejor dicho, los beneficiarios. Y, en este sentido, uno pensaría que los intereses generales del ciudadano deberían de ser la razón primordial de las políticas públicas, más allá de que la necesidad de asegurar futuros triunfos electorales condicione algunas líneas de acción. Pues bien, llevando esta interrogante a la ciudadanía oaxaqueña, la planteamos de la siguiente manera: ¿qué intereses son más importantes para la nación mexicana, los de los niños de Oaxaca o los de una organización magisterial que, dedicada primordialmente a exigir prebendas crecientes para su líderes y afiliados, se olvida de cumplir con su más perentoria obligación, la de impartir educación de calidad? Y, habiendo establecido deliberadamente este posible principio de desigualdad en lo que se refiere a la demanda de prerrogativas y privilegios, el Estado, como garante absoluto de derechos universales ¿a quién debería de atender en primer lugar? ¿Debe consagrar la educación de los chicos como una prioridad absoluta o, como ha ocurrido, puede dejar en el abandono educativo a más de un millón de escolares?
No estamos hablando de temas menores sino de un principio, por el contrario, que no debería ser siquiera discutido porque es absolutamente incuestionable: el derecho de los niños de México a ser educados. Pero, miren ustedes, nos encontramos en un país tan corrupto y envilecido -ahora sí, mexicanos, entonen gallardamente la cantilena "Oaxaca somos todos, Oaxaca somos todos"- que sacrificamos sin mayores escrúpulos el futuro de nuestra nación y abandonamos infamemente a nuestros niños. ¿Hay mayor atentado a la patria que ése? ¿Hay mayor ignominia?
Pero es que, por si fuera poco, luego de dejarlos sin clases a los menores durante casi tres meses, ahora el Gobierno de Oaxaca, encabezado por el señor de marras, tan sensato e inteligente, se propone castigar a todos esos ciudadanos que, en la desesperación, se organizaron espontáneamente (un paréntesis: no hay tal vez expresión más emocionante y emotiva de la soberanía del pueblo que esa decisión de tomar las cosas en sus manos para, con la fuerza de la razón, cambiar su destino) para contar con maestros en las escuelas abandonadas y, ayudados por los profesores de la Sección 59 del SNTE, ofrecer enseñanza a unos chavales tan ávidos de conocimientos como desamparados por el Estado mexicano. Y así, la esperpéntica solución que ha encontrado don Cué a esta saludable sustitución, a través de su pernicioso Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, es imponer el regreso de la gentuza de la CNTE a punta de amenazas y sanciones. No se tienta el corazón el señor para ir directamente contra el pueblo oaxaqueño con tal de no incomodar a esos nefastos "maestros" a los que, por si fuera poco, ha recompensado con dádivas y pagos extraordinarios luego de que abandonaran sus empleos, además de cumplirles plenamente con el pago de sus emolumentos regulares en vez de echarlos de una buena vez a la calle. Es la política pusilánime de quien no cree que el cargo que ostenta se lo debe a sus ciudadanos sino a esos grupos corporativistas que han sumido a Oaxaca en el más lamentable atraso educativo.
Justamente, hablando de traiciones, pobre estado, pobre país, con un gobernador que vende tan cínicamente a su pueblo.
Román Revueltas Retes
(v.periódico Milenio Jalisco en línea del 22 de diciembre de 2013).
Padres de familia que simpatizan con la Sección 59 del SNTE recuperaron anoche una escuela en San Pedro Mártir, Oax., que fue tomada con violencia por integrantes de la Sección 22 de la CNTE hace apenas 9 días.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 30 de diciembre de 2013).
La Coordinadora Nacional de maestros ha mantenido en jaque al gobierno. Aunque su protesta en la Ciudad de México ha perdido fuerza, en Oaxaca, Chiapas y Guerrero, consiguieron que las primeras ruedas de la Refoma Educativa, no giren.
La interminable insurrección política de los maestros es el principal factor por el que surgen dudas sobre la capacidad de Peña Nieto para que funcionen las reformas estructurales.
Si la educativa que contaba con el apoyo nacional, está frenada, ¿qué pasará con la energética, que dividió al país?
Raymundo Riva Palacio
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 6 de enero de 2014).
El gran daño causado por la Coordinadora estriba precisamente en el deterioro que generaron sus acciones en la confianza de la gente hacia las autoridades, las leyes, el poder.
Una falta de confianza que hizo mella en los índices de aceptación del presidente Peña, del jefe de Gobierno Mancera y de distintos gobernadores. No se gana confianza cuando un grupo, por conservar privilegios, asalta, agrede, secuestra y se lo recibe, se negocia, se lo deja en la impunidad.
Y eso se aplica a la Coordinadora, pero también a muchos otros grupos políticos y de presión que así defienden y conservan sus espacios de poder.
No hay mejor forma de recuperar la confianza que hacer cumplir y respetar las leyes.
La reforma educativa, por ejemplo, se debe comenzar a convertir en realidad en todo el país: no puede haber feudos.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 7 de enero de 2014).
El jefe de Gobierno del Distrito Federal, Miguel Mancera, recibió aplauso unánime -y además de todos- por su atinada medida de retirar de la explanada del monumento a la Revolución a los mal llamados maestros de la CNTE. Los sedicentes profesores han amenazado con arreciar sus manifestaciones. Tan grande ha sido la aprobación social a la decisión de Mancera que éste no puede darse el lujo de decir ahora: "¿Se vale rajarse?". No debe haber en esto marcha atrás. Ya se ha visto que todo diálogo con los caciques de la CNTE es absolutamente inútil, pues ellos son profesionales de eso que con otro término mejor que el de "rajarse" se llama "patrasearse", es decir echarse para atrás, faltar a la palabra dada. Si el jefe de Gobierno se mantiene firme en su postura yo seré el primero en aplaudirlo. Y con ambas manos, para mayor efecto...
Armando Fuentes Aguirre "Catón"
(v.periódico Milenio Tamaulipas del 9 de enero de 2014).
Corresponde al secretario de Seguridad Pública del DF, Jesús Rodríguez Almeida, el honor de ser el primer funcionario de alto rango en el país que llama las cosas por su nombre.
Los militantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, los vándalos encapuchados y los activistas contra la nueva tarifa del Metro del movimiento #PosMeSalto están, digamos, emparentados: "Tienen relación y vínculo...", se atrevió a decir.
La CNTE los tiene con las coordinadoras de los CCH en el DF y la de Normales Rurales de Michoacán. Pero en Guerrero, además, es apoyada por la policía comunitaria (de inspiración guerrillera...).
Carlos Marín
(v.primera planadel periódico Milenio Jalisco del 10 de enero de 2014).
Las acciones de la Coordinadora, pese a los esfuerzos oficiales, seguirán desarrollándose en el terreno de la violencia.
En la vorágine de violencia que se desarrolló sobre todo en Tierra Caliente no hubo casi espacio para lo demás, pero Michoacán tiene otros problemas graves. Que son consecuencia, también, de la complicidad entre autoridades locales y grupos de poder. Uno de los más evidentes es el de la sección 18 del sindicato de maestros, uno de los principales integrantes de la CNTE. Desde hace años, la Coordinadora en Michoacán ha realizado todo tipo de acciones violentas: ha reventado asambleas de grupos opuestos, ha tomado calles, parques y oficinas, públicas y privadas, quemado camiones, llegó a sacar a golpes a una dirigente de la SNTE de un estudio de televisión y la agredió, en plena calle. Jamás uno de sus integrantes ha sido procesado, siempre han gozado de impunidad.
La sección 18 está aliada con los dirigentes de las normales rurales, otro espacio convertido en una suerte de zona liberada con sus propios programas, mecanismos de admisión, sus propias autoridades... y un generoso presupuesto público. Son esas normales rurales escuelas de "cuadros" para grupos radicales que terminan confluyendo con la sección 18. En estos días lo hemos olvidado, pero durante meses las rurales han secuestrado camiones de empresas privadas, de la CFE, carros, tráileres, autobuses de pasajeros, han bloqueado calles y autopistas. Y son otros que siempre se han salido con la suya.
Lo volvieron a hacer el lunes en la visita de Chuayffet. Resulta incomprensible que el secretario no tuviera protección en un recinto rodeado por manifestantes agresivos que ni siquiera se sabía si eran o no maestros. Fueron piedras pero podría haber sido cualquier otra cosa. Lo cierto es que en las imágenes se observa que no hay un solo policía cubriendo la salida del secretario. Como no hay nada que permita suponer que, pasada la crisis de seguridad en Tierra Caliente, la situación con la CNTE y las normales rurales haya cambiado en algo: y ahí se encuentra uno de los mayores factores de desestabilización en el estado.
Pero algo aparece como sospecha, que parece confirmarse con datos duros. No se ve al gobierno local realmente comprometido con el cambio profundo que se requiere y en ocasiones esa misma clase política, pareciera que consciente o inconscientemente, boicotea ese proceso. Recuperar la seguridad es un objetivo insoslayable en Michoacán, pero más temprano o más tarde habrá que depurar la clase política para alcanzarlo.
Jorge Fernández Menéndez
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 12 de febrero de 2014).
La CNTE no ha dejado de desafiar al gobierno federal y en estados como Oaxaca, Guerrero y Michoacán imponen su ley, ante la pasividad de los mandatarios estatales.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 16 de febrero de 2014).
Miembros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación atacaron con palos, tubos y rejas metálicas a integrantes de las policías Estatal Preventiva y Federal que resguardaban la sede del Congreso de Michoacán, donde los diputados discutían las leyes regulatorias de la reforma educativa. El saldo fue de 4 uniformados heridos.
Encabezados por el secretario técnico, Eugenio Rodríguez, tomaron las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el Estado, además de que cerraron las alcaldías de Uruapan, Huetamo y Sahuayo, en tanto que estudiantes de la Normal de Tiripetío bloquearon la carretera Morelia-Pátzcuaro. Luego se calentaron los ánimos y en un intento de los manifestantes por esquivar el cerco policial, ambos grupos se hicieron de empujones, mientras el resto de los inconformes lanzaron tubos, piedras, botes y naranjas contra los elementos de seguridad, quienes resistieron el embate y evitaron el acceso de los disidentes al congreso local. Cerca de las 13:00 horas de nueva cuenta trataron de aproximarse al recinto y ocurrió otro enfrentamento contra la Policía Federal que respondió con gas lacrimógeno para dispersar a los agresores. Los integrantes de la CNTE ingresaron al recinto legislativo minutos después de que concluyera la sesión y violentaron la oficina del diputado Sarbelio Augusto Molina.
(V.pág.21 del periódico Milenio Jalisco del 28 de febrero de 2014).
Por una parte la increíble
Sección 22 de maestros
y educadores se pone al
gobierno por sombrero
y a Oaxaca de cabeza.
¿Qué pasa?
Nada, parece que esperan a
las autodefensas educativas.
Nemesio Maisterra
(v.pág.8 del periódico Mural del 13 de marzo de 2014).
Por la modificación a la Ley de Educación de Guerrero para aplicar la reforma educativa, maestros de la Ceteg irrumpieron en las oficinas de la sección 14 del SNTE.
Encabezados por su líder Reyes Ramos, los docentes ingresaron alrededor de las 12:00 horas al edificio, donde dañaron el mobiliario de oficina, lanzaron piedras contra los cristales y pintarrajearon las paredes.
(V.pág.4 del periódico Mural del 13 de marzo de 2014).
La Coordinadora trasladó a Acapulco su protesta para tratar de evitar que el Congreso de Guerrero (al que impidió sesionar en Chilpancingo) se reúna en el Centro Internacional de Acapulco y apruebe las leyes secundarias de la reforma constitucional.
Carlos Marín
(v.primera plana del periódico Milenio Jalisco del 14 de marzo de 2014).
La CNTE llamó a la SEP a establecer un mecanismo para que los 150,000 maestros que no participaron en el censo escolar permanezcan en la nómina, porque de lo contrario detonará miles de despidos, advirtió Juan José Ortega Madrigal, secretario de la Sección 18.
Reiteró el rechazo de la CNTE al Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial, y aseguró que las autoridades educativas pueden obtener la información de los maestros que están frente a grupo, aun si no fueron censados.
Consideró que el anuncio del titular de la SEP, Emilio Chuayffet, sobre que 150,000 trabajadores quedarán fuera de la nómina "es bélico y confrontador".
Agregó que "no vamos a defender a ningún aviador, pero los compañeros que tengan algún problema que ponga en riesgo su estabilidad laboral tendrán todo nuestro apoyo".
En tanto, trabajadores de institutos tecnológicos de Oaxaca, integrantes de la Sección 22 del CNTE, aseguraron que la Segob acordó instalar una nueva mesa de diálogo con la SEP luego de que el miércoles un grupo entró por la fuerza a las oficinas de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica, en el D.F. y de que ayer se reunieron con el subsecretario de Gobernación Luis Enrique Miranda Nava.
(V.pág.21 del periódico Milenio Jalisco del 4 de abril de 2014).
Gabino Cué pide 100 días. Se los pide a la SEP, a los partidos en el congreso, a la Suprema Corte y a Los Pinos.
Desde hace algunas semanas, su gobierno está en falta constitucional: no adecuó su ley estatal de educación a la reforma educativa que ya está en la Carta Magna y rige en todo el país. Era obligación de todos los estados hacerlo. Ya hay una controversia constitucional en su contra.
Según las organizaciones Mexicanos Primero y El Ojo Ciudadano, que revisaron a detalle las leyes estatales aprobadas en todo el país, la peor fue Oaxaca. Ahí la ley permite a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación mantener todos los privilegios: que las plazas de maestro se hereden, que haya profesores que cobren sin trabajar, que haya quien cobre como “maestro” pero se dedique ser guarura, que los educadores no sean evaluados, que no se lleve a cabo el censo para saber cuántos maestros y cuántas escuelas hay, dónde están y en qué condiciones se encuentran, etcétera. Eso sucedió gracias al respaldo de Gabino Cué a quien manda en la educación en Oaxaca: la CNTE.
Por eso Gabino Cué está pidiendo 100 días. De ahora a la víspera del regreso a clases.
Promete hacer una reforma educativa como la nacional, pero emanada de la CNTE. Dice a sus interlocutores que está confiado en que la Coordinadora aceptará los lineamientos de la reforma educativa federal, porque la forma lo es todo: la CNTE no quiere una ley impuesta “desde el centro, desde arriba”, sino una que surja de Oaxaca.
Y que habrá censo, pero que tendrá como objetivo verificar las condiciones de infraestructura escolar, y será organizado por la CNTE y las autoridades estatales. Y que ya no se heredarán las plazas, como una decisión soberana de los sindicalistas. Y que se terminarán los comisionados porque en la nómina ya no se les podrá pagar por mandato legal nacional. Y que se terminarán los aviadores, buscando otras fuentes de ingresos para financiar al sindicato y sus movilizaciones. Y que aceptará la CNTE que 3 faltas injustificadas consecutivas sean motivo de despido, porque para las marchas pueden ir rotando a sus 80,000 maestros haciéndolos faltar sólo 2 días seguidos.
Si Gabino Cué, en los cien días que pide, logra -con la forma que sea- que se apruebe en Oaxaca una reforma educativa tan profunda como la que ya se aprobó en todo el país, será un triunfo político mayor, que quizá lo devuelva a los niveles de respeto y popularidad que gozaba antes de que luciera al servicio de los peores maestros de México.
Si no lo logra, si la CNTE le quiere ver la cara, le queda romper con ella para salvar cara o someterse con el pretexto de no perder gobernabilidad.
Carlos Loret de Mola A.
Rosa Beatriz Morales Ruiz fue expulsada de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo en Oaxaca, pese a tener uno de los mejores promedios, por negarse a participar en marchas, plantones y cursos de ideologización. El director de la escuela, Fredy Lozano, es miembro de la CNTE (La Razón 30.4.14).
Sergio Sarmiento
La disidencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE) de años atrás ha representado un grave problema para la Secretaría de Educación y para la sociedad por el estado de tensión y violencia en el D.F., Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán. Tal estado de efervescencia con la congruente suspensión de clases que ha lesionado a miles de alumnos y provocado graves enfrentamientos con padres de familia y autoridades. A todo ello, cabe agregar el abuso y desvergüenza de 13,000 maestros comisionados adscritos a labores "no docentes". No imparten clases en ninguna de las 207,000 escuelas del sistema, percibiendo sus sueldos íntegros y prestaciones. Los activistas de la sección 22 de Oaxaca que instalan sus prolongados campamentos en la ciudad de México, solo retornan a su estado a cobrar, y a impedir que cobren los maestros que han dado clases. Su rechazo obsecado a la reforma educativa, y su enfrentamiento con los congresos estatales para impedir su aprobación, implica, ¡ya!, correctivos de fondo sin miramientos, afrontando con decisión las consecuencias que son de imaginar.
Flavio Romero de Velasco, licenciado en Derecho y en Filosofía y Letras y exgobernador de Jalisco
(v.Razón y Acción del 3 de mayo de 2014).
Se han vuelto a dar reuniones de altos funcionarios de Gobernación con los dirigentes de la Coordinadora, en donde también se está analizando la revisión salarial que debe estar concluida para el próximo 15 de mayo y que en esta ocasión, si se respeta la reforma educativa, debe ser parte exclusivamente de una negociación federal, ya no local, con el magisterio. Pero en muchos estados esa negociación se está dando, aunque es el propio gobierno federal el que la trae al Distrito Federal, algo que puede convertirse en un factor de riesgo y desestabilización si no se logran acuerdos con el sindicato.
Es previsible que la CNTE no acepte los términos de los acuerdos que se establezcan con el SNTE. Y si se llegaran a establecer acuerdos diferenciados, la ruptura con el sindicato, que sigue controlando cerca de 85% del magisterio podría ser irremediable, aunque no se exprese en forma pública. Hasta ahora persiste la sensación de que el SNTE ha logrado menos con su disciplina que la Coordinadora con sus desafíos. Y el gobierno no puede permitirse ese tipo de lujos.
Pero ocurre. La SEP había anunciado oficialmente que había despedido a 500 maestros por faltas reiteradas y por haber violado normas legales. Pero cuando Excélsior preguntó en la SEP, vía el Ifai, quiénes eran y dónde estaban localizados esos maestros, la respuesta fue que no sabían: en otras palabras, no hay constancia alguna de que esos maestros hayan sido dados de baja por las autoridades. O sea que, hasta ahora, todo lo ocurrido en torno a la reforma le ha salido gratis (y les ha redituado mucho) a los grupos de la Coordinadora. No puede seguir siendo así si no se quiere que la reforma se convierta en un fiasco.
A todo esto se suma otro punto no menos importante. El viernes 9 de mayo se supone que la justicia tendrá que definir la situación legal de Elba Esther Gordillo, la encarcelada ex lideresa del SNTE. Lo cierto es que sigue siendo una de esas figuras que, malquerida por muchos y extrañada por otros, marca el panorama en la relación gobierno-sindicatos. No son pocos los que han recordado en el gobierno, sobre todo desde agosto pasado, el control que lograba establecer Gordillo sobre la Coordinadora.
Nadie podía esperar una reforma educativa sin oposiciones ni conflictos: son demasiados los intereses de todo tipo afectados y en juego para que se hubiera dado una reforma completamente tersa, pero el hecho es que de aquí al 15 de este mes se tendrá que definir, en todo este proceso, quién lleva la iniciativa y quién impone condiciones. Quién manda en la educación.
Jorge Fernández Menéndez
Será difícil encontrar una organización facciosa que cause tanto daño como la CNTE. Las luchas sindicales son legítimas cuando tienden a remediar las injusticias que se cometen contra los trabajadores, y a mejorar sus condiciones de vida. Se desvirtúan los sindicatos, sin embargo, cuando se convierten en instrumentos de presión para obtener ventajas indebidas. Lo peor de esto es que la CNTE actúa con la tolerancia y aun con el apoyo del gobernador oaxaqueño. Los padres de familia de numerosas escuelas expulsaron a los sedicentes profesores de esa viciada organización y encomendaron la educación de sus hijos a maestros del SNTE. Pues bien: con el apoyo de la policía estatal los cenetistas, que creen en una sociedad sin clases pues nunca asisten a ellas, han ido "rescatando" esos planteles, y seguirán teniendo como rehenes a los niños y jóvenes. La CNTE con sus violencias y su holganza, el gobierno estatal con su lenidad y culpable complacencia, causan irreparables daños al impedir que la niñez y la juventud reciban una educación de calidad. Comprometen así el futuro de Oaxaca.
Armando Fuentes Aguirre "Catón"
Claudio X.González, presidente de Mexicanos Primero, prácticamente fue echado ayer del estado de Oaxaca por maestros de la Sección 22 de la CNTE.
González no pudo concluir una conferencia de prensa que ofrecía en una casa particular, tuvo que acudir a un sitio oculto a la graduación de estudiantes Bécalos y canceló una cena con empresarios de Coparmex para salir abruptamente de la ciudad por la hostilidad de la Coordinadora.
Grupos de maestros lo persiguieron por diferentes puntos. González, con maleta en mano, tuvo que ser evacuado por policías federales de la zona dominada por los rijosos.
"Es indispensable que se atreva Oaxaca, empezando por su gobernador, a enfrentar a este poder fáctico que tanto lastima a la entidad. Un poder fáctico chantajista, corrupto y violento", dijo el empresario en los minutos que duró la conferencia.
Horas antes, el presidente de Mexicanos Primero tuvo que cambiar la sede de su conferencia porque la sección 22 ordenó a sus agremiados a manifestarse.
Los maestros estuvieron encabezados por el secretario de organización de la sección 22, Francisco Villalobos.
Para González, los maestros de la sección 22 pretenden únicamente sostener sus prebendas a través de un sistema educativo fallido, incluso, por encima de los niños, y afirmó que sólo con la aplicación de la reforma educativa se va terminar con ese poder.
Sin embargo, advirtió que existe el riesgo de que Oaxaca sea un estado de excepción en la aplicación del ajuste educativo.
"Por qué tanto temor a la evaluación, qué nos están escondiendo. Ellos saben que no están preparados para ser maestros y quieren conservar su prebendas", criticó.
Recordó que 9 de cada 10 niños oaxaqueños están reprobados en ciencias, matemáticas y lectura, de acuerdo con el examen PISA 2009.
La CNTE ha saboteado varios actos de Mexicanos Primero, organización que ha cuestionado los abusos de ese gremio.
Febrero 20/2013. OAXACA. Docentes de la sección 22 impiden la presentación del informe Índice de Desempeño Educativo Incluyente que se efectuaría en un hotel de la capital oaxaqueña. En el lugar no dejan entrar a invitados y organizadores. Más tarde, el evento se efectúa en un domicilio privado.
Octubre 28/2013. MORELIA. Maestros de la sección 18 interrumpen la presentación del estudio "Mal Gasto Educativo 2013" en un salón de la capital.
(V.pág.4 del periódico Mural del 19 de junio de 2014).
Este fin de semana se realizaron los exámenes profesionales para ocupar las nuevas plazas en el magisterio. Aparentemente y luego de varias vicisitudes en el pasado, los exámenes se realizaron con éxito en buena parte del país, salvo, como no podía ser de otra manera, en los estados controlados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación o sea en Oaxaca y en Michoacán. Ambos estados tienen la obligación constitucional de adecuar sus legislaciones a esa reforma e implementar las medidas aprobadas con ella, pero en los hechos ninguno de los 2 lo ha hecho: en este caso no sólo han impedido, por la fuerza, la realización de los exámenes sino también, en Oaxaca, la realización de los foros que convocó la cámara de diputados local para implementar la leyes locales. Y si bien la CNTE ha reducido su beligerancia en las calles del DF la ha mantenido en los dos estados en los que tiene mayor control, paralizando a las autoridades locales con sus acciones.
Al contrario de lo que muchos decían, el verdadero desafío para implementar una reforma educativa no era el magisterio y su entonces líder, Elba Esther Gordillo, más allá de los desplantes que la maestra pudiera tener: con ella se tenía que dar una negociación política pero finalmente tendría que apoyar la reforma porque le iría en eso su destino. Ya sabemos qué sucedió con Gordillo, pero su detención ocultó el adversario real, que era la Coordinadora.
Desde el gobierno federal se pensó que con la caída de Gordillo se atemperarían las cosas con la Coordinadora y que terminarían apoyando una reforma que tenía, en su origen, el apoyo de la izquierda. En realidad, y visto retrospectivamente, ese apoyo de la izquierda fue sólo a la caída de Elba Esther, porque cuando se tuvo que pasar de lo constitucional a las leyes reglamentarias y luego a su implementación, ese apoyo ya no fue tal de buena parte del PRD y en nada de Morena y sus satélites.
Fue un error haber traído a los líderes de la Coordinadora a negociar al DF, rompiendo con la tradición de que el gobierno federal sólo negociaba con los representantes federales del sindicato, dejando la negociación local en los estados. Fue un error que le dio a una CNTE a la que subestimaron, más espacios y poder del que tenían, al tiempo que se minimizaba la representación del sindicato nacional. Todo ese proceso parece haberse ido corrigiendo en los últimos meses, con un sindicato mucho más presente y una Coordinadora de regreso en sus estados, pero habiendo regresado a ellos con más poder del que tenían hasta el 2013.
Y eso es lo que se refleja ahora con los exámenes profesionales: una reforma que marcha en dos vías y velocidades y con exámenes que se deben suspender en Oaxaca y Michoacán, porque simplemente no hay forma de aplicarlos, pero además, habrá que ver qué sucede en otros estados con presencia de la Coordinadora a la hora de evaluar el proceso realizado. Y con una CNTE que no sólo boicotea estas acciones sino incluso la posibilidad de realizar consultas con otros sectores sobre el tema educativo.
Jorge Fernández Menéndez
Integrantes de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación boicotearon nuevamente la realización de la Evaluación de ingreso al Servicio Profesional Docente a nivel medio superior, en Oaxaca, al bloquear las sedes en las que ésta se aplicaría.
En Michoacán, miembros de la Sección 18 tampoco permitieron la aplicación de la prueba y se impidió el paso a las sedes elegidas.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 20 de julio de 2014).
Activistas de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación vandalizaron la sede del PRI en Oaxaca y 2 oficinas de legisladores federales para exigir la entrega inmediata de mil plazas automáticas para normalistas.
Los inconformes marcharon del centro histórico de la capital hacia la carretea internacional Oaxaca-México, donde se encuentran las instalaciones del partido.
Ahí realizaron un mitin y después, con una camioneta, ingresaron por la fuerza. Con palos y piedras rompieron vidrios y pintaron las fachadas, acusando de traidores a los priístas; algunos incluso saquearon las oficinas.
Para evitar confrontación y heridos, Héctor Anuar Mafud, dirigente estatal tricolor, informó que se ordenó horas antes de la manifestación el desalojo de las instalaciones.
Criticó los excesos de los docentes, quienes cometen delitos argumentando que hacen valer su derecho de manifestación y de inconformidad por las reformas promulgadas por el presidente Enrique Peña Nieto.
El gobierno estatal indicó que no promoverá "ninguna acción desproporcionada de la fuerza pública" contra el magisterio, a fin de evitar una confrontación mayor.
Los maestros (?) también pintaron las oficinas de la sección 59 del SNTE para exigir la devolución de escuelas.
(V.pág.21 del periódico Milenio Jalisco del 1o.de agosto de 2014).
Hay un estado de la república que pasa como desapercibido entre los fallidos, pero que está urgido de un tratamiento especial por parte de la federación: Oaxaca, y no a causa de la narcodelincuencia, sino del poderoso grupo de presión más numeroso (70 y tantos mil impresentables "maestros"), rijoso, delincuencial e impune de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, cuyo comportamiento vandálico de ayer es una leve aproximación de lo que está dispuesto a hacer con tal de seguir medrando de las arcas públicas.
Carlos Marín
Profesores (?) de la Sección 22 del SNTE bloquearon parcialmente el acceso vial del Aeropuerto Internacional Benito Juárez, de Oaxaca.
La manifestación forma parte de una serie de medidas de protesta que los educadores (?) realizan con el fin de dar cobertura a la mesa de diálogo entre representantes del gobierno de la entidad y del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca.
(V.pág.13-A del periódico El Informador del 5 de agosto de 2014).
“Alrededor de las 4 de la mañana de manera tramposa, alevosa, fueron declarados y lo más seguro es que los muchachos hayan sido torturados o presionados para dar una declaración, hoy ya fueron consignados al juzgado tercero penal, por el delito de motín y portación de armas privadas”. Eso es lo que declaró el área jurídica de la sección 18 de la CNTE que ayer se movilizó, vandalizó, tomó oficinas en Morelia, exigiendo la libertad de sus “muchachos”, 5 militantes detenidos el día anterior con machetes, que agredieron a los policías que los interceptaron en un retén.
Los culpables, para los dirigentes de la CNTE, por supuesto que son los policías que los detuvieron, y no sus “muchachos”, angelitos inofensivos que iban armados con machetes por las calles de Morelia en la madrugada, porque, dice la CNTE, “los usaban para limpiar jardines”. Por supuesto que “los torturaron”, porque de esa forma establecen la base para su defensa, aunque no exista prueba alguna en ese sentido (la propia declaración de la CNTE dice que eso “es lo más seguro”, porque sencillamente no tuvieran una sola prueba, sino la hubieran exhibido inmediatamente). En eso, la sección 18 se parece a la 22 de Oaxaca, cuando demanda, una y otra vez la liberación, como si fueran presos políticos, de los maestros y dirigentes de ese grupo detenidos por el secuestro de dos niños. El castigo moral a ese tipo de delitos no existe: lo importante es que liberen a sus dirigentes presos, hayan hecho lo que sea.
No deja de resultar paradójico, extraño, que estos y otros grupos puedan una y otra vez realizar acciones que no pueden calificarse más que de vandálicas, y que van desde secuestrar, tomar rehenes, bloquear carreteras o aeropuertos, ocupar oficinas públicas o privadas o simplemente saquearlas, todo con lujo de violencia, y nunca resulten acusados de nada. Esa impunidad es la que genera más violencia y la convierte en una suerte de derecho adquirido que los pone por encima del resto de la ciudadanía, esa que debe hacerse responsable de sus actos.
Jorge Fernández Menéndez
Maestros y autoridades de Oaxaca pretenden imponer su ley.
En franco desacato a la ley federal, el gobernador Gabino Cué, el Congreso de Oaxaca y la Sección 22 de la CNTE plantean un sistema educativo especial para esta entidad.
De acuerdo con el anteproyecto, la iniciativa no contempla como causal de despido la ausencia de los profesores frente a grupo durante más de 3 días sin justificación.
Tampoco prevé que sean sometidos a examen del Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
Su sistema educativo tendría su eje de operación en los proyectos comunitarios que generen todos estos colectivos, en temas que incidan en la vida de cada comunidad, es decir, que aborden lengua, cultura, costumbres, entre otros.
Los profesores serían examinados a partir del impacto social que tengan sus proyectos escolares, y no habría ningún tipo de sanción por malos resultados.
Además, no consideran un reglamento para la asignación de plazas docentes.
Según el anteproyecto, basado en el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca, la nueva ley educativa será opuesta a lo establecido en la reforma educativa.
En el artículo 17, la sección 22 es identificada como una "autoridad educativa", junto con el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y el Gobernador del estado.
En el documento se indica que el Gobierno de Oaxaca deberá exigir a la Secretaría de Educación Pública que valide el modelo educativo, ajeno al que se aplica en el país, y diseñado por la sección 22.
Fija como obligaciones del gobernador requerir a la SEP que edite y distribuya libros de texto exclusivos para Oaxaca, con contenidos diseñados por los maestros.
Además, que elabore para Oaxaca un calendario escolar diferente.
"Diseñar, elaborar y expedir certificados de estudios parciales o concluidos; otorgar diplomas, constancias, títulos y grados académicos con base en los criterios establecidos en el Sistema de Evaluación Educativa de Oaxaca", establece el artículo 25 como atribuciones conjuntas del gobernador y el IEEPO.
Contrario a lo que establece la Ley del Servicio Profesional Docente, la propuesta de ley oaxaqueña no fija como causal de despido el que un profesor se ausente de manera injustificada durante más de tres días. Tampoco reglamenta la asignación de plazas docentes.
Aunque ayer venció el plazo, dicho proyecto es revisado por la CNTE, cuya asamblea estatal deberá dar el visto bueno antes de entregarlo al gobernador para que sea él quien lo proponga al congreso local.
Ayer, acudieron a la Segob, el dirigente de la Sección 22, Rubén Núñez, y el gobernador Cué, quienes sostuvieron un encuentro privado con el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda.
Oaxaca es el único estado del país que no ha armonizado su legislación con la reforma educativa federal.
(V.pág.3 del periódico Mural del 7 de agosto de 2014).
La bancada del PRI en el Senado exigirá al gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, y a la Procuraduría de Justicia de ese estado castigar a los integrantes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
El tricolor los acusa de participar en los actos vandálicos que se registraron el 31 de julio en las oficinas de ese partido en la capital oaxaqueña, donde los maestros (?) rompieron puertas, ventanas y muebles para externar su rechazo a la reforma educativa y exigir la aprobación de su versión de ley.
Los legisladores federales llevarán su propuesta a la tribuna de la Comisión Permanente para exigir al mandatario que deje de tolerar la violencia provocada por ese grupo del magisterio.
"Se exhorta al Gobernador Constitucional de Oaxaca a hacer cumplir el respeto al Estado de Derecho y dejar de tolerar las transgresiones a la ley y el clima de inseguridad y violencia que diversos grupos sociales reiteradamente generan en esa entidad", señalan en un documento.
"Se exhorta al gobernador, al procurador de esa entidad y a otras autoridades competentes, a la realización expedita de una investigación exhaustiva y escrupulosa de los hechos, el deslinde de responsabilidades y la aplicación de sanciones a los autores materiales e intelectuales de los mismos", indican.
(V.pág.3 del periódico Mural del 7 de agosto de 2014).
La detención de Gordillo -en el clímax de su poder, aliada de facto del Presidente en su camino a Los Pinos- sembró respeto entre la clase política, mostró a un gobierno decidido y operante, y facilitó las negociaciones políticas.
Una acción política que corte de tajo la impunidad de la CNTE lograría un efecto similar: que no haya poderes fácticos retando a la reforma en telecomunicaciones, que no se atrevan los partidos políticos a darle la vuelta a la reforma electoral, que empresarios dejen de evadir las nuevas leyes hacendarias, que los bancos no se brinquen la financiera, que la energética no enfrente resistencias ilegales. En todo o al menos en parte.
Además, así como al inicio del sexenio la mesa estaba servida para que un golpe a "La Maestra" fuera unánimemente aplaudido, la propia CNTE ha ido creando tal descontento y descalificación entre la ciudadanía que el hecho de que se le aplique la ley puede ser igualmente popular.
Falta ver el cómo... si se animan.
Carlos Loret de Mola A.
La Ley CNTE de educación en Oaxaca contraviene los principios básicos de la Reforma Educativa. El gobernador Gabino Cué debería rechazarla, pero está amenazado por la sección 22. Y hasta ahora ha hecho todo lo que ésta ordena.
Sergio Sarmiento
No incurrirá en exceso quien afirme que la CNTE es una buba en el cuerpo de Oaxaca, y aun de México.
Son ya insufribles la prepotencia de sus líderes y la sumisión de quienes les sirven de instrumento de presión para lograr sus fines. Intolerable es también la lenidad del presunto gobernador de ese estado, incapaz de poner en orden a los falsos maestros que tanto daño causan no sólo a la niñez y juventud, sino a toda la comunidad. Se resisten los cenetistas a ser evaluados, pues saben bien que no pueden pasar ninguna prueba. Pretenden ser exceptuados de las normas nacionales, y establecer en Oaxaca una ínsula de privilegios que los exima de toda obligación. Es hora ya de poner un alto a esos abusos. La recta aplicación de la ley y el correcto uso de los recursos que para la educación en esa entidad destina el gobierno federal deben servir para evitar que esos malos mexicanos sigan comprometiendo el futuro de Oaxaca.
Armando Fuentes Aguirre "Catón"
Si el Congreso de Oaxaca aprueba una ley de educación a modo, que no evalúe a los maestros o no concurse las plazas, estará legitimando el poder abusivo de la sección 22 de la Coordinadora Nacional Trabajadores de la Educación, alertó Mexicanos Primero.
"Se legitimaría el poder abusivo, casi omnímodo, de que goza la sección 22 en la educación del estado. La petición que les hago es tener la visión de privilegiar el interés de los niños y tener la entereza de enfrentar a factores de poder que buscan su propio beneficio a costa de la reforma educativa", externó el presidente de la organización, Claudio X.González.
En una misiva llamó a los legisladores de Oaxaca a no rendirse ante la presión de la disidencia magisterial.
En la carta, pidió modificar la iniciativa y armonizarla con la legislación federal, ya que, dijo, está el riesgo de caer en un estado de excepción.
"Ustedes van a votar una iniciativa de ley que es una afrenta al artículo tercero constitucional y su legislación secundaria", indicó.
"(La iniciativa del gobernador Gabino Cué) tiene graves omisiones y francas contradicciones con la ley federal en la materia", señaló.
González recordó a los legisladores que ninguna persona, ni colectividad, puede aspirar a la superación y la mejora sin una preparación de calidad que no están recibiendo los niños oaxaqueños.
"El promedio de escolaridad en la entidad es de 1o. de secundaria y más del 80% de los jóvenes de 15 años reprueban o pasan de panzazo una evaluación rigurosa", refirió.
(V.pág.3 del periódico Mural del 21 de agosto de 2014).
Iguala catalizó diversas fuerzas sociales. La principal, que está articulando la protesta social, es la disidencia magisterial, a través de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación que, apoyada por la Sección 22 de Oaxaca, tiene tomado casi 30% de los municipios del estado. La disidencia magisterial es un monstruo creado por la Secretaría de Gobernación, a la que le dio dinero, plazas y canonjías en Oaxaca, Guerrero y Michoacán, mientras que promovió su presencia en más de 23 estados del país, cuando sólo tenía en 5. Quien encabeza hoy la rebelión social contra el gobierno federal, es a la que el gobierno federal armó con dinero y poder.
Raymundo Riva Palacio
La Coordinadora de Trabajadores de la Educación de Guerrero y los voceros de los familiares de Ayotzinapa, han dado un salto mortal: ya el eje no es ningún objetivo humanitario. Ahora ya han declarado públicamente que no quieren elecciones hasta que aparezcan con vida los normalistas desaparecidos.
Saben perfectamente que los jóvenes no aparecerán con vida, que incluso sus restos han sido esparcidos, pero ligar esa demanda a la realización de elecciones es, por lo menos, irracional. Que haya elecciones, y que la gente califique, premie o castigue a sus gobernantes tendría que ser el objetivo de cualquier grupo político, salvo que su interés esté en el poder pero no por la vía electoral.
Los líderes de la CETEG, de los grupos de autodefensas y los voceros de los familiares (no deja de ser significativo que el vocero de los familiares, Felipe de la Cruz, en realidad no tenga ningún familiar que haya sido víctima en Iguala ni en ninguna otra circunstancia) son lo mismo: vienen de las mismas corrientes políticas y son parte de una misma estrategia, que lidera la sección guerrerense de la Coordinadora, con íntimas ligas con organizaciones radicales y grupos como Morena, igual que la sección 22 en Oaxaca.
La CETEG, usando como eco a los voceros de los familiares se ha impuesto llevar a la mayor desestabilización posible al Estado de Guerrero con el objetivo de impedir que haya elecciones. Y lo está haciendo utilizando los mismos métodos que usaron, en su momento, grupos como Sendero Luminoso, con las mismas palabras y formas de actuar. Ahora han decidido tomar las sedes de los partidos, perseguir a sus integrantes en restaurantes y oficinas privadas y secuestrar a sus dirigentes e incluso a diputados, obligarlos a firmar documentos, atarlos, ponerles cadenas, marchar con ellos con mantas que los identifican, entre otras cosas, como “perros traidores”. Han sido explícitos, por ejemplo con medios y cámaras empresariales, de que no aceptarán ser criticados y que tomarán medidas contra quien lo haga. No hay la menor moderación y tampoco se les pone límites. Tienen tomados o impiden trabajar a las autoridades de 40 municipios de los poco más de 70 que tiene Guerrero. También están impidiendo trabajar al Instituto Nacional Electoral en la entidad, tomando módulos y oficinas, bloqueando sus tareas básicas.
El objetivo declarado es evitar que haya elecciones y desaparecer todos los poderes en el estado. En los hechos, lo que buscan es la conformación de organismos de autogobierno "populares" controlados por ellos mismos que se hagan, de facto, con el control del estado. Por eso no quieren que la gente vote, que elija a sus gobernantes, que las instituciones puedan funcionar, que los partidos designen candidatos, que haya una policía única o que el gobierno federal pueda intervenir municipios ante indicios de relación de las autoridades con los grupos criminales.
El que ha dado la CETEG y que siguen los voceros de los familiares, es un salto político demasiado arriesgado. El tema ya no tiene nada que ver con las causas educativas, fueran o no compartibles, ni tampoco humanitarias. Es una agenda política extremadamente radical. Lo que llama la atención es el silencio de los partidos y de las instituciones: ¿dónde quedó la entereza del PRD cuando ve que sus instalaciones son saqueadas, sus diputados amordazados, secuestrados y paseados por las calles con carteles incriminatorios? ¿Qué sucede con las autoridades del estado y las federales que no reaccionan ni siquiera cuando se toma el palacio de gobierno? ¿Por qué las autoridades electorales no denuncian judicialmente que no les permiten realizar su trabajo?
Plantear la cancelación de las elecciones hasta que aparezcan con vida los jóvenes desaparecidos en Iguala, los ataques directos a legisladores y dirigentes partidarios, el secuestro y humillación de políticos y funcionarios, son provocaciones que forman parte de una escalada de violencia que es, en última instancia, golpista porque intenta anular los derechos básicos de la ciudadanía: el derecho a elegir y ser elegido en un proceso democrático, de participar políticamente, el derecho a expresar libremente sus ideas, a transitar, a la convivencia, a la salud, al patrimonio. Todo eso intenta ser cancelado por un grupo minoritario recurriendo, simplemente, a la fuerza y aprovechando la impunidad de la que gozan.
Jorge Fernández Menéndez
La noche del miércoles, un piquete de porros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación reventó una investigación de varios meses que realizaba la PGR a solicitud de la frágil y porosa procuraduría oaxaqueña: 5 agentes federales fueron sometidos, lesionados, despojados de sus armas, privados de su libertad y entregados a los maistros del plantón que ha estado pudriendo la vida y devastando la economía del centro histórico de la capital estatal.
Humillados, semidesnudados, atados como cerdos y tirados casi 4 horas en el suelo, los policías ministeriales terminaron (por fortuna) siendo entregados al MP local, bajo los infundios de que cometieron "abuso de autoridad" y que estaban "borrachos".
Mohamed Otaki Toledo, de la temible sección 22, afirmó que se había descubierto "un claro intento de provocación del gobierno federal por infiltrarse en nuestro movimiento para buscar criminalizar la protesta social, hostigar y amedrentarnos...".
Además de cometer delitos a cielo abierto, ¿a qué criminales está protegiendo la CNTE?
Carlos Marín
He escrito que los actos de las brigadas de choque de los golpeadores de la Ceteg pueden ser entendidos como ritos fascistas. Me quedé corto. Obligar a unos cuantos jóvenes a desfilar atados de manos con letreros en los cuales se les acusa de "infiltrados", secuestrar a un diputado local y forzarlo a renunciar a su cargo, irrumpir en una reunión y capturar a 2 integrantes del PRD y atropellarlos para que luzcan una manta que dice "somos perros perredistas", asaltar una reunión de funcionarios del INE y obligarlos a portar carteles contra el presidente Peña Nieto, estos actos de barbarie permitidos por la ley de la selva se parecen más a las sanciones de los Jemeres Rojos, los estudiantes asesinos que dirigió el dictador Pol Pot durante la dictadura y el genocidio de Camboya.
Conozco bien esta trama de locura política porque en el año de 2004 edité en Cal y Arena el que sería el último libro que escribiría José María Pérez Gay: El príncipe y sus guerrilleros. La destrucción de Camboya.
Obvio, no digo que Guerrero sea Camboya, digo que se desarrolla en ese espacio sin ley ni gobierno el embrión de un totalitarismo violento, callejero, desorbitado, que incendia, destruye, humilla, ofende ante la omisión de un gobernador que no ata ni desata; el señor Ortega Martínez dijo que encapsularía la violencia, los resultados están a la vista de todos. Desde luego el gobierno de Peña Nieto incurre de nuevo en una omisión que podría resultar aún más costosa que la debacle de Iguala.
Los maestros violentos, organizados en La Avanzada, grupo de choque de 120 hombres armados de palos, tubos y dispuesto a todo, según documentó el periódico Reforma en una nota de Jesús Guerrero, van y vienen por el estado ante la mirada unas veces cómplice, otras críticas, pero siempre pasivas, de los guerrerenses y del resto del país.
¿Un crimen atroz como el de los desaparecidos de Ayotzinapa permite múltiples crímenes pequeños? En estos tiempos nublados, sí. Desde luego no voy a creer la paparruchada de que los golpeadores de la Ceteg protestan por el crimen masivo de Cocula. Como le gustaba decir a Garibay: a otro perro con ese hueso de poca carne.
Me desconcierta la pobreza del repudio. Si la sociedad, cualquier cosa que esto quiera decir, pusiera tache a la violencia, los incendios, la biblioteca del congreso local en llamas, el edificio del INE lastimado, los hombres y las mujeres violentados en sus derechos, la Ceteg, acorralada, pensaría 2 veces sus acciones.
Sospecho, no sin melancolía, que hay un acuerdo silencioso en amplias zonas de medios de comunicación, universidades, organizaciones sociales, partidos y líderes políticos con un argumento de dos pesos: están enojados por los desaparecidos de Ayotzinapa, hartos de la desigualdad, como si no supiéramos que la flama violenta de la CNTE venía de tiempo atrás y con una mecha encendida en partidos políticos y grupos ultras: un puchero infame. Aquí y allá percibo cierto regusto de satisfacción cuando las lenguas de fuego del Congreso local alzan el vuelo: se lo merecían.
El príncipe y sus guerrilleros se publicó en diciembre de 2004, mi hermano ya hacía política activa muy cerca de López Obrador.Algunas de las veces en que subimos inmerecidamente el tono de nuestras discusiones políticas por desacuerdos definitivos respecto a las posturas de Andrés Manuel, le dije: dile a López que lea uno o dos capítulos de tu libro para que vea dónde pueden terminar el dogmatismo y la cerrazón política, el mesianismo y la ideología. Vuelvo a recordar este libro y sus páginas, esa historia de la locura del sol rojo en los corazones interesados de los militantes y activistas. Convendría que los militantes de Morena leyeran el libro de José María Pérez Gay, empezando por López Obrador.
Rafael Pérez Gay
Los violentos maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero, so pretexto de su indignación por la tragedia de Ayotzinapa, han cometido toda suerte de actos vandálicos contra la Casa de Gobierno, el congreso, al INE, centros comerciales, el aeropuerto, la Autopista del Sol, oficinas de medios de comunicación, y sedes de partidos políticos. Le han pegado al PRI, al PAN, al PRD... pero no han tocado a Morena, el partido de Andrés Manuel López Obrador.
Extraño, porque si su protesta es por la masacre de Ayotzinapa tuvieron que haber empezado por destruir vidrios, romper puertas, quemar documentos y achicharrar computadoras del partido que postuló al Gobierno de Guerrero al principal protector de los presuntos asesinos intelectuales: es bien sabido que López Obrador, tres meses antes de la matanza, elogió sin medias tintas a Lázaro Mazón, lo anunció como su candidato al Gobierno en 2015, y todo mundo sabe que Mazón es el padrino financiero y político del alcalde de Iguala, José Luis Abarca, y de su esposa, María de los Ángeles Pineda.
Pero no. La CETEG, derivación estatal de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, no se mete con Morena, no se mete con Mazón, no se mete con López Obrador.
Es solamente uno de los trucos bajo la mesa en la política guerrerense, carcomida por la corrupción y la violencia, pero concentrada en pelear por los restos de un Estado que parece no tener cimientos. El próximo año se elige gobernador y todos están moviendo sus piezas.
No es sólo la CETEG con Morena. Es también el PRD. Sus principales figuras -los senadores Ríos Piter y Sofío Ramírez- tienen tanto miedo a ser retenidos o humillados en las calles por la CETEG que no organizan actos públicos y ni siquiera se presentaron a la reunión de padres de familia de Ayotzinapa en el Senado (tampoco se atrevió a ir el priista René Juárez).
Carlos Loret de Mola A.
Un grupo de encapuchados liderados por la CETEG impidió al INE realizar exámenes para elegir al personal que lo apoyará en los comicios del próximo 7 de junio en Chilpancingo.
El INE pretendía aplicar exámenes a cerca de 200 candidatos cuando unos 30 maestros (?) de la CETEG iniciaron una protesta en la que ratificaron que no dejarán realizar los comicios en el estado y exigieron la aparición con vida de los 43 normalistas desaparecidos el 26 de septiembre.
Además, los maestros (?) del CETEG obstaculizaron pruebas de actualización que realizaría la SEP a perofesores en Guerrero. Los integrantes de la Coordinadora decomisaron los cuadernos de los exámenes y amenazaron con quemarlos.
Integrantes de la Sección 22 del SNTE tomaron el aeropuerto de Oaxaca. Además bloquearon las carreteras impidiendo el paso al interior del estado, así como a Veracruz y Chiapas.
Tras 8 horas de movilizaciones, los maestros (?) desbloquearon las carreteras. Asimismo, fueron desalojados del aeropuerto por habitantes de Huatulco que emplearon palos y piedras.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 11 de enero de 2015).
Comenzó el año lectivo y con él se reanuda una de las grandes batallas políticas que veremos en los próximos meses: la de la CNTE en contra de la aplicación de la reforma educativa, sobre todo en los estados de Guerrero y Oaxaca.
Si en las semanas pasadas el monopolio de la violencia se había concentrado en la CETEG y en Guerrero, con el inicio de las clases la tristemente célebre sección 22, que literalmente se había tomado vacaciones, regresó con tomas de aeropuertos, carreteras, casetas, gasolineras, tiendas departamentales.
Se debe destacar que en Huatulco, donde también tomaron el aeropuerto local, ante la permisividad de las autoridades (una norma ante todas las acciones emprendidas por estos grupos) fue la gente, los vendedores y pequeños operadores turísticos, los que los terminaron corriendo a palazos de ese lugar.
La inacción de las autoridades es un punto central porque lo que vimos este fin de semana es sólo una pequeña parte de lo que viene. Las ocupaciones y bloqueos esta vez respondieron al "enojo" sindical porque sus sueldos los pagará ahora la federación en lugar del estado. Eso no impidió que todos cobraran rigurosamente su salario y la segunda parte de su aguinaldo, mucho más alto por cierto, porcentualmente, por la cantidad de días que reciben por ese concepto, que el de cualquier otro trabajador al servicio del estado.
El tema de quién hace el pago, en realidad, no es trascendente. Lo importante en todo caso es que se apliquen las sanciones establecidas por la ley para quien no cumpla con su trabajo, comenzando, sobre todo, por las faltas injustificadas o las plazas que se cobran pero no se ejercen. En el tema de las plazas, probablemente estamos ya ante una batalla perdida porque el gobierno federal, con el beneplácito de los locales, ha aceptado ya en los estados de Oaxaca y Guerrero otorgarles cientos de plazas (desde el año pasado) al sindicato local, plazas que no se requieren ni se justifican. Tampoco han dado los exámenes respectivos, en esos estados, los aspirantes a ocuparlas: esos mismos exámenes que en el resto de la república reprobaron 6 de cada 10 maestros que querían ocupar una plaza docente.
Jorge Fernández Menéndez
Las provocaciones de los miembros de la CETEG, acompañados por algunos familiares de los jóvenes desaparecidos de Ayotzinapa, en contra de cuarteles militares en Iguala y Chilpancingo, pudieron haber terminado en una tragedia, que es quizás lo que buscaban quienes las organizaron.
No se puede atacar un cuartel militar con bombas molotov, robar camiones de carga y lanzarlos contra sus puertas para tratar de ingresar por la fuerza y pensar que no va a haber reacción de los encargados de su defensa. En realidad hay que alabar a los soldados y oficiales que no hicieron uso de sus armas en forma letal contra los atacantes porque eso es lo que hubiera ocurrido en una situación similar en cualquier parte del mundo. Uno pensaría también que en el exterior del cuartel habría fuerzas de seguridad civiles para evitar tales desmanes, pero sabemos que en el Guerrero de Rogelio Ortega eso es imposible, aunque los atacantes sean unas decenas de personas enmascaradas que no se sabe si son maestros, normalistas o simplemente provocadores profesionales.
El argumento que enarbolan para esas agresiones es que quieren revisar los cuarteles porque dicen que allí pueden estar los jóvenes desaparecidos. Es una estupidez, pero una estupidez que algunos hacen suya por razones políticas. Los jóvenes no están en ningún cuartel: no hay una sola prueba, un dato que lleve a eso y, por el contrario, existe una exhaustiva investigación de la PGR que explica qué sucedió con ellos, misma que ha sido ratificada con los resultados de ADN verificados en un instituto de Innsbruck, en Austria. Uno de los padres dice que el geolocalizador del celular de su hijo decía que estaba dentro del cuartel. Por una parte lo único que se exhibe en ese sentido es el propio dicho, pero más allá de eso ¿a quién se le ocurriría realizar una acción represiva de ese tipo de quedarse con los celulares de las víctimas o con cualquiera de sus pertenencias?, ¿alguien puede pensar con sensatez que meses después de los hechos los jóvenes pueden estar dentro de un cuartel?
El ataque a los cuarteles es una escalada de las provocaciones que están llevando adelante los miembros de la CETEG, que son los que manipulan a los familiares y a los normalistas. Y muchos aseguran que buena parte de esa puesta en escena la dirige el gobernador con licencia Ángel Aguirre, mientras que su sucesor, Rogelio Ortega, lo que busca es alianzas con esos grupos, quizás para que en caso de que se suspendan las elecciones, él mismo pueda permanecer un tiempo más en su cargo.
Jorge Fernández Menéndez
Esta semana, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación volvió a bloquear el Paseo de la Reforma de la Ciudad de México y a instalarse en plantón en el Monumento a la Revolución.
Exigen que la nómina se negocie y que se eche abajo la reforma educativa nacional para que ellos puedan seguir faltando a clases, para que no sean evaluados, para que puedan heredar sus plazas y demás trapacerías.
De entrada, sólo esta semana acumularán al menos 3 faltas consecutivas sin justificante. Si se aplicara la ley en Oaxaca, eso ameritaría el automático despido de todos los que acamparon en el centro del DF. Pero en Oaxaca no hay ley, el gobernador Gabino Cué es un (mal) chiste y el gobierno federal tiembla ante los malos maestros.
Carlos Loret de Mola A.
El mayor riesgo ahora, sin embargo, es que el gobierno federal se rinda. A lo largo de más de 30 años de plantones, bloqueos y presiones los líderes de la CNTE han refinado a la perfección el arte de tomar a los ciudadanos como rehenes para exigir privilegios de los gobernantes.
En este caso el privilegio es muy sencillo. Ya la bandera no es cancelar una reforma educativa plasmada en la Constitución y en las leyes secundarias. Los mismos líderes de la CNTE, acostumbrados a pedir lo imposible para obtener lo más que se pueda, saben que esa exigencia no se obtendrá. Exigen ahora que se exente de esa reforma a las entidades que ellos controlan. En otras palabras, Oaxaca, Michoacán y Chiapas quedarían fuera de la reforma educativa.
Esto sería no sólo una violación de la Constitución y las leyes secundarias sino además un golpe bajo a las entidades del país que más necesitan de una mejora en la educación. Los estados que controla la CNTE son también los que peores desempeños educativos registran. Esto se debe en parte a su pobreza, pero también a que la Coordinadora ha hecho todo lo posible por impedir que los sistemas educativos mejoren.
La sección 22 está exigiendo que la nómina educativa en Oaxaca crezca de 77,000 a 90,000 maestros. Este aumento se haría sin realizar un censo de los docentes, muchos de los cuales no asisten a clases, y por supuesto sin hacer pruebas de oposición. La sección 22 escogería a los ocupantes de estas plazas. Los maestros, al deberles las plazas a los líderes, se verían obligados a seguirlos apoyando en todas las marchas, bloqueos, robos de vehículos y actos de vandalismo. Un maestro que no participa en estas acciones es ya castigado por el sindicato, que es el verdadero patrón de los docentes. La entrega de plazas sería automática para normalistas y para hijos de maestros pensionados sin importar su preparación.
Uno podría pensar que estas demandas serían rechazadas de tajo por las autoridades que impulsaron la reforma educativa. Pero no es así. Vemos a los funcionarios de Gobernación recibiendo a los líderes mientras que el resto de los maestros bloquean calles y buscan hacer el máximo daño posible a los ciudadanos que han sido tomados como rehenes.
Me pregunto si el gobierno federal tendrá que echarse para atrás en temas fundamentales de la reforma educativa. Para los gobernantes, después de todo, es más importante "desactivar el conflicto" que defender una reforma que podría dar mejores maestros y una instrucción de mayor calidad a los niños de las entidades más pobres.
Lo que más enoja es que los líderes de la CNTE y los partidos políticos que los respaldan afirman estar defendiendo posiciones de izquierda… como si dar una peor educación a los más marginados fuese una posición progresista.
Sergio Sarmiento
En lo acordado antier en Gobernación para poner fin al sabotaje de 3 días contra la Ciudad de México a manos de la sección 22 del magisterio (firmados por el gobernador Gabino Cué, el subsecretario Luis Miranda y los directores del Instituto de Educación de Oaxaca y de Presupuesto de la SEP) no se hizo explícita la "devolución" de planteles que atiende la sección 59, cuyos profesores acatan la reforma educativa y jamás abandonan a sus alumnos (los que realmente trabajan, pues).
Pero a ese ominoso riesgo aluden las vagas, eufemísticas y vergonzantes "incidencias pendientes" que, sin detallarse, aparecen en 4 de los 8 compromisos.
El miércoles del desalojo en Reforma, el dirigente Rubén Núñez (para quien "apenas empieza la lucha") aseguró que se les entregarán 2 de esas escuelas, pero son como 100 las que, por el hartazgo del pésimo servicio y el parismo crónico de la 22, los padres de los niños prefirieron, desde el año pasado, que las maneje la sección 59.
De consumarse la amenaza, las autoridades serán cómplices de algo que apesta a trata de niños...
Carlos Marín
En 1er. semestre de Psicología se estudia Condicionamiento Operante. Hace más de 100 años Edward Thorndike denominó Ley del Efecto a una obviedad: "Cualquier conducta que en una situación produce un efecto satisfactorio, se hará más probable en el futuro".
Si meto una rata a una caja provista de una palanca A que entrega trozos de comida al bajarla y una B que suelta una leve descarga eléctrica, la rata aprenderá a presionar de forma constante y hasta compulsiva la palanca premiadora. Si dejo vacío el contenedor de croquetas, la rata insistirá por horas.
Pero si aprieta la palanca B y sufre una descarga eléctrica, no habrá 2o. ni 3er. intento: aprende en una sola experiencia a no volver a tocar la palanca que dispara choques.
Eso, tan sencillo como trivial, no lo han aprendido los gobiernos del DF ni el secretario de Educación, ese fantasma. La reforma en educación comenzó por levantar, como era urgente, un censo de maestros pagados por la federación. Se advirtió que se pagaría según el censo. Fin de los aviadores y de los miles de "comisionados sindicales", más caros que los carísimos partidos. Aplauso nacional.
Ah, no. Se permitió a los estados con peores resultados educativos no censar a sus maestros. La reforma señaló que día no trabajado no se pagaría y que 3 faltas consecutivas eran causal de despido. Así es en la legislación laboral del país. Nada nuevo. Se incluyó a los maestros. En Oaxaca fue donde primero cayó a la basura: hacemos huelga, vandalizamos comercios, cobramos en casetas de autopistas, bloqueamos avenidas y carreteras... y, además, nos pagan pos hacerlo ya que: El maestro/ luchando/ también está enseñando. Es verdad: lucha por vender o rentar su plaza.
Es la rata que siempre que aprieta la palanca A recibe un premio, oculto por vergonzoso para quien lo ofrece y quien lo recibe.
Los estados con "maestros en lucha" son los peor calificados de un país con el peor nivel educativo: Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas.
No les peguen. Nomás no les paguen por pegar.
Luis González de Alba
Por la actitud de los que se nombran "maestros", parece que tuvieran un complot para detener el desarrollo de México y evitar que los niños y la juventud mexicana lleguen a un nivel de educación que pudieren trabajar y competir en cualquier lugar del mundo. Es realmente vergonzoso y un verdadero lastre para el país cómo se comporta este gremio de pelafustanes. También debemos admitir que no es tan fácil manejar o controlar a esta manada, a esta estampida de saboteadores de la educación adheridos a la CNTE, ya que en Oaxaca tienen gran influencia y un control fuerte en la política del Estado.
Todavía expresan descaradamente que seguirán con sus estampidas esos irresponsables vándalos que lo que menos tienen es ser profesores o maestros como deberían ser. Dicen que van a salir a protestar y estar un tiempo sin dar clases, pero que no abandonan realmente su trabajo porque les dejan tarea a los alumnos y a los papás los convencen para que los atiendan. Además de anunciar las movilizaciones y la toma del Zócalo en la capital, esperan que haya marchas y manifestaciones en gran parte del país y que se comporten como ellos en los estados que no han tenido esa actitud de invasión de los espacios públicos, bloqueando avenidas sin importarles el perjuicio que causan a la ciudad y a los habitantes.
¿Hasta cuándo las autoridades encontrarán un camino y una estrategia para ponerlos en paz y hacer que cumplan con su trabajo, con su obligación de dar clases y no abusar de su puesto exigiendo irregularidades y privilegios ilegales, como la herencia de plazas y el negarse a pasar por un examen que compruebe su capacidad de enseñar?
La manada que está en la Ciudad de México no tiene vergüenza ni vocación profesional; declaran que sus bloqueos y manifestaciones deberán ser un movimiento de carácter nacional, lo que menos les importa es educar a sus alumnos. Este es el enorme problema y lastre que enfrenta nuestro país, que la educación gran parte de su deficiencia es por estar en manos de los supuestos "maestros", que les impiden el aprendizaje indispensable que necesita la juventud mexicana para conseguir un trabajo decente cuando terminen y no buscar actividades delictivas si no tienen la capacidad, caer en la pobreza o ser víctimas y vulnerables elementos uniéndose al crimen organizado.
Protestan con desvergüenza y alegan que el hecho de haber puesto orden por las autoridades y desbaratar el bloqueo que tenían en Paseo de la Reforma, impidiendo que los ciudadanos desarrollen su vida normal trabajando y cumpliendo con su diario quehacer en sus diferentes actividades positivas que apoyan el desarrollo de México, fue una represión, una acción fascista, quieren ponerse máscara de legalistas mencionando derechos constitucionales mal interpretados. Expresaron que el Zócalo capitalino no es propiedad del gobierno local ni federal, por lo que lo tomarán y llevarán su protesta a la Plaza de la Constitución, como era el objetivo de la pasada movilización de 72 horas que causó pérdidas millonarias al comercio establecido en la zona del centro de la ciudad.
Lo que es una acción positiva, Miguel Ángel Mancera, jefe de Gobierno, expresó que "el Zócalo permanecerá acordonado y que el gobierno capitalino va a realizar la recuperación de los espacios públicos y que se permita normalmente la circulación vehicular".
Ojalá que estas medidas sean suficientes, ya que el Gobierno de la República se encargará de efectuar el pago al personal, de conformidad con la nómina preparada por los estados; que estos vándalos con máscara de "maestros" entiendan que están ocasionando un grave perjuicio al país y vuelvan a su trabajo obligatorio que es la enseñanza de la juventud; ojalá no haya necesidad de que las autoridades los pongan en paz de manera más fuerte y enérgica, pero ¡primero está México!
José Manuel Gómez Vázquez Aldana, arquitecto urbanista empresario
Los maestros de la CNTE que el martes pasado prendieron fuego a uno de los jarrones históricos del Paseo de la Reforma jamás deberían poner un pie en un salón de clases. No que lo pongan mucho, pero me estremece pensar en la relación que estos profesores han establecido con la memoria.
Hace 5 años, en junio de 2010, maestros de la sección 18, que alegaban la inutilidad de la Alianza por la Calidad Educativa, desmontaron los tubos de unos andamios y arremetieron contra el portón principal del edificio de la Secretaría de Educación Pública de la calle de Brasil. Arremetieron una y otra vez hasta que el portón quedó destrozado.
El vocero de la sección 18, Guillermo Guzmán, dijo que si alguien debía ser demandado por aquellos hechos era el entonces titular de la SEP, Alonso Lujambio, "quien nos dejó esperando 40 minutos".
La puerta que los maestros habían destruido iba a cumplir 300 años. Databa de 1731.
El martes pasado circularon fotografías de un jarrón que procede de 1888, que maestros de la misma Coordinadora habían derribado de su pedestal: el INAH reportó "pérdida de un brazo ornamentado, manchas de pintura y rastros de material quemado en el interior".
El jarrón llevaba 127 años en ese sitio y nada había conseguido dañarlo. Supongo que los maestros se hallan ocupados en su movimiento y no les importan mucho estas minucias: ya oí decir a cierta lumbrera que qué es un jarrón frente al daño que la SEP ha hecho a la educación en México.
Con esos ideólogos, la educación de los niños ha quedado garantizada.
En 1887, el historiador Francisco Sosa propuso que cada estado de la república donara a la ciudad de México las esculturas de sus 2 mayores héroes locales. El requisito: que estos héroes hubieran colaborado en la emancipación de la patria. Por eso el Paseo de la Reforma está lleno de estatuas.
En esos años, la promesa del arte mexicano se llamaba Gabriel Guerra: era discípulo de Miguel Noreña y se le achacaba una soltura expresiva, inusual en una época dominada por los lineamientos clásicos.
En 1888, Guerra había introducido en el arte mexicano un nuevo gusto decorativo, una sensibilidad de autor que dejaba a un lado los cánones del clasicisimo. A este joven artista, muerto prematuramente a los 45 años, se le encomendaron las estatuas de Guadalupe Victoria y Francisco Zarco. Y se le pidió que intercalara, entre cada una de las estatuas del Paseo, grandes jarrones de bronce diseñados por su propia mano.
71 jarrones salieron en esos años de la fundición artística de Guerra. Son los jarrones que forman parte de la historia de la ciudad y de uno de los paisajes más queridos y entrañables de la metrópoli.
Héctor de Mauleón
Al gobierno de Oaxaca le salió una desconocida valentía: los policías recibieron enérgico ultimátum: regresaban a trabajar o, a los 3 días, como marca la ley para todos los empleos, estarían despedidos. Nunca ha habido tal exigencia para los maestros que no faltan 3 días sino 3 meses, los que nunca dan clase porque son aviadores, los que reciben salario de la SEP por hacer trabajo para el sindicato. El síndrome del ciclista en el gobernador: patadas abajo y caravanas arriba.
Indigna más la doble vara de medir empleada por el gobernador cuando se hace claro que el rigor o la blandenguería dependen, única y exclusivamente, del temor que el grupo haya logrado sembrar a lo largo de años en la autoridad. El centro de Oaxaca, su arquitectura de 400 años a la fecha, está hecho pedazos por las "luchas" magisteriales. ¿Y por qué luchan tanto? 1.- por no responder al censo que ordenó la SEP para saber, al menos, cuántos maestros dan clases y en qué escuelas; 2.- no someterse a evaluaciones en las materias que imparten; 3.- vender o rentar la plaza de maestro; cuatro, por el derecho a faltar sin el consiguiente descuento del día, y a tener más de 3 faltas consecutivas sin el inmediato y fulminante despido. Ordenamiento que rige para todos los trabajadores de México.
No se oyen estas consignas en las marchas porque son de dar vergüenza: no hay forma de justificar que en Oaxaca o Guerrero no se levante un censo de maestros y escuelas: elemento de primer orden en todo sistema educativo. Podemos ver marchar médicos contra los infames turnos que ponen en peligro a sus pacientes, a pilotos de líneas comerciales por recortes. Pero no imaginamos médicos exigiendo, a voz en cuello, su derecho a rentar su puesto de neurocirujano.
Luis González de Alba
La Secretaría de Educación Pública buscará que se aplique la reforma educativa en Oaxaca, pero la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación ya advirtió que no se dejarán.
Ayer el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, aseguró que "en Oaxaca hay un estado de excepción al derecho, por la vía de la fuerza y de los poderes fácticos".
"Es hora de que se empiece a acabar con los vicios, con las rémoras de procedimiento que afectan a la niñez".
Durante gira de trabajo por Veracruz, destacó que se ha perjudicado a los estudiantes, y que los niños tienen menos días de clases por una serie de circunstancias que nada tienen que ver con la educación, y en cambio sí repercuten en la enseñanza y el rendimiento escolar.
"Estamos estudiando nosotros, en la Secretaría de Educación, para proponérselas a los señores gobernadores y, en su caso, al Congreso de la Unión, reformas a la Ley General de Educación y reformas al acuerdo de 1992, para que en caso de que los estados no tengan la posibilidad o la voluntad de aplicar la ley, la Secretaría de Educación Pública pueda hacerlo".
Al conocer el anunció, la CNTE advirtió que no pasarán y anunciaron que diseñarán un plan de resistencia el próximo 1 de marzo en su Asamblea Nacional.
La CNTE no sólo se opone a la reforma educativa -que promueve la evaluación a los docentes-, sino también a los contenidos de la SEP. Incluso la Sección 18 de la CNTE en Michoacán ya cambió los libros de texto gratuito que da la SEP por textos elaborados e impresos por ellos, porque consideran que los otros enseñan el modelo neoliberal.
Aseguran que sus libros, enseñan a los alumnos de preescolar, primaria y secundaria, a "rechazar la reforma educativa y comenzar a pensar".
Para la organización Mexicanos Primero, los acuerdos conseguidos por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en febrero pasado contravienen el orden legal, por lo que pidieron dejarlos sin efecto.
Recordaron que en febrero, la Sección 22 de Oaxaca irrumpió en la Ciudad de México, donde instalaron un plantón de 3 días para lograr concesiones extralegales de las autoridades federales, involucrando también al Gobierno de Oaxaca.
"Como se ha vuelto costumbre, se les recibió y se atendieron la mayoría de sus propuestas, lo que estimamos incluye reconocer y regularizar miles de plazas de personas que no trabajan como maestros (comisionados sindicales, aviadores, personal administrativo...) y sin embargo desean seguir cobrando como si lo fueran".
Por ello, pidieron a las secretarías de Gobernación y Educación Pública dejar sin efecto los acuerdos o declararlos nulos.
(V.pág.14-A del periódico El Informador del 23 de febrero de 2015).
Sin hacer referencia a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, el presidente del Consejo Coordinador Empresarial, Gerardo Gutiérrez Candiani, lamentó que grupos sindicales que no quieren implementar la reforma educativa tomen el presupuesto como botín.
Ante ello, pidió firmeza en la implementación de la reforma educativa y Estado de Derecho, sin excepciones.
"Hay que señalar con contundencia que el chantaje que ejercen estos grupos, que han tomado como rehén la educación de millones de niños y jóvenes, está en el trasfondo de una de las más nocivas formas de corrupción e impunidad que hay en México".
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 24 de febrero de 2015).
La CNTE era y es el mayor enemigo del gobierno federal, de la reforma educativa y una organización que ha hecho de la violencia y la extorsión política una forma de vida. Tienen razón distintas organizaciones y personalidades al enfatizar que la Coordinadora es una forma de crimen organizado, pero también se debería recordar que muchos de ellos fueron los que durante años consideraron que los verdaderos adversarios de la educación eran Elba Esther y el Sindicato, los cuales podrían tener muchos defectos, pero aceptaban la reforma, más allá de las arrogancias de Gordillo respecto al presidente Peña.
Hoy se ha creado un monstruo: es verdad que la presencia de la Coordinadora se ha limitado a 4 o 5 estados, pero su alianza por una parte con Morena, pero también con otros grupos muy radicales y hasta armados, su capacidad de movilización basada en los miles de trabajadores que tienen una plaza pero cuyo único trabajo es participar de esas movilizaciones y el enorme flujo de recursos con los que cuentan, los hacen un indudable factor de desestabilización y de provocación.
La Coordinadora y sobre todo la sección 22 y la CETEG, llevan meses elevando el nivel de provocación y de agresión a las autoridades, las empresas, la sociedad, los partidos políticos y están buscando una respuesta violenta de las autoridades. En Iguala, el crimen cometido por narcotraficantes y policías municipales cooptados por ellos, es injustificable, pero también lo es que los líderes de los jóvenes los hayan mandado literalmente al matadero, sabiendo las reacciones que podrían sufrir los chavos, todos menos 3 de reciente ingreso, por parte de los narcos, que identifican a la CETEG y a la normal de Ayotzinapa con el cártel de los Rojos, en ese territorio de los Guerreros Unidos.
El martes cuando quisieron bloquear el aeropuerto de Acapulco, mientras se disputaba el abierto internacional de tenis, pleno de visitantes nacionales e internacionales para el evento, fueron detenidos por miembros de la Policía Federal. Como ya habían hecho en muchas otras ocasiones, en Guerrero, en Oaxaca y en el DF, atropellaron a los granaderos con un autobús que a su vez había sido robado. Varios policías terminaron internados por la agresión y se dio la orden de dispersar a los manifestantes. Un maestro jubilado murió a la mañana siguiente, se supone que por golpes recibidos en ese momento. Lo que no se dice es que el señor estaba en una camioneta, en la 1a. fila de los agresores, con la que intentaron atropellar a los policías.
Ninguna muerte es justificable, pero mucho menos cuando la misma es intensamente buscada por quienes quieren contar con víctimas que los legitimen. Por lo pronto, Gordillo está en la cárcel, el SNTE apenas comienza a volver a ser un verdadero interlocutor con el gobierno federal y la Coordinadora se ha convertido en un monstruo.
Jorge Fernández Menéndez
Probabilísticamente hablando, era cuestión de tiempo para que la Coordinadora de Trabajadores de la Educación, tuviera un mártir. Este martes, finalmente, tras medio año de provocaciones calculadas a las fuerzas federales y confrontaciones, Carlos Castillo Peña, profesor de primaria egresado de la mítica normal de Ayotzinapa, murió [presuntamente - aclara el webmaster] por los golpes recibidos durante el desalojo que hizo la Policía Federal en la lujosa zona de Punta Diamante, en Acapulco. Combustible para la disidencia magisterial, organizadora y articuladora de la revuelta social en el sur del país desde hace unos 18 meses, con la ayuda involuntaria -quiere uno pensar- del subsecretario de Gobernación, Luis Miranda.
Sin él, la disidencia magisterial sería lo que siempre fue, un grupo de presión acotado a 4 estados. Por él, la Coordinadora es actualmente un movimiento social y político con presencia en el 70% del país, capaz de frenar las reformas constitucionales del presidente Enrique Peña Nieto y tener de rodillas al gobierno federal y varios estatales, incapaces de frenar su beligerancia y escalada táctica de fuerza y propaganda que busca, en 1a. instancia, la derogación de la Reforma Educativa, al menos en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán, y en 2a., la cancelación de las elecciones para gobernador en Guerrero en junio próximo.
Miranda es su pilar inopinado, a quien han usado los maestros disidentes, lo han manipulado y le han arrancado dinero y poder, que es lo que les permite seguir incendiando el país.
El subsecretario no está rebasado ahora. Siempre lo estuvo al no saber nunca negociar con la disidencia magisterial, que lleva 4 décadas realizando la misma estrategia de 3 fases: movilización-negociación; confrontación-negociación; y confrontación-receso. Miranda, que no quería la violencia, siempre les abrió les cumplió sus deseos y les abrió la chequera del gobierno. Les dio plazas, que significaban recursos, contraviniendo la Reforma Educativa, y llenó las tesorerías de la Coordinadora con más de 10,000 millones de pesos en menos de 2 años.
También fue su promotor ante los gobiernos estatales a quienes obligó a que tuvieran representación de la disidencia magisterial, inclusive en entidades donde nunca habían existido.
Raymundo Riva Palacio
Maestros de la CNTE y CETEG con normalistas marchan por Chilpancingo y, de paso, queman un vehículo de la Secretaría de Salud. ¿Por malos servicios de sus clínicas? No. Porque allí estaba. Protestaban contra la represión del día anterior en Acapulco. ¿Qué ocurrió? Que pacíficos manifestantes trataron de bloquear los accesos (y salidas) del Aeropuerto Internacional de Acapulco y fueron reprimidos por la Policía Federal.
Así es como las protestas han levantado una cortina de humo que encubre la defensa del poder adquirido. Bloquear el aeropuerto era otra expresión contra la represión de 2 días antes y... así... hasta llegar a lo que piden. Y aun entonces lo encubren: "¡Derogación de la Reforma Educativa!". Podría ser razonable: ¿Será que la reforma impone jornadas de 16 horas?
Dicho "concretito", ¿cuál es el Pliego Petitorio de la Ignominia?
1. No aceptan el censo con que la SEP desea saber cuántos maestros hay en cada estado, cuántos dan clases y cuántos tienen licencias sindicales.
Nadie se opondría si no fuera porque eso desnuda a los millares de pillos que cobran sin estar siquiera adscritos a una escuela. Aviadores para uso sindical.
2. Les niega a los dirigentes el control de la nómina pues vuelve a ser federal. ¿Y? Que la dirigencia, a la usanza del más viejo PRI, "pasa lista" cuando convoca a marchas y mítines. Y no paga a los maestros que prefieren dar clase a sus alumnos. Si pierden el control de los pagos, pierden sus esclavos para mítines.
Sin nómina ni aviadores, CNTE y CETEG quedan sin uñas ni colmillos para imponer gobernadores, se les van curules de diputados estatales o federales y de senadores. Pierden millares de plazas donde colocan a parientes que, por lo mismo, quedan atados a "la lucha".
En Guerrero y Oaxaca no hay un conflicto magisterial ni estudiantil: hay una sorda guerra por defender el poder que en los últimos años han acumulado las dirigencias sindicales y las hace facciones del poder estatal.
Luis González de Alba
Ahora los chairos quieren culpar a la Policía Federal Preventiva de la muerte de un -maistro- en una manifestación en Guerrero, tierra de nadie, una pena que haya muerto una persona, sólo que las evidencias demuestran que fueron los propios manifestantes los causantes de esta desgracia, qué lástima que los que tienen a su cargo la educación de los niños en Guerrero, Oaxaca, y otros estados estén causando un daño permanente a sus educandos.
Héctor Romero Fierro
La presidenta de la CNTE protestó e hizo un escrito contra el Gobierno de Morelos encabezado por el gobernador Graco Ramírez, que puso en orden una manifestación violenta usando balas de goma; ¡a lo mejor la presidenta de la CNTE quería que les lanzaran "malvaviscos" o será que defiende las expresiones violentas y hechos vandálicos, como lo que hicieron un grupo de "enmascarados" en el basamento del Ángel de la Independencia que fue víctima de "pintas" y [en] la exposición de Chiapas en las rejas de Chapultepec! ¿Qué estos maleantes no merecen que los pongan en paz con todo el rigor de la ley?
Los mexicanos que trabajamos por engrandecer esta nación debemos reconocer y apoyar a las autoridades y al gobierno cuando se deciden y ponen en orden y en paz a delincuentes y vándalos.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
La Secretaría de Gobernación cedió y otorgará 920 plazas automáticas a los normalistas de Oaxaca. "También acordaron saldar los sueldos caídos a los profesores", informó la CNTE.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 5 de marzo de 2015).
Los maestros de la sección 22 de la CNTE y los de la CETEG se declararon en rebeldía contra una reforma educativa que los somete a un censo para contabilizar los maestros que dan clase y así deslindar a los pillos que cobran por bloquear el aeropuerto de Acapulco, incendiar edificios públicos en Chilpancingo, quemar y vandalizar comercios, robar transportes de cerveza y de botanas, golpear inconformes, extorsionar automovilistas en las casetas de pago. Así exigen la entrega de los millones de pesos de las nóminas estatales para pagar ellos a sus secuaces. Y ya ganaron.
El profesor Joaquín Echeverría, informa que 280 maestros de la sección 59 del SNTE, que sí dan clases, serán despedidos. Acuerdo del subsecretario de Gobernación, Luis Miranda, y el "gobernador" de Oaxaca Gabino Cué. Otra de Peña Nieto.
Luis González de Alba
Hay una creciente inconformidad entre las bases de los maestros disidentes porque sienten que sus líderes les están mintiendo, ocultando información y desviando recursos que le ha dado al movimiento el gobierno federal.
Los rompimientos se empezaron a ver hace unos 10 días, cuando comenzaron a circular 2 panfletos anónimos en contra de Francisco Villalobos, secretario de Organización de la Sección 22 -la más numerosa de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, con asiento en Oaxaca-, donde lo acusaban de corrupción y usar su cargo para enriquecerse. Villalobos es el hombre radical de la Sección 22, que proviene de la región de los Valles Centrales, que por su alta membrecía es la que aporta el músculo y la permanencia a las movilizaciones y los plantones, y cuenta con el respaldo de las regiones de la Cañada y la Costa, que son las más beligerantes y violentas.
Las acusaciones contra Villalobos no fueron respondidas directamente. Pero coincidieron, sin embargo, con 2 informaciones que difundió la CNTE, controlada por la Sección 22. La 1a. era que el subsecretario de Gobernación, Luis Miranda, había aceptado el 26 de febrero pasado la liberación de 102 maestros y activistas sociales a quienes calificaron como 'presos políticos', entre los que se encontraban 3 educadores que participaron en el secuestro de los sobrinos de Gerardo Gutiérrez Candiani, presidente del Consejo Coordinador Empresarial en enero de 2013; la 2a. era que el gobierno federal había aceptado pagar los salarios de los maestros en Guerrero que no habían sido censados o evaluados, lo que iba en contra de lo estipulado en la ley.
Funcionarios federales confirmaron las suspicacias en las bases del magisterio disidente. Ninguna de las 2 demandas forman parte de las negociaciones en la Secretaría de Gobernación, ni existen minutas que las respalden. La demanda sobre los 'presos políticos' fue planteada, en efecto, pero no el mes pasado, sino en el 1er. trimestre de 2014. Cuando lo dijeron, Miguel Ángel Osorio Chong lo rechazó. Según detallaron los funcionarios, Osorio Chong dijo que no era un tema para la mesa de negociación ni parte de la agenda, por lo que nunca más lo volvieron a plantear.
La afirmación de que Miranda aprobó la entrega de plazas por fuera de la ley y que la asignación de ellas dejó de ser por evaluación y se regresó al método de escalafón -que era el instrumento de control magisterial al depender el avance o retroceso de los educadores al libre arbitrio de los líderes-, tampoco resultó ser cierta, de acuerdo con las minutas de las reuniones de la mesa de negociación con la Sección 22 del 13 de enero y el 10 de febrero pasado, en las cuales no figura el compromiso que expresaban sus dirigentes. Al contrario, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, que está bajo el control de la Sección 22, se comprometió a realizar los trámites administrativos necesarios para actualizar al personal. Sin decirlo, se refiere a cerca de 7,000 plazas de maestros que, o no existen, o no pasaron por el censo obligado por la Reforma Educativa.
El manejo de la información por parte de la dirigencia de la Sección 22 les ha hecho crisis interna. Varias corrientes de las bases han ido documentando las medias verdades de sus dirigentes y comenzado a presionar porque les abran la información. Las razones tácticas por las que manejan los líderes un doble discurso -demandas inexistentes en la mesa para consumo público, y conciliación con la Reforma Educativa en lo privado-, obedece a mantener una dirección homogénea que les facilite las movilizaciones en las calles y los bloqueos en carreteras y aeropuertos, que son parte de sus estrategias de negociación.
Desde finales de año incorporaron el tema del boicot a las elecciones federales y para gobernador en Guerrero, que en las últimas semanas ha buscado la dirigencia magisterial ampliar al menos a otros 6 estados del sur del país. Esta agenda no es natural del magisterio, pero sí de los movimientos armados, que tienen vasos comunicantes con los líderes de la CNTE. Las fracturas en las bases, en este sentido, llegan en un momento crítico para la dirigencia de la Sección 22, al estar perdiendo apoyo de sus bases en las negociaciones en la Secretaría de Gobernación.
No habían estado en una situación vulnerable desde que comenzaron sus negociaciones con el gobierno federal, ni habían experimentado fisuras o fracturas en todo este tiempo. La dirigencia mantenía un control férreo sobre su militancia, que está ahora erosionada. Esto no la hace menos capaz, pero abre una rendija para que el gobierno pueda meterse al corazón de la disidencia magisterial y cambiar los términos de sus negociaciones, que le permitan consolidar la Reforma Educativa, que viene arrastrando, como inconclusa, en el sur del país.
Raymundo Riva Palacio
Para el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, en Oaxaca no existe el gobierno en materia educativa.
"Lamentablemente (los maestros de la CNTE) no hacen caso de disposiciones legales ni institucionales. En Oaxaca en materia de educación no se gobierna, ahí se permite que la CNTE haga lo que quiera".
El funcionario afirmó que los maestros de la CNTE no tienen autoridad moral para impartir clases, porque realizan actos vandálicos. Por ello, aseguró que no son interlocutores válidos.
"No podemos negociar con la CNTE porque el acuerdo laboral que tiene la SEP es con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, por lo que compete a las autoridades federales... Debemos buscar esquemas para que la Federación la aplique".
"Lo voy a decir claramente. Son maestros que además están defendiendo más privilegios que derechos".
En lo anterior coincidió el titular del SNTE, Juan Díaz de la Torre, quien aseguró que los integrantes de la CNTE tienen una agenda política, no educativa.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 18 de marzo de 2015).
En Oaxaca, la asamblea plenaria de la Sección 22 de la CNTE acordó realizar un boicot a los comicios del próximo 7 de junio, anunciando el traslado de su plantón a las sedes del Consejo Local del INE, así como de sus 11 juntas distritales y también determinó que no permitirá la instalación de casillas en las 13,500 escuelas bajo su control.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 23 de marzo de 2015).
La sección 22 decidió en asamblea impedir las elecciones de este próximo 7 de junio en Oaxaca. Para eso ha establecido plantones permanentes frente a las oficinas del INE. Este grupo ya ha despojado a los niños oaxaqueños del derecho a la educación. Ahora busca privar a los ciudadanos del derecho a elegir a sus gobernantes.
Sergio Sarmiento
Mientras las autoridades federales, estatales y electorales siguen asegurando que no ven peligro para la realización de las elecciones de junio en los estados de Guerrero y Oaxaca, los hechos siguen abriendo notorios signos de interrogación respecto a la posibilidad real de que esos comicios sean boicoteados por los grupos que giran alrededor de la Coordinadora en ambos estados, desde organizaciones armadas hasta fuerzas radicales, pasando en algunos casos por grupos lisa y llanamente financiados por la delincuencia organizada.
Esas acciones constituyen delitos que deberían ser investigados desde el momento en que fueron enunciados. Si usted o yo anunciamos públicamente que vamos a asesinar a alguien, uno queda, por lo menos, en prisión preventiva. Y lo mismo tendría que ocurrir en estos casos: la Coordinadora tiene todo el derecho del mundo a pedirle a sus miembros que voten por quien quieran, o que no voten o que voten en blanco. Lo que no pueden hacer es impedir que la ciudadanía ejerza uno de sus principales derechos, que es el de votar y ser votado, de elegir a sus gobernantes.
Para alguno, todo esto puede ser sólo bravuconería vacía, pero el hecho es que estos grupos vienen realizando un día sí y otro también, innumerables actos violentos y desestabilizadores. Y nadie parece estar poniéndole un alto: al contrario, reciben cada día más prerrogativas, apoyos, dinero, impunidad. ¿Por qué no apostarían en ese escenario a boicotear e impedir los comicios como una demostración de fuerzas ante un Estado al que consideran débil?
Porque además, en todo esto, hay una clara intencionalidad política. Es verdad que la CETEG y la Sección 22 no son lo mismo, por ejemplo, que Morena. Pero también es indudable que son parte de un mismo movimiento que tienen alianzas y objetivos, por lo menos en el mediano plazo, comunes. ¿A quién le podría interesar que se pudieran suspender o boicotear elecciones en Guerrero y Oaxaca? A ninguno de los otros 9 partidos, pero sí a Morena. Al PRD lo que le conviene es que haya elecciones y sobre todo en esos 2 estados, quizás los 2 únicos, además de las elecciones en el DF, donde tiene posibilidades reales de ganar. Para Morena es distinto: tendrá mejor votación en Oaxaca que en Guerrero, pero hoy en ninguno de los 2 estados es una opción. Pero, además, en el 2015 no le interesa serlo: Morena quiere crecer, como todo partido, en el máximo porcentaje posible.
Jorge Fernández Menéndez
Ya lo dijo el INEGI en su censo que le encargó la SEP: hay miles de maestros que cobran por una educación que no brindan. Su labor fundamental, cuando no encuentran eco en sus estados, es ir a complicarle la vida al Gobierno de la Ciudad de México en su "visita" acostumbrada a la Subsecretaría de Gobernación, para volver con nuevas prebendas, concesiones y vayamos a saber cuántas excepciones más.
Según el INE: ¡Habrá elecciones!... ¿a qué costo adicional?... ¿y clases cuándo?
Razón y Acción
Hay datos sorprendentes en el Cuestionario sobre Financiamiento Educativo, como saber que 97% de la nómina de Oaxaca la paga el gobierno federal desde siempre. Es el estado al que la federación aporta más en proporción. ¿En serio con tal arma el gobierno federal está atemorizado ante la CNTE, como se nota en cada movilización y "negociación" en Gobernación? Quizá hay que dejar de culpar sólo a un tal Gabino, y empezar a exigir que rindan cuentas 2 que se llaman Luis.
Carlos Loret de Mola A.
¿Hasta cuándo seguirá esa prudencia de las autoridades?, que no se deciden a poner en paz a los vándalos que se llaman a sí mismos "maestros" y que se supone deben educar a nuestra juventud, sin embargo continuamente siguen cometiendo delitos federales contra propiedades de la nación.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana, arquitecto, urbanista y empresario
A un mes de las elecciones, Guerrero y en menor medida Oaxaca (donde luego de que se ha estado destruyendo publicidad de los partidos por miembros de la Sección 22 como parte de la campaña para bloquear las elecciones, ahora se asesinó a un joven que colocaba propaganda de Morena) siguen siendo los 2 únicos lugares donde existe un verdadero desafío para evitar que la gente salga y pueda votar.
En las 2 entidades la lógica es muy similar y la estrategia se da por grupos afines, pero existen 2 diferencias sustanciales: en el caso de Oaxaca, a pesar de la fortaleza evidente de la Sección 22, no parece existir demasiada convicción para impedir los comicios, entre otras razones porque hay muchos dirigentes de la 22 involucrados de una u otra forma en el proceso electoral. Algunos como candidatos, otros como operadores, otros más jugando indirectamente sus cartas. Hay relación con grupos armados locales, pero no parece que éstos estén apostando claramente a boicotear el proceso. Y no hay, intrincados con estos, en apariencia, grupos del crimen organizado.
Jorge Fernández Menéndez
4 lideres de la sección 22 de la CNTE fueron exhibidos por realizar el cobro de espacios para vendedores ambulantes en el zócalo y la alameda de la ciudad de Oaxaca.
Mensualmente recibían ingresos de hasta 600,000 pesos tan sólo por solapar la venta de todo tipo de productos en el 1er. cuadro de la ciudad, contando con el respaldo del movimiento democrático magisterial, sumando en 10 meses, un monto que rebasa los 7 millones de pesos.
María del Carmen López Vásquez, del sector ciudad; Efraín Picazo Pérez, del sector estatal; Othón Lavariega Segura, de periferia; y Norma Cleyver Cruz Vásquez, dirigente regional de Valles Centrales, son los profesores que han lucrado con su liderazgo al seno del sindicato magisterial para obtener beneficios a través de la venta de espacios a comerciantes ambulantes de otros estados, principalmente del Distrito Federal.
Una red de administración de espacios públicos que era implementada por los trabajadores de la educación. Diariamente cobraban una cuota de 50 pesos a cada uno de los puestos colocados arbitrariamente en el zócalo y la alameda, recolectando, tan solo en un día, al menos 20,000 pesos.
Esta acción emprendida por algunas de las llamadas alas radicales del movimiento magisterial no cuenta con el aval de la asamblea estatal y mucho menos de la base, que durante los últimos meses no ha recibido información sobre el destino de dichos recursos.
En los últimos meses el zócalo y la alameda fueron convertidos en un tianguis donde se expendían desde alimentos, artesanías, libros, importaciones, hasta joyería sin ningún tipo de reglamentación, salvo la autorización con previo pago de cuota a 4 dirigentes seccionales.
(V.pág.18 del periódico Milenio Jalisco del 15 de mayo de 2015).
El vocero oficial de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, Mohamed Otaki Toledo, reveló que reciben "apoyos" de 60 alcaldías, cuyos presidentes municipales son profesores de su organización. Esos recursos "son para movilizaciones y recuperación de escuelas que están bajo control de la sección 59". Sin embargo no quiso decir si esos "apoyos" son en especie o dinero y en su caso a cuánto asciende éste.
Sin aceptar que cualquier tipo de "apoyo" sería con recursos públicos, lo cual se convertiría en un ilícito, afirmo que ese "se genera como parte de una alianza política y porque los alcaldes son profesores y han surgido del movimiento popular".
Según cifras del estado, actualmente son 85 los municipios gobernados por profesores de la sección 22.
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 15 de mayo de 2015).
Sujetos desconocidos incendiaron 2 vehículos -uno perteneciente a un profesor de la sección 22 y otro del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, asignado a la sección 22 de la CNTE, frente al hotel y auditorio de dicha gremial ubicado en la zona centro de la ciudad de Oaxaca, generando solo daños materiales.
El incendio de las unidades se reporto a las 2:45 de la madrugada del jueves y causó que fueran desalojados los profesores que se encontraban hospedados en el inmueble.
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 15 de mayo de 2015).
No es una huelga legal. La sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación no está emplazando a la Secretaría de Educación Pública a huelga por una negociación contractual o por alguna violación del contrato colectivo. La sección 22 ni siquiera es titular del contrato colectivo por lo que no puede negociarlo, responsabilidad que corresponde a la dirección nacional del sindicato. Por eso la sección no se molesta con emplazar a huelga: sabe que se declararía ilegal.
Sin embargo, eso no ha afectado nunca los paros de la sección 22, que han tenido lugar anualmente desde 1980. Son ya 35 años en que los niños de Oaxaca no han podido terminar un solo año lectivo. En seis de esos años no se ha cubierto ni siquiera el 50% del programa de estudios. No sorprende que Oaxaca se encuentre siempre en los últimos lugares de desempeño educativo.
Con la complicidad de las autoridades educativas de Oaxaca y de la federación, los líderes de la sección 22 se han dado cuenta de que las suspensiones de actividades, plantones y movilizaciones políticas son un arma eficaz para obtener dinero y privilegios. Durante décadas las autoridades oaxaqueñas fueron responsables de la nómina educativa y no solamente pagaban puntualmente las quincenas no trabajadas, lo cual es una forma de subsidiar los paros, sino que además daban premios y privilegios a la sección. Esto generaba incentivos para la realización de nuevos paros.
Ahora la responsabilidad de la nómina educativa le toca a la SEP. Habrá que ver si las autoridades federales tienen el valor de aplicar la ley que obliga a descontar los días en que no se presenten los maestros a trabajar y a despedirlos después de tres faltas injustificadas. Ya hemos visto algunas suspensiones de actividades en Oaxaca en que la SEP no se ha atrevido a hacer los descuentos de ley.
Los objetivos del paro son políticos. La sección 22 exige la derogación de de la Reforma Educativa, la promulgación de una ley estatal educativa a modo, la renuncia del secretario de educación Emilio Chuayffet, la presentación con vida de los normalistas de Ayotzinapa, la entrega a la sección 22 de las escuelas de la sección 59, la cancelación de las elecciones en Oaxaca, el cumplimiento de las demandas de los jornaleros de San Quintín, Baja California y la indemnización de los maestros que sufrieron un accidente en un autobús el primero de mayo, entre decenas de otras demandas.
La sección 22 aprobó mover su plantón itinerante de Oaxaca a la sede del Instituto Nacional Electoral. El propósito es entorpecer los procesos electorales. Si bien el paro formal está programado para el primero de junio, el lunes previo a las elecciones, los líderes han ordenado a los maestros que se dediquen del 20 al 26 de mayo a realizar trabajo político para conseguir apoyo para su causa con los padres de familia. El 27 se movilizará a una tercera parte de los maestros a la ciudad de México para participar en una manifestación por Ayotzinapa. Esto significa que desde el 20 de mayo no habrá ya realmente actividades docentes en las escuelas de Oaxaca.
El daño mayor, como siempre, recaerá en los 1.3 millones de estudiantes de Oaxaca en escuelas controladas por la sección 22. Pero la culpa no es sólo de los líderes sino también de los gobernantes que han seguido pagando las quincenas de los faltistas y han dado beneficios especiales a los maestros de la sección para recompensar sus movilizaciones. Los gobernadores de Oaxaca han sido los cómplices hasta ahora. Pero si se mantiene esta política, la responsabilidad será ahora del gobierno de la república, empezando por el presidente Enrique Peña Nieto. De nada servirá haber promulgado la Reforma Educativa si no hay valor para aplicarla.
Sergio Sarmiento
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación ha decidido jugar todas sus cartas y chantajea al gobierno federal exigiendo, para evitar que boicoteen las elecciones del 7 de junio, que se libere a sus dirigentes presos y acusados del secuestro de 2 niños Álvarez Benfield en el 2013. Los niños estuvieron secuestrados casi 5 meses, en condiciones terribles, encadenados en una cisterna, casi sin comida y sin baño, ni agua. Los secuestradores, en donde había delincuentes comunes, miembros de grupos armados y de la sección 22, fueron detenidos en flagrancia, y existen innumerables pruebas y testimonios respecto a su participación en éste y en otros secuestros.
Pero se exige su liberación porque los maestros secuestradores de los niños, como hemos explicado muchas veces en este espacio, son dirigentes de la sección 22 y de una de sus corrientes hegemónicas internas, el Frente Amplio de Comunidades Marginadas del Estado de Oaxaca. ¿Por qué tanta insistencia en liberar a estos presuntos delincuentes? Porque saben mucho y porque son parte de una trama que, si se termina de poner al descubierto, les generaría enormes conflictos.
Es un entramado en el cual no se distinguen con claridad banderías políticas más allá de intereses muy concretos, donde el poder, el dinero y la corrupción se entrelazan casi sin distinciones. Y es un entramado que quiere preservar la CNTE, porque son muchos los de ese grupo que se benefician con ello. Y sería inconcebible que un delito de esa magnitud pudiera siquiera ser parte de una mesa de negociación.
Jorge Fernández Menéndez
Las acciones de resistencia anunciadas por la CNTE ya tienen consecuencias.
Ayer, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, anunció de manera oficial la suspensión indefinida de los procesos de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en la Educación Básica y Media Superior por tener "nuevos elementos a considerar en el proceso".
El anuncio de la SEP ocurre un día después de que la CNTE anunciara un plan de acción en contra de las elecciones a celebrarse el próximo domingo 7 de junio, que incluye la suspensión de clases, el cierre de vialidades, movilizaciones y, sobre todo, el impedimento a la instalación de casillas en al menos 10 estados de la república.
La decisión de la SEP fue emitida en un breve comunicado en su página de internet, sin ahondar en detalles.
En tanto, el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa informó que celebrará una sesión extraordinaria para fijar su posición. También subrayaron su compromiso con la reforma educativa.
Las primeras evaluaciones estaban contempladas para aplicarse del 9 de septiembre al 30 de noviembre y después se retomarían del 1 de febrero y hasta el 31 de mayo de 2016. El INEE contempla evaluar anualmente al menos a 400,000 profesores.
La CNTE se opone a la reforma educativa y a la evaluación. Incluso dejaron de utilizar los libros de texto gratuitos que otorga la SEP.
La CNTE también parará labores en las 15,000 escuelas de Oaxaca, de acuerdo con Rubén Núñez, líder de la Sección 22, para trasladarse a la Ciudad de México.
En Michoacán la Sección 18 insistió en que no permitirán que se instalen las casillas electorales. "La decisión que hemos tomado es no permitir que ahí se coloquen", aseguró el secretario de Organización, Gamaliel Cruz.
Entre las peticiones de la Sección 18 se encuentra la abrogación de la reforma educativa, en rechazo a la evaluación, la estabilidad laboral y mayor presupuesto para el sector.
(V.primera plana y pág.8-A del periódico El Informador del 30 de mayo de 2015).
El examen a maestros es una parte fundamental de la reforma educativa. Tanto, que quedó como obligación en la Constitución. Por décadas un profesor era contratado por sus "palancas" con sindicatos o gobiernos, en lugar de por sus méritos demostrados -por ejemplo- en una evaluación. El objetivo del examen es que los mejores den clases a los niños mexicanos.
Desde que el congreso dio luz verde a ese examen, los "maestros" (comillas a propósito) de la CNTE estuvieron en contra de la medida. Ellos quieren seguir asignando las plazas por méritos políticos, que éstas se puedan heredar y que no se les despida aún cuando no vayan a dar clases.
Con esas banderas, en las que el abuso hace frontera con el delito, han protagonizado movilizaciones, paralizado Oaxaca y el DF, dejado a millones de niños sin clases y causado graves pérdidas económicas. En cambio, las finanzas que no padecen son las de la propia CNTE: siguen recibiendo dinero de los gobiernos federal y de Oaxaca. Calculan que así los mantienen tranquilos.
Su más reciente amenaza es boicotear las elecciones. Prometen impedir que se instalen casillas en 11 estados del país. El gobierno federal hizo su cálculo y decidió ceder, por lo menos temporalmente. Pero no hay garantías de que se revierta la cesión, sobre todo porque el escuálido comunicado habla de que las evaluaciones de maestros están "suspendidas indefinidamente".
Es claro que el gobierno federal tiene miedo de que la CNTE obstaculice las elecciones en algunos lugares del país, suficientes para generar una pésima imagen nacional e internacional: la de un Estado débil, rebasado.
¿Tiene fondo el barril de la CNTE? No creo. No había terminado de difundir la SEP su brazo torcido cuando la Coordinadora ya decía que eso no bastaba, que lo suyo es derogar la reforma educativa completa, así que marcharon ayer en la Ciudad de México y mantienen su pretensión de boicotear las elecciones.
Quizá es una pelea arreglada en Gobernación y a la hora de la hora, la CNTE se portará bien este domingo, y el gobierno declarará unos días después que regresa el examen a maestros.
Pero si no, el régimen habrá ganado lo que no quería: la imagen de un Estado débil, rebasado, incapaz de aplicar las leyes que promovió, dominado por un grupúsculo en el que conviven políticos, analfabetas, secuestradores y pandilleros, todos con disfraz de maestros.
Carlos Loret de Mola A.
Alrededor de las 13:00 horas, encabezados por Efraín Picasso, dirigente de sector del magisterio disidente, una centena de profesores embozados, Integrantes de la Sección 22 del SNTE adscritos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, arribó a las oficinas del Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca, a bordo de camionetas y un autobús de pasajeros.
Los embozados despojaron del arma de cargo al guardia y forzaron las cerraduras e irrumpieron en los edificios.
Sacaron computadoras, pantallas, sillones, sillas, mesas, que fueron quemadas; además prendieron fuego en la oficina del presidente del IEEPCO, Gustavo Meixuero.
Los daños estiman que ascienden a 20 millones de pesos.
El delegado del Instituto Nacional Electoral, Roberto Cardiel Soto, confirmó que los maestros se apoderaron y quemaron cerca de 11,000 boletas electorales.
Dijo que los delitos cometidos por los profesores de la CNTE "son graves, de carácter federal y ameritan cárcel".
Contingentes, identificados con la Sección 22 del SNTE, irrumpieron en las juntas locales de Tehuantepec, Juchitán de Zaragoza, Oaxaca de Juárez y Miahuatlán de Porfirio Díaz, además, del Módulo del Registro Federal de Electores, en inmediaciones del centro histórico.
En las 7 juntas distritales restantes, no accedieron a las instalaciones, pero se mantienen bloqueando las puertas de acceso, dijo.
Detalló que uno de los grupos sustrajo de la bodega distrital de Juchitán de Zaragoza, 18 paquetes electorales -conteniendo unas 5,000 boletas- del municipio de San Dionisio del Mar, región del Istmo de Tehuantepec, donde por anticipado los consejeros habían decidido la suspensión de comicios.
Según Cardiel Soto, las boletas robadas fueron resguardadas en el INE de Juchitán para ser destruidas después de los comicios del 7 de junio.
En el municipio de Huautla de Jiménez, despojaron a trabajadores del INE de un vehículo oficial cuando transportaban paquetería y más de 6,000 boletas.
De acuerdo con el funcionario electoral federal, "la documentación extraída fue ya solicitada en reimpresión".
Las instalaciones de la Junta Distrital número 10 del Instituto Nacional Electoral, en Xalapa, Ver., fueron incendiadas por un grupo de anarquistas que lanzó bombas molotov.
Los daños al inmueble fueron cuantiosos; los trabajadores tuvieron que ser desalojados de las oficinas; sin embargo, no hubo heridos.
Además de Xalapa, las oficinas del INE en los municipios de Córdoba y Orizaba fueron tomadas por la CNTE. Los inconformes dicen que se trata de un boicot electoral. En carteles advertían "voto de castigo" para los partidos políticos que aprobaron la reforma educativa.
(V.periódico Excélsior en línea del 2 de junio de 2015).
El Consejo General del Instituto Electoral y de Participación Ciudadana, informó que un grupo de personas desconocidas, algunas de ellas armadas, se introdujo por la fuerza en el distrito 28 en Tlapa, Gro., y sustrajo 88 cajas contenedoras que tenían en su interior 116,340 boletas de la elección a gobernador, diputados locales y ayuntamientos.
El IEPC explicó que la quema de material electoral, por presuntos integrantes del Movimiento Popular Guerrerense al distrito electoral 28, que abarca los municipios de Malinaltepec, Cochoapa, Atlamajalcingo, Iliatenco, Metlatónoc, Alcozauca y la rural de Tlapa, afectó la papelería destinada para los municipios de Alcozauca, Metlatonoc y Cochoapa El Grande.
(V.periódico El Informador en línea del 2 de junio de 2015).
Habitantes de al menos 3 colonias populares de la ciudad de Tlapa, la madrugada de este martes desalojaron a la fuerza a los integrantes del Movimiento Popular Guerrerense (MPG), quienes se mantenían en plantón indefinido en las instalaciones de ayuntamiento para exigir justicia por el caso Ayotzinapa.
La población enardecida por los abusos cometidos por los integrantes de este movimiento, en su mayoría maestros de la CETEG, junto con 4 vehículos y diez puestos ambulantes que los inconformes habían instalado desde el pasado mes de octubre.
La reacción de los habitantes de estos 3 asentamientos, se dio después de que los integrantes del Movimiento Popular Guerrerense sustrajeron más de 116,000 boletas electorales del distrito local número 28, las cuales después quemaron en el zócalo de Tlapa junto mamparas, urnas y demás material electoral.
Horas después, los pobladores de la localidad de Caltitlán, y de las colonias El Peligro y San Nicolás, se organizaron para bajar al zócalo de la ciudad y enfrentar a los inconformes por el caso Ayotzinapa, a quienes echaron de las instalaciones del ayuntamiento y le prendieron fuego a 4 unidades automotrices que han decomisado a distintas autoridades.
(V.La Silla Rota del 2 de junio de 2015).
Dudo que en el gobierno haya habido alguien tan ingenuo como para pensar que suspender la evaluación iba a satisfacer las exigencias de la CNTE. No se precisa de cacumen excesivo para calcular que, antes bien, habría de empoderarla. Ante algo tan obvio, ya pululan las especulaciones sobre cuáles pueden ser entonces los verdaderos "nuevos elementos": que si el Ejército dijo, que si el caballo de Troya, que si la táctica Muhammad Alí de fingirse herido para darle una falsa confianza al adversario...
Lo que desean la CNTE y sus organizaciones afines y aledañas se encuentra en teoría en un "Pliego Petitorio CNTE 2015".
De esa lectura se deduce que a la CNTE no le basta con la suspensión de las evaluaciones ni con el otorgamiento de las plazas ni, para el caso, con la reaparición de los normalistas. El verdadero pliego petitorio se condensa en una frase contundente: resolver "la crisis capitalista mundial".
Así pues, no se trata de suspender una reforma educativa: se trata de que desaparezcan de la faz de la tierra el capitalismo y el imperialismo que, "a través de las oligarquías criollas y extranjeras, mediante el Banco Mundial, el FMI y la OCDE", explotan a la patria con objeto de beneficiar a "empresas monopólicas privadas en detrimento del desarrollo científico, tecnológico y económico de México".
De ahí, a que el pliego petitorio denuncie que Estados Unidos prepara "una nueva guerra mundial" para lograr "un nuevo reparto geopolítico del mundo" y que el gobierno de México le ha apostado a eso y se ha entregado al "imperialismo norteamericano", sólo hay un párrafo. ¿Y quién va a detener esa guerra mundial obligando a claudicar al imperialismo y al capitalismo? Pues la CNTE. ¿Y cómo le va a hacer? Fácil: con un "proceso cultural contra el nuevo colonialismo que recupere la cosmovisión y la cultura de nuestros pueblos originarios".
Mientras la cosmovisión y la cultura de nuestros pueblos originarios acaba con el imperialismo norteamericano, el pliego petitorio sentencia que las reformas estructurales son muy malas, y en especial la educativa, porque es "autoritaria", antihumanista e "incapaz de garantizar una educación digna".
Dicho lo cual, el pliego petitorio llega a la gustada sección titulada "EXIGIMOS" en la que se anotan 10 puntos: la presentación con vida de los normalistas de Ayotzinapa y la libertad de los presos políticos; que cese la represión "física y psicológica" a los miembros de la CNTE; que se cancelen todas las reformas; que los resolutivos de la CNTE sean "elementos centrales del Nuevo Modelo Educativo del país"; que se otorgue "plaza de base" a todos los maestros; que se pague a los comisionados sindicales de la CNTE; que el 12% del PIB se destine a la educación; que haya plaza automática para todos los normalistas egresados de las normales públicas y que se le otorgue un 100% de aumento al salario de los maestros activos y jubilados.
Y listo: el imperialismo es vencido.
Guillermo Sheridan
La CNTE ha lanzado una guerra violenta para anular el derecho al voto de los ciudadanos. En Oaxaca hemos visto agresiones a las oficinas del Instituto Nacional Electoral con quema de boletas electorales. También en Veracruz y Puebla ha habido casos de ataques a instalaciones electorales.
El paro de labores, que ya se extendió a Chiapas, es habitual y no sorprende a nadie. Desde hace 35 años ha habido paros magisteriales todos los años en Oaxaca, los cuales se realizan con la complicidad de las autoridades educativas que al seguir pagando los sueldos de los paristas subsidian a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación con dinero de los contribuyentes.
En la ciudad de México la Coordinadora ha fortalecido su plantón en el Monumento a la Revolución. Los activistas realizan manifestaciones diarias que buscan causar el mayor daño posible a los ciudadanos.
La guerra de la CNTE se mantiene a pesar de que el presidente Enrique Peña Nieto ya concedió a la organización su mayor demanda: la eliminación de las evaluaciones que ordena la Reforma Educativa. Si el presidente pensó que sacrificar esta reforma crucial le ganaría una paz duradera, o cuando menos una tregua, se equivocó. Ya lo señalaba yo hace unos días. Es mala táctica ceder ante extorsionadores. Lejos de aplacarlos, esto los envalentona.
Es poco probable que la CNTE logre detener el proceso electoral en México. En buena parte del país la Coordinadora no existe. Pero la organización tiene la capacidad de despojar a decenas o cientos de miles de ciudadanos en Oaxaca y Guerrero del derecho al voto.
Hasta ahora las autoridades federales y estatales de Oaxaca se han negado a intervenir ante los actos de violencia de la CNTE. Las autoridades parecen aterradas. Saben que el recurso a la policía suele tener consecuencias negativas para sus aspiraciones políticas. Un gobernante sabe cómo empieza un operativo de la fuerza pública, pero nunca cómo termina. Por eso prefiere no arriesgar un cómodo cargo político. En cambio, no le cuesta nada sacrificar a los ciudadanos o a los alumnos de las escuelas.
Las tácticas de la CNTE son fascistas. La Coordinadora no solamente insiste en la privatización de las escuelas de Oaxaca, que reivindica como de su propiedad, sino que busca eliminar los procesos democráticos. La razón es que las actividades de la organización le han venido quitando popularidad a la Coordinadora entre la población, especialmente en Oaxaca. Esto fortalece a los candidatos independientes de su influencia. La CNTE quiere evitar la posibilidad de que surjan autoridades dispuestas a enfrentársele. Por eso exige que los gobernantes y legisladores sean seleccionados no por sufragio libre y secreto sino en asambleas populares que sus líderes pueden manejar.
No sé hasta dónde permitirá el gobierno federal que la CNTE mantenga esta guerra contra los ciudadanos. El gobierno de Oaxaca hace mucho tiempo se rindió al reconocer que no tenía la capacidad de oponerse a ella para hacer cumplir la ley. Sorprende, sin embargo, que el gobierno federal, que de hecho ya tiene control de la nómina magisterial, haya cedido también ante las presiones de la CNTE. El gobierno federal sí tiene la capacidad para enfrentar a una organización que más que magisterial es política. En este caso lo que falta es voluntad de aplicar la ley.
Todo parece indicar que el gobierno de Peña Nieto está esperando a que concluyan las elecciones con la idea de que entonces la CNTE se aplacará. Pero la estrategia está destinada al fracaso. La experiencia demuestra que cuando se cede ante un grupo fascista éste no descansará hasta conquistar el poder. y no necesariamente por medios democráticos.
Sergio Sarmiento
En Oaxaca, la Sección 22 de la CNTE ingresó a la junta distrital 8 del Instituto Nacional Electoral y no sólo destruyeron mobiliario, sino que también desalojaron a los miembros del Ejército que resguardaban el lugar y que no opusieron resistencia para evitar enfrentamientos.
En Michoacán, los docentes de la Sección 18 tomaron la junta local ejecutiva del INE en Morelia e instalaron casas de campaña bajo la amenaza de no retirarse hasta que sean atendidos por las autoridades.
En Chiapas, un grupo tomó una gasolinera y liberó el combustible, mientras otro hizo pintas en el edificio del INE de Tuxtla Gutiérrez, además de quemar papeletas electorales y propaganda.
La capital del país no se libró y una oficina del INE ubicada en la Avenida Insurgentes Sur fue bloqueada, lo que impidió las labores.
Los maestros de la Coordinadora iniciaron un paro indefinido de labores desde el lunes para exigir la derogación de la Reforma Educativa, de lo contrario, advirtieron, boicotearán los comicios en al menos 10 estados.
(V.primera plana del periódico El Informador del 3 de junio de 2015).
"Es intolerable que integrantes de la Sección 22 de la CNTE cometan actos vandálicos en diversas instalaciones del INE", afirmó el presidente de la Coparmex, Juan Pablo Castañón.
Agregó que no están dispuestos a tolerar amenazas que impidan ejercer el derecho a votar y ser votado, aún en las regiones y municipios afectados por conflictos sociales o por la presencia de la delincuencia organizada.
Además, llamó a las autoridades de los 3 órdenes de gobierno a trabajar de manera coordinada para garantizar la jornada electoral.
En el mismo sentido se expresó el presidente de Mexicanos Primero, Claudio X.González, quien dijo que le parece "increíble" que el gobierno federal ceda al chantaje de la CNTE.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 3 de junio de 2015).
Maestros (?) de la CNTE bloquearon el Aeropuerto Internacional de Oaxaca como parte de sus acciones de boicot a los comicios del próximo domingo para ejercer presión para que atienda sus demandas.
Después de haber tomado poco después del amanecer la carretera 175 que conduce a la terminal aérea, unos 200 docentes llegaron hasta las instalaciones del aeropuerto sin emprender acciones violentas.
Fuentes reportan que la acción duró unas 13 horas y que los maestros han empezado a retirarse a su plantón.
Tras el bloqueo de los docentes, el aeropuerto suspendió los vuelos y cerró sus instalaciones, confirmaron fuentes de la terminal.
Además, anoche acordaron ocupar la sede de los partidos políticos, pero todavía no han emprendido acción alguna en esa dirección.
"No nos moveremos de estos lugares, al contrario, vamos a radicalizar más las acciones de movilización para generar condiciones en la mesa (de diálogo)", dijo el vocero de la CNTE en Oaxaca, Otaki Toledo.
Este miércoles, el sindicato llevó a cabo otra reunión con la Secretaría de Gobernación para lograr respuestas "concretas" a sus peticiones presentadas el 1 de mayo, dijo a una emisora local.
Estas incluyen la aparición con vida de los 43 estudiantes desaparecidos en Iguala, Guerrero, la gratuidad de la educación, un aumento salarial y la cancelación de la reforma educativa promulgada en 2013, entre otras.
"De igual manera, se seguirá movilizando a los compañeros con las brigadas para poder boicotear toda acción política que estén realizando los candidatos, y va a depender mucho de las respuestas que se tengan a día de hoy en la mesa de negociación", agregó.
Sin embargo, los maestros ya anunciaron el martes que, aunque el gobierno se comprometa a cumplir sus demandas, continuarán con el boicot electoral por considerar el proceso una "farsa".
Toledo reconoció que las acciones llevadas a cabo por el sindicato son "actividades" que pueden incurrir en delito, pero creadas para "lograr una conclusión contundente".
Por la noche de este miércoles, un grupo de encapuchados robaron y saquearon camionetas de las empresas Marinela, Toyota, Coca-Cola y Moctezuma en Plaza del Valle, complejo comercial en la ciudad de Oaxaca, sin que ningún agente de seguridad pública tratara de impedirlo.
Otro grupo de encapuchados lanzó artefactos incendiarios a instalaciones del banco Santander en la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca e intentó incendiar el cajero automático.
En tanto, persiste el desabastecimiento de gasolina en la capital del estado y municipios conurbados por la toma de los accesos a la refinería "Antonio Dovalí Jaime" en el puerto de Salina Cruz, así como de la Terminal de Abastecimiento y Reparto de Pemex por parte de maestros de la CNTE.
(V.periódico El Informador en línea del 3 de junio de 2015).
En la Ciudad de México una comisión arribó a la Secretaría de Gobernación para iniciar una mesa de diálogos que terminó sin acuerdos.
Los docentes (?) exigieron una mesa en la que estén presentes los secretarios de Educación Pública, Gobernación y Hacienda.
"Si no están presentes los funcionarios de primer nivel tomaremos otras medidas y seguirá la toma de la plante de Pemex, así que de ellos depende que se solucione".
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 4 de junio de 2015).
La organización Mexicanos Primero interpuso un juicio de amparo en contra de la decisión que tomó la Secretaría de Educación Pública de suspender las evaluaciones a docentes.
Explicaron que presentaron el amparo 1023-2015 en el Sexto Juzgado de Distrito en contra de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente que depende de la SEP.
Claudio X.González, presidente de Mexicanos Primero, aseguró que hasta ahora el gobierno federal ha sido inoperante en aplicar la Reforma Educativa.
David Calderón, director de la organización, dijo que el juicio de amparo está en contra de las decisiones de Emilio Chuayffet y contra el coordinador del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana.
Claudio X.González también "condenó" las negociaciones que hiciera la Secretaria de Gobernación con líderes de la CNTE.
"El mensaje es que si rompes, quemas y secuestras te van a recibir y te van a dar lo que quieras. Es un circulo vicioso, una trampa en la que ha caído el gobierno federal de la que ya no sabe cómo salir y ahora ha puesto en riesgo la Reforma Educativa", señaló.
(V.periódico Milenio en línea del 4 de junio de 2015).
La CNTE es a México lo que el Estado Islámico es a Irak y Siria; o se les confronta y derrota o los países se derrumban...
Gabriel Quadri, excandidato a la Presidencia por Nueva Alianza
Las elecciones del domingo están marcadas por el boicot promovido desde la coordinadora de maestros de Oaxaca para impedirlas.
De su grito de guerra original, no a la reforma educativa, han agregado la presentación, con vida, de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en Iguala la noche del 26 de septiembre, el aumento salarial de 100 por ciento, la asignación automática de plazas a normalistas, la designación de comisionados con sueldo, el reconocimiento de su relación bilateral con el gobierno federal, lo que llaman estabilidad laboral, es decir, que todos tengan base, interinos incluidos, que los pagos se realicen con cheque, no transferencias electrónicas y que se cambie el modelo educativo del país a partir de su proyecto La Educación que Necesitamos los Mexicanos.
El cumplimiento completo de este pliego petitorio es parte de su exigencia para permitir, dicen, la farsa de las elecciones el domingo.
La estrategia se deja ver clara: partir de un imposible para justificar su operativo el domingo, que en Oaxaca iniciaron hace tiempo con la toma de las sedes de las 11 delegaciones distritales del INE.
El colocar como 1a. exigencia la aparición con vida, ya, hoy, de los 43 normalistas desaparecidos en Iguala deja ver que no hay voluntad de acuerdo: esa petición es, en los hechos, imposible y lo saben, por eso la ponen como el elemento esencial.
Y por más horas que se sienten con el subsecretario Miranda, no veo cómo pueda llegar a un acuerdo con la coordinadora a la que el gobierno regaló la suspensión indefinida de la evaluación magisterial, dándole un tiro al corazón de la reforma educativa.
En este escenario llegarán y pasarán las elecciones del domingo y ya el lunes, en otras circunstancias, empezando por el gobierno, que tendrá que recuperar la evaluación magisterial, el juego será otro y tendrá que plantear una nueva relación con la coordinadora, hoy imparable y descontrolada y con una Oaxaca rehén, lo que ya no puede seguir así.
Joaquín López-Dóriga V.
Los delincuentes organizados, en la CNTE y autonombrados algunos, como maestros, amenazaron con atacar a las instituciones de la República y evitar en los estados de Oaxaca, Guerrero y Chiapas las elecciones del próximo domingo, ya en Oaxaca tomaron oficinas del Instituto Nacional Electoral, el aeropuerto e instalaciones de Petróleos Mexicanos, taxistas armados con palos y piedras tienen el 1er. enfrentamiento con estos por el desabasto de combustible.
Queda claro que los pseudo-profesores que se oponen a la evaluación son aquellos que no pasarían ni un examen de 1o. de primaria, de los que aplican a sus educandos.
El gobierno federal, apoyado por la sociedad en su conjunto, debe ya, aplicar mano dura contra estos delincuentes que muchísimo daño han causado a nuestro país.
Héctor Romero Fierro
Paco Calderón
(junio 5 de 2015).
Ayer, miembros de la CNTE prendieron fuego a las oficinas de 9 fuerzas políticas en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, entre ellas las del PRI, el PAN y el PRD.
Por temor a las manifestaciones de los docentes, las autoridades de la capital chiapaneca ordenaron el desalojo y suspensión de labores del personal del ayuntamiento.
Ante la llegada de las fuerzas federales a Oaxaca, la CNTE ordenó el repliegue de sus bases para liberar las 11 juntas distritales del INE en esta entidad, así como la terminal de almacenamiento y reparto de Pemex, ubicada en el Tule.
(V.primera plana del periódico El Informador del 6 de junio de 2015).
La paciencia hacia la CNTE se terminó.
Ayer, el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda, aseguró que la dependencia no se sentará con los maestros a dialogar hasta que regresen a las aulas.
La comisión de la CNTE, que entró a la reunión con la consigna de que les cumplieran sus 11 puntos del pliego petitorio -entre ellas la derogación de la Reforma Educativa y al cancelación de la evaluación a los docentes-, informó que valorarán la propuesta y que tomarán una decisión en una asamblea que celebrarán en la sede de la Sección 9 ubicada en el Distrito Federal.
Ayer, miles de maestros de la CNTE provenientes de Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Veracruz se manifestaron en la Ciudad de México desde 2 puntos, algunos salieron de la Estela de Luz y otros de la Cámara de Diputados con destino a la Secretaría de Gobernación en Bucareli, causando severos conflictos viales.
Tras la negativa de la Segob, el contingente de maestros se dirigió al Monumento a la Revolución, donde mantienen un plantón y donde definirán si continúan o no presionando.
En Oaxaca, Chiapas y Michoacán también hubo protestas de los maestros con las mismas consignas.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 11 de junio de 2015).
Anoche, el secretario de Educación, Emilio Chuayffet, afirmó que en lo que resta del año solo se les pagará a los profesores que trabajen.
¿Cuánta concurrencia tendrán las marchas de la CNTE cuando el erario deje de financiarlas?
Carlos Marín
Las demandas mayores de los sedicentes maestros agrupados en la CNTE son 2 y ambas dan idea del peligro de volverlos a poner frente a un grupo de niños: plaza automática al terminar los estudios de escuela normal y nunca jamás volver a someterse a un examen para conservar esa plaza.
No digamos maestros, sino médicos, y se evidencia el desvarío: Ya pasé mis exámenes finales de Medicina, ahora merezco plaza inamovible en un hospital. Exigiríamos que trajeran un gafete colgante para no atendernos con ellos.
Pero ya a nadie indigna que lo exijan los maestros. ¿Qué motivo, como no sea admitir su ignorancia, pueden argumentar para no someterse a evaluaciones quienes deben evaluar a sus alumnos? No podrán corregir un examen de primaria sin tener a la vista una plantilla con las respuestas.
Un ruego encarecido a la SEP: A los maistros de campamento en el Monumento a la Revolución del DF mándenles diario su torta de tamal y su Pecsi, sus Maruchan y Sabritas, lonas porque empezaron las aguas, cobijas cuando lleguen los fríos, todo, todo, pero, por favor: ¡No les permitan volver a estar frente a un grupo de 60 escolares oaxaqueños inermes! Los niños no merecen eso. ¿Qué culpa tienen?
Luis González de Alba
La sección 22 de la CNTE ha hecho de la educación en Oaxaca un negocio redituable, familiar, piramidal y hasta dinástico. Aunque en el discurso la disidencia magisterial se jacta de ser un movimiento horizontal de masas, en la realidad, no lo es: unas cuantas familias se benefician con el reparto de puestos de maestros en el estado, donde una pequeña élite de apparátchiks se ha apoderado de salarios millonarios y hasta la posibilidad de agasajarse con plazas duplicadas, aun sin trabajar. Son lujos que se encuentran reservados, en su mayoría, a la dirigencia de la sección 22.
La anterior información se desprende de una investigación a fondo de MILENIO en bases de datos de la Secretaría de Educación Pública, hechas públicas por 1a. vez este año tras la reforma educativa. Se trata de los listados del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo (FONE), en los que se incluyen los nombres, apellidos y salarios de los más de 90,000 profesores que laboran en Oaxaca. Es información que, por años, la cúpula de la sección 22 trató de mantener en secreto y que permite detallar, a nivel radiografía, qué tan dispar puede ser la vida económica al interior del magisterio radical. En resumen: la CNTE sacada del terreno de la retórica y llevada al de los números.
En términos globales, la coordinadora se rige bajo un modelo de mucho para pocos y poco para muchos, según se refleja en las estadísticas contenidas en el FONE. Tanto, que la CNTE misma puede dividirse en cinco clases: al tope de salarios cobrados al gobierno federal se halla una pequeña hiperélite de 12 maestros que ganan hasta 170,000 pesos mensuales, o 2 millones al año. Es un salario de secretario de estado.
A los maestros cúpula les siguen otros 85 cuyos salarios van de 100,000 a 133,000 pesos mensuales. Ahí, en esa segunda franja, se encuentra la mayoría de los integrantes del Comité Ejecutivo de la sección 22, incluido su dirigente, Rubén Nuñez; Jerónimo Martínez Ambrosio, secretario de Asuntos Jurídicos, o Benito Vázquez, de la comisión de prensa. A ellos sigue una 3a. clase, integrada por 670 profesores que ganan entre 66,000 y 88,000 pesos al mes.
Luego viene otra clase mayor y menos favorecida. Son 5,000 maestros que ganan de 66 (sic) a 33,000 pesos mensuales, entre los que se pueden encontrar liderazgos regionales y grupos de choque visibles en las marchas callejeras. Norma Cleyver, de la sección Valles Centrales; Carmen López Vázquez, de la sección Ciudad y Othón Nazariega, de la sección Periferias son 3 muestras.
Al fondo de la escala social centiana, se hallan las masas que marchan mucho, pero ganan menos. Son 84,000 profesores cuyos salarios van desde los 5,000 a los 16,000 pesos mensuales.
La desigualdad en la sección 22 no solo es económica. Para la dirigencia colectiva de la coordinadora, integrada por 34 profesores que se reparten distintas carteras, hay otros beneficios. En total, 26 gozan de plazas duplicadas. Es decir, cobran doble, aunque en la práctica pocas horas dedican a la educación y se enfocan más a labores sindicales.
Por ejemplo, el secretario de Organización, Francisco Manuel Villalobos, gana en una plaza 71,609 pesos trimestrales. En la otra, 53,000. La misma duplicidad se repite en las secretarías de Trabajos y Conflictos de Educación Especial, la de Créditos, la Técnica y la de Pensiones y Jubilaciones, por mencionar unas pocas.
En Oaxaca, los salarios de un profesor bien conectado son superiores a los de muchos países. Por ejemplo, los 12 maestros oaxaqueños que ganan más de 150,000 pesos al mes se embolsan 3 veces más de lo que ganaría el director de una escuela pública en Japón y 4 veces más que un profesor del Reino Unido o Estados Unidos. A detalle, es el caso de los profesores Ángel Evencio Cruz, Pedro Gallegos, Rey Estrada, Sigifredo García, Lourdes Gómez y Herlinda Reyes.
No sólo eso. Los listados de la Secretaría de Educación Pública revelan otra anomalía: como en un sistema dinástico, miles de plazas de profesor en Oaxaca se encuentran limitadas a un pequeño núcleo de familias con los mismos apellidos. Abundan casos de hermanos, hermanas, hijos, hijas, padres y hasta abuelos que forman parte activa de la nómina magisterial.
Ese es el caso de la familia Antonio Hernández, que tiene a 38 miembros cobrando como maestros; la Pacheco López, con 23; la Merino Hernández, con 24, o los Fuentes Toledo, con 21. De padre a hijo, de hijo a hermano, de abuelo a nieto, la profesión magisterial en Oaxaca se mantiene, en muchos casos, como un negocio al que muchas familias se dedican de lleno.
En un ejercicio que necesitó de varios días para completarse, este diario sometió a un análisis estadístico los 91,000 nombres del listado del FONE. Tras eliminar 20,000 combinaciones comunes como López López, García González, Pérez Martínez, Gutiérrez Sánchez y miles más, además de borrar los nombres en los que aparece solo un registro -indicativos de que se trata de solo un maestro-, este diario llegó a 37,000 apellidos repetidos, entre los que se cuentan combinaciones que apuntan a una sola familia, como Leobardo Salas, Lazarillo Montaño, Vásquez Quiróz, Antonio Matus o Martínez Rasgado, por mencionar unas cuantas.
Pero en las nóminas gubernamentales destacan varios apellidos vinculados a la élite de la sección 22. A manera de ejemplo, se pueden citar los apellidos de distintos secretarios del comité que no son comunes: bajo "Ricardez" hay 55 personas. Con "Sibaja", 150. De "Viruel", hay 25. "Daza" tiene 36. Son los apellidos de los secretarios de Organización, Trabajos y Conflictos de Educación Inicial, Organización y Finanzas.
Es decir, aun en la sección 22 hay dinastías.
(V.periódico Milenio en línea del 16 de junio de 2015).
Ayer regresó a clases en Oaxaca la sección 22 de la Coordinadora que había estado en paro 12 días hábiles con el objetivo, a todas luces ilegal, de boicotear las elecciones del 7 de junio, mismo que por cierto no lograron. Pero en el camino, quemaron y destruyeron oficinas del INE, de los partidos políticos y papelería electoral; bloquearon avenidas, autopistas y casetas de cobro; se robaron camiones de pasajeros y secuestraron y saquearon camiones de reparto; bloquearon centrales de Pemex y gasolineras y dejaron sin combustible durante varios días a la ciudad de Oaxaca. En el DF estrangularon la ciudad durante varios días. Y luego de un jaloneo con el subsecretario de Gobernación, Luis Miranda, la semana pasada decidieron regresar a Oaxaca para, dijeron, repensar su estrategia. Eso sí, dejaron un campamento en el Monumento a la Revolución que ya le ha ocasionado pérdidas a los comerciantes de la zona de unos 600 millones de pesos, además de que hicieron inútil la remodelación que había hecho el GDF y que había costado otros 300 millones. Como los que están en ese campamento no tienen nada que hacer, bloquean la circulación en el 1er. cuadro de la ciudad algunas horas al día.
El hecho es que regresaron y aquí dijimos que lo hacían para simplemente cobrar sus quincenas, entregar papeles de fin de curso e irse de vacaciones adelantadas (y pagadas). Para algunos eso será un logró: el ciclo lectivo 2005-06 no pudo concluir porque en aquel entonces la sección 22, integrada a la APPO, tenía tomada la ciudad de Oaxaca y simplemente decidieron que ni siquiera permitirían al millón y medio de niños que desgraciadamente están bajo su tutela terminar ese curso escolar. Ahora, parece que sí le entregarán los certificados de fin de curso a los alumnos. No a todos, los niños que estén en escuelas manejadas por maestros de la minoritaria sección 59, que son del SNTE y que son los que sí dieron clases todos estos días, no los recibirán.
Lo cierto es que la mayoría de los integrantes de la sección 22 regresaron a Oaxaca y las autoridades, obedientes, le pagaron sus quincenas, la que no habían trabajado pero sí vandalizado, y lo hicieron incluso dos días antes de que volvieran a las aulas. ¿Por qué, se preguntará usted, se les paga si no trabajaron, si en la reforma educativa se dice que ante más de tres faltas consecutivas injustificadas pueden perder la plaza? ¿Por qué no se hace, como también ordena la ley, una quita en los salarios en las jornadas no devengadas? Nadie se quiere hacer responsable de responder esas preguntas.
El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, dijo que él no podía cancelar ese pago de salarios porque si bien la SEP tiene concentrado el pago, es el gobierno estatal el que informa sobre ausencias o descuentos en la nómina magisterial local. Rápidamente, el gobierno estatal reconoció que ellos tampoco tienen control de la nómina o de las asistencias de los maestros. Resulta que desde hace 23 años, cuando era gobernador Heladio Ramírez, se firmó una "minuta" en la cual se acordó que el control de las asistencias (y de toda la Secretaría de Educación local) lo lleva la sección 22, con lo cual ella se convierte en su propio pagador y contralor. Han pasado 23 años desde que se firmó aquella "minuta" y desde entonces nadie ha tenido la decisión de aceptar que una minuta no tiene fuerza de ley y no puede colocarse por encima de ella.
Jorge Fernández Menéndez
Los maestros de la Sección 18 de la CNTE se manifestaron en Morelia y tomaron dependencias del sector educativo, como protesta a la reforma educativa y a la aplicación de pruebas de evaluación a docentes y alumnos.
El líder de la región de Morelia, Salvador Almanza Hernández, aseguró que desde hace 20 días mantienen un paro laboral en el que participan la mayor parte de los docentes del estado y 70% de los planteles educativos.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 20 de junio de 2015).
Maestros integrantes así como simpatizantes de la CNTE lograron impedir la evaluación en Oaxaca y Michoacán, mientras que en Chiapas hubo enfrentamientos de docentes con la policía, y en Guerrero se registraron bloqueos en los sitios donde se aplicaría el examen.
Ayer, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, dependiente de la Secretaría de Educación Pública, informó que al no existir las condiciones de seguridad decidió suspender el ejercicio en Oaxaca y Michoacán, y que se dieron nuevas fechas para hacer las evaluaciones.
(V.primera plana del periódico El Informador del 21 de junio de 2015).
La Sección 22 ordenó a los jefes de departamento del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca que impidan la participación de los profesores en los exámenes de evaluación. En un comunicado expresaron lo siguiente: "giren instrucciones para que los compañeros de base no participen en el proceso punitivo". Estas amenazas anunciando acciones de vandalismo, de quemar las bases donde se harían las evaluaciones, son prueba innegable de terrorismo en contra de la educación y de acciones claramente en contra de la Constitución.
Por otra parte la Asociación de Padres de Familia de Oaxaca, a través de su presidente, expresó que hará una petición formal al gobierno y al presidente Peña Nieto, precisamente al secretario de Educación Emilio Chuayffet, para que se invalide la minuta firmada con un error increíble en 1992 por el gobernador, en ese tiempo Heladio Ramírez, y los líderes de la Sección 22 de la CNTE.
Este absurdo acuerdo del gobierno en 1992 le da todas las facultades a la Coordinadora para designar a 17 de 32 cargos de dirección en la dependencia, además imagínense lo absurdo, designar a 620 supervisores que son los únicos que tendrían el poder de revisar las ausencias y reportes de asistencia en los 37 sectores académicos incluidos en los 570 municipios de Oaxaca, donde asisten un total de 950,000 alumnos en 12,000 escuelas.
La SEP no debe "sacarle al bulto" declarando que sólo el Gobierno de Oaxaca es el patrón substituto.
Lo más grave de todo es que estos vándalos están retando al Estado y al Gobierno Federal, anunciando y amenazando sus acciones terroristas para quemar instalaciones donde se llevarán a cabo las evaluaciones. Aquí no le queda otra a las autoridades que ponerlos en paz a como dé lugar y demostrarle al pueblo mexicano que tenemos un gobierno que cumple y hace cumplir la Constitución y no dejar que avance este terrorismo educativo que condena a la juventud de los 3 estados que tienen problemas, que son Oaxaca, Guerrero y Michoacán, a lograr una educación como seres inferiores.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana
Una vez más la CNTE demostró ser más fuerte que el Estado mexicano, por lo menos en 2 entidades del país. Si ya en la 1a. quincena de junio la organización sindical demostró que puede suspender clases durante 2 semanas sin sufrir ni los descuentos ni la destitución que ordena la Ley del Servicio Profesional Docente, este pasado fin de semana dejó en claro también que puede lograr la suspensión de una evaluación docente.
De nada sirvieron las declaraciones del secretario de Educación Emilio Chuayffet de que, "llueve o truene, habrá evaluaciones". Tampoco la advertencia de que "seguirá habiendo evaluación en México porque quien piense lo contrario ofende al presidente Peña".
Supongo que los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación no tuvieron miedo de ofender a Enrique Peña Nieto. El hecho es que la Secretaría de Educación Pública se vio obligada a suspender la aplicación de la evaluación en los estados de Oaxaca y Michoacán programada para este pasado 20 de junio. No deja de sorprender, sin embargo, que en Guerrero, otro estado en que la Coordinadora tiene fuerte presencia, la evaluación sí se llevó a cabo con la participación de 91.4% de los aspirantes.
Hay el riesgo de pensar que la SEP logró un triunfo al aplicar la evaluación en 30 de las 32 entidades del país. Pero esto es no entender el problema. Estamos viendo un nuevo reto de la CNTE al Estado mexicano y una vez más el Estado se retira para dejarle el campo libre. Pero un Estado que no puede aplicar la ley en una parte significativa del país ve su misma existencia cuestionada.
Las evaluaciones de este 20 de junio tenían como propósito calificar a aspirantes a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica. Estos ascensos deben hoy por ley ser otorgados sobre la base de estas evaluaciones. El proceso es una amenaza a la estructura de poder de la Coordinadora y en particular de la Sección 22 en Oaxaca. Actualmente la Sección 22 decide quiénes ocuparán los cargos de dirección y supervisión en Oaxaca, pero no sobre la base del desempeño académico sino de la participación en movilizaciones y actividades sindicales de los aspirantes. Ésta es una de las armas más eficaces de la CNTE para mantener el control de las estructuras educativas de Oaxaca.
Supongo que el gobierno de Enrique Peña Nieto decidió suspender la evaluación en Oaxaca y Michoacán por la misma razón por la que optó por pagar la quincena de la Sección 22 en la 1a. quincena de junio. Consideró que no cuenta con la posibilidad real de enfrentarse a la CNTE en esos lugares. Quiso evitar un agravamiento del conflicto. Buscó escapar a acciones de violencia que pudieran tener un costo político para el presidente Peña Nieto.
El problema es que un Estado que cede espacios a grupos de poder difícilmente puede recuperarlos. Una vez que la Sección 22 ha demostrado que puede seguir faltando a clases sin sufrir descuentos, y que puede impedir la realización de evaluaciones ordenadas por la ley, podrá repetir estas acciones las veces que considere necesarias.
Una pregunta importante es cómo se llenarán las plazas de dirección y supervisión en Oaxaca y Michoacán ahora que no se pudo llevar a cabo la evaluación. Si la SEP permite que la CNTE siga nombrando a quiénes ocuparán esos cargos la batalla estará perdida. Será como el momento en que la SEP decidió entregar los 380 millones de pesos al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca para pagar la 1a. quincena de junio en que los maestros no se presentaron en las aulas. La Sección 22 habrá demostrado ser la verdadera autoridad educativa en esos estados.
Sergio Sarmiento
La élite de la sección 22 de la CNTE en Oaxaca se ha adueñado, de forma ilegal y sistemática, de una bolsa millonaria de recursos federales con los que se paga a sí misma salarios duplicados disfrazados de comisiones que gestiona a través de una escuela fachada en la que un centenar de sus dirigentes cobra puntualmente todos los meses, aun sin trabajar.
Lo anterior se desprende de informes de la Auditoría Superior de la Federación, que ha denunciado sin efecto alguno desde 2007 la existencia de una operación de triangulación de fondos federales entre el Instituto Estatal para la Educación Pública en Oaxaca (Ieepo) y la cúpula de la sección 22, con la que se financia a jerarcas sindicales de alto y mediano niveles de manera indebida a través de recursos del Fondo de Aportaciones de Educación Básica. Es dinero que debe ser destinado a la atención de estudiantes oaxaqueños, pero que termina en las cuentas de la cúpula sindical a manera de "compensación" por sus aportes a las tareas gremiales.
"El Ieepo realizó 9,806 pagos indebidos a 190 trabajadores comisionados a las diferentes secciones sindicales. Se presume un probable daño o perjuicio o ambos a la Hacienda Pública Federal por un monto de 54'715,000 pesos, por realizar pagos con recursos del FAEB a trabajadores comisionados a diferentes secciones sindicales; en su caso, deberán ser acreditados ante este órgano de fiscalización con la evidencia documental de su destino y aplicación a los objetivos del fondo de acuerdo con la Ley de Coordinación Fiscal", advirtió la ASF en su Auditoría Financiera y de Cumplimiento con Enfoque de Desempeño 13-A-20000-14-0599 GF-038, dada a conocer en mayo pasado.
Tan solo en las Cuentas Públicas más recientes -2012 y 2013-, la ASF registró que la coordinadora y el Ieepo, no satisfechos con las cuotas sindicales que se pagan por ley al gremio, desviaron 103 millones de pesos adicionales para premiar con sobresueldos a su Comité Ejecutivo Estatal y otros dirigentes comisionados a través del "Centro de Trabajo 20AGS0001D". Es un lugar en el que hoy se encuentran registradas 146 personas como trabajadores con salarios que ascienden hasta 70,000 pesos y en donde conviven todos y cada uno de los integrantes de la estructura de mando y control de la sección 22, los hombres y mujeres encargados de mantener y profundizar el dominio de la disidencia del sindicato sobre las instituciones educativas del estado.
Pero el centro de trabajo 20AGS0001D no es una escuela, los generosos pagos que dispensa son ilegales de acuerdo con la normativa federal y sus empleados podrán ser maestros mas no están en labores educativas, sino sindicales. A mayor detalle, el colegio fachada se encuentra registrado ante la Secretaría de Educación Pública en la misma dirección de la sede de la sección 22: en la calle de Armenta y López, en el centro de Oaxaca.
Entre quienes se benefician cobrando ahí hay dirigentes de distintas partes del estado, tanto activos como en retiro, desde el líder del sindicato, Rubén Núñez -quien percibe una comisión simbólica- y sus 34 compañeros en la dirigencia colectiva, hasta otro centenar de representantes regionales o titulares de comités poco conocidos como "brigadeo estatal", "funcionarios de estructura organizativa", "coordinadores de alianzas con otros sectores" e incluso ex secretarios que ya dejaron de pertenecer al comité ejecutivo, pero que siguen recibiendo dinero extra.
No es la 1a. vez que la ASF detecta cómo el centro 20AGS0001D es utilizado para redirigir miles de salarios irregulares hacia el financiamiento de los comisionados de la sección 22
Una revisión de las cuentas públicas de los últimos 10 años arroja como resultado que el mismo problema -la apropiación de recursos federales por parte de la coordinadora- se repite año tras año, sin que la Contraloría de Oaxaca o el Ieepo lo impidan. En términos prácticos, se ha convertido en una de las principales fuentes que mantiene nutrida de dinero a la sección 22, aun si es ilegal y si tendría que ser destinado a labores de infraestructura educativa.
Por ejemplo, en 2012, la Auditoría advirtió que se habían desviado 49 millones de pesos para mantener a 150 trabajadores -dirigentes sindicales- que no tenían que haber recibido dinero porque ya perciben un salario en sus propias escuelas. "Estas comisiones debieron otorgarse sin goce de sueldo", sentenció la ASF.
Y el desvío, sin castigo alguno, va en ascenso. En 2007, la auditoría contabilizó 10,542 pagos a unos cuantos afortunados comisionados de la sección 22. Las cifras no eran tan elevadas en ese momento: sólo 37 millones de pesos. Pero los montos del flujo de capital con el que la CNTE se paga sus sobresueldos ya escalaron: Para 2013, la cifra llegó a 54 millones de pesos, un incremento de 46%.
Apenas en el 1er. trimestre de este año, el sindicato se ha premiado con otros 7 millones de pesos, de acuerdo con los datos más recientes del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo.
La transferencia de fondos al centro sindical ha sido tan generosa que, si fuera una escuela, sería la 9a. con mayor presupuesto en todo el estado de Oaxaca, por encima de cientos de otras y con algunos de los salarios más altos de toda la entidad: sumados a los ingresos que reciben los profesores en sus escuelas de origen, los sobresueldos desviados del FAEB llevan a quienes acceden a estos recursos a percibir más que 90% de los educadores del estado.
(V.periódico Milenio en línea del 22 de junio de 2015).
La sección 22 está engañando a los padres de familia y a los alumnos de Oaxaca. Más que instrucción a los niños se les da adoctrinamiento político. Las faltas de asistencia de los docentes y las propias carencias de los maestros son tan importantes que no es posible ofrecer una buena educación.
Sergio Sarmiento.com
A la gran mayoría de los mexicanos nos tiene sumamente molestos la actitud pasiva del gobierno del presidente Peña Nieto ante la agresividad, irreverencia, violencia y bellaquería de los maestros del CNTE en los estados de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas.
Hemos tratado de entender e incluso de justificar las razones por las cuales el gobierno ha permitido, soslayado, solapado y tolerado la insultante actitud de los maestros del CNTE, que curiosamente se inició a raíz de la privación de la libertad de Elba Esther Gordillo. Sin que esto signifique que es ella la que está detrás de este movimiento, pero la coincidencia no ha sido lo suficientemente analizada por los politólogos. Un buen amigo, Leopoldo Paz, opina que lo que está pasando es que se rompió el equilibrio ecológico-político que mantenía el equilibrio de las fuerzas negativas, que más o menos es lo que sucede cuando se elimina a una cabeza del narcotráfico, se rompe el equilibrio y las fuerzas subyacentes luchan entre sí para cubrir ese hueco.
En efecto, la fuerza que se liberó fue tan intensa que desató una ofensiva concentrada de una poderosa facción del magisterio. ¿Qué hizo el gobierno ante esta terrible amenaza? Nada, absolutamente nada, para asombro de la ciudadanía que esperaba una reacción violenta. La actitud del gobierno se asemeja a una estrategia que se aplica en la administración de empresas conocida como "Las olas y la playa": cuando el mar embravecido se estrella contra un farallón, la persistencia del oleaje y el continuo golpeteo va desquebrajando el farallón, lo orada y a la larga lo destruye. Pero, qué pasa cuando esas intensas, agresivas y persistentes fuerzas se encuentran con una playa de suave y larga pendiente; revientan a medida que avanzan y sin encontrar resistencia se diluyen y regresan al mar sin haber causado mayores daños. Podemos hacer la comparación con el movimiento magisterial, con lo que hubiera sucedido si se llega a un enfrentamiento. Con más de 50% de la población en estado de pobreza, con grupos inconformes que están viendo amenazados sus intereses por las reformas estructurales; con la debilidad de la fuerza moral del gobierno ocasionada por los ataques mediáticos al descubrir actos de conflicto de intereses y corrupción. Aplicar una estrategia de combatir la violencia con represión, hubiera sido peor para toda la población.
Otras estrategias conocidas con nombres comunes, son la del chango viejo, "no te sueltes de una rama hasta que tengas otra en la mano". La de pasar la bola, "cuando recibes un ataque directo y sorpresivo, echa la culpa a otro para distraer la atención mientras te recuperas".
Quisiéramos creer que esto es realmente lo que está pasando pero sólo lo sabremos cuando se continúe con la reforma educativa, la evaluación del magisterio y se apliquen las demás reformas estructurales. Mientras tanto, nada impide que se eviten la toma de carreteras, casetas de cobro, se castigue el vandalismo y los ataques a las empresas a las que les destrozan sus bienes al paso de las manifestaciones.
Luis Jorge Cárdenas Díaz
El poder y el dinero es el nombre del juego. La disidencia regresará, y en el secretario de Educación, Emilio Chuayffet, tienen un apoyo.
Esta afirmación no es un exceso. El secretario Chuayffet lleva 6 meses sabiendo que el costo del gobierno federal por permitir que la relación con la disidente Coordinadora magisterial, se cuenta en decenas de millones de pesos, y es mucho más grande el desgaste de la autoridad. 6 meses donde el secretario fue un testigo mudo en las reuniones del gabinete porque, ha confiado a sus cercanos, cada vez que hablaba lo callaban. Su silencio pusilánime ha dañado a todos.
A principios de enero tuvo en su escritorio un informe de la Sección 22 del magisterio, el grupo más grande y belicoso de la Coordinadora magisterial, referido a lo que sus asesores llamaban "la década perdida para la educación en Oaxaca". Recordaban su agenda política donde lo laboral subordina lo educativo y el interés de los niños. Éste "es permanentemente atropellado". Y detallaban:
"La suspensión de clases interrumpe el ritmo y la continuidad necesaria en los planes y programas de estudio, lo que repercute de manera negativa en los aprendizajes de los alumnos y alienta el abandono escolar, impactando el ya significativo rezago educativo en la entidad", reiteraron los asesores a Chuayffet. "(Esto) desalienta y desarticula la valiosa participación social de los padres de familia en los asuntos que atañen a las comunidades educativas".
Chuayffet tenía el diagnóstico claro de los métodos de la Sección 22, pero dejó que le crecieran telarañas. Sus asesores le dijeron que la Coordinadora siempre se ha negado a participar en evaluaciones nacionales, como ENLACE, Carrera Magisterial y Olimpiada del Conocimiento, o en evaluaciones internacionales como Pisa y Talis. "Los maestros de la Sección 22 sistemáticamente han rechazado los programas de actualización y formación continua que ofrece y organiza la Secretaría de Educación Pública, sustituyéndolos por programas propios que presentan serias deficiencias académicas", le advirtieron.
Chuayffet no hizo nada con ese documento. Dejó que la negociación política con la Coordinadora, cuya dirigencia se encuentra en la Sección 22 de Oaxaca, se mantuviera dentro de la Secretaría de Gobernación con los hilos hacia la Oficina de la Presidencia.
No trabajó junto con el resto del gobierno, sino ocultó información útil para la toma de decisiones. No tuvo prisa, y se arrinconó sin luchar y aislado. No tuvo la voluntad ni el compromiso con el presidente, ni con el gobierno, ni con la sociedad.
Raymundo Riva Palacio
Los ministros de la Suprema Corte no tuvieron dudas y por unanimidad rechazaron el primero de los juicios de amparo de los maestros de la CNTE contra la evaluación educativa. La evaluación no sólo es constitucional, dijeron, sino que busca garantizar el derecho de los niños a una educación de calidad.
Manuel Fuentes Muñiz, defensor de los docentes que presentaron amparo y expresidente de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos, una organización de izquierda, ha cuestionado la decisión y advierte que representa una violación de los derechos laborales de los trabajadores. El que una disposición sea constitucional, dijo, no significa que sea legítima: "Las medidas del apartheid de Sudáfrica eran constitucionales, pero no correctas". La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación ha señalado que recurrirá a instancias internacionales, como la Comisión Interamericana de los Derechos Humanos, para apelar el fallo de la SCJN.
Dudo que la Comisión eche para atrás la decisión de la Corte. En todos los países del mundo el gobierno tiene la responsabilidad de manejar la educación pública y las evaluaciones son una práctica común para medir el desempeño o contratar docentes. El control que tiene el sindicato en México sobre escuelas y puestos de maestro sería inaceptable en casi cualquier otro lugar.
La CNTE no está buscando defender simples derechos laborales. A lo largo de décadas de extorsionar a gobiernos débiles ha conseguido inimaginables privilegios en un sistema de educación pública. El sindicato puede asignar plazas, nombrar supervisores e incluso funcionarios de instituciones públicas sin concurso de oposición. También mantiene plazas para maestros sin que éstos tengan que presentarse en las aulas.
De poco sirve que la Suprema Corte de Justicia se haya pronunciado unánimemente a favor de la evaluación. El gobierno ha demostrado ya su incapacidad de aplicar la ley en Oaxaca y Michoacán. Los maestros pueden faltar lo que quieran sin que les descuente un solo día a pesar de que la ley ordena el descuento e incluso la destitución. Este lunes 22 los maestros de Michoacán regresaron a trabajar después de un paro de 3 semanas. Ayer le pregunté al doctor Armando Sepúlveda López, secretario de educación del estado, si se descontarían días o se despediría a los faltistas como marca la ley. Me respondió que los supervisores no le han reportado una sola falta y, por lo tanto, no se puede aplicar sanción alguna a los faltistas (aunque él mismo acepta que no se presentaron a trabajar en las últimas 3 semanas). Añadió que el gobierno de Michoacán dialogará con los maestros para preservar la "gobernabilidad" del estado.
La CNTE ha perdido la batalla legal y no parece haber posibilidad de que esto se revierta. Los líderes, sin embargo, no parecen preocupados y con razón. Una y otra vez han demostrado que, sin importar lo que diga la ley, tienen la fuerza de imponer sus propias reglas. Por lo pronto este sábado 20 de junio impidieron que la SEP aplicara la evaluación educativa para seleccionar a nuevos directores y supervisores en Oaxaca y Michoacán.
Los líderes de la CNTE tienen muy claro lo que están haciendo con sus manifestaciones y paros financiados por los propios contribuyentes que afectan. Están defendiendo su negocio. Pero me pregunto si el gobierno tiene conciencia de que está metido en una guerra que no podrá ganar simplemente con negociaciones en la Secretaría de Gobernación.
Sergio Sarmiento
Paco Calderón
(junio 26 de 2015).
La Suprema Corte de Justicia de la Nación ha sorprendido con sus últimos fallos: por unanimidad resolvió que la evaluación de los maestros no viola sus derechos a la estabilidad en el empleo... Temor más que fundado en quienes tienen la certeza de no aprobar ni el más sencillo examen: es constitucional el sistema de evaluación obligatoria para el ingreso, permanencia y promoción de los maestros.
Se acabaron las ventas, herencias y rentas de plazas de maestros, así como las "plazas automáticas" exigidas por normalistas. No las hay para médicos ni para ingenieros. Tampoco para maestros. La medida se toma, señalan los ministros, para garantizar el interés superior de la niñez. Bien.
Luis González de Alba
La sección 22 de la CNTE tiene un grupo de choque como una de sus corrientes: la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), donde tiene influencia el Frente Popular Revolucionario (FPR), y está compuesto por alrededor de 3,000 sujetos -entre profesores, comerciantes, campesinos, taxistas y colonos-, quienes entrenan y están preparados para la acción directa.
Han sido los integrantes de la UTE-FPR los encargados de decomisar equipos a reporteros, como sucedió, entre otros, con los enviados de MILENIO y El Financiero en Oaxaca, previo a la jornada electoral del 7 de junio pasado.
El mismo día de las elecciones y desde 6 antes se dedicaron a incendiar juntas distritales, casillas, cajeros y vehículos. Derivado de ello, 25 de sus integrantes se encuentran en prisión.
Llevaron a que el Instituto Nacional Electoral pidiera el retiro de soldados que se encontraban resguardando las juntas distritales. Al frente de esta acción iba la profesora Carmen López Vázquez, La Jicayán -coordinadora del sector Ciudad de la 22- , vestida con su playera roja, como otros que siempre se identifican con ese color y esa prenda.
Han desactivado cámaras de vigilancia y enfrentado a la entonces Policía Federal Preventiva, como sucedió el 2 de noviembre y el 25 de diciembre de 2006, como parte de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca.
El 24 de septiembre pasado, la UTE-FPR, bajo el mando de su dirigente estatal, el profesor Macario Otalo Padilla, tomó las instalaciones del congreso local.
Alrededor de 50 profesores, considerados el "núcleo duro" de la UTE-FPR, "han realizado viajes al exterior, entre otros países a Venezuela, de donde han traído diversas formas de lucha para golpear al Estado", afirmó el dirigente magisterial de Valles Centrales, Ramiro Cuevas.
No obstante, el líder de la Asociación de Padres de Familia Educación Alternativa para Oaxaca, Alberto Ayala Vega, dijo en entrevista con MILENIO que el grupo de choque pudiera tener hasta 8,000 integrantes.
En 2006, Ayala Vega encabezó la apertura de varios planteles de educación básica cerrados por la sección 22 durante el conflicto magisterial de mayo a junio de aquel año.
Ayala Vega señala: "La 22 está dominada por grupos de interés", y va más directo: "Sí, maestros de la sección 22 han estado ligados a la guerrilla del EPR".
Y da nombres. Entre ellos el del ex alcalde de San Agustín Loxicha y profesor de la sección 22 Agustín Luna Valencia y el del ex dirigente magisterial Erangelio Mendoza.
Los dirigentes más visibles de la UTE-FPR y que forman parte del "núcleo duro" son: Tomas Martínez Pinacho, quien actúa en Miahuatlán, municipio oaxaqueño donde surgió en 1996 el EPR. Se le vincula al grupo guerrillero.
También se mencionan los nombres de Macario Otalo Padilla, Francisco Martínez, Pedro García, Javier Aluz, Anabel Ruiz, Norma Cruz Vázquez, Othón Nazariega Segura, Florentino López Martínez, Pedro García García y Germán Mendoza Nube, este último, señalado de haber participado dentro del EPR en la colocación de bombas en los gasoductos en Querétaro y Guanajuato el 10 de julio de 2007. Es parte del FPR y profesor en Oaxaca afiliado a la 22.
Otro nombre es el de Rogelio Vargas Garfias, fundador de la UTE en 2008, entre muchos más.
Las acciones de este grupo radical, entre otros temas, "serán redefinidas" del 3 al 5 de julio próximo en su III Convención Nacional Popular que celebrarán varias organizaciones sociales y políticas en las instalaciones de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos en Ayotzinapa, Guerrero.
En el plantón que los maestros tienen en el Monumento a la Revolución en el DF, pero también en el que tienen, desde hace casi un año, en el zócalo de la capital de Oaxaca los profesores del FPR se jactan de tener "una amplia experiencia en plantar barricadas en avenidas y calles".
La UTE tiene influencia en la Unión Estatal de Jubilados y Pensionados de la sección 22.
Este otro grupo de choque, como se le califica, y que "en realidad son los profesores más conscientes de la lucha magisterial", como lo define un integrante de la UTE, participa en el denominado Partido Comunista de México Marxista-Leninista.
La consigna de la UTE-FPR, según las publicaciones en la web de Educación Popular y Vanguardia Proletaria, es la de "mantener la lucha magisterial" de cara a su proyectada "huelga política general" que se promueve desde el magisterio, principalmente en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán, además de la sección 9 del DF.
Pero no todos piensan como los profesores de la UTE-FPR. Es el caso del recién nombrado presidente de la Junta de Coordinación Política de la Cámara de Diputados de Oaxaca y profesor de la sección 22, Jesús López.
En entrevista con MILENIO, desestimó las acciones de ese grupo radical. "Es muy marginal su radicalismo, quieren demostrar que son muy fuertes pero no tienen fuerza; la asamblea los rechaza y no han podido colocarse en la dirigencia".
Dice que la dirigencia de la 22 "se ha pervertido. Hay crisis de credibilidad. Al interior siguen operando grupos priistas que en un tiempo fueron Vanguardia Revolucionaria. La dirección de la sección no es homogénea".
Es más, afirma "su dirigente, Rubén Núñez, no tiene el control de la 22 y ya podemos decir que hay desconfianza de la base con sus dirigentes. Hay muchos intereses que se mueven al interior de la 22. Su movimiento es por el manejo de las prebendas: a los dirigentes les ha ido bien".
Sobre la guerrilla de la que presuntamente formaría parte el FPR, como brazo civil del EPR, señaló: "La guerrilla existe en Oaxaca y en el país: son focos marginales y su proyecto no a funcionado".
Predijo que "la situación actual de la 22 es desastrosa. Van a perder su movimiento, la reforma educativa, va y la evaluación también".
En Oaxaca, la sección 22 de la CNTE aseguró que en el estado no se ha llevado la evaluación docente, porque se desplegaron acciones para sabotearla.
El vocero de la gremial, Mohamed Otaqui Toledo, afirmó que "si (las autoridades) la hicieron, la realizaron a oscuras y fuera de nuestro territorio, donde gozamos de presencia mayoritaria".
En conferencia, y luego de conocer el boletín de prensa de la SEP, en el que se informó que 88.5% de los aspirantes a una dirección, supervisión y asesoría técnico pedagógica fueron evaluados, Otaqui aseguró que los participantes fueron "agremiados de la sección 59 del SNTE y gente sin perfil que, mediante el pago de dádivas, aceptó realizar la evaluación en el Distrito Federal".
Otaqui afirmó que el anuncio de la realización de los exámenes en la entidad fue de forma no oficial, ya que el acuerdo de la asamblea estatal es boicotear las evaluaciones y por ello "la SEP lo hizo de forma oculta, porque nos tiene miedo".
Sin embargo, dijo que solicitarán al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca la lista de los docentes que asistieron a la evaluación para detectar si acudió alguno de la sección 22 y sea la asamblea estatal, como máxima autoridad, la que defina la sanción.
(V.periódico Milenio en línea del 26 de junio de 2015).
La Secretaría de Educación en el Estado de Michoacán interpuso varias demandas penales en contra de un grupo de personas que la mañana de este lunes irrumpió en la sede oficial de la dependencia y causó daños materiales.
También se registraron amenazas al personal en protesta por el recorte de pagos que realizó la autoridad, tras detectar irregularidades en varias plazas y claves de docentes.
El grupo dirigido por el profesor rural Delfino Paredes, quien encabeza una de las vertientes más radicales de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación, llegó al edificio cerca de las 10:00 horas con un numeroso grupo de presuntos profesores y exigió entrevistarse con el secretario de Educación local, Armando Sepúlveda.
Al no tener éxito en su demanda, se dirigieron al área de la delegación jurídica y administrativa y arremetieron contra las computadoras, los cristales, las puertas y el mobiliario, además de amenazar con golpear a varios trabajadores, según testigos.
Los empleados administrativos de la SEE tuvieron que ser desalojados para resguardar su integridad física.
(V.CNN México del 30 de junio de 2015).
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación condenó las agresiones que cometieron integrantes de la CNTE en Chiapas, contra algunos maestros que acudieron a la evaluación para cargos en la Educación Media Superior.
En un comunicado, señaló que este fin de semana los docentes que intentaron participar en Evaluación para el Ingreso y Promoción a Cargos de Dirección, Supervisión y Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Media Superior, fueron detenidos de forma ilegal por grupos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
Destacó que también "los amenazaron y a algunos los grabaron mientras les cortaron el cabello, para luego exhibirlos en redes sociales".
Ante ello, la SNTE reconoció "el derecho de manifestación de aquellos que consideren lesionados sus intereses, pero está contra las expresiones que sean a través de actos de intimidación, que atentan contra la dignidad y los derechos de las personas".
El SNTE exigió respeto y aplicación de la ley, por lo que rechazó dichas acciones que lastiman a quienes quieren desarrollar su vocación en la enseñanza y profesionalización, para lograr una educación de calidad.
(V.periódico Excélsior en línea del 5 de julio de 2015).
La organización civil Mexicanos Primero denunció ante la Procuraduría General de la República al líder de la Sección 22 de maestros de Oaxaca, Rubén Núñez.
"Rubén Núñez tiene una plaza en la Escuela Experimental Normal de Putla, Oaxaca, gana 100,000 pesos y en los últimos 5 años ha cobrado más de 3 millones de pesos y sospechamos que no ha trabajado como docente. Incluso, hicimos un estudio hemerográfico en este ciclo escolar y ha faltado 60 días", dijo en conferencia de prensa Claudio X.González, presidente de Mexicanos Primero.
"Se puede probar que el señor no estuvo en Putla en esos 60 días hábiles 20 veces, lo que la legislación dice que 3 días de falta es causa suficiente para el despido", agregó.
Además, la organización también denunció a las autoridades responsables de lo que calificaron como "corrupción sistemática" en Oaxaca, entre ellas: la Secretaría de Educación Pública, la secretaría de Hacienda y el Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana.
"No es sólo contra Rubén Núñez, sino contra un ecosistema que soporta y sostiene toda esta organización cupular corrupta", explicó X.González.
(V.Animal Político del 7 de julio de 2015).
El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, dijo el lunes que se dialogaría con la CNTE pero sólo cuando estos grupos regresen a clases y repongan los largos periodos de clase perdidos. Está muy bien: un gobierno no puede negarse al diálogo pero tampoco puede hacerlo al tiempo que es extorsionado o chantajeado. Lo que me pregunto es por qué eso es incompatible con castigar los delitos que se cometen en la búsqueda de esa extorsión o chantaje.
Los militantes de la CNTE que fueron detenidos intentando boicotear las elecciones (nunca se informó sobre ese dato pero ¿cuántos de ellos eran realmente maestros?) fueron enviados a un penal de máxima seguridad (¿siguen allí?), pero los que están tratando de evitar las evaluaciones (que es también un mandato constitucional) gozan de absoluta impunidad. Olvidemos a los que se oponen con bloqueos, marchas, agravios, a los que toman edificios públicos e incluso les prenden fuego, aunque todos ellos sean delitos graves. Pero ¿no se debe castigar a quienes agreden a personas, roban transportes, mercancías, y rapan públicamente a sus oponentes? No hay ningún secreto en sus identidades: lo hacen a cara descubierta, públicamente. ¿Por qué no aplicarles la ley?
Es esa impunidad lo que hace fuerte a grupos tan minoritarios, lo que les permite seguir expandiéndose en distintas zonas del país. Crecen porque presionan, extorsionan y la impunidad los hace aparecer como más poderosos de lo que son. Es lo mismo que con los narcos o los pandilleros: cuando sienten que no son perseguidos, cuando cooptan o paralizan autoridades locales, se hacen con el control de las comunidades por la fuerza. ¿Ante la fuerza a quién le importa la razón?
Lo cierto es que toda la cúpula de la Coordinadora tiene en su contra averiguaciones previas, está comprobada su participación en distintos delitos y ni uno sólo de ellos se ha tenido que enfrentar a la justicia. No son líderes populares intentando velar por los derechos de las mayorías, son camisas negras, guardias rojos, intolerantes, agresivos, que hacen de la fuerza y la provocación su único argumento y de la impunidad su método de operación. En algún momento hay que decir basta.
Jorge Fernández Menéndez
Aquí en Guadalajara un grupo numeroso del llamado Movimiento Magisterial Jalisciense protestaron el viernes pasado frente a las oficinas de la Secretaría de Educación de Jalisco y por supuesto paralizaron cualquier actividad de la dependencia, aunque las autoridades cercaron el edificio con vallas metálicas, clausurando el ingreso a la secretaría pero también impidiendo el paso al público.
Después esta horda de contaminados irresponsables, en actos vandálicos llegaron hasta la Sección 47 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, a las que asaltaron irrumpiendo por la fuerza a través de una puerta metálica que permite la entrada al estacionamiento y tomaron posesión de las oficinas, y ahora se suman a los vándalos y pelafustanes de la CNTE.
Realmente no se entiende que no puedan explicar por qué le temen a la evaluación de su capacidad de enseñar, si los exámenes son de un nivel proporcional a donde estarían impartiendo la enseñanza; de ninguna manera es un examen para mentes privilegiadas o innovadoras o genios como Einstein.
Lo preocupante de esta situación es que no se le ve una luz ni un horizonte positivo, ni una estrategia fuerte que obligue a este gremio de irresponsables a seguir las normas obedeciendo la Reforma Educativa.
Ojalá pronto el gobierno federal realice una estrategia para poner en orden a estas hordas y garantizar una enseñanza de calidad para la juventud mexicana. Si no sucede esto en un tiempo razonable se pone en duda el avance y desarrollo de nuestro país.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana, arquitecto, urbanista y empresario
La CNTE rebasó los recursos financieros, las estructuras funcionales y la logística del estado de Oaxaca, que carece del estado de fuerza para controlar sus protestas, admitió ante el Congreso de la Unión el gobernador Gabino Cué, quien planteó que la problemática que genera la CNTE debe considerarse como un asunto de Estado.
Durante la 1a. reunión de la Mesa de Análisis Intergubernamental que organizaron los senadores y diputados federales de la 2a. Comisión de la Comisión Permanente, para analizar la problemática que enfrentan algunos estados para aplicar plenamente la reforma educativa, Gabino Cué aclaró que su gobierno no es rehén de la CNTE, pero sí es un hecho innegable que esa organización sindical controla la administración educativa de la entidad; sin embargo, garantizó la aplicación de la reforma.
“Basta señalar que desde hace 23 años, 92% de la estructura del personal del Instituto Estatal de Educación Pública del Estado de Oaxaca es sindicalizada, incluso sus mandos medios y superiores, lo que ha impedido a los gobiernos estatales en turno diseñar y operar una eficiente política educativa que favorezca el desarrollo educativo de la entidad".
"Se trata de un esquema de apropiación de las estructuras educativas del Estado, apuntalado por una membresía sindical integrada por más de 83,000 trabajadores. La capacidad de movilización ha superado históricamente los mecanismos de contención y control de los gobiernos estatales. Ésta es la principal razón que ha imposibilitado el registro de los controles de asistencia, la aplicación de descuentos y sanciones administrativas en el sistema educativo de nuestra entidad", dijo.
Gabino Cué explicó que Oaxaca carece de la fuerza policiaca para contener a la CNTE. En todo Oaxaca hay 3,000 policías.
(V.periódico Excélsior en línea del 17 de julio de 2015).
Aunque la Ley del Servicio Profesional Docente establece que los maestros que se van comisionados al sindicato deben hacerlo sin goce de sueldo, el gobierno federal gastó 4'828,800 pesos en los 3 primeros meses de este año para el pago de sueldos a los integrantes del Comité Ejecutivo Seccional de la Sección 22 de Oaxaca.
Cada profesor del CES recibió un ingreso de 137,000 pesos de sueldo en el trimestre, cantidad que es más del doble de lo que recibe un profesor de educación básica de Oaxaca, que, en promedio, son 61,000 pesos en 3 meses.
Los datos del FONE indican que el líder de la sección, Rubén Núñez, recibió el 1er. trimestre de 2015 la cantidad de 300,494 pesos, y es, de todos los integrantes del CES, quien recibe el sueldo más alto, el cual es, incluso, más del doble de lo que reciben el resto de los miembros de ese comité.
En tanto, el maestro David Estrada Baños, quien funge como secretario de Relaciones de la Sección 22, recibió 224,858 pesos de enero a marzo.
Otro profesor del CES con sueldo alto es José Ángel Gómez Antonio, quien está asignado a la Secretaría de Trabajo y Conflictos de Formación de Docentes, pues en el 1er. trimestre recibió 229,632 pesos, pese a no estar frente a grupo.
La nómina magisterial indica que el secretario de Organización, Francisco Villalobos, a quien se le ha identificado como el verdadero dirigente de la CNTE en Oaxaca, percibió un sueldo de 124,620 pesos, correspondientes a 2 plazas magisteriales.
El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca ocultó a la Secretaría de Educación Pública los 600 maestros comisionados que tiene en el estado, ya que en la información que proporcionó a la dependencia señala que no existen profesores comisionados a funciones sindicales o administrativas.
Sin embargo, el pasado jueves, el gobernador de la entidad, Gabino Cué informó en el Congreso de la Unión que hay 600 maestros comisionados, de los cuales 360 cumplen funciones sindicales en la sección 22 de la CNTE.
Por tanto, la SEP pagó en ese 1er. trimestre el sueldo de 600 profesores que no deberían cobrarlo, ya que están desempeñando otras funciones por las que también reciben una retribución económica.
Las autoridades educativas del estado ocultaron ese detalle, ya que en el portal del FONE aparece vacía la lista de maestros que tienen alguna comisión, de modo que es imposible saber públicamente a qué se dedican los 600 profesores que no están dando clases por estar comisionados a otras funciones.
La opacidad de esa información ha sido recurrente en el gobierno de Oaxaca, pues en años anteriores, incluso durante la administración de Felipe Calderón, el IEEPO no ha proporcionado datos de profesores comisionados y en los formatos obligatorios que ha entregado a la SEP señala que no hay maestros en esa situación laboral.
(V.periódico Excélsior en línea del 19 de julio de 2015).
El gobierno federal empieza a tomar acciones que pueden cambiar su relación de poder con la CNTE.
El punto de mayor sometimiento de la administración Peña Nieto frente a la CNTE se registró unos días antes de las elecciones: la SEP anunció que se posponía el examen de maestros, que era exactamente lo que quería la Coordinadora para no perder su dominio político sobre la educación. La decisión fue del Presidente, con el argumento de intentar evitar el vapuleo a la imagen de México si no había elecciones en buena parte del país, como amenazaba la CNTE.
La reacción de la opinión pública fue de una unanimidad inusual: desistir del examen representaba la claudicación del Estado frente a una camarilla impopular y delictiva, que antidemocráticamente, usando la fuerza de la ilegalidad y el chantaje, torcía la ley. En Los Pinos pudieron medir el pulso del rechazo de la sociedad a la CNTE.
El mandatario y su equipo siguieron el plan original: 2 días después de los comicios, la SEP anunció que sí se llevaría a cabo la evaluación de maestros y en las fechas originalmente planteadas. Todo había sido un engaño a la CNTE para que no echara toda la carne al asador al boicot electoral.
Se llevó a cabo el examen para más de 80% de los aspirantes. Luego hubo operativos sorpresa para evadir a la CNTE en Oaxaca, Michoacán, Chiapas, donde la Coordinadora amenazó con impedir la prueba y humilló a maestros que sí la querían presentar.
El 2o. fin de semana de junio, en secreto, sucedió un 2o. golpe.
Este es el contexto: para recibir los apoyos del programa Prospera (que sustituyó a Oportunidades), se pide como requisito que las familias beneficiadas lleven a sus hijos a la escuela, y para comprobarlo, se exige la firma de una autoridad escolar.
De manera discreta, la delegación de la Sedesol en el estado sesionó para levantar ese requisito, que permitía a la CNTE chantajear a los padres de familia con no firmarles si no los apoyaban en paros y marchas. La CNTE intentó boicotear la sesión, así que la secretaria Rosario Robles la atrajo al DF, donde se realizó conforme a lo planeado: desde ese día, último fin de semana de junio, y durante un año, la firma educativa no es necesaria para recibir los apoyos de Prospera en Oaxaca.
Así perdió la CNTE un arma de chantaje sobre los alumnos y sus papás, una firma que tenía gracias a su control del aparato burocrático educativo local del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, que es la SEP oaxaqueña, pieza clave en su financiamiento y dominio político.
La CNTE se dice en contra de las autoridades educativas, pero en Oaxaca ellos han sido la autoridad educativa desde 1992, cuando el entonces gobernador, el priista Heladio Ramírez, decretó que la CNTE se encargaría de designar a los directivos del IEEPO. El IEEPO se volvió desde ese momento columna vertebral de la CNTE, fuente inagotable de dinero y arma de control político para amenazar con represalias a los maestros que quieren dar clases en lugar de vandalizar edificios.
Carlos Loret de Mola A.
Alrededor de la CNTE Sección 22 están desde la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca, la famosa APPO, que tomó la ciudad por varias semanas en 2006, hasta grupos guerrilleros vinculados al EPR (Ejército Popular Revolucionario) pasando por grupos de choque, compuestos no sólo por maestros sino también comerciantes, taxistas, campesinos y colonos, agrupados en la UTE (Unión de Trabajadores por la Educación) y en el FPR (Frente Popular Revolucionario). Entre ambos se estima que tiene al menos 3,000 miembros activos entrenados para el enfrentamiento.
Todo esto no es nuevo: los vínculos con la guerrilla vienen desde los años 80, y los grupos de choque han sido históricamente financiados con recursos del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO). Lo saben y lo sabían las agencias de inteligencia de Estado y ha sido tolerado por los gobiernos estatales y federales priistas, panistas y perredistas.
Desaparecer el IEEPO es un 1er. paso importantísimo para tomar el control del servicio educativo de Oaxaca y para aplicar la reforma educativa en los estados donde ha habido mayor oposición.
Diego Petersen Farah
Estos cambios en el IEEPO tienden a restar el control que ejerce la Sección 22, el brazo disidente más combativo de la CNTE. Por ejemplo, se implementarán auditorías por entes estatales y federales, algo que la Coordinadora había impedido. También se prevé castigar a maestros faltistas, pues siempre cobraron, pese a no impartir clases por andar en manifestaciones.
La reestructuración contempla el despido de más de 4,000 empleados del IEEPO que están afiliados a la CNTE y al mismo tiempo perciben un salario por impartir clases, aunque no estén en la aulas.
El nuevo IEEPO plantea, además, eliminar la injerencia de la CNTE en los trámites administrativos que realiza el instituto, pues los maestros exigían incentivos para hacerlos con rapidez, algo que fomentaba la corrupción en el organismo.
El anuncio de Gabino Cué, hecho en compañía de las autoridades federales, provocó reacciones entre integrantes de la Sección 22 de la CNTE.
El secretario general de esa sección, Rubén Núñez, calificó el anuncio como una "provocación" y afirmó que la CNTE saldrá a las calles con varias protestas "en defensa de la educación pública" y de los empleos de sus afiliados.
Núñez, quien recientemente fue denunciado penalmente por cobrar su sueldo como docente sin dar clases, señaló que la modificación del IEEPO fue una “traición” al pueblo oaxaqueño.
(V.primera plana del periódico El Informador del 22 de julio de 2015).
El plan para quitarle a la CNTE el dominio sobre el Instituto Estatal de Educación del Pueblo de Oaxaca (IEEPO), que es quitarle todo su financiamiento y todo su control político sobre los maestros de ese estado, se preparó en el gobierno federal desde hace meses.
El operativo, que arrancó ayer por instrucción del presidente Peña Nieto y tiene mucho aún por delante, fue diseñado por Aurelio Nuño, jefe de la Oficina de la Presidencia, y Miguel Osorio Chong, secretario de Gobernación. Nuño es el cerebro detrás de la reforma educativa y Osorio es la cabeza de la dependencia que negocia con la CNTE.
Intervinieron de manera clave Eugenio Ímaz, director del Cisen, quien aportó toda la información sobre la estructura organizacional de la CNTE, sus verdaderos líderes, capacidad de movilización y vínculos subversivos; y Alberto Bazbaz, director de Inteligencia Financiera de Hacienda, para rastrear el dinero del IEEPO, la CNTE y sus cabecillas.
Para el operativo de fuerza, se coordinaron los secretarios de Marina y Defensa, almirante Vidal Soberón y general Salvador Cienfuegos, así como los jefes de la Policía Federal, Monte Alejandro Rubido y Enrique Galindo. En lo que tiene que ver con comunicación política llevó la batuta el vocero presidencial Eduardo Sánchez y como asesor general estuvo Luis Enrique Miranda, subsecretario de Gobernación, quien ha sido el negociador directo del gobierno federal con la Coordinadora. El secretario de Educación, Emilio Chuayfett, estuvo prácticamente al margen.
El plan original era tomar el IEPPO la madrugada del martes 7 de julio, pero se pospuso por 2 razones que tenían que ver con la eventual reacción de la CNTE: un paro podría ocasionar que los niños perdieran el ciclo escolar y una respuesta violenta que dejara al país en llamas coincidiría con la gira del Presidente Peña Nieto a Francia.
Entonces se planteó como nueva fecha la madrugada del martes 21 de julio: el ciclo escolar habría terminado, la gira también (lo del "Chapo" no estaba en escena) y sería plena semana de la festividad oaxaqueña de la Guelaguetza, que aunque implicaba riesgo para miles de turistas, significaba la ventaja de que agarrarían a los miembros de la CNTE, literalmente, de fiesta.
Se mandó el mensaje al gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, detallando el plan de acción. Su aval era clave: sin su firma era imposible tomar el IEEPO. Hasta el final hubo dudas sobre si cooperaría en realidad después de lo timorato y cómplice que ha sido con la CNTE, pero en Los Pinos recibieron una respuesta hasta de entusiasmo del mandatario estatal.
Y sucedió. El despliegue de fuerza, me dicen fuentes, tiene una capacidad de movilización inmediata de 20,000 elementos, entre policías federales, soldados y marinos. Muchos de ellos permanecieron en Oaxaca desde el operativo electoral. El estimado de la inteligencia oficial es que la CNTE puede sacar a la calle a 10,000 fieles.
Carlos Loret de Mola A.
El gobierno de Oaxaca, con el respaldo del gobierno federal, desapareció el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), tras 22 años de ser el instrumento de la CNTE para financiar la extorsión pública en la entidad.
No quiero exagerar, pero la relevancia de esta medida no está muy distante de la extinción de Luz y Fuerza del Centro en 2009.
El año pasado este organismo ejerció 22,321 millones de pesos.
Para 2015, tras la trasferencia de la responsabilidad del pago a la federación, se estableció un presupuesto de 17,778 millones de pesos, así que se esperaba que el gobierno estatal pusiera al menos 4,543 millones más.
En los últimos 14 años el IEEPO ejerció recursos por 176,550 millones de pesos, a precios de 2014.
Pero además, entre 2000 y 2014, hubo un incremento real de 96.8%, lo que significa un crecimiento anual promedio de 4.5% real que ya hubieran querido muchos otros rubros presupuestales.
Enrique Quintana
Las cuentas bancarias de la Sección 22 de la CNTE fueron congeladas.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 23 de julio de 2015).
La imagen internacional de México estaba también dañada por la inacción del Estado frente al desafío de la CNTE e internamente quedaba claro que se podía chantajear a Los Pinos para evadir la implementación de las nuevas leyes.
Carlos Loret de Mola A.
La sección 22, a través del IEEPO y desde 1992, controlaba la designación, que ella misma hacía, de 300 mandos altos y medios y de 4,000 plazas administrativas dentro del propio instituto. Utilizaba a discreción un presupuesto anual de 14,988'442,892 pesos (para el ejercicio 2015) y tenía el poder de decidir quién trabajaba y quién no, quién ascendía o tenía bonos; quién podía ser director o inspector; quién tendría sólo una plaza o varias (o sólo media, a compartir con otra personas).
Nadie sabe en realidad cuantos comisionados sindicales a cargo del presupuesto del estado tenía la sección 22. Con base en el censo del año antepasado se estima que tenía un mínimo de 2,900: estimando un salario mensual de cada uno de 10,000 pesos, tenemos que sólo en ello la sección 22 se apropiaba de unos 350 millones de pesos al año.
De esa magnitud es el poder que se le ha arrebatado a la sección 22. Desde el martes, ya todas esas cuentas han pasado a manos del nuevo instituto, y la 22 ya no tendrá ninguna de esas atribuciones ni recursos, tampoco plazas para asignar y controlar, incluyendo los salarios de los maestros, porque por ley era el propio IEEPO controlado por la 22, el que informaba qué maestros habían trabajado y quiénes no, e incluso en periodos de huelgas ilegales o movilizaciones en su nómina siempre aparecían todos los suyos trabajando y cobrando. Las plazas, los salarios, los ascensos, las promociones se daban con base en un solo criterio: la participación en las movilizaciones de la propia sección 22. Lo profesional, lo magisterial, simplemente no contaba. Como ellos dicen "movilizar es educar".
En Oaxaca, los ingresos de cientos de miles de familias, dependían indirectamente de la Coordinadora y la sección 22, porque para cobrar los apoyos de los programas de Prospera, se requería la firma de los maestros, para que ellos certifiquen que los niños asisten a la escuela. Lo que hacía la sección 22, explotando la necesidad de la gente, era condicionar esa firma, una forma de extorsión, a las madres de familia. Y si no apoyaban sus movilizaciones, estos "maestros" simplemente no firman los certificados y la familia se queda sin el apoyo de Prospera, un apoyo que en muchas ocasiones es, simplemente, la diferencia entre comer o no ese mes. La Sedesol decidió que los apoyos ya no dependerán de la firma de los maestros en los lugares donde no se pueda hablar de una normalidad educativa.
El recuento de tantos abusos es lo que ha llevado al límite la paciencia social. La gente está harta de la Coordinadora, de sus dirigentes y sus movilizaciones: una encuesta de Parametría, de junio pasado, muestra que existe un consenso inédito (casi imposible de encontrar en cualquier otro tema): el 90% opina que los maestros sí deben ser evaluados. El 61% de los encuestados opina que este grupo de maestros se opone a la evaluación por falta de conocimientos, de capacitación, de actualización y un 23% que simplemente lo hacen para no perder privilegios. O sea un 84% considera que se oponen a la evaluación simplemente por defender sus intereses personales o por incapacidad. Un porcentaje muy similar, nada menos que el 85%, opina que se debe sancionar a los maestros que no quieren ser evaluados. Cuando se pregunta de qué forma deben ser sancionados, un 32% opina que deben tener una "suspensión definitiva", un 25% dicen que una sanción económica, el 18% que debe haber una suspensión temporal, el 10% dice que se deben publicar los nombres de los maestros que no quieren ser evaluados.
La gente, decíamos, está harta de los líderes de la Coordinadora y de la sección 22, incluyendo muchos de sus afiliados que están allí por presiones económicas (salarios, prestaciones, apoyos). Por supuesto que amenazarán con la violencia. Pero, por 1a. vez, existen condiciones para cambiar el rumbo en la educación oaxaqueña y acabar con ese perverso mecanismo de explotación social disfrazado de sindicalismo.
El tiempo del señor Núñez y sus cómplices se está agotando porque, más allá de gobiernos, federales o locales, los que están hartos de estos grupos son las familias. Nadie puede imponer su agenda política (y cobrar muy bien por ello con base en recursos públicos) con el rechazo del 90% de la población.
Jorge Fernández Menéndez
El líder de Morena, Andrés Manuel López Obrador, propuso una alianza electoral a la dirigencia de la CNTE de la Sección 22 de Oaxaca, con miras a los próximos comicios.
El ex candidato presidencial respaldó al magisterio disidente, luego de la decisión de desaparecer el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), y de inmediato solicitó una audiencia con la dirigencia magisterial para llegar a un acuerdo y revertir acciones como la reforma educativa.
López Obrador criticó también al mandatario de Oaxaca, Gabino Cué, a quien señaló de haber claudicado y no haber resistido.
"Es lamentable que Gabino, el gobernador de Oaxaca, haya claudicado, haya cedido, haya dado el paso a quienes han venido insistiendo en golpear al magisterio de Oaxaca. Lo lamento mucho, tan bien que iba", dijo el político tabasqueño.
(V.periódico El Informador en línea del 23 de julio de 2015).
Rubén Núñez, dirigente de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, adherida a la CNTE, rechazó realizar una eventual alianza con Andrés Manuel López Obrador, líder del partido Morena.
"Tenemos, como principio de la (Sección) 22 y la Coordinadora, no tener ningún compromiso o ningún acercamiento con ningún partido político (...) Somos apartidistas y seguimos en la lucha respetando nuestros principios", señaló Núñez.
(V.periódico El Informador en línea del 23 de julio de 2015).
El manotazo a los maestros rebeldes será histórico; se venía cocinando desde cuando la Suprema Corte sentenció la constitucionalidad de la Evaluación Docente, meollo de la Reforma Educativa.
Recuperar el control de la educación en Oaxaca era una de las pocas cartas que le quedaban a la federación para rescatar algo del prestigio perdido por el escándalo inmobiliario de la familia presidencial, la matanza de Tlatlaya y la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa. Ningún otro tema podría provocar un consenso aprobatorio de la sociedad, como el rechazo a los métodos mafiosos de magisterio disidente.
El golpe también rompió el jarrón del diálogo político con la Secretaría de Gobernación; la CNTE ya no es tema. ¿Entonces para qué discutir si las cosas pueden arreglarse a macanazos?
La grave decisión se tomó justo al comienzo de las vacaciones escolares, con los maestros distraídos y con la guardia baja.
El gobernador Gabino Cué revivió; puso fin a su secuestro; cortó de tajo un "frakenstein" creado por el expresidente Carlos Salinas y operado por el exgobernador Heladio Ramírez.
La reestructuración del IEEPO arruina al "profe" Rubén Núñez... y sus dogmáticos compinches; pierde voz y voto, y el control de un jugoso negocio; le pegan donde más duele. Ahora le pagarán por enseñar, no por protestar.
En respuesta al agravio, el líder de la Sección 22 de la CNTE ordena alerta máxima ante la provocación y amenaza con una reacción devastadora para recuperar de lo perdido lo que aparezca. A su vez, el gobierno desafía a los rijosos; dice estar preparado para aguantar el coletazo de la bestia.
¡Traidores! grita al gobierno la CNTE. ¿Y a la CNTE, qué le grita la gente?
José Cárdenas
El secretario general de la Sección 22 ha puesto el dedo en la llaga al señalar el tema fundamental del conflicto en Oaxaca. Se trata, efectivamente, de una disputa sobre una propiedad. sólo que la propiedad es el sistema de educación pública de Oaxaca.
Yo sé que la misma observación parece absurda. Uno pensaría que la educación pública es por definición propiedad del público, o sea de los ciudadanos, los cuales ejercen el control sobre ella a través de instituciones públicas.
En nuestro país, sin embargo, las cosas son muy distintas a lo que deberían ser. Con mucha frecuencia grupos de poder toman control sobre bienes que deberían ser públicos -como calles, aceras o escuelas- y los utilizan para su beneficio.
En Oaxaca estamos viendo una lucha por el control no sólo de las escuelas sino de todo el sistema de educación pública. Cuando los líderes de la Sección 22 afirman que los maestros de la Sección 59 no pueden dar clase en "sus" escuelas, no están haciendo más que recalcar su convicción de que las escuelas públicas de Oaxaca tienen un propietario: ellos mismos. Cuando sostienen que el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca sólo puede contratar a maestros aprobados por la sección, como los graduados de las escuelas normales que ésta controla, y que únicamente pueden ascender a puestos de supervisión o dirección aquellos candidatos que el sindicato quiera, están ratificando su convicción de que la sección es la propietaria del sistema de educación pública del estado.
Cuando Rubén Núñez, secretario general de la Sección 22, señaló este 21 de julio que el gobierno no iba a quitar a los maestros "lo que les pertenece", añadió lo siguiente: "Vamos a exigir el respeto a nuestras conquistas laborales." Efectivamente, la Sección 22 ha obtenido el control del sistema educativo de Oaxaca a través de movilizaciones y paros, que son las armas tradicionales de los sindicatos en sus luchas laborales. El problema es que los gobiernos responsables de salvaguardar los derechos de los verdaderos dueños de la educación, los ciudadanos, mostraron cobardía ante los líderes sindicales y entregaron algo que no tenían derecho a dar a nadie: el control del sistema educativo.
El sindicato magisterial ha logrado muchas conquistas laborales que el resto de los mexicanos no tenemos. Los maestros sindicalizados, por ejemplo, no pueden perder su plaza ni ser despedidos, aunque no tengan conocimientos o capacidad para enseñar. Los demás mexicanos tenemos derecho a recibir una indemnización si somos despedidos de un empleo, pero no a mantener una plaza aunque seamos incapaces de cumplir con ella.
Las autoridades oaxaqueñas y federales están respetando las "conquistas laborales" a pesar de que el costo lo pagan los ciudadanos. Ningún maestro podrá perder su empleo, aunque no sepa enseñar. Los miles de maestros comisionados a puestos sindicales, políticos o burocráticos podrán mantener sus plazas, siempre y cuando den clases. Lo que se está rechazando es que la Sección 22 mantenga la propiedad y el control del sistema educativo del estado.
La Sección 22 ha declarado en múltiples ocasiones que está en contra de la "privatización de la educación pública". Yo coincido. La educación pública de Oaxaca ciertamente no puede ser propiedad de un sindicato.
Sergio Sarmiento
Dos madres de familia presentaron una queja ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos contra los integrantes de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, adherida a la CNTE, por violación al derecho a la educación y al interés superior de los niños en Oaxaca.
Las denunciantes, quienes exigieron la realización de ciclos escolares completos, fueron acompañadas por Consuelo Mendoza, presidenta de la Unión Nacional de Padres de Familia.
Las mujeres argumentaron que, tan sólo en el ciclo escolar 2014-2015, los maestros han faltados 62 de los 200 días de clases que debieron de tener.
"Exigimos que el próximo ciclo escolar se cumpla con el horario de clase. Queremos mejor calidad porque la educación en Oaxaca está muy retrasada", dijo Hortensia.
La UNPF denunció que los 35 integrantes del comité ejecutivo de la sección 22, quienes, en lugar de dar clases, trabajan en asuntos del sindicato magisterial, recibieron su sueldo íntegro en el 1er. trimestre de 2015.
"Con el dinero de los mexicanos se pagó por esos salarios un total de 2'358,677 pesos, a pesar de que la Ley General del Servicio Profesional Docente prohíbe cubrir con el erario el sueldo de los profesores al servicio del sindicato", indicó.
(V.periódico El Informador en línea del 24 de julio de 2015).
Si la cúpula de la sección 22 de la CNTE entiende el mensaje que se le envió el pasado martes, el futuro sería más o menos así: los líderes magisteriales que durante años han lucrado de manera discrecional con cientos de millones de pesos, que han sobajado a otros maestros disidentes a la "disidencia oficial", que han provocado parte (no todo, que quede claro) del deterioro educativo de Oaxaca, seguirán siendo interlocutores válidos para el gobierno federal.
La refundación del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca no busca algo más que la supresión del desmedido poder de la Sección 22, cosa nada menor dadas las proporciones que el tema había tomado, pero que nadie se confunda creyendo que esta medida mejorará per se la educación de los oaxaqueños.
El gobierno está desactivando un problema coyuntural, y estableciendo una relación no muy distinta -acaso acotada- con el grupo que lidera a más de 80,000 maestros. El esfuerzo alcanza para fijar nuevos términos con la cúpula de la 22, no necesariamente para el siguiente paso, el de reconstruir la educación en esa entidad.
En las horas posteriores a este "Quinazo" aún sin presos, supimos que Los Pinos ha recurrido al consabido recurso del garrote y la zanahoria. El garrote fue por medio del congelamiento de cuentas bancarias, filtrar a la prensa la existencia de averiguaciones previas contra algunos líderes, y un despliegue policíaco y militar que alguien el martes desde el aeropuerto describió como lo más parecido a una ocupación.
Por el lado de la zanahoria, se anuncia una partida de mil millones de pesos para la educación y, sobretodo, se esparce la idea de que si Núñez y compañía aceptan las nuevas condiciones no necesariamente irán contra ellos.
Lo que está claro es la manera en que esta administración lidia con las crisis. No las aprovecha para construir desde abajo, o para convocar a la sociedad y usar la coyuntura para crear algo distinto, no, lo que hace es sólo poner a su favor el balance de las cosas. Pero no va más allá. No mete segunda. Quizá porque no tiene operadores para ello, quizá porque lo único que le interesa es apaciguar antes que construir.
La manera de enfrentar a la 22 no contribuye a la rendición de cuentas o a mejorar escuelas o capacidades educativas, sólo busca socavar al interlocutor.
Hasta hoy sólo para eso le alcanza al gobierno, para manotazos efectistas, pero no para la lenta construcción de nuevas condiciones, que por incluyentes y democráticas harían menos importante el rol de los disientes al gobierno.
Salvador Camarena
Desconfían los unos de los otros, se miran con recelo y se acusan de haber traicionado la causa. Entrar a una de sus reuniones es atestiguar que la deslealtad y la fractura son los denominadores comunes entre las distintas facciones que componen la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
La CNTE está dividida, carcomiéndose después del golpe que les arrebató su principal fuente financiera y de control político que era el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).
Los distintos grupos que la conforman -y que responden sobre todo a las distintas regiones geográficas de Oaxaca- se denuncian entre sí por haber cooperado con el gobierno federal, soltado información para que recuperara sorpresivamente la rectoría del IEEPO.
Rubén Núñez, el dirigente más famoso de la sección 22 de la CNTE, está siendo vapuleado. En esas reuniones internas, según me revelan quienes han tenido acceso, le atribuyen una mala conducción del movimiento, lo responsabilizan de haber llevado las cosas con el gobierno hasta el punto en que los dejaron desarmados política y financieramente.
Por eso la tibia respuesta de la CNTE ante lo que ha sido sin duda el golpe más duro en su historia: no ha habido manifestaciones multitudinarias, bloqueos desquiciantes ni el intento por recuperar las instalaciones del IEEPO. Ha pasado más de una semana y la CNTE luce en la lona escuchando el conteo del réferi, a medio noquear, sin poderse levantar y ponerse en guardia.
En contraste, de acuerdo con lo que me confían otras fuentes, el mensaje que envía la CNTE a sus interlocutores en el gobierno federal es dócil y colaboracionista. La petición es una: que les descongelen las cuentas. Y a cambio de eso, lo que sea, dicen.
El golpe financiero ha sido, a juzgar por esta postura, el más duro de todos. Sus 2 principales chequeras están bajo control de la administración federal:
La 1a. es la cuenta de la sección 22 del sindicato. De acuerdo con informantes muy enterados, tenía un saldo superior a los 2 millones de pesos. No es un gran monto frente al tamaño de la CNTE, pero al parecer su valor operativo era clave: esta cuenta concentraba los recursos que recibían de las cuotas sindicales de sus maestros afiliados; tan pronto llegaba el dinero lo retiraban en efectivo y con él sustentaban el día a día de su movimiento y presuntamente aprovechaban la opacidad en el manejo para cometer desvíos y actos de corrupción.
La 2a. cuenta, mucho más importante en monto, es la del IEEPO. Ahí entraban los cientos de millones de la nómina de maestros y gasto operativo de todo el aparato burocrático de la educación oaxaqueña. Y se sospecha que era también parte del flujo de la CNTE.
Carlos Loret de Mola A.
Imposible defender a una dirigencia como la de la 22, abusiva, chantajista y que hace mucho dejó de representar una disidencia al charrismo de los líderes del SNTE, para constituirse, ironías de la vida, en un monstruo de apetito insaciable por el dinero, incapaz de comprometerse con la educación de los niños oaxaqueños.
Lo anterior no obsta para aceptar como buenas algunas de las versiones que se han venido dando por parte de la administración Peña Nieto luego de que el martes de hace 2 semanas el gobierno federal anunciara su divorcio de la 22; sí, divorcio, porque antes y durante 2 años y medio esas 2 instancias sostuvieron lo más parecido a un amasiato, casi un matrimonio, donde Segob daba a la cúpula de la Coordinadora cuanto ésta le pedía, y ésta medio le cumplía al gobierno para luego exigir más.
Porque en su actual intento por despojar a la 22 de cualquier fuerza, ahora el gobierno federal ha dicho que, por ejemplo, esa sección condicionaba a las familias los apoyos de la Secretaría de Desarrollo Social. Totalmente creíble que la borrachera de poder de los líderes de la 22 haya llegado a esos niveles, pero la pregunta es: ¿y qué hacían los gobiernos, el federal y el local, mientras eso sucedía?
Es necesario un deslinde de responsabilidades en el caso oaxaqueño. Que nadie vaya a pensar que los abusos de la dirigencia de la 22 estaban amparados en el malhadado acuerdo que en 1992 un gobierno estatal priista, con acuerdo de la Federación (priista), firmó con esos líderes.
Ese convenio (se puede consultar aquí: http://bit.ly/1IqBZVA) decía cosas aberrantes. Daba derecho, por ejemplo, a que la 22 tuviera un trato privilegiado por parte del ministerio público cuando alguno de sus miembros se viera envuelto en una acusación legal. Establecía, claro está, fondos para prebendas, capacitación, plazas y, por supuesto, otorgaba influencia al sindicato en la toma de decisiones de nombramientos y medidas en el Ieepo. Todo eso establecía, pero nunca dice que el Estado renunciaba a sus obligaciones, entre ellas la de conducir la marcha misma del extinto Ieepo.
Un acuerdo aberrante se volvió en inmanejable no por azar. En los 23 años que duró la vigencia de ese disfuncional esquema diferentes administraciones no sólo mantuvieron los términos del mismo, sino que, mucho peor, a la hora de ceder fueron más allá de lo que puntualmente establecía el texto.
Durante 23 años, los gobernadores Heladio Ramírez, Diódoro Carrasco, José Murat, Ulises Ruiz y, por supuesto, Gabino Cué, le dieron a la CNTE más de lo que establecía el infame acuerdo. De eso, y de cómo toleraron/alentaron varios gobiernos federales eso, también se tiene que hablar, para deslindar cuotas de cada uno de los responsables del atraso oaxacaqueño.
Salvador Camarena
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación acordó en asamblea impulsar un "diálogo abierto" con los actores que han declarado su adhesión al movimiento magisterial disidente, entre ellos el presidente y fundador del Movimiento Regeneración Nacional, Andrés Manuel López Obrador.
Mohamed Otaqui Toledo, vocero de la asamblea de Sección 22 del sindicato magisterial, precisó que el diálogo es para sumar esfuerzos contra la Reforma Educativa.
"Se cuidará no comprometer los principios rectores, que rechazan vínculos con partidos políticos, pero en este caso es más con la persona", detalló.
Reconoció que en un principio "se rechazó de manera contundente" el saludo y la invitación que les formuló el político tabasqueño a finales de julio para hacer una alianza electoral. "Posteriormente, se valoró en las asambleas plenarias permanentes y fue el miércoles cuando se llevó a la asamblea estatal. Fue ahí donde se acordó", dijo.
Adelantó que se conformarán comisiones de enlace para establecer un 1er. acercamiento.
(V.periódico Excélsior en línea del 7 de agosto de 2015).
Un Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca alterno, desde mucho antes de nacer, lo más consistente que tiene es un indignado y creciente rechazo popular.
Demencial el llamado que la sección 22 hizo ayer a sus 81 mil agremiados a "resguardar" las oficinas de los servicios educativos regionales en la entidad, una provocación más de las que viene haciendo, pero que además quiera usar para lo mismo a los padres de familia revela el grado de envilecimiento a que han llegado los líderes que necean con administrar lo que es atribución constitucional del Estado.
Si con el Ieepo en sus manos hicieron de las suyas, no solamente con el presupuesto educativo, el tráfico de plazas y las aviadurías, sino y sobre todo usaron a sus alumnos como rehenes y los abandonaron cada que se les antojó, ¿qué padre o madre de niña o niño violado en su derecho a la enseñanza esperan que cometa la pendejada de hacerles este otro juego sucio?
Carlos Marín
MILENIO ha venido documentando día a día la historia de tropelías que, en nombre de una educación pública, gratuita y laica, venía llevando a cabo la sección 22 de la disidencia magisterial en Oaxaca. El recuento de lo que ahora sabemos, más los volúmenes que se podrían escribir con todo lo que desconocemos, pone de relieve la importancia de reestructurar, finalmente, la institución responsable de la educación pública en el estado.
Los abusos constan no en la sección de opinión, donde no dejarían de ser eso, una opinión, sino ahí donde la información debe ser pura y dura. Así, sabemos de pagos desorbitantes a los líderes no por sus dotes pedagógicas, sino por su "tarea política". Y no porque los maestros no debieran percibir sueldos mucho mayores, que debieran, sino porque la brecha de ingresos y de usos y costumbres entre la base y la cúpula de la pirámide nos habla de un sistema caciquil como el que más.
Varios cientos de directivos con doble y triple plaza, y remuneración claro está, sin presencia en el aula. Un par de cientos de demandas ante la Procuraduría General de Justicia de la entidad contra miembros del magisterio por delitos como homicidio o pederastia sin atender. Cómo iban a serlo, si la Fiscalía Especial de Investigación de Asuntos Magisteriales estaba integrada por miembros, en efecto, de la 22. Tabulador para controlar la asistencia a marchas, bloqueos y plantones, mismo que se usaba para determinar desde ascensos hasta vacaciones. Y lo peor, el condicionamiento a los padres de los estudiantes para sumarse a las manifestaciones so pena de no recibir la confirmación de asistencia escolar que permite recibir apoyos federales. Y pensar que hay quien rechaza que ésta sea una "industria de la protesta" (pocas veces tan certero el término como ahora).
Marco Provencio
El amparo promovido por los maestros de la sección 22 de la CNTE contra el decreto por el que se crea el nuevo Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca 2015, fue negado por la juez octava de distrito del estado.
De acuerdo con el expediente, la petición del magisterio fue rechazada por considerar que se contraviene el interés social y el orden público del estado, por lo que avaló la constitucionalidad del decreto expedido el pasado 20 de julio.
En la demanda, los docentes también solicitan la permanencia "en su centro de trabajo que actualmente tienen otorgado en sus respectivas órdenes de adscripción, hasta en tanto se resuelva la inconstitucional de los actos reclamados".
Sin embargo, el poder judicial resolvió que la medida adoptada por Gabino Cué, gobernador de Oaxaca, no constituye una violación al derecho de los trabajadores, ya que, por el contrario, contribuye a mejorar la calidad de la educación y no afecta el interés social ni contraviene ninguna disposición del orden público.
(V.pág.20 del periódico Milenio Jalisco del 14 de agosto de 2015).
A 9 meses del plantón que mantiene la CNTE en el zócalo de Oaxaca, el gobierno de Gabino Cué y el federal comenzaron con la entrega de 15 millones de pesos para 200 microempresarios que se han visto afectados por los conflictos magisteriales.
(V.pág.20 del periódico Milenio Jalisco del 14 de agosto de 2015).
Los dirigentes de la sección 22 han demandado penalmente a varios medios, a sus directivos y reporteros por el "delito" de informar de los hechos violentos en los que éstos participan. Piden, entre otras cosas, compensaciones económicas por el "daño moral" sufrido. No se trata sólo de amenazas sino de acciones contra el simple hecho de informar sobre delitos cometidos. Y no se trata de medios o de comunicadores locales o free lance, sino de medios y periodistas nacionales. Pero a las buenas conciencias no les interesa condenar a quienes agreden a comunicadores, los insultan en sus marchas, les roban libretas, cámaras y micrófonos y en ocasiones los golpean.
Jorge Fernández Menéndez
Juzgados de Oaxaca giraron al menos 15 órdenes de aprehensión en contra de líderes e integrantes de la Sección 22 de la CNTE por delitos de motín y destrucción de material electoral el pasado 7 de junio, entre los que destacan, el vocero Benito Vázquez Henestrosa, José Alberto García Raymundo y de Rubén Darío Rodríguez Vidal.
Se les giró orden de aprehensión a Francisco Durán Azamar, Antonio Morales Martínez, Eloy Rivera Córdova, Fernando Rivera Marcelo, Proceso Manzano García, Eleazar López Rubio, Armando Delgado Ortiz, Eleuterio Acevedo Santiago, Antulio Rangel Moreno y Narciso Pérez Silva.
(V.Sin Embargo.mx del 18 de agosto de 2015).
¿Qué decir de los dirigentes o ahora casi ex dirigentes de la Sección 22, guardando en cajas fuertes particulares cientos de miles de pesos para repartir a cómplices, a esa dirigencia calificada por sus propios agremiados como la más corrupta de la historia de esa sección sindical? ¿No cree que esos señores, paradigmas de la demagogia, la intolerancia y el populismo, lo único que quieren es conservar intactos sus privilegios a costa de la educación de los niños oaxaqueños?
Jorge Fernández Menéndez
Dirigentes de la sección 22 del SNTE, quienes aseguran "luchar" por la educación pública en Oaxaca, optaron porque sus hijos estudien en escuelas privadas, en donde pagan colegiaturas que en algunos casos corresponde al sueldo promedio de maestros de base de la disidencia magisterial en la entidad.
Entre los principales líderes, como Rubén Núñez, Francisco Villalobos, Aciel Sibaja, José Elías Sánchez y María del Carmen López se decidieron por instituciones educativas particulares, donde sus hijos se codean con los de funcionarios estatales.
En el caso de Rubén Núñez, secretario general de la sección 22, su hija cursa actualmente la preparatoria en el Instituto Cumbres, el cual tiene un costo de inscripción de 5,800 pesos y una colegiatura mensual de 3,830 pesos por 10 meses de duración del ciclo.
Por su parte, Francisco Villalobos, secretario de Organización, optó porque sus 2 hijos cursaran la primaria en la escuela Vicente Ferrer, la cual cuenta con un costo de inscripción de 1,450 pesos y una colegiatura mensual de 1,330 pesos por 10 meses que dura el curso.
Aciel Sibaja, secretario de Finanzas, no escatimó en recursos y determinó que sus hijos cursaran la preparatoria en una de las escuelas privadas más costosas de Oaxaca, donde también acuden hijos de varios funcionarios estatales.
En el Instituto Blaise Pascal el encargado de las finanzas de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación paga 4,700 pesos por colegiatura mensual.
José Elías Sánchez, secretario de Asuntos Generales de la sección 22, también prefirió la educación particular para sus hijos, quienes fueron inscritos en la escuela Simone Beauvoir, en el municipio de Juchitán.
En esa institución Sánchez, residente de la primera sección de Juchitán, acreditó el pago de mil 400 pesos mensuales por 12 meses de duración del ciclo escolar, así como una inscripción de 1,400 pesos y sólo 150 pesos más por concepto de seguro médico.
María del Carmen López Vázquez también es parte de los dirigentes sindicales que determinaron que sus 3 hijos estudiaran en escuelas particulares.
(V.periódico Milenio en línea del 6 de octubre de 2015).
MILENIO dio a conocer esta semana que varios dirigentes de la sección 22 de la CNTE tienen a sus hijos inscritos en escuelas particulares. Más allá de la aparente contradicción consistente en que los defensores de la educación pública prefieran la privada para sus familiares, impera una lógica irrefutable basada en, por lo menos, 2 puntos.
Uno es que los salarios de estos dirigentes hacen posible que otorguen a sus hijos la que consideran una mejor instrucción. Como documentó este diario en junio pasado, con información de la Secretaría de Educación Pública, un grupo de 12 profesores de ese gremio en Oaxaca ganaba hasta 170,000 pesos mensuales por cabeza, sueldo equivalente al de un secretario de estado. Hay otros 4 pisos de líderes cuyos ingresos iban de 16,000 a 133,000 pesos.
Si estos salarios, en algunos casos aun duplicados como consta en las listas del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo, dejaron de tener efecto con la reforma ordenada por el gobernador Gabino Cué al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, con lo que quitó la rectoría del tema a la CNTE, es otro asunto. El hecho es que esos profesores podían pagar una enseñanza privada a sus hijos.
El 2o. punto es que siendo ellos los promotores y cabezas de las interminables protestas, de los prolongados paros de actividades, de la oposición a la enseñanza del inglés, sería una insensatez que enviaran a sus hijos a los planteles públicos, que en ese estado ocupan el último y el penúltimo lugar nacionales, según la clasificación que se consulte, en aprovechamiento.
Considerados ambos elementos, sobresueldos de líderes magisteriales y deplorable nivel de la enseñanza pública oaxaqueña, poco debe sorprender la elección que hicieron de una educación privada para sus hijos. La noticia tiene su sesgo de aparente contradicción, de ahí su novedad, pero en realidad es lógica pura. En todo caso, la duda hoy en día, cuando el gobierno federal también les cerró la llave, después de años de concederles todo pese a sus constantes paros, es dónde estudiarán esos jóvenes el próximo ciclo.
Alfredo C.Villeda
Un 65% de las escuelas de Educación Básica en Oaxaca amanecieron cerradas por el paro de 24 horas convocado por la Sección 22 de la CNTE.
Maestros de la Sección 22 de la CNTE toman trailers y camiones repartidores de empresas trasnacionales. Grupos de docentes apostados en los cruceros del aeropuerto, el monumento a Juárez y San Lorenzo Cacaotepec, detienen a todas las unidades que circulan por el lugar.
Amagan con mantenerlos retenidos hasta que se instale una mesa de negociación con las autoridades estatales y federales.
Los docentes se acercan en grupos a las unidades y les indican que se quedarán en resguardo para apoyar a su movimiento y solicitan a los conductores los estacionen, a lo que estos acceden para evitar problemas.
En tanto, el acceso a la ciudad por la súper se encuentra bloqueada debido a que el crucero en San Lorenzo Cacaotepec, la entrada y salida de la ciudad está bloqueada por maestros de la Sección 22.
Desde muy temprano secuestraron dos enormes tráileres y los atravesaron en los ambos carriles lo que impide el paso de cualquier vehículo rumbo a Puebla o al Distrito Federal.
Así mismo los transportistas que llegan a la capital no pueden ingresar.
Los docentes, encabezados por la representante regional Norma Cruz Vásquez de Valles Centrales se dieron cita frente a tiendas departamentales como el Walmart de Símbolos Patrios y la Bodega Aurrera de Santa Rosa, para impedir que abran sus puertas al público, en la capital oaxaqueña.
En Matías Romero, cierran las tiendas departamentales Aurrerá, Coppel y Elektra; en Juchitán planean tomar Aurrerá, Burger King, Soriana y Coppel, y en Tehuantepec, Aurrerá, Coppel y Elektra.
(V.24 Horas del 12 de octubre de 2015).
Miles de niños no tuvieron clases en los bastiones de la Coordinadora magisterial en Guerrero, Michoacán y el Distrito Federal. En Oaxaca, sede de la Sección 22, 54,000 maestros de una plantilla de 83,000, atendieron a sus líderes y desoyeron a las autoridades. Moisés Robles, director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, admitió que 2 de cada 3 escuelas en el estado acataron las órdenes de sus líderes. En Tabasco, los maestros se fueron a bloquear carreteras y se enfrentaron con la policía.
Raymundo Riva Palacio
La huelga general que lanzaron el lunes fue una muestra de debilidad, que puede significar también su ocaso, pero sólo si las autoridades y la sociedad asumen que no se puede dejar la educación de millones de niños en un grupo de poder, cuya agenda no tiene nada que ver con la propia educación, ni siquiera con el bienestar de los maestros que agrupa.
Este fracaso de la Coordinadora no fue, como se ha dicho, el producto de una operación mediática. Fue un fracaso político en toda la línea: se convocó a una huelga magisterial general que acató apenas el 4% de las escuelas; en Oaxaca, el centro de poder de la Coordinadora, el paro alcanzó el 65% y los padres han comenzado a exigir, liberados ya del compromiso de que los maestros tengan que firmar los apoyos de Prospera, que se castigue a quienes no den clases; en Chiapas y en Guerrero, la Coordinadora no pudo cerrar más que un 5% de las escuelas; cerraron cerca del 50% en Michoacán y en el DF sólo cerraron 6 colegios. La marcha del lunes en la capital no alcanzó los 5,000 manifestantes y no ocupó siquiera la mitad de la plaza de Santo Domingo. Los bloqueos los realizaron grupos pequeños que si se hubiera tomado la determinación hubieran podido ser fácilmente desalojados por las autoridades.
El mérito pasa por haber cambiado, desde la cima del gobierno federal, el enfoque y el tratamiento de la Coordinadora. Una reforma educativa no puede realizarse sin maestros, pero tampoco si se quiere hacer participar en ella a un grupo político cuya supervivencia pasa por el fracaso de la propia reforma. El gobierno federal, luego de la detención de Elba Esther Gordillo, pensó que con ello alcanzaría para tener acuerdos con la Coordinadora: era desconocer los verdaderos objetivos políticos de ese grupo. Luego del proceso electoral y ratificada la mayoría del oficialismo en el poder legislativo, de forma tal que no existieran posibilidades de echar para atrás la reforma que, además, fue ratificada por la propia Suprema Corte, la recuperación del control público sobre el IEEPO, sobre la nómina, los recursos y los movimientos profesionales de los docentes desarticuló a la sección 22 y con ella a la CNTE. Esa acción y la decisión de que no se dialogaría con la sección 22 y sus aliados bajo condiciones de fuerza y tampoco para revisar la propia reforma, han sido claves para lograr el debilitamiento de ese grupo político.
Viene ahora la tarea de no dejar en la impunidad los actos violentos que siguen cometiendo. No se puede bloquear la Autopista del Sol y otras carreteras del país, no se puede saquear camiones de reparto ni robar autobuses ni quemar oficinas o siquiera llantas. Son todas acciones ilegales y perfectamente punibles. Es más, no se debe siquiera permitir la circulación de autobuses robados por manifestantes por carreteras federales. Muchas tragedias cotidianas han ocurrido por esa lógica de impunidad. No se puede combatir la violencia reclamando impunidad. La violencia siempre se alimenta a sí misma.
No se puede pensar tampoco que ante la debilidad mostrada por la Coordinadora el lunes pasado, ese movimiento irá en un declive constante. Existen condiciones idóneas para encapsularlo en su ámbito, en un movimiento sindical que no tenga como rehén a la educación y que no se convierta en un factor de desestabilización política. Pero para que ello ocurra se debe operar en dos terrenos: seguir y profundizar la implementación de la reforma educativa tanto en el ámbito administrativo como pedagógico. Y además, acabar con la impunidad en el accionar de estos grupos: si un maestro sin justificación no va a clases o no acepta evaluarse debe saber que pagará un costo, pero también si se toman carreteras, se secuestran autobuses, se roban camiones de reparto, se bloquean o incendian instalaciones públicas o privadas. No hablemos de reclamar la liberación de secuestradores de niños, alegando que son presos políticos.
Y también, y no es un tema menor, se debe trabajar y valorar a los maestros que todos los días van a clases, que cumplen con su labor, respaldan la transformación del sector y no oyen los cantos de la sirena de la Coordinadora a pesar de que hubo momentos en los que parecía que desde el poder se escuchaba más a esos sectores que al propio sindicato magisterial. La reforma se debe hacer con los maestros y, por lo menos el lunes, el 96% de ellos demostraron que quieren ser parte de ese proceso. Deben ser reconocidos.
Jorge Fernández Menéndez
Ayer el gobierno federal hizo los primeros 4 arrestos de líderes de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y fueron internados en el penal del Altiplano. Horas más tarde se anunció que se buscaba detener a otros.
Los delitos tienen que ver "con la toma violenta de las instalaciones de la Junta Distrital en Tehuantepec e instalaciones estratégicas de Petróleos Mexicanos; asimismo, actos de vandalismo contra instalaciones de la 8a. Región Militar y por el robo de 10,000 libros de texto gratuitos propiedad de la Secretaría de Educación Pública. Los encarcelados son Juan Carlos Orozco Matus, Othón Nazariega Segura, Efraín Picaso Pérez, y Roberto Abel Jiménez García. Los aprehendidos, por delitos del orden federal, podrían alcanzar penas entre 3 y 40 años de prisión, y serán puestos a disposición de las autoridades jurisdiccionales".
Esta acción del gobierno federal, junto con el descuento a maestros faltistas por acciones de protestas dado a conocer por la SEP hace unos días, es el principio del fin de la 22 como la conocíamos. Ayer mismo, un taxista de la ciudad comentaba cómo, hace un año, un bloqueo de la 22 podía tenerlo 3 horas en una calle. Ayer, fueron 15 minutos.
¿Dónde quedó el movimiento? ¿Dónde quedó la lucha por principios inamovibles sobre una educación diferente a la que plantea la reforma educativa? ¿Dónde están los combativos maestros que desquiciaron Oaxaca o el DF?
Se fueron tan rápido como se fue el dinero. El día en que se congelaron las cuentas de bancos de los líderes y la 22.
Muchos se alegran y celebran el fin -creo merecido- de esta burocracia sindical, hace años sin rumbo.
No dejo de pensar, sin embargo, en el asunto de la 22 como un reflejo de otros movimientos, otras oposiciones, y aquí incluyo partidos cuya única motivación es el dinero. La acción política como una chamba. Si no hay lana, no hay marchas ni acciones ni protestas ni oposición. Si no hay lana, no se cuida una casilla o nadie se levanta para votar.
Resultó que el Movimiento no era más que un negocio, marchar una chamba.
Carlo Puig
Gilberto Higuera, subprocurador de Control Regional, Procedimientos Penales y Amparo de la PGR, informó que existen 29 órdenes de aprehensión contra los líderes de la CNTE, 4 de los cuales fueron detenidos ayer jueves.
El funcionario explicó que en todos los casos "hay delitos graves", por lo que los profesores no podrán obtener libertad bajo fianza.
"Todos los casos corresponden a la elección del 7 de junio, tomas de instalaciones de Pemex, CFE y ataques ajuntas distritales", señaló Higuera Bernal.
Sin embargo, el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, indicó que son 36 órdenes de aprehensión en contra de miembros de la CNTE.
Por su parte, Rubén Núñez, vocero de la disidencia magisterial de Oaxaca, aseguró que no se esconderán ante las órdenes de aprehensión y reiteró que para la Coordinadora, los detenidos se encuentran como "desaparecidos".
(V.periódico El Informador en línea del 30 de octubre de 2015).
Un juez liberó siete órdenes de aprehensión contra igual número de vándalos parte del "magisterio democrático" como le llama Andrés López, quien los apoya y los invita a seguir adelante en sus acciones en contra de la Reforma Educativa y la niñez de México. Estos disidentes son de la CNTE y 4 fueron arrestados por los delitos de motín, daño en propiedad ajena contra el consumo y riqueza nacional.
Otra manada de integrantes de la Sección 22 hizo una marcha al centro histórico de Oaxaca, demandando la libertad de sus 4 compinches "dizque maestros" aprehendidos por la PGR. Al frente de la marcha grupo de enmascarados llevando palos y portando latas de pintura en aerosol realizaron desórdenes y pinturas en comercios, fachadas de casas, cajeros automáticos, rompiendo vidrios; enseguida efectuaron un plantón de 3 noches y 4 días que estuvieron estacionados en las entradas al edificio central del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, pero de repente "se les apareció Juan Diego" cuando llegó un operativo de la Secretaría de Seguridad Pública y la Policía Federal, que con su sola presencia sin el uso de la fuerza intervinieron 800 elementos policiales y los integrantes del plantón "pelaron gallo" sin oponer resistencia.
Poco a poco se están dando cuenta que el gobierno federal está en serio y decidido a cumplir la ley, a reforzar la Reforma Educativa en beneficio de los niños, la juventud y el futuro de México.
Si ustedes analizan esta detención de los cuatro vándalos integrantes de la CNTE, es un eslabón de una concatenación de acciones para poner en paz a la disidencia.
José Manuel Gómez Vázquez Aldana, arquitecto, urbanista y empresario
El gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, reveló que la PGR también tiene procesos penales abiertos en contra de líderes e integrantes de la Sección 18 de la CNTE en Michoacán, así como de normalistas, por la comisión de delitos federales.
"Es el mismo caso de Chiapas, es el mismo caso de Oaxaca, Guerrero y Michoacán. Ya empezaron en Oaxaca con las detenciones y entiendo que ahí por lo menos van por otros líderes más".
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 1o.de noviembre de 2015).
El procurador general de Justicia de Michoacán, Martín Godoy Castro, informó que cuentan con 28 órdenes judiciales de aprehensión por ejecutar en contra de maestros y estudiantes normalistas, adicionales a las giradas por la PGR, instancia federal que hasta la semana pasada había referido un total de 29 órdenes, 4 de estas últimas fueron ejecutadas el jueves.
Ayer, el funcionario estatal detalló que los mandatos de aprehensión están en proceso y que se ejecutarán en los próximos días.
La mayoría de los delitos por los que se les acusa son robo, robo de vehículos y daños cometidos durante sus manifestaciones y actividades de protesta.
(V.periódico El Economista en línea del 2 de noviembre de 2015).
El gobierno michoacana informó que suman 90 las órdenes de aprehensión emitidas por la PGR en contra de maestros y estudiantes normalistas de la entidad que incurrieron en actos violentos. Se trata de 60 órdenes contra estudiantes y 30 más dirigidas a líderes de la CNTE.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 4 de noviembre de 2015).
A pesar de que la SEP señaló que la evaluación docente se desarrolló con éxito, se registraron disturbios en varios puntos del país encabezados por grupos disidentes, principalmente de la CNTE.
Aunque el examen no se llevó a cabo en Oaxaca, profesores de la Sección 22 de la CNTE prendieron fuego en una oficina del IEEPO, pintaron fachadas de negocios y la sede del palacio de gobierno en protesta por la prueba.
También realizaron marchas callejeras en la ciudad de Oaxaca y en 15 municipios, donde protestaron frente a tiendas departamentales repudiando la estrategia comercial del "Buen Fin".
[En] Michoacán, Chiapas, Oaxaca y Guerrero, la evaluación docente se pospuso a nuevas fechas para evitar brotes de violencia.
En Durango, todas las sedes en las que se realizaría la evaluación docente este sábado fueron tomadas por integrantes de la CNTE.
Los disidentes impidieron el paso a los maestros que buscan realizar el examen. Autoridades educativas informaron que las pruebas se reprogramarán.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 15 de noviembre de 2015).
El titular de la SEP indicó que cualquier maestro o grupo que pretenda violentar el derecho de los profesores a la evaluación, "que quiera seguir protegiendo a los líderes que no quieren perder sus privilegios, que no les importe la educación de los niños" enfrentará la ley.
"Se van a enfrentar a la fuerza pública que no va a permitir que eso suceda y va a garantizar el derecho de los maestros a evaluarse", resaltó Nuño Mayer.
Sobre algunos incidentes que se presentaron por parte de grupos pertenecientes a la CNTE, enfatizó que si bien todo mundo tiene derecho a manifestarse, no se puede pedir tolerancia, por un lado, y por el otro, ejercer la fuerza para cerrar un centro de evaluación.
(V.periódico El Financiero en línea del 23 de noviembre de 2015).
Rubén Núñez, dirigente de la Sección 22, anunció que se está valorando si serán sancionados los docentes que se presentaron a Ciudad Administrativa para ser evaluados.
Asimismo, exigió la liberación de los maestros que ya se encuentran consignados en penales federales y aseguró que impedirán que se cumplimenten más órdenes de aprehensión en contra de profesores.
(V.periódico El Informador en línea del 28 de noviembre de 2015).
Ninguna reforma generó tantos consensos como la educativa. Muchos especialistas dicen que no es una reforma educativa en sí, sino una modificación de las condiciones laborales del magisterio. Ser eso, no le resta ningún mérito: sabemos que los incentivos y condiciones laborales de los profesores son, fueron, y serán, razones que explican el rezago educativo del país. Había que hacer algo con el control sindical de las plazas; la comercialización de los espacios en el magisterio; el faltismo sin sanción; la discrecionalidad de los salarios, y la ausencia de meritocracia en la carrera magisterial. No son los únicos frenos para una educación de calidad en el país, pero sí son vicios que impiden la modernización del sistema. Por ello, la reforma educativa suscita el respaldo de más del 60% de los mexicanos en el estudio demoscópico de BGC y hasta 82% en la encuesta de Buendía y Laredo. Incluso, entre los profesores, los niveles de consenso son muy altos.
Sin embargo, para nadie es una sorpresa que cuando hablamos de reforma educativa, estamos hablando más de política que de educación. La implementación de la reforma ha provocado resistencias en algunos sectores del magisterio, lo que ha elevado el tono de respuesta de Los Pinos. Las resistencias son naturales ante un proceso de cambio, ante la modificación de status quo. La CNTE, una organización disidente del SNTE y que opera de forma hegemónica en los Estados de Michoacán, Guerrero y Oaxaca, se volvió el principal opositor a la reforma. Los argumentos de la CNTE en contra de la reforma: privatiza la educación pública; no toma en cuenta las condiciones de los estados más atrasados; es punitiva; resta recursos a la educación, y no toma en cuenta los contenidos en el aula. Algunos de sus argumentos son francamente irrisorios, otros habría que tomarlos en cuenta.
Peña Nieto entiende que se juega mucho en la reforma educativa. No es una coincidencia que el encargado de implementarla y encargado de defenderla sea Aurelio Nuño, ex jefe de la Oficina de la Presidencia, y uno de los amigos más cercanos del presidente. Tras la reforma educativa no sólo está en juego el futuro de los niños mexicanos, está también la elección de 2018 y el legado peñanietista.
Los estudios de opinión revelan que la CNTE tiene una pésima imagen entre los ciudadanos. Solamente 28% de los mexicanos tiene una opinión positiva de la organización. Ante esta realidad, el Presidente de la República, a través de su secretario de Educación Pública, ha tomado la decisión de encorralar a la CNTE. La estrategia va desde la desaparición del famoso Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), cooptado hasta la médula por la CNTE, hasta la vía penal de ir por las cabezas de algunos dirigentes de la Sección 22. También se han retenido cheques y, en esta semana, Aurelio Nuño anunció la llegada a Oaxaca de 10,000 elementos de la Policía Federal para resguardar la aplicación de la evaluación a docentes en aquella entidad. No hay alternativa descartada, derrotar a la CNTE se ha vuelto una prioridad para Los Pinos.
Es innegable que la politización de la implementación de la reforma educativa plantea al menos dos riesgos: reducir el problema educativo del país a "derrotar" a la CNTE y pensar en la implementación de la reforma como una lucha de ganadores y perdedores, dejando de lado los consensos que necesitan reformas como la impulsada por Peña Nieto en el marco del Pacto por México.
La reforma educativa no es la panacea, ninguna lo es, pero es un avance importante en materia de evaluación, introducir mérito al servicio magisterial y devolver la rectoría al Estado. Falta mucho en materia de contenidos y modernización, pero es un paso no despreciable. Sin embargo, la politización del conflicto con la CNTE puede llevarnos a olvidar que el problema educativo en México trasciende a la Coordinadora. Utilizar la reforma como plataforma de construcción de un candidato extravía los verdaderos retos del sistema educativo y subordina su implementación a los tiempos políticos.
La CNTE, a diferencia de lo que se suele retratar en los medios de comunicación, es una organización tremendamente heterogénea, donde hay moderados, suaves y duros. Y de acuerdo a lo que manifiestan crónicas periodísticas, muchos de ellos tienen la intención de dedicarse a dar clase y no a paralizar sus respectivos estados cada que algo no les gusta a sus dirigentes. Esto lo debe tener muy en claro el gobierno federal, "derrotar" a la CNTE no debe significar llevarse entre las patas a miles y miles de profesores que quieren hacer bien su trabajo y colaborar para sacar de su rezago educativo a los estados del Sur del país. Las cúpulas, con su cooptación del magisterio, son las culpables de muchas inercias y prácticas nocivas que afectan al sistema educativo estatal. Las únicas derrotadas de esta batalla política deben ser las prácticas corruptas y corporativas de la CNTE, pero no los profesores y menos los alumnos.
La educación es el "talón de Aquiles" en nuestro país. Lo revelan todos los indicadores de desempeño educativo y profesional. Si no cambiamos el sistema educativo del país, todo esfuerzo será estéril. Los casos de Corea del Sur y Finlandia nos demuestran precisamente ese vínculo entre educación y prosperidad. La reforma educativa contiene elementos positivos, y aunque no son suficientes para propiciar un cambio radical en la educación del país, son disposiciones que pueden simbolizar el 1er. paso hacia un mejor modelo educativo. La disputa por la educación en México es histórica. Sin embargo, el uso electoral de la reforma sí podría poner en riesgo sus principios fundamentales. Derrotar la corrupción de la CNTE es un objetivo inexcluible, pero reducir la reforma a eso, sería otro fracaso para el país.
Enrique Toussaint
"Espurios y traidores". Así calificó Rubén Núñez, el todavía líder de la Sección 22 de la CNTE, al poco más de 60% de los maestros del estado de Oaxaca que participaron este fin de semana en la evaluación magisterial. Del tamaño de esos adjetivos, es el de la derrota de Núñez y la 22 en la lucha por impedir la implementación de la Reforma Educativa. Un líder que califica de "espurios y traidores" a más de 60% de lo que se supone es su base, simplemente certifica que ya la perdió.
Lo ocurrido el sábado en Oaxaca confirma la derrota política de la Sección 22 y por ende de la Coordinadora, desde que los gobiernos local y federal decidieron retomar el control del Instituto Estatal de Educación Pública del Estado. Desde allí, controlando salarios, plazas, ascensos, bonos, la Sección 22 se había adueñado de la educación pública en el estado; había logrado colocar a Oaxaca en la última posición, en todos los sentidos, en calidad educativa en el país; provocaron que los niños de esa entidad fueran los que menos días de clases tuvieran en el año; y utilizando recursos públicos destinados a la educación para sus intereses personales, conformaron un grupo de poder con una agenda política completamente ajena al magisterio.
Mientras la educación privada crecía geométricamente en el Estado porque las familias no podían o no querían enviar a sus hijos a escuelas donde la movilización es más importante que la formación y donde las plazas se daban en forma automática e incluso se compraban o heredaban, desde el IEEPO, la Sección 22 financiaba desde grupos armados hasta elecciones, desde carreras políticas hasta movimientos sociales, pero por sobre todas las cosas, financiaba generosamente a sus propios dirigentes. El ciclo se cerró con la recuperación del IEEPO y el abandono progresivo en el que están dejando los verdaderos maestros a esos líderes se escenificó perfectamente con la participación mayoritaria de éstos en la evaluación.
Si a eso se suma que en todo el país, la participación alcanza más de 93% de los maestros, si se añaden datos que podrían ser menores pero que indican una tendencia firme, como la participación en la evaluación de 120 egresados de la Normal de Ayotzinapa (donde hasta el día de hoy sus líderes exigen que las plazas magisteriales se entreguen en forma automática a sus egresados, como ocurría en Oaxaca y como demandan en Michoacán, donde la semana próxima será la siguiente evaluación), lo que nos queda es la convicción de que la Reforma Educativa se está convirtiendo en una realidad, en un proceso que tendrá, sin duda, resistencias, pero que ya no se detendrá.
Jorge Fernández Menéndez
El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, dijo que de los más de 3,000 profesores que realizaron la evaluación docente en Oaxaca, el 80% pertenece a la CNTE de la sección 22.
Nuño Mayer dijo que la participación de profesores de la sección 22 en la evaluación indica "que poco a poco los maestros en Oaxaca se empiezan a liberar de las presiones y el yugo que ejercía la dirigencia de la sección 22 sobre ellos".
(V.noticiasnet.mx del 30 de noviembre de 2015).
La sección 22 expulsó de sus filas a un profesor de una escuela secundaria de Oaxaca, quien acudió a la evaluación docente.
El líder disidente, Rubén Núñez, afirmó que no se aceptarán "deslealtades, entreguismos ni traiciones", y por ello, todos aquellos docentes que han aceptado apoyar la reforma educativa serán sujetos de sanciones, porque fue mandato y determinación de su asamblea plenaria, máximo órgano de decisión.
El profesor expulsado, identificado como Francisco González Estrada, de la secundaria José Vasconcelos, fue notificado de su expulsión por haber participado en la evaluación docente, y no se le permitió el ingreso a su centro de trabajo.
González, quien imparte la clase de Formación Cívica y Ética, acusó al director del plantel, Íñigo Maurino López, y al secretario delegacional de la CNTE, Ángel Santos, de violentar sus derechos laborales.
En tanto, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, a través de la Dirección de Servicios Jurídicos, anunció que iniciará procedimientos administrativos contra los directivos del plantel, y contra quienes incurran en actos de hostigamiento laboral contra los maestros que han cumplido con su responsabilidad laboral y educativa, particularmente por asistir a la pasada evaluación docente.
(V.pág.18 del periódico Milenio Jalisco del 4 de diciembre de 2015).
Maestros de la CETEG, que dirige Ramos Reyes, nuevamente causaron destrozos en el Congreso de Guerrero, donde rompieron vidrios a pedradas, incendiaron 3 sillas de oficina y dañaron varios vehículos.
Además, los inconformes golpearon a 2 de los guardias de seguridad del órgano Legislativo, quienes fueron rescatados por 4 policías antimotines estatales.
El pasado miércoles, el mismo grupo de cetegistas irrumpió violentamente en las instalaciones de la Sección XIV del SNTE, ubicadas al sur de esta capital, frente a la Fiscalía General Estatal, donde también rompieron puertas, vidrios de ventanas, dañaron computadoras y material de oficina, en rechazo a la evaluación y lo que consideran traición de los dirigentes sindicales en contra del magisterio guerrerense.
(V.periódico El Universal en línea del 4 de diciembre de 2015).
Si Rubén Núñez, el todavía líder de la sección 22 de la Coordinadora, descalificó como "espurios y traidores" a los maestros (más del 60%) que participaron en la evaluación magisterial en Oaxaca, sus pares de Guerrero, viendo que no podían impedir la llegada masiva de maestros a la prueba de evaluación, decidieron infiltrarse en ella para tratar de reventarla desde dentro. Una treintena de maestros, casi todos de educación física (que la Coordinadora usa en sus grupos de choque) que se habían inscrito en la prueba intentaron impedirla, destrozando computadoras y desconectando servidores. Con los golpes, los gritos y los sustos alejaron el jueves a un número importante de los convocados, pero de todas formas más de la mitad de los maestros presentaron la prueba y un importante porcentaje de los que se vieron impedidos ese día lo hicieron en los siguientes. Una vez más la Coordinadora fracasó.
En Guerrero, la CETEG no es hegemónica entre el magisterio. Representan alrededor del 7 o 10% de los maestros, pero han adquirido preeminencia porque están concentrados en Chilpancingo, y porque en los gobiernos de Ángel Aguirre y de Rogelio Ortega se les dio todo tipo de prerrogativas y recursos, utilizándolos como una suerte de grupo rudo en la búsqueda de objetivos políticos muy particulares (por ejemplo, la quema de documentación comprometedora de ambos gobernadores en los ataques de la CETEG contra oficinas gubernamentales). La relación de la CETEG con grupos armados y radicales, incluyendo los dirigentes de la normal de Ayotzinapa, agudizó las posiciones más violentas en ese grupo de la Coordinadora, que suele recurrir a la intimidación y la agresión de sus adversarios sin medir consecuencias, sabiendo que sus acciones quedan siempre en la impunidad.
Pero quizás ahora ya no sea así. Los vándalos que interrumpieron las pruebas el jueves serán juzgados y aseguran las autoridades que también serán castigados. Los que no hayan participado en las pruebas de evaluación y las hayan intentado boicotear perderán sus plazas. Si en Oaxaca la prueba de fuego para las autoridades fue retomar el control del Instituto Estatal de Educación, para, a partir de allí, desarticular la red política de la sección 22, en Guerrero el desafío es imponer la ley: en ningún otro lugar de la república estos grupos gozaron de tanta impunidad, en ninguno han causado tanto daño, han robado, bloqueado, agredido e incluso asesinado, sin que sucediera nada.
La mejor demostración de ello se dará el próximo fin de semana cuando integrantes de las CETEG y estudiantes de Ayotzinapa marcharán y bloquearán la Autopista del Sol para conmemorar la muerte de 2 estudiantes de esa escuela, en los enfrentamientos suscitados al desalojar un bloqueo en la misma autopista en 2012. Lo cierto es que los miembros de las fuerzas de seguridad que participaron en esos hechos han sido castigados y separados de sus cargos. Pero se olvida que los normalistas de Ayotzinapa, ese día mataron a un trabajador de una gasolinera que está sobre la autopista cuando en una acción criminal, le prendieron fuego al expendio. El trabajador quedó entre las llamas, tratando de apagar el fuego y murió: hay videos, están identificados quienes participaron en esa muerte y nadie ha sido procesado por ello. El crimen de ese trabajador perpetrado por ese grupo de normalistas de Ayotzinapa, quedó impune. Este fin de semana cuando marchen para recordar a los suyos, sería hora de que las autoridades les recuerden que también tienen las manos manchadas de sangre.
Jorge Fernández Menéndez
Un maestro murió atropellado y otro más resultó herido el día de ayer, durante las protestas que docentes realizan contra la evaluación educativa en Chiapas.
De acuerdo con la Comisión Nacional de Seguridad, "los manifestantes utilizaron un autobús, en el cual colocaron bombas molotov activas con la intención de impactarlo en el tramo carretero hacia el municipio de Ocozocoautla de Espinosa, sin embargo los explosivos caseros detonaron provocando que la unidad se incendiara y se perdiera el control de la misma".
Durante la acción de los docentes, el vehículo se desvío y arrolló a 2 educadores; uno murió en el sitio y el otro resultó herido, 3 policías resultaron heridos también.
Por su parte, José Luis Escobar Pérez, integrante del Comité Ejecutivo de la Sección 7, adscrita a la CNTE, aseguró que los maestros fueron atropellados por un vehículo policiaco.
(V.pág.13-A del periódico El Informador del 9 de diciembre de 2015).
El secretario de Educación en Chiapas, Ricardo Aguilar Gordillo, informó que se descontaron más de 10 millones de pesos a alrededor de 15,000 profesores que dejaron las aulas por involucrarse en las movilizaciones y protestas de la semana pasada.
Los docentes se movilizaron en diferentes días, en los cuales tuvieron el cuidado de no faltar a sus actividades 3 días consecutivos, lo que les hubiera acreditado al despido laboral definitivo. La mayoría se ausentó de los salones 2 días, precisó.
En algunos municipios como Tapachula, Tuxtla Gutiérrez, Tapilula y Pueblo Nuevo Solistahuacán no se permitió retornar a los centros educativos a maestros que presentaron la evaluación, el pasado 8 de diciembre.
Dijo que se buscarán las alternativas para que los maestros trabajen sin contratiempos. "A quienes nos piden el apoyo los vamos a cambiar de escuela, pero a esa escuela ya no les vamos a regresar el recurso", advirtó.
Los docentes federalizados adheridos a la CNTE advierten que no permitirán que maestros evaluados impartan en los centros educativos de Chiapas.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 16 de diciembre de 2015).
Por 10o. día consecutivo, agremiados de la CNTE y normalistas se movilizaron desde Casa de Gobierno hasta Palacio de Gobierno, con la exigencia de se libere a los 52 normalistas detenidos el pasado 7 de diciembre, por los delitos de violación a la Ley de Armas de Fuego y Explosivos, así como privación ilegal de la libertad.
Desde las 11:00 horas, los manifestantes partieron de Casa de Gobierno, mientras bloqueaban los carriles del periférico Paseo de la República, generando el embotellamiento vehicular.
Una vez que los contingentes transitaron por la Calzada Juárez, a la altura del monumento de las Estelas de la Constitución, un chofer inconforme con el bloqueo por la manifestación "aventó" el vehículo al último contingente, sin que el incidente pasara a mayores.
Sin embargo, los maestros tomaron represalias contra el vehículo e incluso lo retuvieron, y mientras una reportera grababa con su celular el acontecimiento, fue agredida por los profesores, quienes intentaron impedir la cobertura del hecho, incluso intentaron romper el teléfono.
El dirigente de la CNTE en Michoacán, Juan José Ortega Madrigal, señaló que el plantón se reinstalará una vez concluido el mitin, y aclaró que permanecerá hasta que los 52 detenidos sean liberados.
Asimismo, se disculpó con la reportera agredida, e insistió en que la CNTE no ejerce ninguna acción violenta contra los medios de comunicación.
(V.periódico Excélsior en línea del 16 de diciembre de 2015).
En Michoacán, curiosamente, ya no es el crimen organizado la principal preocupación de quienes están, desde los gobiernos federal y estatal, armando la visita del Papa. Sí lo es el conflicto con los maestros de la CNTE y los estudiantes normalistas.
Desde que llegó a la gubernatura del estado en octubre de 2015, el perredista Silvano Aureoles ha chocado con estos 2 grupos que se manejan casi como espejo. Ellos, a modo de presión, hacen lo de siempre: toman camiones, autobuses, cierran autopistas, calles, roban mercancía. Él apenas respondió el pasado 7 de diciembre al ordenar la detención de 52 jóvenes normalistas que, con explosivos en su poder, mantenían tomada la caseta de Zirahuén en la autopista Siglo 21.
Esa inusualmente dura decisión del gobernador tuvo una razón de más peso que el habitual hartazgo de la ciudadanía y los recurrentes llamados de grupos empresariales para poner orden: le hicieron notar que si no reventaba de una vez por todas el conflicto con normalistas y maestros, le podría estallar durante la visita del Papa en febrero.
Ya con los jóvenes detenidos, desde Los Pinos, vino la 2a. parte de la estrategia: la tregua papal.
1o., llegaron un par de gestos con bandera blanca: a finales de diciembre fueron liberadas las 22 mujeres normalistas y un mes después los 30 hombres restantes.
Y 2o., según fuentes muy informadas, a la SEP llegó la orden de congelar por ahora las medidas de ordenamiento de la nómina magisterial y demás políticas públicas que buscan limpiar la educación, y que en el camino raspan a la CNTE.
Así que, como en recta final de misa, se están dando la paz. A ver qué pasa cuando se vaya el Papa.
Carlos Loret de Mola A.
Fuerzas federales trasladaron a los maestros Othón Nazariega Segura y Efraín Picazo Pérez del penal de máxima seguridad de El Altiplano, en el Estado de México, al Centro Federal de Readaptación Social número 13 en Miahuatlán, Oaxaca, donde continuarán su proceso.
Othón Nazariega se le identifica como la persona que encabezó el cierre a los accesos del Aeropuerto Internacional Benito Juárez, el 3 de junio de 2015. Ese mismo día, dirigió la brigada para bloquear las entradas a la Terminal de Almacenamiento y Reparto de Pemex, ubicada en el municipio de Santa María El Tule.
Efraín Picazo, representante regional del Sector de Valles Centrales, fue uno de los que dirigió la toma de las instalaciones del INE, gasolineras y el Aeropuerto de Oaxaca, el 1 julio de 2015; durante el proceso electoral encabezó un grupo para causar destrozos en el Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca, así como quema de papelería electoral.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 27 de febrero de 2016).
Una vez más la Sección 22 aterrorizó al estado de Oaxaca este lunes 29 de febrero. Un grupo de activistas suspendió clases afectando a un 80% de las escuelas de la entidad, bloqueó la carretera 190, robó varios autobuses privados y atacó con violencia las instalaciones del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO). Como es costumbre las autoridades educativas de Oaxaca advirtieron que se descontaría el día a los maestros faltistas. Pero los líderes de la Sección 22 se saben impunes y es muy poco probable que abandonen sus acciones contra los oaxaqueños.
Es verdad que algunos líderes han sido detenidos por acciones de violencia o delitos durante las movilizaciones, por haberse seguido ostentando como funcionarios del IEEPO cuando ya estaban separados de la institución o por haberse quedado con bienes públicos, como vehículos, cuando dejaron de prestar sus servicios al IEEPO. Pero estos líderes son ya mártires para la Sección 22. Su liberación es una de las nuevas demandas del sindicato. Y si algo nos dice la experiencia es que, tarde o tempano, la presión logrará esta liberación.
La Sección 22 tiene incluso la capacidad para manipular la historia. Una llamada Comisión de la Verdad de Oaxaca, en la que participa el padre Alejandro Solalinde, está realizando una "investigación" sobre el movimiento magisterial de 2006. El expresidente Vicente Fox aceptó responder a las preguntas de esta comisión y ante ella declaró que tomó la decisión de mandar a policías federales y personal del ejército a Oaxaca en octubre de 2006 por la presión que recibió del entonces presidente electo Felipe Calderón. Esta declaración, afirma Diego Enrique Osorno de la comisión, "sumada a otros testimonios y análisis recabados..., permiten considerar que el Estado mexicano ensayó en 2006 en Oaxaca un conjunto de procedimientos que tienen como objetivo fortalecer la impunidad y cuya aplicación en los años siguientes, a nivel nacional, derivó en lo que ahora es denunciado y visualizado como una crisis nacional de derechos humanos, la cual tiene como epicentro la ejecución y desaparición de estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa ocurrida en septiembre de 2014" (Vanguardia, 29.2.16).
Qué curioso. Lo que yo recuerdo es que en ese octubre de 2006 la población de Oaxaca recibió a la policía y tropas federales como verdaderas liberadoras tras un plantón mantenido desde junio por la Sección 22 en el centro histórico de la ciudad de Oaxaca que afectó severamente la actividad económica de la capital oaxaqueña.
La Sección 22 actúa hoy con la seguridad de que es más fuerte que el Estado mexicano. Nadie puede objetar que los maestros protesten, pero estas protestas se hacen ya de manera sistemática para afectar los derechos de los oaxaqueños. NI esta comisión de la verdad ni las comisiones de derechos humanos se preocupan, sin embargo, por los ciudadanos. Su único interés es proteger a organizaciones como la Sección 22 que buscan obtener privilegios del gasto público.
La Sección 22 sabe que puede exigir y obtener tratos especiales. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, ha declarado que se está despidiendo a 3,360 maestros que no se presentaron a realizar evaluaciones. Pero cuidado porque esta medida no se está aplicando a Oaxaca ni a los demás estados dominados por la CNTE. Debido a que el sindicato bloqueó los exámenes, habrá que hacer todavía "reposiciones de exámenes".
La Sección 22 está afrontando su guerra con la seguridad de que puede ganar. Es una guerra cómoda en que el verdadero rival, el Estado, no se atreve a responder y en que el sindicato usa a los ciudadanos como rehenes.
Sergio Sarmiento
Estudiantes de la Escuela Normal Rural "Vasco de Quiroga" chocaron este martes con elementos del Grupo Antimotines de la Secretaría de Seguridad Pública Estatal a las afueras del plantel educativo ubicado en la tenencia de Tiripetío, municipio de Morelia.
En el lugar, los estudiantes incendiaron la camioneta de una empresa repartidora, una patrulla, así como otro vehículo más; pero los normalistas extendieron su agresión hasta la autopista Siglo 21, en el tramo Morelia-Pátzcuaro, donde se registró un segundo enfrentamiento con elementos policiales.
De los encuentros, 7 agentes resultaron heridos, 2 de ellos de gravedad. Por su parte La Voz de Michoacán reporta 3 enfrentamientos y al menos 16 heridos, 8 policías y 8 normalistas.
A decir de los estudiantes, que bloquearon varias vialidades, las acciones son ante la falta de pago, pero al Secretaría de Gobernación señala que se trata del tema de plazas.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 13 de abril de 2016).
Maestros afiliados en la CNTE realizaron ayer manifestaciones, bloqueos y hasta actos vandálicos en Michoacán, Guerrero, Chiapas, Oaxaca y Tlaxcala.
El llamado de la CNTE se hizo en general, pero los estados antes mencionados fueron los que dieron una mayor respuesta.
Aunque hubo diversidad de demandas, la que más destacó fue en contra de la evaluación docente.
En Michoacán, integrantes de la Sección 18 bloquearon la autopista Siglo XXI a la altura del kilómetro 308 del tramo Uruapan-Lázaro Cardenas.
Además tomaron accesos a la zona industrial, así como la salida a la autopista a Morelia a la altura de la Isla de la Palma.
En el municipio de Tlaltelulco, Tlaxcala, bloquearon brevemente la vía Puebla-Chiautempan, para después marchar hacia la capital del estado.
En Guerrero, afectaron con bloqueos y una marcha desde las 11:00 horas hasta casi las 17:00 horas la Autopista del Sol en el sentido México-Acapulco.
También realizaron destrozos en una oficina alterna del Instituto Nacional de Evaluación Educativa de la SEP.
Integrantes de la Sección 22 del magisterio en Oaxaca, realizaron bloqueos en diversos puntos de la capital del estado, en Tehuantepec y en la carretera Oaxaca-México.
Además los inconformes se manifestaron frente al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca.
En Chiapas intentaron bloquear accesos carreteros a Tuxtla Gutiérrez y San Cristóbal de las Casas, saquearon una tienda de conveniencia, incendiaron vehículos y realizaron actos vandálicos en la alcaldía de San Cristóbal de las Casas.
Al terminar sus actividades en esa entidad, los profesores se dijeron en alerta ante la detención de varios de sus compañeros.
En algunos lugares la policía replegó protestas con gas lacrimógeno.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 16 de abril de 2016).
Un grupo de 18 maestros detenidos ayer por la policía durante las movilizaciones y protestas contra la Reforma Educativa en Chiapas, fueron trasladados esta mañana al penal federal de Nayarit.
Fuentes de seguridad informaron que los docentes integrados en la CNTE son acusados entre otros delitos, de ataques a las vías de comunicación y daños.
4 detenidos más fueron liberados una vez que se indagó que no participaron en los hechos violentos, que dejaron un saldo de 5 vehículos incendiados y la alcaldía de San Cristóbal de las Casas quemada.
(V.periódico El Informador en línea del 16 de abril de 2016).
La CNTE ha iniciado el que puede ser su camino hacia el fin. Ha lanzado un paro nacional en su momento de mayor debilidad y cuando no logra organizar y movilizar ni siquiera sus bases en Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas.
El intento es desesperado como escribió ayer Pascal Beltrán del Río, pero tiene una lógica detrás: buscar el error del enemigo, o sea del Estado en general y de Aurelio Nuño, el secretario de Educación Pública, en particular. No están esperando ganar, esperan que el otro pierda. No van por el largo plazo sino por la coyuntura: el objetivo es tratar de mantener el movimiento hasta el 5 de junio y tratar así de influir y jugar con los resultados electorales.
No será fácil para la CNTE: se han quedado sin los recursos de antaño, sin respaldos más allá del que les ofreció Morena y se han enfrentado a una voluntad política diferente a la de los 2 primeros años de esta administración. Si entonces la norma fue concederles todo, ahora es aplicar la reforma y la ley. Esa es el arma, pero también el principal instrumento de Nuño: de la misma forma en que se le arrebató de las manos el IEEPO a la sección 22 (que era la verdadera fuente de poder y recursos de la CNTE) y se han ido imponiendo los criterios de la reforma educativa, ahora le tocará demostrar que la ley no será letra muerta para quienes falten 3 días consecutivos a clases: deberán perder su plaza.
Es en ese terreno en el cual intenta desafiar la Coordinadora y es precisamente allí donde, según lo visto en este 1er. día de "paro nacional", está fracasando estrepitosamente: las escuelas de Oaxaca están trabajando, como la mayoría de los otros 3 estados donde la Coordinadora tiene influencia. En el resto del país no hay visos ni siquiera remotos de un paro nacional.
Si el paro no es masivo, como no lo ha sido hasta ahora, la aplicación de la ley se facilita y los costos de hacerlo son menores. Si a eso se suma que existe una convocatoria para hoy para una nueva etapa de evaluación en Michoacán, tenemos el escenario idóneo para una posible derrota estratégica de la Coordinadora si es que el gobierno federal no comete errores. ¿Cuál podría ser el error? Tener la tentación de negociar cuando la correlación de fuerzas le favorece.
Eso se relaciona también con el movimiento del Instituto Politécnico Nacional, convergente con el de la Coordinadora. La movilización del Poli debería haber confluido con el de los maestros de la CNTE pero, como le está sucediendo a ésta, el del Poli se desinfló demasiado rápido y ahora lo único que mantiene a los restos de ese grupo es, nuevamente, buscar un error gubernamental: y en ello sería tan grave que se diera marcha atrás y se decidiera establecer un encuentro cuando ellos mismos desdeñaron el que ya estaba acordado, como cometer alguna acción represiva que les diera argumento para continuar un movimiento que ya está muerto. Nuño tenía ahí también un instrumento muy importante y que mostró que estaba decidido a usar: si continuaban tomadas las vocacionales y se seguían perdiendo días de clase, los alumnos perderían el semestre. Los dirigentes del movimiento han perdido, desde entonces, todas las votaciones en las escuelas y han tenido que ir regresando los planteles, aunque han tratado de mantenerlos aún cuando no cuenten con el apoyo de la mayoría de los alumnos.
Lo que sucede tanto con el movimiento de la CNTE como con el del Poli es sencillo: no pueden prosperar y crecer porque no tienen fundamento y por lo tanto tampoco bases reales. Y sus posibilidades dependen, básicamente, de un error de su adversario.
Jorge Fernández Menéndez
La Secretaría de Educación Pública despedirá a 3,119 docentes que acumularon 4 faltas por participar en los paros convocados por la CNTE.
Los ceses se concentran en los estados de Michoacán: 1,620 profesores; Oaxaca, 1,379, y Guerrero, 120.
El titular de la dependencia, Aurelio Nuño, explicó que en el caso de Chiapas pocos maestros se unieron al paro, pero hasta hoy cumplirían su 4a. falta porque el lunes fue día feriado para el magisterio en ese estado, por lo que en los próximos días se tendrá el registro definitivo.
No obstante, precisó, estas cifras son preliminares, debido a que en breve se integrarán de manera definitiva las listas de los faltistas y comenzará el proceso de notificación.
La CNTE aseguró que interpondrán amparos colectivos contra lo que consideraron la "represión administrativa" del gobierno federal, y amagó con arreciar sus movilizaciones.
En el 5o. día de protestas y el 4o. de paro de labores, en Oaxaca integrantes de la CNTE bloquearon nuevamente los accesos de las ciudades Administrativa y Judicial, paralizando las actividades en más de 45 dependencias que albergan estos complejos ubicados en las comunidades de Tlalixca de Cabrera y Reyes Mantecón, respectivamente.
En otro frente, el magisterio también cercó el palacio de gobierno y el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, que permanece bajo el resguardo de la Policía Federal; también la caseta de cobro de la autopista Oaxaca-México, en el tramo Huitzuco, la cual fue liberada tras el arribo de elementos federales.
En Guerrero, la fracción de la Ceteg que encabeza Reyes Guerrero irrumpió en las oficinas del área jurídica de la Secretaría de Educación de Guerrero, quemando parte de las notificaciones que serían entregadas a los profesores que no asistieron a la evaluación docente.
Antes, el dirigente convocó a la unidad al grupo que lideran Antonia Morales Vélez, Walter Emmanuel Añorve y Manuel Salvador Rosas y los llamó a concentrarse el próximo 25 de mayo para cerrar filas contra la reforma educativa.
Al cumplirse 3 días de paro indefinido en Chiapas, docentes de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación tomaron las oficinas de la secretaría estatal de Educación, la subsecretaría de Educación Federalizada, la delegación de la SEP y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa y del Servicio Profesional Docente.
En esta última sede, la policía desalojó a estudiantes normalistas, lo que ocasionó un enfrentamiento con palos y piedras que fue dispersado con gas lacrimógeno; se reportaron 2 elementos heridos.
También se reportó un bloqueo en la vía que enlaza la capital con San Cristóbal de las Casas y otro en la que va al aeropuerto en Ángel Albino Corzo.
En Michoacán, integrantes de la sección 18 de la CNTE bloquearon los 4 principales accesos a la ciudad de Morelia y marcharon por las calles del centro, en el contexto de la aplicación de la 2a. fase de la evaluación docente a profesores de la entidad.
En la Ciudad de México la CNTE continuó con su plantón en las inmediaciones de la Secretaría de Gobernación.
(V.págs.18 y 19 del periódico Milenio Jalisco del 20 de mayo de 2016).
La SEP informó que serán dados de baja 1,134 maestros en Chiapas a cumplir 4 faltas injustificadas en menos de 30 días. De este modo sumarían 4,243 docentes cesados a nivel nacional.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 21 de mayo de 2016).
La Secretaría de Seguridad Pública capitalina informó que hay un bloqueo en la autopista México-Toluca, a la altura de la caseta de La Venta.
Usuarios de redes sociales reportaron que los manifestantes se identificaron como miembros de la CNTE.
El bloqueo generó rezagos vehiculares de varios kilómetros.
(V.periódico El Informador en línea del 25 de mayo de 2016).
Maestros y estudiantes que intentaron cerrar las salidas a la Ciudad de México y a San Cristóbal de las Casas, se enfrentaron ayer con agentes de la Policía Federal y Estatal, quienes acudieron a desalojarlos.
Los manifestantes se retiraron del lugar luego de que les lanzaran gas lacrimógeno, pero regresaron y mantuvieron los enfrentamientos por alrededor de cinco horas en la capital chiapaneca, mientras dos helicópteros sobrevolaban en la zona y lanzaban gas lacrimógeno.
Los maestros lanzaron piedras y palos a los policías, y estos respondieron con gas lacrimógeno y devolvieron las piedras.
Ante la tensión, algunos comercios cerraron sus puertas.
De la gresca resultó un policía y varios profesores heridos, además de 6 detenidos.
Más tarde, profesores realizaron una marcha hacia el centro de la ciudad.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 26 de mayo de 2016).
En Oaxaca profesores de la Sección 22 bloquearon durante 10 horas el acceso principal al aeropuerto de esa ciudad, donde exigieron la reanudación del diálogo con el gobierno de Oaxaca y la federación.
Al sumar 12 días de su jornada de lucha y de paro indefinido de labores, los manifestantes llegaron en marcha masiva al crucero principal de la terminal aérea, impidiendo el paso de vehículos y montaron barricadas para cerrar el paso en la carretera Oaxaca-Puerto Escondido.
Poco después de las 2 de la tarde al menos mil elementos de la Gendarmería y de la policía estatal trataron de retirar de la zona a los manifestantes; sin embargo, los maestros se resistieron y cercaron una gasolinera amenazando con quemarla.
Mil policías estatales y federales quedaron atrapados y encapsulados en 2 frentes de la CNTE. Al retirarse, a las 18:00 horas, los disidentes nuevamente increparon a los policías, destruyeron un camión Kodiak de las autoridades estatales y le prendieron fuego a varios neumáticos.
Mientas, en Chiapas, con el cierre de casi 100% de las escuelas públicas y enfrentamientos con policías federales y estatales, los maestros exigieron al gobierno estatal la liberación de 7 profesores que fueron detenidos el miércoles.
Los maestros adheridos a la CNTE, que ayer cumplieron 11 días en plantón en Tuxtla Gutiérrez y 8 días en paro, manifestaron que el único diálogo que mantendrán con el gobierno estatal será para exigir la liberación de sus compañeros detenidos durante la refriega con policías, quienes impidieron el bloqueo de los accesos de oriente y poniente de esa ciudad.
A su vez, los maestros disidentes de Guerrero realizaron una marcha que recorrió los carriles norte-sur de la Autopista del Sol en rechazo a la reforma educativa y los despidos anunciados por el gobierno federal.
Se estima que en esa marcha, que duró más de 4 horas, participaron al menos 20,000 manifestantes, entre integrantes del magisterio y organizaciones afines.
Además dirigentes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (Ceteg) aseguraron que a la fecha hay más de 3,500 escuelas cerradas, de las 10,200 que integran el nivel básico en los 81 municipios del estado.
En Michoacán, el paro de labores se mantiene en 10% de los planteles, según la Secretaría de Educación estatal. El magisterio disidente advirtió que pese a la serie de desalojos, las movilizaciones y acciones de protesta seguirán, aseveró Víctor Manuel Zavala, secretario general de la sección 18.
(V.pág.18 del periódico Milenio Jalisco del 27 de mayo de 2016).
Una militante de Morena e integrante de la CNTE en Michoacán administra un sitio en redes sociales en el que divulga información de la Sección 18 e incita a la confrontación.
Además labora como coordinadora docente en la Subdirección de Telesecundarias de la Secretaría de Educación del Estado, es decir, es una docente comisionada, integrante del magisterio disidente con funciones dentro de la propia secretaría.
Se trata de Myriam Martínez Ramírez, ex candidata a diputada federal por el distrito 8 de Morelia por el Movimiento de Regeneración Nacional (Morena), y quien controla el sitio en Facebook Educadores Michoacanos Democráticos.
Después de que MILENIO publicara que la sección 18 de la CNTE ordenó cazar y rapar a los supervisores o directores que elaboran las listas con los faltistas, ese sitio de Facebook que divulgó la instrucción, retomó la nota de este diario con el título, a manera de mofa: “¡Inicia temporada de casquete corto!”, acompañada de una fotografía de un profesor que fue rapado durante las evaluaciones docentes del año pasado.
Según docentes michoacanos que pidieron el anonimato, Martínez Ramírez es una funcionaria afín a la CNTE que en la secretaría es responsable de un área de trámite y control de personal, como cambios y permutas.
Además cuenta con diversos perfiles en redes sociales en los que comparte información relacionada con Morena, sus fotografías al lado del dirigente partidista, Andrés Manuel López Obrador.
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 27 de mayo de 2016).
Integrantes de la CNTE y de la Organización Proletaria Independiente Emiliano Zapata raparon a un grupo de 6 profesores que se dirigía a Tuxtla Gutiérrez a entregar documentación para poder cobrar su quincena.
Los maestros fueron bajados de sus autos, obligados a caminar descalzos, les colgaron cartulinas con leyendas de "Traidores a la patria", "Charros", y "Me pelonean por estar de acuerdo con la Reforma Educativa".
Los opositores a la Reforma Educativa, hasta el cierre de esta edición, habían tomado 82 alcaldías del estado.
En San Cristóbal de las Casas, retuvieron a 5 funcionarios, quienes fueron obligados a firmar un documento donde se pronunciaban a favor del movimiento de la CNTE.
En Tuxtla Gutiérrez, aparte de tomar la presidencia municipal, bloquearon los accesos a la capital; en el poniente a la altura del crucero denominado La Pochota tramo Tuxtla Gutiérrez a Berriozabal, en elOriente Tramo Tuxtla Gutiérrez a Chiapa de Corzo, así como Tuxtla Gutiérrez a Suchiapa y Tuxtla Gutiérrez a San Fernando.
En un comunicado, la Secretaría de Educación Pública informó la baja inmediata de los agresores. Aurelio Nuño, reiteró que sin clases no habrá diálogo. La CNDH investigará el caso.
La secretaria de Educación del estado, Sonia Rincón Chanona, hizo un llamado a los padres de familia que no están de acuerdo con el paro magisterial a proceder a abrir las escuelas cerradas por la CNTE y condenó las humillaciones sufridas contra los seis profesores, para que los niños y niñas puedan culminar el ciclo escolar.
Rincón Chanona dijo que, en días pasados, algunos maestros que se atrevieron a dar clases fueron rapados en Yajalón y Ocosingo.
Rincón informó también que los autores de las vejaciones no son padres de familia, sino integrantes de la organización independiente proletaria Emiliano Zapata.
La funcionaria chiapaneca señaló que se ya están presentando las denuncias correspondientes de los profesores que han sido agredidos en Comitán.
Manifestó que los docentes están muy espantados porque ya están siendo objeto de actos de barbarie.
En julio de 2015, de acuerdo con informes de autoridades estatales, al menos 4 docentes chiapanecos sufrieron la misma vejación al intentar realizar en examen de evaluación educativa. En total, ya suman 15 casos de agresiones contra maestros.
(V.periódico Excélsior en línea del 1o.de junio de 2016).
Para los órganos de inteligencia del gobierno federal, los actos violentos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación no van a terminar. Por el contrario, pronostican que se radicalizarán.
La CNTE está pasando por un mal momento en su historia. Quizá vive su tiempo más crítico: baja popularidad, poco arraigo social, menos dinero que nunca y escaso control político.
La Coordinadora, que abreva de las teorías de Mao Tse Tung en su actuar cotidiano, ha sabido por décadas estirar la liga, cobrar réditos de la amenaza (más puestos políticos, más dinero, más prebendas) y relajar la tensión en el momento justo. Han sido maestros en el arte de besar el borde del estallido, para luego regresarse a sus comunidades con las bolsas llenas a contar que todo valió la pena.
Este sexenio, la CNTE llegó en su momento de mayor fuerza histórica a su disputa habitual con el gobierno en turno. Estaba unida, financieramente robusta y con decenas de miles de adeptos gracias a que controlaba por completo la educación en Oaxaca (había ganado las elecciones internas del sindicato en la entidad), y avanzaba en Michoacán, Chiapas, Guerrero y la Ciudad de México.
Pero el gobierno federal actual los sacó de balance al aprobar la reforma educativa y ser firme en la implementación del contenido que hace más daño a la Coordinadora: que los maestros tengan que dar clases y al 4o. día consecutivo de faltas sean despedidos. Eso mermó su capacidad de movilización para realizar paros indefinidos de clases. Además, el gobierno federal, de la mano de la administración de Gabino Cué en Oaxaca, les arrebató el control de la educación en ese estado, les congeló las cuentas bancarias, les cerró la llave del presupuesto y les amagó con órdenes de aprehensión.
Así, Oaxaca, casi de un día para otro, dejó de ser el bastión de la CNTE. Pero ahora lo es Chiapas. La CNTE ganó las elecciones internas del sindicato local con lo que controla esa sección. Esto les garantiza interlocución política, decisión sobre cargos en la estructura de gobierno y acceso al presupuesto educativo.
Y así como por años la CNTE sometió al gobierno oaxaqueño de Gabino Cué, ahora somete al chiapaneco de Manuel Velasco. Oficialmente se promueven acuerdos extralegales con ellos y no parecen resentir que les hayan congelado cuentas también a los de Chiapas.
Encima, no pocos actores de la sociedad están pidiendo doblar las manos en lugar de aplicar la reforma educativa. Es el caso de muchos empresarios, que no quieren que el estancamiento económico que vivió Oaxaca por las movilizaciones de la CNTE se repita en su tierra.
El asunto se pone peor, según los órganos de inteligencia federales, porque movimientos de cafetaleros que han visto desplomarse el precio de su producto, transportistas afectados por la deuda del gobierno con ellos y hasta grupos indígenas históricamente agraviados empiezan a agruparse en torno a la Coordinadora.
Carlos Loret de Mola A.
Nos acercamos a estos comicios de junio con una nueva ola de movimientos organizados por la CNTE, pero apoyados explícitamente, a cambio de votos, por Morena y operados por grupos radicales ligados a organizaciones armadas tanto en Oaxaca como en Chiapas. Lo ocurrido en Comitán, en ese bastión zapatista que es Chenalhó, es inadmisible y demuestra el grado de radicalización y provocación al que ha llegado ese movimiento.
Pero la trasquilada y la humillación a los maestros no se dio sólo en Comitán. Ese mismo día, sin cobertura mediática, estos vándalos de la sección siete de la CNTE con sus aliados zapatistas, tomaron cautivos también a otros diez maestros del Colegio de Bachilleres en Frontera Comalapa: los golpearon, los humillaron, a ellos no los raparon, pero los tuvieron secuestrados, colgándoles cartelones que proclamaban su traición... por seguir dando clases.
Unos días antes, en San Cristóbal, estos mismos grupos de Comitán secuestraron al presidente del Congreso de Chiapas y al líder estatal del Partido Verde, los diputados Eduardo Ramírez y Carlos Penagos, mientras los legisladores estaban en una reunión con los propios vecinos de Chenalhó para solucionar el conflicto político existente en la localidad.
En Oaxaca, donde la sección 22 se ha cansado de realizar actos similares, incluyendo el secuestrar, golpear y rapar a maestros que quieren seguir trabajando, el mismo miércoles pasado los "maestros" secuestraron una camioneta con varios agentes policiales, les colgaron sus respectivos carteles de represores, etc, y los tuvieron 8 horas parados bajo el sol (con una temperatura de 32 grados) sin permitirles tomar agua, humillándolos constantemente.
No puede decir la Coordinadora que no está detrás de estos hechos porque su presencia es tan obvia como evidente. Como es evidente la provocación que intentarán montar hoy con las marchas en la Ciudad de México y la anunciada toma del aeropuerto capitalino.
Por eso, pasadas las elecciones del domingo, las autoridades deben adoptar medidas de fondo (como las de hace un año cuando con la recuperación del IEEPO se desarticuló buena parte de la trama que maneja la Coordinadora y que permitió encauzar una reforma educativa que parecía estancada) tomando en cuenta que lo que estamos viendo, sobre todo en Chiapas, no es un conflicto magisterial: es un movimiento político que está siguiendo, paso a paso, el camino que aprendieron en 1993-94 con la mira puesta en el 2018. La reforma educativa es la coartada desestabilizadora de la actualidad como lo fue entonces la firma del Tratado de Libre Comercio.
Jorge Fernández Menéndez
Los criminales resultaron, además, cobardones: roban, asaltan, vandalizan oficinas públicas que a todos nos cuestan, humillan a trabajadores mayores con viejas y probadas tácticas maoístas, detienen ambulancias con niños graves (y éstos mueren), golpean al chofer de la ambulancia por pedirles paso a un hospital. Este caso, detallado por Federico Reyes Heroles, es un pozo de maldad del pueblo bueno, tan bueno como el que quemó vivos a dos investigadores en Tláhuac, acusados de robachicos por guerrilleros urbanos, para escapar entre la turba que nunca preguntó los nombres de los chicos robados.
Pero ya dieron con el pretexto perfecto: yo no fui, fueron infiltrados de la policía y el Estado represor para criminalizar nuestra lucha. Y la lucha es que los maestros puedan seguir vendiendo su plaza, rentarla o rifarla; no deban examinarse para certificar que saben lo que se espera que enseñen a niños; la lucha de los maestros los exenta de normas laborales, válidas para todos los trabajadores del país: despidos por faltas.
Los líderes sindicales de los estados más atrasados en educación y, por eso, más pobres, tenían el pastel completo para repartir: la organización sindical, CNTE o CETEG, admitía y despedía maestros. Faltar a marchas, no a clases, era motivo de despido porque el mando no lo tenía la SEP, sino los líderes sindicales que eran a la vez inspectores de sí mismos: maestros acampando en el DF tenían asistencia a clase en Guerrero, Oaxaca o Chiapas: el maestro "cuántico", en superposición de estados: está aquí y está allá. De forma simultánea.
La fuente donde abrevan esa bazofia es la Teoría de los Muchachos, andamiaje analítico pergeñado para el aplauso de la gayola: los muchachos son buenos, idealistas y, sobre todo, sin compromisos. Luego, algunos se pervierten, otros, como El Güero Medrano, desaparecen en el aire con todo y su secretaria, de nombre Elena.
Crear ese monstruo ha llevado 40 años a nuestras buenas conciencias, a varias "falsas tontas" y expertos en caer de pie.
Luis González de Alba
Un niño mira atónito la escena: maestros, sus maestros, de quienes le han dicho merecen respeto, están siendo vejados... Los han hecho caminar descalzos en medio del escarnio de quienes, cómplices, miran sin hacer algo por rescatarlos... El pequeño, con sus enormes ojos abiertos sigue la escena, sabe que algo está mal, pero sus padres aplauden. Entonces, quizá esa sea la lección que debe aprender, una lección que contradice lo que en las aulas le han enseñado; una lección de vida que deforma su naciente conciencia. Frente a él, un joven con afiladas tijeras hace sentar en el piso a viejos maestros que, intimidados por la turba, yacen lastimados, conteniendo las lágrimas sólo por su profundo valor. El joven, con risa de satisfacción los rapa en un acto que revive las terribles acciones de las huestes del franquismo, del nazismo.
Agravio al respeto de la vida humana y su dignidad. Pérdida de los postulados que hacen del hombre el Hombre. Los principios de Voltaire rotos. Principios que han sido la estructura social de los últimos siglos echados por tierra, y la barbarie desbocada. Ya poco se distingue el hombre de la bestia.
Y el problema no es sólo el joven que ejecuta la agresión, sino las mujeres y hombres, familias enteras que con su silencio y presencia asumieron la barbarie en una declaración tácita de culpa. Entonces, recuerdo aquella famosa frase luego del apogeo del nazismo: "Cuando se llevaron a mis vecinos, no dije nada; cuando se llevaron a mis amigos, no dije nada; ahora que me llevan a mí: nadie dice nada". Sociedad mutilada por su propio silencio.
Al final, los maestros otra vez vejados, antes desorejados, violados, asesinados en la Guerra Cristera, hoy, tensionados entre una corriente sindical que tratando de mostrar su postura, igual si es correcta, ha rebasado los límites de la convivencia social, y ha avasallado el respeto a la dignidad humana permitiendo a sus simpatizantes prácticas aberrantes, y autoridades de educación insensibles que quieren enseñar músculo a los maestros que las desobedezcan. Escalada de violencia...
Lourdes Bueno
Rubén Núñez Ginez, líder de la Sección 22 de la CNTE, y Francisco Villalobos Ricardez, secretario de Organización del gremio, han percibido ingresos superiores a 5'533,000 pesos desde 2010 a la fecha, a pesar de que durante este tiempo se han desempeñado como comisionados sindicales y no concursaron por sus plazas ni participaron en el sistema de ascensos y promociones que existía previo a la reforma de 2013.
Así lo revelan los reportes del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal y el Fondo de Aportaciones para la Nómina y el Gasto Educativo de los últimos 6 años, sobre los ingresos de los dirigentes de la disidencia magisterial en Oaxaca, quienes actualmente tienen órdenes de aprehensión vigentes.
Los documentos indican que mantuvieron sus percepciones como maestros a pesar de que entró en vigor la Ley General del Servicio Profesional Docente como parte de la reforma educativa, y que desde 2013 establece que si algún maestro quiere hacer trabajo político, sindical o para la CNTE debe renunciar a su salario de maestro.
Núñez Ginez, percibió 4'081,884 pesos de 2010 a la fecha, gracias a 2 plazas como profesor de tiempo completo y como profesor foráneo. Mientras que Villalobos Ricardez percibió en los últimos 6 años un salario de 1'452,049 pesos, gracias a su plaza como profesor foráneo.
(V.periódico El Informador en línea del 5 de junio de 2016).
El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, informó que 4,300 maestros serán dados de baja al no asistir a dar clases ante el paro que se mantiene en 4 estados del país.
"Estamos en la construcción de un Estado de Derecho, o profundizándolo, vienen las notificaciones, los maestros tienen derecho a 10 días hábiles para responder a esas notificaciones, es un proceso que llevara 4 semanas, pero llegaremos al punto en que serán dados de baja y serán sustituidos", dijo Nuño.
Reiteró que habrá diálogo con la CNTE si los maestros en paro regresan a clases y aceptan públicamente la reforma educativa.
Nuño dijo que el paro que se mantiene en los estados de Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Michoacán no fue seguido por la totalidad de los maestros y que la mayoría de las escuelas se mantienen en operación.
"Este paro ilegal e indefinido al que llamó la Coordinadora en 4 estados del país y que afortunadamente como resultado de este proceso por 1a. vez la mayoría de los maestros no lo siguieron y hoy tenemos a la mayoría de las escuelas en estas 4 entidades funcionando", dijo.
Nuño dijo que la mayoría de los maestros ya no están siguiendo a los líderes sindicales que lo único que buscan es mantener los privilegios que están perdiendo a través de la reforma educativa.
(V.periódico El Informador en línea del 6 de junio de 2016).
La Secretaría de Educación michoacana realizó la entrega simultánea de 1,620 notificaciones a los docentes que acumularon 4 faltas y podrían ser dados de baja.
La titular de la dependencia, Silvia Figueroa Zamudio afirmó que a partir de hoy iniciará el plazo de 10 días para que los maestros notificados puedan presentar pruebas que demuestren que no acumularon las 4 faltas, o que no estuvieron ausentes.
Detalló que los profesores podrán presentar como comprobante una constancia, emitida por el director del centro escolar al que están adscritos.
Precisó que tal documento pasará al área jurídica de la SEE, quien se encargará de dar seguimiento al proceso y verificar si el docente está o no mintiendo.
La funcionaria defendió a los directores y se negó a reconocer que con esas constancias los profesores faltistas vayan a ser solapados por los directivos, quienes también forman parte del movimiento magisterial del ala radical.
(V.periódico El Informador en línea del 6 de junio de 2016 y pág.9-A del periódico del 7 de junio de 2016).
Maestros adheridos a la CNTE y policías se enfrentaron la mañana del lunes con gases lacrimógenos, piedras y cohetones, en la entrada poniente de la capital chiapaneca.
Los "choques" violentos se registraron en el tramo carretero La Pochota.
Los docentes intentaron bloquear esa ruta carretera, pero fueron replegados por los elementos de la policía federal y estatal.
En ese momento los maestros se repliegan y marchan hacia el centro de la ciudad para concentrarse en el "plantón".
Los maestros afiliados a las Secciones 7 y 40 del SNTE cumplen este lunes 23 días de paro laboral y "plantón" indefinido en el zócalo y calles aledañas.
Los maestros protestan contra la reforma educativa con movilizaciones, marchas,"tomas" de alcaldías, plazas comerciales, medios de comunicación y bloqueos carreteros.
Exigen la abrogación de dicha reforma, apertura de una mesa de diálogo nacional y liberación de "presos políticos", entre otras demandas.
(V.periódico El Informador en línea del 7 de junio de 2016).
Francisco Villalobos Ricárdez, secretario de organización de la Sección 22, fue detenido en Oaxaca por una orden de aprehensión en su contra por orquestar motines, robos, daños a propiedad ajena y contra la riqueza nacional.
Fuentes ministeriales confirmaron que Villalobos Ricárdez, segundo al mando de la CNTE en Oaxaca, fue detenido en el Istmo.
La PGR cuenta con órdenes de aprehensión también contra de Rubén Núñez Ginez, líder del magisterio en Oaxaca, misma que aún sigue pendiente.
(V.pág.4-A del periódico del 12 de junio de 2016).
Aún hay 24 órdenes de aprehensión pendientes contra integrantes de la CNTE, aseguró Gilberto Higuera, subprocurador de Control Regional, Procedimientos penales y amparo de la PGR.
Ello, luego de que este fin de semana fueran detenidos el secretario general de la Sección 22 de Oaxaca, Rubén Núñez, la madrugada del domingo en la Ciudad de México tras salir de la Asamblea Nacional Representativa y Francisco Villalobos, secretario de Organización, capturado en Oaxaca la madrugada del sábado.
Higuera señaló que ya fueron detenidos 7 dirigentes de la CNTE, incluido el secretario de finanzas y el tesorero.
Higuera negó que se trate de presos políticos, pues aseguró que se les sigue por delitos de operaciones con recursos de procedencia ilícita, que tiene que ver con el manejo, la distribución y transferencia de recursos con el propósito de ocultar su origen.
Explicó que la CNTE lograba convenios para la adquisición y prestación de diversos servicios para sus agremiados a cambio de un porcentaje, a modo de comisión.
Luego se hacían transferencias a las cuentas de la organización sindical que administran tanto el líder como el secretario de finanzas, con la participación de otras personas, explicó.
Si bien no dio los nombres de las empresas con las que operaba la dirigencia de la CNTE, el subprocurador precisó que hasta ahora se sabe de 3 firmas que realizaban las transferencias a la organización sindical y explicó que hasta el momento se han demostrado hechos de enero de 2013 a junio de 2015.
(V.24 Horas del 13 de junio de 2016).
El sencillo profesor que era Rubén Núñez Ginez cuando enseñaba en la Escuela Normal Experimental Lázaro Cárdenas, en Putla Villa de Guerrero, Oaxaca, se convirtió en El Jefe o El Patrón.
En poco menos de 4 años de dirigir a la Sección 22 de la CNTE, cambió la formación de normalistas por los negocios: venta de plazas, terminales clandestinas de autobuses, y ahora, según la acusación de la PGR, lavado de dinero.
Tras obtener un cargo sindical que no se esperaba, en septiembre de 2012, Núñez Ginez comenzó a saborear el poder de ser el dirigente de la disidencia magisterial más numerosa e influyente del país: Oaxaca. Según los registros de la SEP de ese año, de un mes al siguiente, y sin participar en concurso o carrera magisterial, al profesor le obsequiaron una plaza adicional como maestro de secundaria; gracias a ella su salario se incrementó al doble.
No tiene las habilidades oratorias de otros dirigentes de la coordinadora o de sus antecesores, su carácter es "manso", según sus detractores, y ha sido acusado por los sectores radicales de la Sección 22 de actitudes "entreguistas" con el gobierno oaxaqueño.
En sus años al frente de la dirigencia estatal de la CNTE en Oaxaca logró dominar el "negocio", reportes de la Secretaría de Hacienda lo colocan como el principal organizador de las operaciones de venta de plazas docentes, a precios que oscilaban entre los 80,000 y los 250,000 pesos según la categoría.
Formalmente sólo lo ha denunciado la organización Mexicanos Primero por fraude, en junio de 2015, por devengar un salario como maestro a pesar de hacer trabajo sindical. La nómina de la SEP señala que Rubén Núñez ha percibido 4'081,884.18 pesos de 2010 a la fecha, gracias a las 2 plazas que tiene.
(V.periódico El Universal en línea del 13 de junio de 2016).
La detención de Rafael Núñez y de Francisco Villalobos, los 2 principales dirigentes de la sección 22 acusados de defraudación fiscal, operaciones con recursos de procedencia ilícita, homicidio en grado de tentativa, vandalismo, daño en propiedad ajena y delincuencia organizada, es un capítulo casi final e inevitable de un proceso que inició en realidad con la detención de Elba Esther Gordillo quien, a pesar de sus diferencias con la administración Peña, no era una enemiga de la reforma educativa; siguió con el intento, tan desconcertante como infructuoso, de convertir a la Coordinadora en aliada del gobierno; continuó con la escala de provocaciones de la Coordinadora durante los 2 primeros años de esta administración y encontró su clímax hace un año con la recuperación del IEEPO en Oaxaca y el inicio de la decadencia de la Coordinadora, huérfana de los recursos económicos y legales que le dieron poder.
Alguien que había financiado y patrocinado a la sección 22 y que ahora está de regreso en Oaxaca, los convenció de que la tenía bajo su control. Ahora sabemos que evidentemente no fue así y sabemos también que los líderes de la sección 22 y la Coordinadora son unos corruptos y unos ladrones.
Jorge Fernández Menéndez
José Murat Casab fue gobernador de Oaxaca entre 1998 y 2004, años en que benefició como pocos a la CNTE.
Según datos oficiales, Murat Casab le inventó a la CNTE una gratificación especial por el Día del Maestro que empezó siendo de 5 días de salario al inicio de su sexenio y cerró siendo de 15, que significaron un costo de 387 millones de pesos al año; también le creó el "Bono de Inicio de Ciclo Escolar" de 4 días más de salario, con una erogación de 103 millones anuales; le aumentó 10 días el "Bono de Productividad" que costó 271 millones cada año, más una ayuda al transporte de 34 millones de pesos y una compensación a los administrativos de 96 millones. En total, de puros extras, José Murat le significó a la Coordinadora cosa de 890 millones de pesos adicionales anuales.
Todo esto habría sido muy bueno si hubiese venido acompañado de mejoras en la calidad de la educación. Pero no. No les exigió siquiera que dieran clases todos los días del calendario escolar. Su prioridad fue que la CNTE no generara conflictos políticos, o que los generaran, pero contra quien el gobernador les dijera.
Por esta colusión, me pareció relevante preguntar a Alejandro Murat Hinojosa [gobernador electo de Oaxaca] qué pretendía hacer con la CNTE, ahora que la han metido en cintura en Oaxaca, quitándole el control de la educación y su presupuesto, lo que se ha traducido en menos días de marchas y más días de clases.
Alejandro Murat fue tibio y escurridizo. Su poca claridad, su falta de contundencia me dejaron la percepción de que Murat hijo repetirá el modelo de Murat padre: hablará de las bondades de la reforma educativa, reconocerá a su Presidente Peña Nieto por ella, jurará la aplicación de la ley, pero por abajo del agua mantendrá los viejos pactos entre la CNTE y su familia, y volverá a abrirles la llave del dinero ilegal, lo que permitirá revivir a un movimiento cuyas marchas enflacaron en 2 años: de decenas de miles de protestantes pasaron a solamente miles.
Frente a sus respuestas evasivas, traté de llevarlo a decir lo que claramente no quería decir. Le pregunté a Alejandro Murat si su postura "es diferente con respecto a lo que se está viviendo actualmente, es decir, ¿hay un acercamiento, un pasito adelante, una mano extendida hacia la Coordinadora?".
Su respuesta deja poco espacio a la especulación: "Por supuesto que estamos en esa ruta, Carlos. Mi gobierno será un gobierno de diálogo, de construcción, pero también será firme en aplicar las leyes y hay muchos maestros que hoy han sumado a esta ruta de la gran reforma".
Cualesquiera sus planes, Murat hijo no podrá ejercer el poder como su papá. Hay nuevos contrapesos a los que quizá la familia no está acostumbrada. De entrada, una sociedad civil más actuante y poderosa.
Carlos Loret de Mola A.
La CNTE parece estar herida de muerte. La detención de los dirigentes de la combativa sección 22 de Oaxaca, Rubén Núñez Ginez (dirigente) y Aciel Sibaja Mendoza (responsable de finanzas), ocurre porque ambos fueron acusados de "operaciones con recursos de procedencia ilícita por 24 millones de pesos".
Pero si esa bronca parece enorme, los 2 podrían estar más hundidos porque la Procuraduría Fiscal de la Federación y la Unidad de Inteligencia Financiera de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público integran más elementos acusatorios, y contrario a su costumbre, han dejado que la opinión pública se entere: los acusados pueden acumular nuevos cargos y sumarían hasta 132 millones de pesos provenientes de fuente ilícita.
Con toda seguridad, detendrán a más personas y la lista de delitos aumentará.
¿Cuál es la fuente ilícita? La respuesta es simple: las cuotas de maestros afiliados a la CNTE, provenientes directamente de sus sueldos y trianguladas con empresas privadas que vendían a los profesores artículos como electrodomésticos y automóviles. Estas empresas fueron previamente aprobadas por los detenidos y a cambio del negocio, les entregaban comisiones.
¿Para qué han servido esos recursos? Para sostener plantones en Oaxaca y en la Ciudad de México. Y "para beneficio propio", subraya con toda intención el subprocurador de Control Regional, Procedimientos Penales y Amparo de la PGR, Gilberto Higuera Bernal.
La estrategia que se sigue contra los dirigentes de la CNTE es casi idéntica a la que derrotó a Elba Esther Gordillo. Sólo hay una diferencia: ¿conseguirá la administración del presidente Enrique Peña Nieto un sustituto a modo para controlar al aparato, igual que sucedió con Juan Díaz de la Torre en el SNTE? Los siguientes días son cruciales.
Jorge Octavio Navarro
Mientras los maestros pertenecientes a la CNTE respondieron con protestas y bloqueos de carreteras a las detenciones de los líderes de su movimiento, la autoridad informó que existen 24 órdenes de aprehensión pendientes contra otros integrantes de esta organización.
En protesta por las aprehensiones, miembros de la Sección 22 realizaron bloqueos carreteros en los municipios conurbados de Oaxaca. También en la carretera Villahermosa-Frontera, en Tabasco, en tanto que en Chiapas se apostaron en tramos carreteros de Tuxtla Gutiérrez.
(V.primera plana del periódico El Informador del 14 de junio de 2016).
Previo a las elecciones del domingo 5 de junio, López Obrador selló la alianza con la CNTE. La Coordinadora llamó a votar por Morena en Oaxaca... pero no le alcanzó. Ganó el PRI.
Sin embargo, Morena tuvo un buen resultado en la jornada de este 5 de junio. La lógica indicaría que le quedaba a López Obrador caer en cuenta de que él es más popular que la CNTE. Que la CNTE no le suma preferencias en su búsqueda de la Presidencia. Que la CNTE encabeza la lista de figuras políticas desprestigiadas, y que tomar distancia le podría servir para contrarrestar el argumento de que "se alían porque son iguales", igual de violentos. El tabasqueño, ya se vio, va por la vía contraria y ahora se embarca y monta a su partido a la defensa política y jurídica de los líderes de la Sección 22 oaxaqueña, acusados de diversos delitos del fuero común y federales, entre ellos, lavado de dinero de 24 millones de pesos.
Carlos Loret de Mola A.
Dos de los satélites de la CNTE en Michoacán, que son claves en su desarrollada capacidad de movilización y choque: la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga mejor conocida como "la Normal de Tiri", que se encuentra en la localidad de Tiripetío, perteneciente al municipio de Morelia; y la Escuela Normal Indígena de Michoacán, identificada por el público como "la Normal de Cherán", por ubicarse en este municipio.
"Tiri" y "Cherán" son para las autoridades las "papas calientes" de entre las 8 normales en ese territorio. Históricamente grupos de ambas escuelas han sido los causantes de los mayores conflictos político-educativos en el estado: incomunican la capital, roban camiones, saquean tiendas, causan destrozos.
Una prueba es que el pasado 7 de diciembre, 52 normalistas, 22 mujeres y 30 hombres, identificados como estudiantes de Cherán, fueron detenidos por robo de unidades de transporte y portación de explosivos en la caseta de Zirahuén, en la autopista Siglo XXI, tras un enfrentamiento con policías estatales. Como es habitual, casi 2 meses después, todos ya estaban libres y sin cargos.
Carlos Loret de Mola A.
Indigna el uso de menores (de 3 a 10 años) por parte de la CNTE, que les colgó pancartas en el cuello y los hizo marchar contra la reforma educativa.
Yo digo que los agravios alentados o cometidos por la CNTE contra profesoras y profesores cumplidos, pero sobre todo el que atente contra el constitucional derecho superior de la infancia, hace de estos fraudulentos "servidores públicos" ruines violadores de los derechos humanos.
¿Por qué las ong nacionales e internacionales guardan ominoso silencio ante las cotidianas y evidentes violaciones magisteriales de los derechos humanos...?
Carlos Marín
La línea entre delincuencia y lucha social ha sido cuidadosamente esfumada por la CNTE: en los estados con peores niveles educativos, Oaxaca y Guerrero, claman en las calles contra una abstracta "reforma educativa" que es muy amplia y compleja para caber en el rítmico grito de unos manifestantes.
¿Qué aspectos de la reforma rechazan? No lo pueden decir porque aún les produce una poca de vergüenza, pero quieren volver a recibir el presupuesto estatal con la nómina multimillonaria de todos los maestros; ser ellos los que hacen la inspección y no despiden al maestro por faltas a clase, sino por faltas a mítines, manifestaciones y campamentos; están contra la evaluación al maestro sin que logren argumentar el motivo. ¿Podría haber alguno? Ni siquiera logro imaginar un caso para que el maestro de Geografía no deba demostrar que está al corriente en los cambios de fronteras: "Ucrania, Lituania, Eslovenia: Haga el favor, maestro, de señalar esos países en este mapa adjunto".
Todo se reduce a que pierden el viejo derecho a vender, rentar y heredar su plaza; a faltar 6 meses porque están en un campamento, a dejar escuelas sin agua ni drenaje porque los líderes daban mejor uso al dinero público que corría por sus manos. Decirlo todavía les da vergüenza.
No han podido responder por qué consideran presos políticos a los secuestradores de dos niños, desaparecidos medio año en el fondo de un pozo al que los mantenían encadenados. ¿Cómo podrían gritar eso en un mitin? ¿El derecho al secuestro para obtener fondos para "la causa"?
En suma, no logran presentar un pliego de peticiones a la SEP, numeradas y concretas, porque eso les tira la máscara de luchadores sociales y quedan como los torvos propietarios del negocio privado en que convirtieron la educación pública de los niños más pobres en los estados más pobres.
Luis González de Alba
Maestros de la Sección 18 de la CNTE fueron desalojados de las vías del tren que mantenían bloqueadas desde las primeras horas de este viernes en el cruce de las avenidas Periodismo y Madero.
Por varios minutos, la disidencia se enfrentó a golpes con policías estatales y federales.
Hasta el momento se reportan 6 personas detenidas.
Las fuerzas federales y estatales intentaron por al menos 2 horas, a través del diálogo, que los docentes liberaran las vías ferroviarias.
Pero la respuesta de la CNTE fue violenta hacia los oficiales, por lo que éstos procedieron a liberar la vía de comunicación federal.
En el lugar, el ala radical del magisterio michoacano arremetió también contra automovilistas y el chofer de un camión repartidor, al que bajaron y golpearon para apoderarse de su unidad.
Horas antes, en el municipio de Nahuatzen, luego de bloquear todos los accesos a esta comunidad, la CNTE golpeó a 6 policías estatales y 3 federales, que fueron rescatados por los pobladores indígenas de la zona y más tarde liberados.
En este municipio, ubicado en la Meseta Purépecha, la Sección 18 también destruyó 3 patrullas, acciones que levantaron la molestia de los comuneros, quienes se deslindaron de estos actos vandálicos.
A pesar de que las autoridades estatales y federales intentaron llegar a acuerdos, en ambos sucesos los maestros de la CNTE iniciaron la agresión con piedras, palos y golpes.
(V.periódico El Informador en línea del 17 de junio de 2016).
En Chiapas, maestros disidentes tomaron plazas comerciales en la capital, mientras que en Tapachula presuntos estudiantes normalistas vandalizaron las oficinas de una central camionera al no conseguir vehículos para movilizarse.
Los docentes demandan la abrogación de la reforma educativa, una mesa nacional de diálogo y la libertad de los dirigentes de la Sección 22 de Oaxaca.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 18 de junio de 2016).
Maestros de la CNTE realizaron una decena de bloqueos en varios puntos de la red carretera de Oaxaca, además vandalizaron varios negocios tanto en ese estado como en Chiapas.
A pesar de los operativos de desalojo implementados por las autoridades, los maestros de la Sección 22 permanecen provocando retenciones en regiones como la del Istmo de Tehuantepec o los Valles Centrales, en su proclama por la liberación de los líderes sindicales detenidos y contra la Reforma Educativa de 2013.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 19 de junio de 2016).
El movimiento magisterial contra la Reforma Educativa se tiñó de rojo ayer tras los enfrentamientos entre fuerzas federales y profesores de la CNTE por bloqueos que mantenían los inconformes en Nochixtlán, Oaxaca, que dejaron 6 personas muertas, 53 civiles y 55 policías lesionados y 21 detenidos, según cifras de la Secretaría de Seguridad Pública.
Los enfrentamientos estallaron cuando los policías desalojaron a maestros de la Sección 22 de la CNTE que bloqueaban distintos puntos de la región del Istmo de Tehuantepec en protesta contra la Reforma Educativa y por el arresto de sus líderes.
De acuerdo con varios medios, policías antimotines abrieron fuego para intentar disolver las protestas en las que se habían incendiado vehículos y levantado bloqueos y barricadas en algunas vialidades, sin embargo, la Comisión Nacional de Seguridad aseguró que sus elementos no iban armados.
Los profesores de la Sección 22 bloquearon la caseta de cobro de Huitzo y ampliaron el número de retenciones en diversos puntos de la carretera federal. De acuerdo con los datos del gobierno estatal, hubo un total de 37 bloqueos en toda la región de Oaxaca.
Las protestas se incrementaron desde la detención, el 10 de mayo pasado, del dirigente de la Sección 22 Heriberto Magariño.
Fue detenido por su probable responsabilidad en la comisión de delitos del fuero federal; tenía además diversas averiguaciones previas y una orden de aprehensión en Oaxaca por robo calificado, tentativa de homicidio y lesiones.
Tras su captura, los líderes de la CNTE llamaron a un paro nacional indefinido que mantienen hasta hoy, aunque a sus reclamos se suman los descuentos que les han hecho por las faltas a su trabajo, además de los despidos de quienes faltaron por más de 3 días consecutivos sin justificante.
Los ánimos se enardecieron aún más con las capturas de Francisco Villalobos y Rubén Núñez.
El Poder Judicial del Estado de Michoacán vínculó a proceso penal al exlíder de la Sección 18 de la CNTE en la entidad, Juan José Ortega Madrigal, acusado por la Procuraduría General de Justicia de los delitos de lesiones calificadas y privación ilegal de la Libertad en agravio de la Secretaría de Seguridad Pública.
Ortega Madrigal fue detenido este sábado en su domicilio ubicado en el municipio de Apatzingán.
Según la PGJE, el ex dirigente del ala radical del magisterio michoacano está relacionado con los hechos violentos registrados el 11 de diciembre de 2015, en caseta de peaje de Zirahuén, donde varios policías estatales fueron retenidos y golpeados por la CNTE, en ese entonces todavía con Ortega al frente de la Sección 18.
Por su parte, la actual dirigencia de la CNTE-Michoacán calificó esta detención como un "acto arbitrario y de provocación para el magisterio democrático michoacano y nacional, en momentos en que nos encontramos en una jornada de lucha en defensa de la educación pública y los derechos laborales".
El periodista Elidio Ramos Zárate, quien reportaba los enfrentamientos ocurridos en Oaxaca, fue asesinado por personas desconocidas, confirmó el director del diario El Sur, Luciano Pacheco.
Durante el atentado contra el periodista también murió otra persona y otra más resultó herida.
El periodista descansaba en una banca cuando dos sujetos dispararon contra él con armas largas. Los asesinos viajaban en una motocicleta. Se presume que Ramos ya había recibido amenazas por publicar imágenes de los saqueos a tiendas durante los enfrentamientos entre los maestros y las fuerzas de seguridad.
(V.primera plana y págs.12-A y 13-A del periódico El Informador del 20 de junio de 2016).
Lo absurdo del episodio es que quienes se enfrentan a los policías sean maestros. Es decir, que las facciones beligerantes sean, por una parte, las fuerzas encargadas de velar por el respeto a la ley y de preservar el orden público; por la otra, los responsables de la noble tarea de educar a niños y jóvenes. Lo inadmisible del suceso es la intransigencia de los líderes de los seudomentores para encontrar en el diálogo los cauces para dirimir sus diferencias con la autoridad; la cerrazón para entender que en un país que arrastra evidentes rezagos en la educación -propiciados, en gran medida, porque los dirigentes del gremio magisterial han sido la encarnación misma de la corrupción y han visto, durante décadas, más por su beneficio personal que por la superación profesional del gremio-, la reforma educativa (así, con minúsculas) promovida por la actual administración corresponde a una legítima exigencia social; la incapacidad para apelar a las instancias legales al efecto de conciliar esa demanda social con el respeto a los derechos -que no a las prebendas ilícitas- de los profesionales de la educación.
Ya había, a raíz de los conflictos que a raíz de la Reforma Educativa (así, con mayúsculas) detonaron, dirigentes del gremio magisterial encarcelados; es decir, sometidos a proceso por la presunta comisión de delitos que van desde robos, atropellos, resistencia de particulares, ataques a las vías generales de comunicación y malversación de fondos, hasta lavado de dinero y delincuencia organizada. Ahora se suman presuntos "mártires" a la lista; es decir, por definición, "personas que mueren o sufren grandes padecimientos en defensa de sus creencias o convicciones".
Surrealismo puro.
Jaime García Elías
Cuando el país se ha vuelto eminentemente urbano, la necesidad imperiosa de proporcionar a los jóvenes una educación de calidad, que los capacite para ganar espacios en el terreno laboral mediante una mejor preparación intelectual, la resistencia de una facción del magisterio, dispersa por varios estados, a secundar la Reforma Educativa planteada por el gobierno, excedió los límites de la cordura y generó enfrentamientos, en Oaxaca, con saldo, ya, de varios muertos y múltiples heridos.
Muchas voces sensatas se han dejado escuchar para demandar, en medio de la confrontación, que "cese la represión" y que haya diálogo… La violencia es la vía menos recomendable para solucionar el conflicto. Un conflicto que plantea, por parte de la autoridad, la necesidad de convertir la calidad de la educación en una prioridad, para lo que es imperativo someter a los maestros a mecanismos de capacitación y evaluaciones sistemáticas, acabar con vicios como las plazas hereditarias o adjudicadas mediante burdas compra-ventas, y depurar, por consiguiente, a los sindicatos magisteriales que han hecho del sistema educativo su heredad y de la corrupción su modus operandi. Un conflicto que, desde la perspectiva de los más radicales opositores, plantea que se trata de una reforma más laboral que educativa, y de "una imposición venida del exterior".
Demandar que "cese la represión" implica prejuzgar que el Estado tomó la iniciativa en el uso de la violencia; no utilizada como reacción ante los métodos irracionales empleados por los más intransigentes opositores a la reforma... Incitar al diálogo parece ser la vía adecuada. Sólo que dialogar no significa partir de la premisa de hacer prevalecer, a raja-tabla, los argumentos propios. Dialogar implica escuchar, hacer concesiones, aceptar que los planteamientos de la contraparte también pueden tener validez. Dialogar, cuando se parte de posiciones antagónicas, implica aceptar la buena fe del antagonista; implica la posibilidad de aceptar la participación de mediadores de buena fe y de ponderar serenamente sus propuestas.
Dialogar a partir de la serenidad es posible. Hacerlo a partir de la cerrazón -y, después de los trágicos hechos del domingo, a partir de la premisa de que se es la víctima inocente-, imposible.
Jaime García Elías
Las movilizaciones que se han llevado a cabo por parte de grupos sindicales como la CNTE, son producto de la descentralización de las políticas educativas que propone la reforma impulsada por el gobierno federal, aseguró el profesor investigador del Colegio de la Frontera Norte de Tijuana, José María Ramos García.
"Los estados del sur han sido muy activistas y los gobiernos, como una alternativa para disminuir esto, han acostumbrado a los movimientos sindicales a tener importantes recursos y beneficios".
Según Ramos García, la Reforma Educativa dará como resultado que los sindicatos pierdan sus beneficios y, por lo tanto, provocará una mayor movilización.
"El problema es que en ningún momento este tipo de sindicatos han planteado el tema de la eficiencia educativa, ni los logros académicos de sus entidades. Si uno ve el avance educativo en Chiapas y Oaxaca, pues verá que están muy atrasados en beneficios académicos".
Maestros de la CNTE en Chiapas reactivaron bloqueos en 3 puntos de Tuxtla Gutiérrez, por lo que el paso a vehículos quedó cerrado, dejando a muchas personas sin la posibilidad de avanzar hacia su destino. Los disidentes dijeron que esta acción tiene como finalidad sumar apoyo a los docentes que mantienen el frente de protestas en Oaxaca.
Eugenio Rodríguez Cornejo, ex secretario técnico de la Sección 18 de la CNTE, fue arrestado ayer por la tarde por la Procuraduría General de Justicia del Estado de Michoacán. Enfrentará cargos como privación ilegal de la libertad y lesiones agravadas en contra de policías estatales.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 21 de junio de 2016).
Pregunté a reporteros de Oaxaca si habían detectado la presencia de grupos radicales entre la CNTE. No sólo la habían detectado, creían que la CNTE se resignaba a tenerlos: "No le queda de otra". "Yo vi 2 veces cómo los maestros pedían cordura a esos grupos y ellos los amenazaban con pistolas o machetes", informa uno de los reporteros.
Alguien me hizo este relato: "Un grupo de maestros llegó a un bloqueo que encapuchados habían instalado en Tehuantepec. Los maestros les dijeron que si en verdad los apoyaban, lo levantaran. Que no los ayudaba en nada. El líder de los encapuchados sacó un machete y les dijo a los maestros que se hicieran a un lado, que no tenía nada de qué hablar con ellos. Se retiraron. Esa noche entendí que su lucha, al magisterio, ya se le escapó de las manos".
Héctor de Mauleón
Para cualquiera que simplemente desee saber la verdad, atenerse a creer en las declaraciones de los involucrados no es una vía, porque la CNTE (y las organizaciones detrás de las que se esconde) tiene también su trayectoria de propaganda y mentiras, que forman parte integral de su estrategia política:
Siempre que hay enfrentamiento dicen que fue una provocación, casi siempre es al revés. Siempre dicen que fueron agredidos, pero casi siempre ellos lanzan la primera piedra. Siempre dicen que tienen infiltrados violentos, casi siempre se demuestra que son de sus filas. Siempre atascan las redes sociales con imágenes violentas, casi siempre se demuestra que son de otros eventos. Siempre se victimizan y hablan de muertos y desaparecidos que casi siempre "reviven" y aparecen.
Carlos Loret de Mola A.
Sobran elementos para descartar que el problema, especialmente el de la sección 22 en Oaxaca, sea ideológico, guerrillero o, menos aún, educativo.
Ante todo es económico y, con mayor precisión, es un asunto de subsidios.
Lo es porque los profes (que no profesores o maestros capacitados y profesionales) han venido siendo cuadros políticos pagados por el erario para ayudar en las tareas electorales de Heladio Ramírez, Diódoro Carrasco, José Murat, Ulises Ruiz y Gabino Cué.
Su reclamo no es porque se les pueda liquidar o se les prive del ominoso pago de marcha, sino que el Estado los siga manteniendo porque, simplemente, no saben hacer otra cosa.
Por eso no aceptan una evaluación técnica que, obviamente, los reventaría.
Demandar la abrogación de la reforma educativa sirve para movilizaciones y bloqueos, pero el problema verdadero es de pesos y centavos.
Carlos Marín
Lo grave es que llevan al baile a jóvenes universitarios que no deberían encontrar nada defendible en la CNTE y su demolición de Oaxaca; del célebre puerto de Acapulco, Guerrero, no han dejado ni su sombra.
Las demandas de la CNTE no son un pliego petitorio público porque les dan vergüenza, Van: 1. No a la evaluación periódica (aun sin pérdida del empleo); 2. Devolución a los charros sindicales de la nómina (que usan como chantaje contra los opositores que no van a plantones ni bloqueos); 3. Recuperación del derecho a vender o rentar la plaza. ¿Falta algo?
¿Por qué comienzan a surgir apoyos entre estudiantes universitarios, paros en la UAM, marchas en Guadalajara? Para recuperar caciquismos sindicales, CNTE y secuaces han estrangulado ciudades, cerrado aeropuertos, secuestrado niños (que tuvieron encadenados medio año dentro de un pozo, donde comían y cagaban); incendiado archivos históricos, edificios públicos, robado tiendas y agencias de autos nuevos, humillado disidentes con vejaciones maoístas.
Luis González de Alba
Los dirigentes de la CNTE afirman que el desabasto es una campaña de los empresarios para que el gobierno reprima sus protestas. No solo la CNTE opina así, su periódico La Jornada publicó en primera plana las fotografías de un almacén de Diconsa rebosante de leche en polvo y de un mercado precioso pleno de frutas y verduras, ese mercado no lo tiene ni Obama.
Unos cuantos cientos de activistas paralizan amplias zonas de 2 estados de la república y ocasionan pérdidas de 1,700 millones de pesos, y todo porque esos activistas no quieren ser evaluados y han perdido plazas de maestros para venderlas como mercancías en almacenes de reconocido desprestigio. Además y ademenos, hay gritos de cólera por los presupuestos del gobierno que dejaron de fluir por el río de la corrupción para las organizaciones no gubernamentales. ¿Estamos locos?
Gil Gamés
La CNTE perdió el control del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, por donde circulan miles de millones de pesos. Eso duele, ¿pero cómo decirlo sin mostrar el cobre de la avidez?
Los bloqueos en 20 puntos impiden el surtido de alimentos y medicinas, mientras los malabaristas trataban de no decir lo único que debían decir: no pasaré la evaluación porque llevo 30 años haciendo las campañas del PRI y es lo único que sé hacer.
Luis González de Alba
Congregados en diferentes puntos carreteros de Michoacán, profesores de la CNTE realizaron bloqueos desde temprana hora de ayer.
Los primeros reportes señalaban 10 puntos de bloqueo en la salida a Pátzcuaro, a la altura de la comunidad de La Estancia, en la región de Morelia; en la entrada de Jalisco a Michoacán, en la zona de La Ciénega; en el crucero San Juan Tumbio, por la región Paracho; en la carretera Pátzacuaro-Morelia, a la altura de Las Trojes; en la autopista Cuatro Caminos, en la región de Apatzingán.
Las 3 entradas a Huetamo y una a Lázaro Cárdenas permanecieron cerradas al tránsito por camiones, en tanto que el bloqueo en Santa Fe, región Lacustre, se desarrollaba sin incidentes.
Casi al concluir las acciones de bloqueo se informó que se habían dado 22 cierres, en los que fueron retenidos camiones que transportaban mercancía, aunque indicaron que después de 6 horas estos vehículos, de empresas nacionales e internacionales, fueron liberados.
Estas acciones, indicaron los profesores, se dieron con la finalidad de que los gobiernos federal y estatal "tengan la sensibilidad y disponibilidad para resolver el problema que ocasionaron al pretender aplicar una ley punitiva e injusta".
(V.pág.16 del periódico Milenio Jalisco del 1o.de julio de 2016).
En Chilpancingo, profesores de la Región Norte y Tierra Caliente bloquearon el crucero de Chichihualco, que es la salida norte de la ciudad.
Mientras que en Oaxaca, los docentes bloquearon centros comerciales al sur de la ciudad. Ante la llegada de los manifestantes, algunos negocios optaron por cerrar.
En Michoacán, el ala magisterial disidente se plantó en casetas de las autopistas Siglo 21 y de Occidente, donde cedían el paso libre a los automovilistas.
En tanto, en la Ciudad de México docentes marcharon sobre la calzada Zaragoza y padres de familia realizaron diversos bloqueos a favor de la CNTE en la Autopista México-Cuernavaca, Congreso de la Unión y Eje 1 Norte; avenida Tláhuac y Cuitláhuac, en Los Reyes Culhuacán; Prolongación Francisco I. Madero y Prolongación Temixco, en el pueblo de Santa Anna, y en Oriente 245A y Sur 16, en la colonia Agrícola Oriental.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de julio de 2016).
Una pipa con 26,500 litros de gasolina magna, fue robada con violencia ayer sábado por la noche en el Istmo de Tehuantepec, en inmediaciones de Magdalena Tequisistlán, cerca un bloqueo carretero que mantiene la CNTE en la vía federal 190.
De acuerdo con reportes policiacos, la denuncia fue interpuesta hasta este domingo por la mañana, por un individuo de nombre Alan, quien declaró que ayer sábado alrededor de las 23:00 horas la pipa logró atravesar el bloqueo, pero tras de él un grupo de personas hicieron descender del vehículo al chofer, identificado como Javier Jiménez Enríquez.
Tras golpearlo, lo amarraron y lo tiraron entre los matorrales para luego apoderarse de la pipa marca Kenword, modelo 2014, con placas de circulación RX02991.
El pasado viernes, también en un bloqueo de profesores que simpatizan con la CNTE sobre la misma vía federal pero a la entrada de Santo Domingo Tehuantepec, una camioneta de transporte de pasajeros de la empresa "Galgos" chocó con un camión pesado estacionado a la orilla de la carretera por no poder pasar, lo que dejó como saldo 21 personas lesionadas.
(V.pág.16-A del periódico El Informador del 4 de julio de 2016).
En medio de marchas y protestas, la CNTE y sus aliados han puesto tal cerco a los caminos de Oaxaca que han terminado por poner en riesgo el abastecimiento de alimentos, medicinas y servicios para algunos sectores de la población. La presión de empresarios y parte de la opinión pública exige la intervención de la fuerza pública. Y a menos que alguien ceda sobre el tema de la Reforma Educativa, la única opción que le dejan a Osorio sus propios colegas es el uso de la fuerza. Una salida que podría tener un resultado dramático.
Jorge Zepeda Patterson
La sección 9 se unió ayer al paro convocado por la CNTE y organizó movilizaciones y bloqueos en la Ciudad de México. Los maestros pidieron el apoyo de los padres de familia. En algunas escuelas exigieron que los padres se unieran a la marcha y amenazaron con negar los documentos de fin de curso a los alumnos si no lo hacían (4 reportes así lo señalan). Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9, afirmó que los padres de familia se estaban uniendo a las movilizaciones de manera voluntaria y negó que hubiera presión.
La CNTE ha suavizado algunos de sus bloqueos en Chiapas y Oaxaca, dejando pasar algunos vehículos. Si bien la Sedesol ha logrado reanudar el abasto de Diconsa, siguen cerradas tiendas y supermercados de cadenas comerciales. Los robos de camiones de transporte y autobuses se mantienen.
Ayer un pequeño grupo de manifestantes trató de cerrar la Supervía Poniente de la Ciudad de México y tuvo un enfrentamiento con granaderos. La CNTE realizó una veintena de bloqueos buscando afectar lo más posible a los ciudadanos. Y lo logró. No se necesitan más que unas cuantas docenas de personas para cerrar una avenida. Es una especie de guerra de guerrillas, pero no contra el gobierno sino contra los ciudadanos.
La CNTE argumenta que la reforma educativa es una privatización de la educación. Ha difundido la especie de que si se mantiene la reforma se empezarán a cobrar los libros de texto y habrá que pagar colegiaturas en las escuelas públicas. Una nota apócrifa en redes sociales afirmaba que ya se estaban vendiendo en [las tiendas] Liverpool los libros de texto para el nuevo año lectivo.
La reforma educativa podrá ser objetable, pero no incluye ninguna de estas medidas. Quizá pueda argumentarse que no se trata de una verdadera reforma educativa, porque no toca planes de estudio ni métodos de enseñanza, pero hay buenas razones para pensar que la reforma que realmente necesitaba la educación de México era administrativa y laboral.
Si ha habido alguna privatización, ésta se hizo hace años para favorecer al SNTE y a la CNTE. El sindicato ha tenido control sobre quiénes reciben plazas de maestro y de inspectores y directores. Los puestos se han vendido, heredado o entregado a egresados de escuelas normales sin ningún examen o evaluación. Decenas de miles de comisionados han podido cobrar sueldos durante años sin presentarse a las aulas. La reforma no es una panacea que pueda resolver de un plumazo los problemas educativos del país, pero sin ella será imposible lograr cualquier mejoría en el sistema.
No sólo la CNTE está resistiendo. Recibo información que señala que la propia SEP ha otorgado muchas de las mejores plazas disponibles no a quienes están logrando mejores calificaciones en los concursos de oposición sino a los comisionados sindicales que tenían nombramientos como maestros sin dar clases. Éste es un mensaje pésimo cuando se busca aplicar una reforma que debe colocar en las aulas a los mejores y no a quienes ya estén en el sindicato.
La reforma es positiva porque elimina la privatización de la educación pública que se hizo a favor del SNTE y la CNTE. La CNTE está luchando en contra de ella bloqueando calles y carreteras con la intención de afectar lo más posible a la sociedad. Pero también el SNTE y las autoridades siguen tomando medidas que demuestran que no están tan dispuestos a tener un sistema en el que se contrata, se premia y se asciende sólo por méritos.
Si los líderes de la CNTE piensan que la manera de obtener el respaldo de la población es bloquear calles y carreteras, están equivocados. Agredir a un inocente no es la mejor manera de conseguir su apoyo.
Sergio Sarmiento
Los plantones y marchas que la Coordinadora ha realizado en 5 estados han provocado un daño económico similar al que causó el huracán Odille en 2014, cuando esa tormenta arrasó la zona de Los Cabos, en Baja California Sur.
La Concanaco estima las pérdidas por manifestaciones en 7,500 millones de pesos, en 5 estados. Se trata de una cifra que no deja de crecer, por la simple razón que el problema no está resuelto. Un día de marchas y plantones cuesta 5 millones de pesos en el Estado de Guerrero; 8 millones en Morelia, Michoacán y alrededor de 60 millones de pesos diarios en la Ciudad de México. Vale la pena aclarar que estas cuentas de la Concanaco sólo miden las pérdidas de los negocios. La cifra final sería de alarido, si se incluyeran otros intangibles, como el costo de las horas-hombre no laboradas durante un colapso vial provocado en la capital, ¿Cuánto cuestan 2 o 3 horas de inactividad de medio millón de personas "atoradas"?
En Oaxaca las pérdidas ya superan los 1,700 millones de pesos. El daño al comercio y al turismo es cuantioso. En Huatulco, no hay marchas ni plantones, pero se registra un efecto de irradiación. Los hoteles registran numerosas cancelaciones de personas que prefieren ir a otro lugar que no esté asociado con manifestaciones. En Chiapas, los bloqueos cuestan millones de pesos diarios a los comerciantes de Tuxtla Gutiérrez y más de 2 millones a los de San Cristóbal. Los productores de plátano se quejan de pérdidas de cientos de toneladas del producto, ante el bloqueo de las vías de acceso a Tuxtla Gutiérrez.
La tarea destructora de la CNTE no tiene la potencia del huracán, pero su fuerza está en la perseverancia. Están preparados para aguantar semanas o meses. Saben del valor que tiene la ocupación de un territorio. Son inmunes a las críticas y se ríen de los argumentos económicos. Pertenecen a una izquierda que se nutre de doctrinas que estaban de moda hace medio siglo. No se conmueven al oír de pérdidas millonarias del comercio o el turismo, ni de la destrucción de empleos o el cierre de pequeños negocios.
Hablar de la CNTE como una fuerza destructora puede parecer una herejía a quienes consideran el derecho a manifestarse como algo sagrado, un derecho que está por encima de otros derechos. No subestimen su capacidad de hacer daño. Sus estrategias de disrupción de la vida económica están resultando tan exitosas como su plan para minar el poder del secretario de Educación, Aurelio Nuño.
Luis Miguel González
Paco Calderón
(julio 11 de 2016).
La Sección 18 del magisterio disidente inició bloqueos a las vías del ferrocarril en al menos 10 municipios de Michoacán. Entre los municipios donde estuvieron bloqueadas las vías se encuentran Morelia, Pátzcuaro, Lázaro Cárdenas, Uruapan y Zamora.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 12 de julio de 2016).
Lo que quieren son privilegios. Y esos sí que se los puede otorgar el gabinete de Peña Nieto, pero ojo: a ése sólo le quedan 2 años. En el 2018 tendrán que empezar a bloquear otras carreteras para renegociar con la nueva administración, como han hecho siempre, desde que el poder los hizo sus cómplices. ¿Hay que desoírlos? No, ya no se puede. Pero sí se puede desactivarlos políticamente: no con privilegios, sino con lo que piden: una contrarreforma. Digamos que tienen razón, nada más por el gusto de ver cómo procesa el magisterio una reforma en las cámaras otra vez. En los canales democráticos, aunque sea sólo por variar."
Ivabelle Arroyo
(v.pág.5-A del periódico El Informador del 13 de julio de 2016).
Un juez federal ordenó la anulación de los acuerdos realizados entre la Secretaría de Gobernación y la Sección 22 de la CNTE.
De acuerdo con una sentencia de amparo emitida por el Juzgado 3o. de Distrito en Materia Administrativa, 4 acuerdos firmados entre el gobierno federal y la CNTE son inconstitucionales debido a que violan el derecho a la educación.
El amparo fue promovido por la organización Mexicanos Primero, que alegó que los acuerdos del 28 de octubre de 1992, el 5 de noviembre de 2013, el 27 de mayo de 2014 y el 10 de febrero de 2015 otorgan prerrogativas a los integrantes de la Sección 22 contrarias a la Constitución.
Los acuerdos establecían la garantía de un "banco de plazas" otorgadas de fijo al sindicato, el derecho a que los docentes no sean removidos por reprobar la evaluación, la conservación de derechos adquiridos por la Carrera Magisterial, incentivos y promociones por buen desempeño.
De acuerdo con el fallo del Juez 3o. de Distrito, los acuerdos se traducen en el otorgamiento de un régimen de excepción que beneficia injustificadamente a la Sección 22.
Además, afirma que no existe certeza de que la firma de los mismos se hubiera realizado en un ámbito de gobernabilidad.
"Dentro de un estado de derecho no pueden convalidarse actuaciones que favorecen a un sector de la población creando un régimen de excepción sin justificación constitucional válida", establece.
En consecuencia, el juez otorgó el amparo a Mexicanos Primero para que la Segob anule dichos compromisos y se aplique, sin excepciones, las leyes vigentes en materia educativa.
Mediante un comunicado la organización Mexicanos Primero celebró la decisión del juez de Distrito.
"Esta decisión judicial a favor de la niñez es un precedente muy valioso, que sirve como advertencia para todas las autoridades en su trato con los grupos sindicales", expresó.
"La Secretaría de Gobernación no puede recaer en la ilegalidad y el desacato si en su conversación actual con la Sección 22 y otras expresiones de la Coordinadora volviera a ofrecer un régimen de excepción o falta de aplicación de la ley".
(V.periódico El Informador en línea del 15 de julio de 2016).
La realidad es que no parecen existir las condiciones necesarias para que haya un acuerdo duradero entre la CNTE y el gobierno federal. Las posiciones son totalmente antagónicas, la visión del sistema educativo también lo es, y nos aproximamos a otro "choque de trenes" que se ha pospuesto para finales de agosto. Y es que, si analizamos la situación, sólo el desgaste de ambas partes puede empujar a encontrar acuerdos coyunturales en distintas ejes de la reforma. El gobierno federal es el más afectado y al menos, en el discurso, cedió primero poniendo la evaluación como asunto negociable. Los maestros de la CNTE también enfrentan un proceso de desgaste luego de semanas y semanas con bloqueos carreteros, desmanes y violencia desatada en las calles. Paradójicamente, el desgaste de ambos nos acerca a un acuerdo, aunque sólo de carácter coyuntural. Modificar o derogar la reforma implica un proceso legislativo a largo plazo.
El gobierno federal es quien más debe ceder, ya que obtener un periodo de respiro tras semanas de movilizaciones y muertos en las intervenciones de la fuerza pública, no es una ganancia menor. Por ello, el callejón sin salida es claro: ¿Creerá Nuño que la mejor salida es decretar una reforma de 2 velocidades, en donde se permita que la ley no tenga los mismos efectos en los estados en los que la CNTE es hegemónica? ¿Eso no sería también un poderoso incentivo para que se multiplicaran las manifestaciones en todo el país? ¿Es una salida volver a abrir el proceso legislativo y, por lo tanto, que se rediscuta la reforma educativa, no sólo la evaluación, toda completita? ¿No sería uno de los golpes más devastadores a la única reforma que le permitió a Peña Nieto "sacar un poquito la cabeza"? ¿No podría suceder que se reabra el proceso legislativo y aun así no se resuelva el problema político con la CNTE?
Partiendo del hecho de que un acuerdo de carácter estructural entre la CNTE y el gobierno federal es casi imposible, ya que no comparten visiones sobre el modelo educativo del país, en el horizonte aparece un riesgo tangible. Que el arreglo económico -clientelar surja como una medida de coyuntura para desatorar las negociaciones. Nada le hace más daño a este país que esos acuerdos inconfesables entre el Estado y sus clientelas, una de las razones que explica el atraso educativo en todo el país.
Es innegable que muchos elementos del discurso de la CNTE son verdades como rocas: la asimetría educativa, las desigualdades, la poca inversión en educación, la pobreza como condicionante del atraso educativo, la denostación oficial de la disidencia. Sin embargo, al mismo tiempo, la CNTE alberga contradicciones palpables que ilegitiman su discurso: el patrimonialismo como forma de explotación de los recursos públicos; el clientelismo en la relación con los maestros; el condicionamiento de programas sociales a cambio de apoyo político; el control de las instituciones de educación. Es cierto, la CNTE no es oficialista, pero cuando hablamos de prebendas, el magisterio se entiende rápido con los gobiernos en turno. Muchos de los bloqueos de la CNTE han sido arreglados a través de acuerdos económicos, reconocimientos federales de plazas educativas y garantizarles el control de la educación de los estados a través de las secretarías o institutos.
De la negociación entre el gobierno federal y la CNTE podría llegar un acuerdo, en donde no se discutan a fondo los cambios que necesita el país en materia educativa, pero que sin embargo a través de la chequera de uno y la exigencia de otro, se llegue a un acuerdo en donde el interés público quede subordinado a particularismos cortoplacistas.
El gobierno federal tendrá que valorar qué es más importante: la reforma o la estabilidad. La negociación es sólo un episodio más de un conflicto magisterial largo y sin fecha de caducidad.
Enrique Toussaint
El presidente del SNTE, Juan Díaz de la Torre, asegura que la CNTE ha sido secuestrada por "un ala radical que quiere todo o nada" y que exige la derogación de la reforma educativa.
Asegura que en México hay "efervescencia política" por la aplicación de la reforma y que en sus demandas por modificar la implementación de la misma existen diferencias con la CNTE, pues mientras el sindicato va por la vía institucional, la disidencia asume posturas radicales.
En entrevista, señala que la estrategia de la CNTE de "movilización-negociación-movilización y repliegue" ha sido cíclica desde 1979 sin más resultados que los beneficios para unos cuantos.
Ante las vejaciones cometidas por integrantes de la coordinadora a maestros de Chiapas y Oaxaca, Díaz de la Torre señala que en los últimos 5 años el SNTE se ha planteado en 2 ocasiones la posibilidad de expulsar a algunos dirigentes de la CNTE, "cuando han tomado una acción demasiado beligerante que lesiona al sistema educativo y al sindicato". Anticipa que ante la ausencia de los líderes Rubén Núñez y Francisco Villalobos, quienes están presos, él tiene facultades para intervenir a la Sección 22 de Oaxaca y tomar el control para que las actividades cotidianas, administrativas y docentes transcurran con normalidad.
Sobre el apoyo de Andrés Manuel López Obrador a la Sección 22 de Oaxaca, dice que el magisterio se ha vuelto atractivo para muchos actores políticos.
(V.periódico El Informador en línea del 18 de julio de 2016).
La Asociación Mexicana de Ferrocarriles advierte que los bloqueos de la CNTE tienen detenidos 100 trenes, equivalentes a 28,000 camiones de un remolque. Las pérdidas económicas son enormes, pero además se genera incertidumbre para inversiones futuras.
Sergio Sarmiento
Integranes de la Sección 18 e la CNTE tomaron ayer sucursales bancarias en las principales ciudades de las 22 regiones de Michoacán, a las que se impidió el paso a personal y usuarios.
De acuerdo con representantes de la CNTE, esta manifestación se realizó a fin de presionar al gobierno federal y alcanzar los acuerdos en las mesas de diálogo que plantearon a la Secretaría de Gobernación.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 19 de julio de 2016).
Un grupo de encapuchados vestidos de civil, al parecer custodiados por patrullas de la Policía Municipal de San Cristóbal de las Casa, desalojó a los profesores y padres de familia que mantenían un bloqueo a la altura del kilómetro 46 del tramo carretero a Tuxtla Gutiérrez.
El saldo de este desalojo es de una veintena de personas heridas, una por arma de fuego y otra al ser atropellada por un automóvil y otras más por recibir pedradas.
Profesores de la CNTE, apoyados por padres de familia, mantenían un bloqueo de casi un mes sobre la carretera de cuota, cuando arribó al lugar el grupo de personas, identificadas como indígenas de San Juan Chamula, armado con palos, palas, machetes, tubos y pistola para desalojar a los docentes.
El grupo de indígenas retiró carpas, rocas y demás objetos que obstruían el paso en dicho tramo carretero y las incendió. Posterior a ello la policía tomó el control, con el fin de dar paso a los vehículos.
Los indígenas exigieron a los profesores el libre tránsito, bajo el argumento de que no pueden comercializar sus productos; sin embargo, ante la negativa de los profesores, procedieron a desalojarlos del lugar, por lo que quemaron los campamentos y todos los utensilios de los inconformes contra la Reforma Educativa.
La acción llevó a que la Policía Estatal Preventiva interviniera, por lo que lanzó gases lacrimógenos para disuadir a los indígenas y maestros. Ante la acción, los profesores se replegaron hacia el centro de San Cristóbal de las Casas.
Por su parte, la CNTE, condenó el desalojo efectuado por un grupo a los integrantes de la Asamblea Popular de los Altos de Chiapas, cuando realizaban un bloqueo carretero.
Los profesores tomaron algunas plazas comerciales en Tuxtla Gutiérrez. En un comunicado, se refirió al desalojo de docentes en San Cristóbal de las Casas, y precisó que las personas que llegaron a desalojar a los profesores de la CNTE, "dispararon a quemarropa y dejaron varios profesores heridos".
(V.periódico Excélsior en línea del 21 de julio de 2016).
Quienes dicen que la reforma educativa es simplemente una reforma administrativa o laboral por supuesto que se equivocan. Lo laboral es central en este tema: sin evaluación, sin una serie de normas básicas para la formación y el trabajo de los maestros, sin buenos maestros, es imposible modificar contenidos y mucho menos aumentar la calidad. Ya se ha intentado, de una u otra forma en el pasado y el resultado ha sido siempre decepcionantemente el mismo.
No hay nada que escenifique mejor las resistencias a la modernización de la educación que la oposición de la Coordinadora a cualquiera de estos cambios, considerándolos beneficios ganados por sus agremiados. No son beneficios laborales, se trata lisa y llanamente de atropellos, mal uso de recursos públicos y de colocar a la educación al servicio de grupos políticos con intereses particulares, como los de la propia CNTE.
Por eso mismo desconcierta tanto el tono del diálogo que se está produciendo en Gobernación. Nadie, de ninguno de los bandos involucrados, ha logrado o querido explicar de qué se trata, qué se negocia y para qué. Porque uno supondría que mientras se da esa negociación, se tendrían que suspender los bloqueos o los terribles actos vandálicos que día con día cometen los integrantes de la Coordinadora y sus aliados. Ejemplos hay muchos: el martes quemaron 3 autobuses y un camión de reparto en Michoacán, donde, por cierto, están secuestrados, en poder de estos grupos 142 autobuses. Los propietarios están en una situación económica desesperada pero lo único que le piden a los secuestradores, o sea a los integrantes de la Coordinadora y sus aliados, es que no los quemen, porque los seguros no cubren los actos de vandalismo. La respuesta de los maestros y normalistas fue inmediata: quemaron 3 autobuses.
Bueno, mientras eso ocurre, las autoridades se reúnen y negocian con ellos. Dice Juan Díaz de la Torre, el líder del SNTE, que llegarán a algún acuerdo de coyuntura, que durará un par de semanas, porque "la revolución, para estos personajes, también toma vacaciones" y que a fines de agosto los tendremos otra vez en la ciudad de México, bloqueando calles y carreteras. Tiene razón: ese ha sido el método utilizado por la Coordinadora durante años para ganar espacios y concesiones. Parecían haber entrado en una espiral descendente. Pero lo ocurrido en Nochixtlán, les dio nueva vida.
Pero ¿qué ocurrió en Nochixtlán?. Habrá en estos días un informe pero parece ocurrir algo similar a lo sucedido en Iguala, con la diferencia de que en esta ocasión estamos hablando de un escenario preparado. Hoy sabemos que se disparó originalmente contra los policías, que hubo francotiradores, que los muertos y muchos de los heridos, incluyendo policías, no lo fueron por balas de calibre oficial, que alguien hizo sonar las campanas del pueblo mientras un grupo de mujeres, diáconos dicen algunas, comenzaron a levantar a la población interrumpiendo la misa, diciendo que la policía estaba atacando el pueblo y arrasando casas. Era la hora en la que en forma pacífica y sin ningún conflicto se acababa de desalojar el bloqueo en la carretera México-Oaxaca. Poco después comenzaron los disparos.
Ese es el escenario Nochixtlán y no deja de resultar increíble que montados en él, con tantos elementos que los hacen por lo menos corresponsables de lo sucedido, la Coordinadora y sus aliados hayan podido remontar sus estrategias y estén negociando con las autoridades mientras no conceden nada.
Para quienes no estamos en el corazón de esa negociación es sencillamente desconcertante. Ayer mismo, mientras la SEP decía que la mesa del día anterior fue fructífera, los dirigentes de la Coordinadora decían que rechazaban la presentación del nuevo modelo educativo y que no había habido avances, mientras continuaban con sus movilizaciones y bloqueos, muchos de los cuales no están respaldados ni por un solo participante (hay camiones quemados, sacos de tierra, piedras, basura, impidiendo el paso pero nadie, o unas pocas personas, en ellos) bloqueos que, de todas formas, no son levantados por las autoridades.
A ver qué sale de todo esto. Por lo pronto, el buen proyecto de modelo educativo presentado ayer tendrá que pasar a consulta para ser implementado hasta el año lectivo 2018-19, o sea, cuando ya esté en sus últimas semanas la administración Peña. No vaya a ser que la Coordinadora se enoje.
Jorge Fernández Menéndez
El 1er. revés fue que esa distensión en puerta se nubló con la participación de los maestros de la sección 9, de la Ciudad de México, en las movilizaciones y los paros. ¿Que son pocos los integrantes de la CNTE en la capital? No importa, porque sus protestas impactan como lo hace cualquier puñado de inconformes que toma la decisión de cerrar una calle o una avenida.
Si alguien pensó que la instalación de las mesas y la promesa de integrar todas las voces en los cambios frenarían las protestas, se equivocó.
Apenas ayer, mientras los profesores disidentes dialogaban en Bucareli, la enésima marcha volvió a trastornar las calles de la capital. ¿Acaso es mucho aspirar a que mientras se negocia, el gobierno le saque a los maestros el compromiso de suspender sus manifestaciones? Parece que sí es una aspiración ingenua, pero si no se le plantea a la CNTE, ella nunca lo hará motu proprio. Lo suyo, lo suyo, es la protesta.
La CNTE ya les tomó la medida.
Alfredo C.Villeda
Las empresas ferroviarias presentaron 125 denuncias penales por los bloqueos de la CNTE a las vías del tren en Michoacán.
Lorenzo Reyes Retana, presidente de la Asociación Mexicana de Ferrocarriles, explicó que, desde que inició el movimiento magisterial a principios de julio, 125 trenes han sido afectados.
El que ha sufrido las mayores afectaciones es el de Lázaro Cárdenas, municipio que genera 60% de la actividad económica de Michoacán.
MILENIO recorrió el puerto industrial y comercial de Lázaro Cárdenas, donde corroboró que centenas de trenes están detenidos y decenas de contenedores con toneladas de diversos insumos y productos, apilados.
Desde hace 2 semanas la sección 18 de la disidencia magisterial en Michoacán comenzó a bloquear de manera intermitente las vías del tren en 21 puntos de 7 municipios: Lázaro Cárdenas, Nueva Italia, Uruapan, Pátzcuaro, Morelia, Yurécuaro y Maravatío.
Sin embargo, desde el pasado lunes 11 de julio estos cierres fueron totales, pues aunado a la demanda principal del movimiento, de abrogar la reforma educativa, los maestros denuncian el adeudo de 5 quincenas de salario a 65% de los aproximadamente 70,000 integrantes del gremio en el estado.
La madrugada del lunes pasado, disidentes y normalistas retiraron estos bloqueos, pues aseguraron que, además de un ultimátum de desalojo, ya se tenía el acuerdo con autoridades de que se les pagaría este miércoles... lo cual no ocurrió y por ello se reactivaron estos cierres en las vías de tren.
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 22 de julio de 2016).
El pasado lunes, el subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa, aseguró que el desalojo del 19 de junio en la autopista Oaxaca-México, a la altura del poblado de Nochixtlán, fue para evitar una tragedia, debido a que la refinería de Pemex en Salina Cruz se encontraba al 100% de su capacidad de almacenamiento.
Esa planta tenía que desahogarse obligatoriamente, por lo que un día antes del intento de desalojo se llenaron pipas con gasolina, diésel y turbosina. Las autoridades federales decidieron liberar el bloqueo debido al riesgo que representaba tener esas pipas cargadas y estacionadas. Campa detalló que, en caso de no descargar el combustible almacenado, la planta se vería obligada a detener operaciones, "lo que implica un costo enorme, porque para volver a arrancarla se requiere mucho tiempo", dijo.
La Confederación Patronal de la República Mexicana presentó una queja ante la Comisión Nacional de los Derechos Humanos contra las autoridades, porque los bloqueos de la CNTE atentan contra los derechos de libre circulación, abasto de alimentos y educación, entre otros.
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 22 de julio de 2016).
Por 2o. día consecutivo, docentes de la CNTE ocuparon ayer 3 plazas comerciales de Tuxtla Gutiérrez. Cumplieron 76 días de paro laboral. Maestros "detuvieron" en Tuxtla Gutiérrez a un hombre que presuntamente agredió a golpes a un docente que participa en el bloqueo de una de las plazas comerciales.
Integrantes del Movimiento Magisterial de Bases y de la CNTE tomaron algunas casetas de Morelos como protesta a la Reforma Educativa. Pidieron a los conductores cooperación "para la causa".
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 30 de julio de 2016).
Paco Calderón
(julio 31 de 2016).
El impacto económico de los bloqueos de la CNTE se estima en 4,200 millones de pesos, sin considerar la afectación en la actividad productividad de diversos sectores y en los hogares.
El Centro de Estudios Económicos del Sector Privado afirmó que los bloqueos por parte de integrantes de la CNTE en varios estados, así como actos vandálicos como la quema de vehículos y la destrucción de equipo, tiene ya costos importantes y pone en riesgo los procesos productivos de varias empresas, así como sus plantillas laborales.
Sin embargo, precisó, además de las pérdidas monetarias que esto ha generado, está la afectación en la actividad productiva de diversos sectores, como el ferroviario, agroalimentario, de alimentos y bebidas, de turismo, el automotriz y el de la construcción, entre otros.
De mantenerse por más tiempo es casi seguro que tendrá una incidencia negativa en el ritmo de crecimiento de la zona sureste del país, así como en la generación de empleos, advirtió en su publicación semanal "Análisis económico ejecutivo".
Datos específicos muestran el fuerte impacto de este movimiento, por ejemplo, en Oaxaca ya se reportan cerca de 2,600 negocios cerrados, lo que representa una pérdida monetaria de aproximadamente 197 millones de pesos.
En Huatulco, agregó, información proveniente de empresarios hoteleros indica que se han cancelado más de 3,000 habitaciones, mientras que en Chiapas se reporta una caída de 17% en la ocupación hotelera.
Pero no sólo el sector productivo ha sido impactado, los hogares también resienten la situación, toda vez que han tenido que enfrentar escasez de productos, aumento de precios, pérdida de empleos y, por ende, caída en los ingresos del hogar, mencionó.
El organismo de investigación y análisis apuntó que mayo y junio fueron los meses en los que la actividad productiva del país se vio más afectada por los bloqueos, destrucción de equipo y saqueos por movimientos sociales, principalmente el sureste.
"Incrementar la inversión para estimular un mayor ritmo de crecimiento, sin duda requiere de un ambiente en el que predomine la certidumbre sobre el respeto al Estado de Derecho y por lo tanto, autoridades capaces de hacer cumplir la ley", subrayó.
(V.periódico El Informador en línea del 31 de julio de 2016).
No se debe minimizar o ignorar el profundo descontento de los empresarios, sobre todo los de Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán, y de áreas de la CDMX, con las acciones impunes de la Coordinadora. Desde hace semanas se suceden los bloqueos de carreteras, calles, centros comerciales y centros de distribución; los secuestros e incendios de camiones, autobuses y tráileres; el robo de mercancías. La demanda penal presentada por los empresarios contra la CNTE y la amenaza de comenzar a presentar declaraciones en ceros en las áreas afectadas, son sólo una expresión de ese malestar social, de ese daño económico, que debe ser tomado en cuenta.
Jorge Fernández Menéndez
El rol que jugaron los maestros disidentes en Chiapas en la negociación fue acorde con el papel beligerante que asumieron tras la detención de los líderes de la Sección 22, que lo eran también de la coordinadora magisterial. Chiapas, donde se fundó esta corriente, relevó a Oaxaca como el estado donde se rebelaron con mayor violencia ante las autoridades, que los llevó al centro de la negociación para desactivar el conflicto. Pero la forma como lo hicieron sus líderes rompió la cohesión interna, lo que ha permitido conocer detalles de la negociación en Bucareli. Las comunicaciones entre los maestros de la Sección 7 desnudan el conflicto que se dio a su interior, descrito en su piel en varios medios hace unos 10 días, cuando publicaron el enfrentamiento que se suscitó durante su asamblea hace 2 fines de semana.
El conflicto estalló por una reunión al margen de la mesa de diálogo político en la Secretaría de Gobernación el viernes 22 de julio, entre el subsecretario Miranda y el secretario general de la Sección 7, Adelfo Alejandro Gómez y el vocero de la coordinadora, Pedro Martínez Bahamaca. Ricardo Aguilar Gordillo, ex secretario de Educación chiapaneco, fue quien los llevó personalmente con Miranda para acordar el final del conflicto. Lo primero que exigieron fue la destitución de Sonia Rincón Chanona, secretaria de Educación de Chiapas, que investigaba la venta de plazas en la Sección 7 por 800 millones de pesos. Rincón Chanona fue destituida por el gobernador Manuel Velasco en julio, y la investigación se archivó. Los maestros también demandaron que se reintegrara a Eduardo Campos a la Subsecretaría de Educación Federalizada, y Eduardo Velázquez, como subsecretario de Educación Estatal. Se lo cumplieron.
Gómez y Bahamaca se comprometieron a desactivar las movilizaciones y despresurizar el conflicto, mediante el pago adicional de 300 millones de pesos, que supuestamente sería distribuido entre las secciones en rebeldía. Miranda aceptó los términos, y en la mesa en Gobernación se acordó también la forma como los líderes presos por delitos que nada tienen que ver con la Reforma Educativa o la protesta social, fueran recuperando libertad. Desde hace 2 semanas, esto viene sucediendo, y sólo 2 de ellos, Rubén Núñez, secretario general de la Sección 22, y Francisco Villalobos, secretario de Organización, que aún no son puestos en libertad.
Estos son los acuerdos a los que se refiere abstractamente Osorio Chong, cabeza y responsable final de esta negociación llevada a cabo por Miranda, bajo el único objetivo de restaurar la tranquilidad en el sur del país. Esto sucederá, pero no durará. El próximo año, como desde hace casi 40, la coordinadora volverá a las calles y a los bloqueos para alcanzar más dinero y privilegios. Saben que en Bucareli aguantan poco y lograrán sus objetivos como pasó en 2013, 2014, 2015 y 2016.
Raymundo Riva Palacio
El hecho de que la Coordinadora haya nacido hace casi 40 años en Chiapas, ha derivado en cuando menos 3 generaciones de maestros ideologizados en que la escuela es un centro de lucha más que de enseñanza y que la plaza de maestro es un derecho laboral históricamente ganado.
Carlos Loret de Mola A.
La CNTE no tiene más que una bandera, que es derogar la reforma. Es una demanda absurda porque la ley está compuesta por más de 50 elementos. En todo caso, lo que debieron pedir es la derogación de las evaluaciones de los docentes.
La resistencia a la reforma se ha construido sobre mentiras: la evaluación es punitiva, se va a privatizar la escuela, a los profesores se los va a correr después de evaluarlos, se van a vender los libros de texto, los padres van a pagar la energía eléctrica de las escuelas… La mejor forma de desmontarlo es con información seria.
Hay una manipulación de las emociones en este juego de la Coordinadora. Ahora tienen su martirologio con Nochixtlán. Esos hechos lamentables le han servido para ganar adherentes. Debería primar el juicio racional e inteligente. La razón debe guiar a la emoción, decía Kant.
Que el Estado haya recuperado la rectoría de la educación es muy importante. El gobierno del PAN, de forma candorosamente ingenua, entregó todo a Elba Esther Gordillo y a su grupo de 10 pillos. Ellos comenzaron a dirigir la educación. A los niños hay que sustraerlos de este ambiente lumpenesco-mafioso. Ahora, el SNTE no va dirigir la escuela, ni decidir quien será su profesor ni los planes de estudio o los contenidos de los libros de texto. Eso era lo que el sindicato decidía el sexenio pasado. Es lo que hemos logrado, pero todo está en entredicho.
Las cosas pueden salir bien. Dentro de las filas de la CNTE hay gente inteligente y capaz. La corriente fundadora que luchaba contra la corrupción sigue ahí. Ellos pueden salvar este movimiento.
El momento, sobre todo después de Nochixtlán, favorece a los radicales, que terminan imponiéndose a las voces moderadas.
Gilberto Guevara Niebla
(V.periódico El Financiero en línea del 10 de agosto de 2016).
La coordinadora no tiene posibilidades de lograr la derogación de la Reforma Educativa salvo por la vía de la llegada al poder de López Obrador. Con él en Los Pinos, regresar al status quo será cuestión de tiempo. La expectativa de esa contrarreforma es lo que ha motivado a la coordinadora a participar de manera más activa en los procesos electorales. El mejor ejemplo fue en Oaxaca este año, en la sucesión por el gobierno, donde Morena tuvo un papel preponderante. De no existir como partido, alcanzó una votación nominal de 374,826 votos, sólo 32,771 votos abajo del candidato del PAN-PRD, y debajo del ganador PRI-Partido Verde-Nueva Alianza, por 151,032.
Oaxaca es el ejemplo más claro, pero no es el único estado donde se registró ese fenómeno. En Veracruz hubo priistas que trabajaron en contra de la candidatura del PRI, pero Morena se convirtió en la 3a. fuerza, con apoyo de los maestros en el sur del país. Los maestros, aún sin haber podido cambiar el curso de esas elecciones, sí contribuyeron de manera importante al fortalecimiento de López Obrador y Morena.
La coordinadora magisterial cuenta con una membrecía de unos 200,000 maestros, entre los que se encuentra un alto número de docentes que obedecen los lineamientos de la dirigencia por temor a represalias, pero que no se atreve a desafiarlos. La disidencia magisterial tiene su bastión en la Sección 22 en Oaxaca, pero en las últimas semanas se vio la fuerza de la Sección 7 en Chiapas y su capacidad para doblegar a las autoridades mediante la violencia social en las carreteras. Los maestros disidentes en Guerrero tienen influencia en las zonas de La Montaña y Tierra Caliente, mientras que en la Ciudad de México controlan también la Sección 9.
La disidencia magisterial puede no tener los votos que tenía el magisterio institucional para mover una elección de un lado a otro, pero salvo en Oaxaca, tampoco se le ha visto desplegar su capacidad de organización y persuasión detrás de una campaña electoral. López Obrador, que en el pasado no había logrado capturar su interés, ahora lo tiene con la promesa de revertir la Reforma Educativa.
Raymundo Riva Palacio
La Suprema Corte de Justicia de la Nación resolvió que la separación del servicio docente por no acreditar las evaluaciones no constituye una sanción administrativa, con lo que propinó un revés jurídico a uno de los argumentos centrales de la CNTE.
La 1a. Sala de la Suprema Corte resolvió así el amparo presentado por 64 maestros que impugnaron la constitucionalidad de diversos artículos de la Ley General del Servicio Profesional Docente, uno de los ordenamientos reglamentarios de la reforma educativa promulgada en 2013.
Los artículos en cuestión facultan a la autoridad educativa u organismos descentralizados del sector para dar por terminado el nombramiento de un maestro, particularmente cuando este no alcance un resultado suficiente tras presentarse a 3 evaluaciones.
Según los que presentaron el recurso, dichos preceptos invaden la esfera competencial de la Secretaría de la Función Pública, a la que corresponde la imposición de sanciones administrativas.
Para la 1a. Sala, el incumplimiento de las condiciones de permanencia en el empleo, como la acreditación de evaluaciones, da lugar a una consecuencia jurídica consistente en la terminación del nombramiento y la separación del servicio docente.
"Sin embargo, en sentido estricto, dicha consecuencia, pese a su naturaleza adversa, no constituye una sanción, pues no deriva del reproche de una infracción administrativa que dé lugar a una responsabilidad o que genere otro tipo de consecuencias más allá de la separación en el cargo", indicó la SCJN en un comunicado.
Explicó que la separación del cargo "deriva del incumplimiento de las condiciones de permanencia en el servicio y no presume que el personal docente haya actuado en contravención a los principios de legalidad, honradez, lealtad, imparcialidad y eficiencia previstos en la Constitución".
Finalmente, señaló que cuando la administración advierte que quien desempeña el servicio docente ya no reúne las condiciones que exige el puesto para el que fue designado, cuenta con la atribución de retirar dicho nombramiento, "siempre que ello se haga mediante un procedimiento regido por el pleno respeto de los derechos fundamentales".
(V.periódico Milenio en línea del 10 de agosto de 2016).
El secretario general de la CNTE, Rubén Núñez, y Francisco Villalobos, secretario de Organización de la Sección 22, acusados de desvío de dinero y detenidos desde junio, recobraron su libertad tras el pago de una fianza, pero no están absueltos.
Salieron del penal de Santa María Ixcotel, Oaxaca, donde estuvieron presos acusados de desviar al menos 24 millones de pesos mediante una trama que funcionó de 2013 a 2015, cuando el sindicato controlaba las nóminas de los maestros oaxaqueños.
La procuradora general de la República, Arely Gómez, afirmó que Núñez y Villalobos no están absueltos, sino que simplemente están haciendo uso de su beneficio de poder llevar su proceso en libertad. En cuanto a si hay más cargos contra ellos, señaló que todas las investigaciones tienen una reserva de ley y que la dependencia hace una valoración sobre los pasos a seguir.
Miguel Ángel Osorio Chong, titular de la Secretaría de Gobernación, rechazó por su parte que haya acuerdos en la liberación de los líderes de la CNTE.
(V.primera plana del periódico El Informador del 13 de agosto de 2016).
El presidente de la American Chamber of Commerce of Mexico, José María Zas, aseguró que los bloqueos y manifestaciones de la CNTE en distintos estados han afectado a 10% de su membresía en nuestro país, es decir, a aproximadamente 150 empresas, sobre todo en el rubro de exportaciones. Describió que 60% o 70% de las exportaciones afectadas son por los bloqueos en vías ferroviarias y esto genera problemas logísticos y de credibilidad a México, porque las mercancías o materias primas no llegan y se empieza a dudar si el país es confiable.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 13 de agosto de 2016).
Maestros de la CNTE bloquearon tiendas transnacionales y supermercados en la capital de Chiapas por 6o. día consecutivo.
Los maestros también ocuparon las casetas de cobro de las carreteras Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal de las Casas y Ocozocoautla de Espinosa. En ambas vías se permitió el tránsito vehicular a cambio de aportaciones económicas al magisterio.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 14 de agosto de 2016).
Si algo, entre otras muchas cosas, le falta a nuestro México, es educación. Educación que eleve el nivel bajo, muy bajo, bajísimo en el que se encuentra la mayoría de la población, a la que durante décadas la han tenido estancada y sumida en la ignorancia, propiciada por el mismo oficialismo de los gobiernos que se han padecido.
De ahí que haya señalado como crimen, lo que la delincuencia "docente" le está infiriendo al país dejando sin clases a cientos de miles de infantes y jóvenes -a los que a conveniencia de los políticos, los llaman en los discursos "el futuro de México..."-, haciendo perderse a generaciones enteras que provocarán retraso a un país que preparado, y con los beneficios naturales con que cuenta, podría estar ocupando un lugar prominente en el concierto mundial de naciones.
Sin embargo, las violentas actividades de la malhadada Coordinadora, dirigida por un grupo minoritario encabezado por 2 líderes de la 22 como Rubén Núñez y Francisco Villalobos, que apresados como delincuentes y beneficiados con los diálogos, han sido puestos en libertad y han vuelto a su actividad.
Así, la ineficacia manifiesta y el pasmo existente en la autoridad, ha hecho que la aceptación de la gestión peñista se encuentre ahora, como coloquialmente se dice, "arrastrando la cobija".
Francisco Baruqui
A pesar de que el gobierno poco a poco le entrega a la CNTE todo lo que exige, los bloqueos de vías de comunicación y comercio continúan. ¿Y por qué no? Ya la CNTE se dio cuenta que son los bloqueos los que han hecho que el gobierno les dé todo poco a poco.
Sergio Sarmiento
La CNTE está en pie de guerra. El gobierno de Enrique Peña Nieto, en cambio, parece haber perdido el pie. La estrategia de mantener la paciencia para que las vacaciones escolares calmaran a la CNTE ha fracasado. El movimiento magisterial no sólo mantuvo su activismo, sino que ha anunciado que, en lugar de regresar a las aulas, endurecerá su rebelión a partir del próximo 22 de agosto.
¿Por qué no habría de hacerlo? Su estrategia de tomar a la sociedad como rehén ha funcionado. La CNTE ha obligado al secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, a sentarse en una mesa de negociación. Los líderes del movimiento que habían sido detenidos gozan ya de libertad bajo caución. La información disponible sugiere que los maestros faltistas no sólo no han sido destituidos, como ordena la ley, sino que han seguido recibiendo sus quincenas. Muchas de las nuevas plazas docentes han sido entregadas no a los aspirantes que aprobaron los concursos de oposición sino a miembros del sindicato que ya estaban en nómina, pero sin dar clases.
La CNTE ha logrado todo esto y más gracias a una estrategia de agredir a la población y a las empresas. Los bloqueos de vías de comunicación y de comercios se han vuelto cotidianos. Cuando la autoridad se atreve a intervenir, lo hace mal o sólo de forma temporal. Este lunes 15 de agosto, por ejemplo, un grupo de normalistas bloqueó la autopista Guadalajara-Morelia. En esta ocasión la policía sí liberó la vialidad, y detuvo a 36 activistas, pero ayer los normalistas volvieron a bloquear la autopista; peor aún, robaron vehículos privados y los quemaron sobre la carretera para mantenerla cerrada. Los normalistas michoacanos, de hecho, mantienen más de 170 vehículos robados en el municipio de Nahuatzen, sin que las autoridades se atrevan a rescatarlos.
El secretario Osorio Chong ha tomado la batuta en el esfuerzo gubernamental para enfrentar la rebelión de la CNTE. Su estrategia ha sido realizar mesas de negociación ante una organización que exige, de manera violenta, que se abrogue esa reforma educativa que el gobierno dice que no se puede negociar.
Si el plan del secretario ha sido negociar para ganar tiempo, con la esperanza de que el movimiento termine desgastándose, la CNTE ha recurrido a bloqueos de vías de comunicación y comercios, así como al robo de vehículos, para aprovechar la parálisis en que se encuentra sumida la Secretaría de Gobernación. Las concesiones que ha obtenido la CNTE indican que su estrategia ha sido eficaz.
Este próximo 22 de agosto, por lo pronto, la CNTE nuevamente se negará a acudir a clases. Si la SEP sigue sin aplicar la ley, y continúa pagando los sueldos de los maestros faltistas, el conflicto podría extenderse de manera indefinida. El gobierno estaría subsidiando la continuación de la guerra.
El conflicto no se va a resolver en las mesas de negociación de la Segob. La diferencia entre ambas partes es demasiado grande. No hay términos medios. Las únicas soluciones posibles serían o la abrogación de la reforma, como pide la CNTE, o su aplicación, como sostiene el gobierno. La idea de que cualquiera de las partes convencerá a la otra de lo contrario es absolutamente vana. Mientras se lleva a cabo esta negociación sin futuro, es perverso permitir que la CNTE continúe agrediendo a los ciudadanos y a las empresas.
Sergio Sarmiento
Una asociación civil de padres de familia presentó una demanda de amparo en tribunales federales en contra de autoridades del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y la Sección 22, aglutinada en la CNTE, por atentar en contra de los derechos de la niñez.
En tanto, tutores de la escuela primaria "Adolfo López Mateos", de la colonia Lindavista de la capital, determinaron en asamblea iniciar clases este lunes, tras la "toma" por unas horas del plantel, el pasado jueves, por parte de un grupo de profesores.
De acuerdo con Luisa García Cruz, presidenta de la Coordinadora General de Padres de Familia "Por una cultura educativa", el amparo fue interpuesto ente el juez de distrito en turno el pasado fin de semana y es en contra del titular del IEEPO, Germán Cervantes Ayala, por no emprender ninguna acción a favor de la niñez para que inicie el ciclo escolar en forma oportuna.
Asimismo, en contra de la dirigencia de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación por promover que no haya clases a partir de este lunes, lo que vulnera las garantías a la educación.
En ambos casos se demanda la suspensión de los actos reclamados y se ordene al IEEPO dé inicio al periodo formal de clases, y a la Sección 22, suspenda las órdenes de no iniciar clases.
"Están (los maestros) en su derecho de manifestarse pero que lo hagan fuera de su horario de labores; ellos nos dicen que es una lucha a favor de los niños pero vemos que no es verdad, porque somos los más rezagados en materia de educativa; por más de 30 años que llevan de lucha no hemos avanzado, si así fuera Oaxaca sería el mejor estado a nivel nacional, pero no se refleja", dijo en entrevista.
Por otra parte, diversas escuelas de la capital y del interior del estado sostienen este domingo reuniones de padres de familia para determinar si se inicia el ciclo escolar este lunes o en otra fecha.
Una de las aprobaciones ocurrió en la primaria "Adolfo López Mateos" de la capital, informó la directora, Celsa Ramos Cortés, quien dijo que convino con los maestros arrancar el ciclo escolar. El jueves pasado mentores de la Sección 22 cerraron con candados el plantel por unas horas, mismo que fue rescatado por los tutores.
(V.periódico El Informador en línea del 21 de agosto de 2016).
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos solicitó a la SEP implementar medidas cautelares en favor del derecho a la enseñanza de niños y adolescentes de Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Michoacán y la Ciudad de México.
En un comunicado, el organismo puntualizó que las acciones son con la finalidad de prevenir posibles afectaciones de difícil reparación al derecho humano a la educación de los niños que habitan en dichas entidades.
La CNDH expuso que en la adopción de medidas cautelares deben tomarse en cuenta el derecho humano a la educación porque contribuye, en gran medida, al desarrollo integral de la infancia.
Señaló que también es deber del Estado tomar todas las medidas a su alcance para brindar la debida prioridad al interés superior de la niñez, al considerar que las afectaciones inciden en el ejercicio de los demás derechos que asisten a niñas, niños y adolescentes.
(V.periódico El Informador en línea del 21 de agosto de 2016).
En las entidades que profesores disidentes llevaron a paro, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca informó que no inició clases 53% de las escuelas, mientras que en Chiapas 58% de las escuelas fue cerrada por la disidencia magisterial que en su protesta incluyó varias manifestaciones.
Por su parte, el titular de la SEP, Aurelio Nuño, aseguró que en Michoacán, 97% de las escuelas abrió, mientras que en Guerrero, trabajó 99% de éstas. Dijo que en la Ciudad de México, 99.8% de las escuelas sí tuvo clases al inicio de ciclo.
(V.primera plana del periódico El Informador del 23 de agosto de 2016).
La CNTE tomó institutos privados y la Universidad del Sureste en Frontera Comalapa, en los límites con Guatemala.
Como parte de su plan de acciones de este martes, los docentes también bloquearon los 4 accesos a Tuxtla Gutiérrez, donde impiden el paso de vehículos de empresas trasnacionales.
Al cumplirse 101 días del paro de labores, los maestros anunciaron que en las próximas horas tomarán por 24 horas las gasolineras de Chiapas, lo que ha provocado que muchos automovilistas se abastezcan de combustible.
Este martes, padres de familia de la Escuela Secundaria del Estado, donde el lunes apareció una pinta para evitar que fueran violados los candados que puso la CNTE, pidieron el reinicio de clases para este miércoles.
Por la mañana, un grupo de maestros llegó hasta el plantel ubicado en el barrio de San Roque, para anunciar que este miércoles pedirán que sus hijos reciban clases.
El lunes los maestros se sorprendieron al ver que había una pinta en uno de los muros del plantel: "Escuela cerrada por la CNTE"; "¡Si violan los candados les daremos una visita de cortesía! LA CNTE VIVE!!!, 43".
Este martes por la mañana, cuando los maestros llegaron al plantel, notaron que los candados estaban rotos.
Pero desde la madrugada, una patrulla de la Policía Estatal Preventiva se encontraba estacionada afuera del plantel.
Rodrigo Cruz, padre de familia, dijo que "lamentablemente" el director del plantel no se le puede exigir que abra el plantel, porque sobre él está la CNTE.
Agregó que hace un par de meses, los padres de familia salieron a marchar con los maestros, pero ahora lo que quieren es que regresen a dar clases.
Otros padres de familia dijeron que es el momento que retornen a los planteles y "preparen a los niños" para que puedan dar la batalla contra la reforma educativa.
En Chiapa de Corzo, en la escuela Ignacio Allende, padres de familia pidieron que regresen maestros a dar clases.
(V.periódico El Informador en línea del 24 de agosto de 2016).
Sin regreso a clases no hay negociación. Está muy bien, es una condición mínima que debe cumplirse si la CNTE realmente quiere negociar. El problema es que ese grupo político, cuya agenda hace tanto tiempo no tiene nada que ver con la educación, no quiere negociar, lo que quiere es someter a las autoridades, al resto del magisterio, a los padres de familia, a los empresarios y a los partidos políticos, para imponer una política que daña a la sociedad en su conjunto y, sobre todo, destruye la educación de los niños.
A la Coordinadora no le importa si más del 90% de los maestros no la apoyan o si la sociedad está harta de sus métodos: ella está en una lógica insurreccional, mal acompañada por grupos políticos que la usan de palanca para debilitar gobiernos e instituciones.
Por eso no irán a la negociación. Puede ser que viendo el deterioro de su poder de convocatoria, como han hecho en otras oportunidades, retrocedan durante unas semanas esperando alguna coyuntura propicia para relanzar su movimiento, pero viendo cómo han actuado en estos meses, se podría apostar que recurrirán a más presión y mayor violencia, por lo menos en su zona de influencia.
No pueden ir por la vía del diálogo porque allí terminan siendo débiles: no tienen propuestas ni representación real, su agenda no es compartida por la enorme mayoría de la sociedad (todas las encuestas muestran que más del 80% de la población reprueba los métodos y propuestas de la Coordinadora) ni pasan del 10% de representación magisterial, por lo tanto tendrán que recurrir a lo que les ha funcionado: a la movilización y a la fuerza, ya que la razón y la negociación les resultan ajenas.
Y nuevamente las autoridades tienen que preguntarse qué hacer. Lenin decía que en política, con frecuencia, se debe aprender del enemigo. Es hora de que el gobierno aprenda de la CNTE. La estrategia de la Coordinadora, que estaba virtualmente derrotada, se revitalizó con los hechos de Nochixtlán, que no tuvieron de parte de las autoridades una respuesta, una narrativa que le permitiera entender a la gente lo que allí había ocurrido. Como ha sucedido muchas veces, cuando el Estado debe recurrir a la fuerza, es el propio Estado el que se paraliza y se asume como culpable, como responsable y no da la batalla de las ideas y de la opinión para explicar lo sucedido. Ocurrió con Nochixtlán, pero antes con Iguala, con Tlatlaya, con Tanhuato y viene ocurriendo desde hace años en la lucha contra el narcotráfico.
Pero para encontrar una salida, el Estado tendría que regresar a antes de Nochixtlán. Volver a insistir en la aplicación de la reforma educativa en todos sus niveles y con todas sus consecuencias, utilizando, al mismo tiempo, en forma prudente y selectiva, la fuerza necesaria para impedir que la ley sea letra muerta. La Coordinadora querrá desgastar al Estado porque su objetivo no es la reforma educativa en sí, sino preparar el terreno para sus aliados en el 2018, recuperando, de paso, prerrogativas y recursos. El Estado debe desgastar a la Coordinadora aplicando todos los capítulos de la reforma educativa, incluyendo el reemplazo de los profesores que no se evalúen o no regresen al salón de clases. Y al mismo tiempo debe hacer cumplir la ley a los responsables de los delitos cometidos por esa organización. Lo que viene se parecerá mucho más a una larga guerra de posiciones que una blitzkrieg.
El punto es cómo hacerlo, con quiénes, de qué forma y, sobre todo ver cómo se gana la batalla de la opinión pública, porque si bien, como decíamos, la enorme mayoría de la sociedad rechaza a la Coordinadora y sus métodos, también los índices de aprobación gubernamental han caído en forma importante porque la gente percibe que ante esas agresiones de la CNTE, las autoridades no defienden los derechos de la sociedad. Esa percepción de debilidad es la que la Coordinadora quiere ahondar porque la suya, hay que insistir en el punto, no es una agenda educativa ni tampoco magisterial, es política. Y tienen que tener una respuesta política equivalente, con toda la fuerza del Estado detrás.
Jorge Fernández Menéndez
El cierre de escuelas públicas, las marchas y los bloqueos de la CNTE multiplicaron la apertura de planteles particulares en Oaxaca y Chiapas, principalmente.
De acuerdo con el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, en este estado se incrementó 149% la cifra de escuelas privadas de nivel básico, al pasar de 259 en el ciclo escolar 2006-2007 a 644 en el curso 2015-2016.
El principal boom de escuelas privadas ocurre en la región de los Valles Centrales, que incluye a la ciudad de Oaxaca, con 348 planteles.
La crisis magisterial causa efectos similares en Chiapas, donde en algunas instituciones particulares de educación básica la matrícula estudiantil se incrementó en 50%, en promedio.
(V.periódico Excélsior en línea del 25 de agosto de 2016).
El conflicto magisterial de la CNTE en las comunidades indígenas de Chiapas pasa inadvertido gracias a usos y costumbres que protegen a los docentes que dan clases a sus hijos.
Con radio de onda corta, los padres de familia tienen comunicación directa con el resto de las comunidades para solicitar auxilio en dado caso que los integrantes de la CNTE intenten cerrar sus escuelas.
El castigo para aquellos profesores que quieran cerrar las aulas o suspender las clases, es ser rapados y amarrados; además de ser exhibidos en las plazas públicas.
(V.periódico Excélsior en línea del 25 de agosto de 2016).
¿Por qué puede la CNTE realizar bloqueos y manifestaciones todos los días? Porque el gobierno la subsidia. Por eso es importante la sugerencia de Mexicanos Primero de cerrar la llave del dinero público a la Coordinadora.
Sergio Sarmiento
Chiapaneco radicado en Monterrey, un tocayo cuenta:
Al gobernador Manuel Velasco le valen madre los destrozos en mi capital querida.
¿Sabes que los supermercados están tomados y sólo abren los de alguna plaza comercial?
¿Cómo hacerle si no tienes coche? En autobús, a temperaturas de 38 grados o más, haciendo el doble o triple de tiempo hasta dar donde abastecerte.
Si llegas en avión (con la fortuna de que el vuelo no fue desviado a Tapachula, a 4 horas de carretera), los taxistas cobran 50 pesos por cabeza y suben hasta 4 para llevarte... ¡100 metros! porque hay plantón. Te bajan, y con los niños y maletas caminas 2 kilómetros (un par de horas) entre cachetones activistas de la CNTE.
Ah: y que no te vean grabando con tu celular porque te agreden y te lo roban. A las mujeres las rozan físicamente y les dicen: "Mi reina, pídalo por favor o no pasa...".
De los negocios quebrados y la peste y basura de los "educadores" ya te contaré.
Pero el gobierno cede y cede.
Mas no claudican las madres y padres de familia que se la juegan en Chiapas y Oaxaca recuperando planteles...
Carlos Marín
Este martes publiqué aquí el texto ¡Arriba las manos, soy profe!, ilustrado con la pinta que dejó en los muros de una escuela de Tuxtla Gutiérrez la facciosa disidencia magisterial chiapaneca:
¡Si violan los candados les daremos una visita de cortesía/ la CNTE Vive!!!
Ante el intimidante mensaje, varios padres de familia expresaron su indignación por la ominosa pasividad de las autoridades estatales y federales para hacer efectivo el derecho ("superior", según la Constitución) de la infancia, privada de enseñanza pública y "de calidad".
Más de un centenar de madres y padres que ayer se congregaron afuera del mismo plantel.
Y si en el conflicto eufemísticamente "magisterial" aplica lo de que el valiente dura hasta que el cobarde quiere, los piquetes de golpeadores de la CNTE ya van sabiendo, si el gobierno sigue pasmado, con quiénes se enfrentarán.
Prudencia, ineficiencia o estulticia, nada indica que Peña vaya a hacer algo, al menos no antes de su 4o. Informe...
Carlos Marín
La desesperación de los padres de familia de 7 comunidades en Oaxaca porque sus hijos acudan a clases y no pierdan el ciclo escolar hizo que solicitaran al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca que sustituya a los maestros paristas de la Sección 22 por aquellos que sí quieran enseñar.
Germán Cervantes, titular el IEEPO, dijo que ya ha tenido varias peticiones de cambio en la plantilla de maestros que se mantienen en paro.
Para ello, dijo, es importante, contar con apoyo de la Secretaría de Educación Pública y tener profesores que eventualmente puedan suplir a los que sean dados de baja.
Manifestó que desde hace una semana cuentan con una plantilla de 950 maestros postulantes que están listos para empezar el servicio docente, porque son profesores que están buscando tener una plaza.
De esos 950, cerca de 500 cuentan con la capacidad para empezar de manera inmediata, solo falta tener el reporte de las escuelas que los soliciten.
Por separado, el gobernador Gabino Cué hizo un llamado a los integrantes de la Sección 22 para que de inmediato reanuden las clases, pues "la paciencia se agota", porque ya van 4 días sin clases y no habrá negociación sin niños en las aulas.
El mandatario consideró que los gobiernos estatal y federal han puesto "toda su voluntad" para que los maestros regresen a clases al abrir los espacios de diálogo, los cuales, dijo, no han sido aprovechados, por el contrario, los maestros disidentes se han mantenido en una actitud hostil y de desafío al Estado mexicano.
Aseguró que los integrantes de la CNTE son una minoría, "y ellos no pueden violar el Estado de Derecho, porque incluso los maestros han disminuido su presencia"; mencionó que solo mantienen presencia en algunas regiones como el Istmo de Tehuantepec, en la Mixteca, en la costa y en la sierra de Juárez.
(V.pág.18 del periódico Milenio Jalisco del 26 de agosto de 2016).
El Partido Democrático Popular Revolucionario-Ejército Popular Revolucionario (PDPR-EPR) aseguró que el gobierno federal es el único responsable de la actual condición del sistema educativo y refrendó su respaldo a la CNTE, a la que convocó a tomar acciones más radicales para echar abajo la reforma en la materia.
En un comunicado indicó que Nochixtlán enseñó que "la ofensiva de la voluntad oligarca" no se detendrá con posiciones y actitudes timoratas, con tácticas que promueven la pasividad e inmovilidad política y mucho menos con formas simbólicas de resistencia que facilitan la represión.
"Por eso el paliacate, la capucha, el pasamontañas, el machete, el garrote, la piedra, la honda, el cohetón, la molotov son necesarios, válidos e imprescindibles como medidas de autodefensa ante un gobierno represivo", señaló.
(V.pág.18 del periódico Milenio Jalisco del 26 de agosto de 2016).
El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, aseguró que no se ha podido llegar a un acuerdo con los integrantes del magisterio debido a que lo único que piden es la abrogación de la reforma educativa, pero se les ha dicho que no.
Además dijo que desde la SEP se van a aplicar las acciones administrativas para los maestros que hayan incumplido la ley.
Detalló que se procederá conforme a la ley con las acciones administrativas que corresponden y "nosotros actuaremos para preservar el Estado de Derecho y la tranquilidad de los mexicanos".
Además reiteró que en los operativos que se realicen en los bloqueos del magisterio disidente habrá observadores de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 30 de agosto de 2016).
La inconformidad de padres de familia para exigir clases a la CNTE se incrementó ayer en varios planteles de Oaxaca. A las 8:00 horas, un grupo de tutores y sus hijos colocaron carteles en la primaria "Vicente González Díaz", a un costado del Mercado de Abastos de la capital, y demandaron a los maestros el inicio del ciclo escolar. En respuesta, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca sustituyó a maestros y directores en 6 escuelas primarias de la entidad.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 1o.de septiembre de 2016).
La industria restaurantera reportó el cierre de 120 locales en Oaxaca con la pérdida de más de 10,000 empleos, debido a las manifestaciones de magisterio disidente.
(V.pág.15-A del periódico El Informador del 5 de septiembre de 2016).
Padres de familia de la escuela primaria "Justo Sierra" del municipio de Santa Lucía del Camino, en Oaxaca, encararon a maestros de la CNTE e impidieron una protesta de la Sección 22, quienes pretendían rechazar la llegada de una directora al plantel.
Ante la actitud de los padres de familia, los profesores optaron por irse del lugar.
El pasado 1 de septiembre, la asamblea de padres tomó la determinación de respaldar a 4 maestras y un profesor que estuvieron dispuestos a regresar a las aulas.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 6 de septiembre de 2016).
El conflicto con la CNTE escala y se distiende de cuando en cuando. Según fuentes, en el gobierno federal ya acordaron un protocolo de intervención: el criterio, de acuerdo con esta información, es que a los de la Coordinadora se les permitirá cerrar parcial pero no totalmente: si tapan la autopista de cuota, que se pueda circular por la libre; si bloquean el camino que lleva a un municipio, que haya ruta para abastecerlo por el otro lado; si clausuran simbólicamente unas horas las puertas de una refinería, que no paren el abasto o producción de combustibles. Porque si no, dicen, entrará la Policía Federal a disolver el contingente.
Carlos Loret de Mola A.
Después de más de 2 años de aguantar los desmanes de la CNTE, por fin se visualizan circunstancias que dan la impresión de que se está llegando a un punto en el que, si bien no es la solución definitiva del problema, da una pausa a la actitud agresiva e intransigente del grupo disidente del magisterio. Al parecer, hasta ahora, se puede presumir que la actitud pasiva y a veces hasta indolente del gobierno, no es producto de debilidad, miedo a provocar un incidente como el del 68, sino el resultado de una estrategia que no se puede revelar porque perdería su eficacia. Ésta consiste en que la CNTE no sepa por qué razón el gobierno no responde a sus provocaciones con violencia y es precisamente porque se planeó desde un principio una estrategia que consiste en dejar que el movimiento magisterial, al no conseguir su objetivo de que el gobierno responda con violencia, se vaya disolviendo poco a poco. Las olas del mar cuando chocan contra un farallón, la persistencia y las fuerzas con que lo hacen, lo van perforando poco a poco, lo horadan, le hacen cavernas y finalmente lo derriban y continúan con su persistente impulso. En cambio, cuando las olas llegan a la orilla de una playa, la suavidad, la inclinación de la arena los disuelve y hace que se retiren disueltas en espuma.
Esa estrategia es bien conocida en las técnicas de administración científica y es aplicable tanto en el ramo empresarial como en el sector público; es conocida como "Las Olas y la Playa".
La CNTE está anunciando que el 15 de septiembre harán un mitin para impedir se despida a los maestros faltistas y continuar con la intención de abatir la Reforma Educativa. Si se continúa con la estrategia de "Las Olas y la Playa", este problema va a rebasar el sexenio y se le va a endosar en 2018 al próximo gobierno.
Luis Jorge Cárdenas Díaz
Chiapas se mantiene en resistencia sin volver a clases.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 12 de septiembre de 2016).
Ante la falta de solución de las demandas de la CNTE, padres de familia de las escuelas primaria y secundaria de la cabecera municipal de Las Margaritas acordaron iniciar por su propia cuenta las clases el próximo 19 de septiembre.
Dijeron que no permitirán que "sigan poniendo en jaque" a los niños, niñas y jóvenes del municipio ubicado en la frontera con Guatemala, que no han tenido clases desde el pasado 15 de mayo.
Aseguraron que "al final de todo" son los estudiantes los afectados que llevan alrededor de 4 meses sin clases.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 13 de septiembre de 2016).
Gamés supo cómo llegaron los maestros de la CNTE a la Ciudad de México, vivió en carne propia el asedio a las calles, vio el cerco a las plazas, se enteró de las abusivas demandas de la CNTE: cero evaluación, plazas hereditarias, manejo incondicional de los fondos para la educación. De esas peticiones estaba hecha la madera podrida del movimiento magisterial. Ahora mal sin bien: lo que nadie sabe, nadie supo, han sido las razones por las cuales levantaron el plantón de 4 meses en la Ciudadela.
El secretario de la sección 9 de la Ciudad de México, Enrique Enríquez Ibarra, confirmó que los maestros acordaron que todos los invasores, ellos les llaman contingentes, se trasladaran a sus lugares de origen para iniciar una fase de reorganización y reagrupación del movimiento disidente. Anjá: ¿y como cuánto habrán cobrado por la reagrupación del movimiento?
La sección 7 de Chiapas confirmó que los compañeros deberían regresar a Tuxtla Gutiérrez después de que se había aprobado una "salida política" al conflicto. Gilga ha aprendido esta lección de la haute politique: las entradas al conflicto son baratas, las salidas son muy caras. En cuentas resumidas: sabemos por qué vinieron, pero ignoramos por qué se van.
Gil Gamés
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos pidió a las autoridades se investigue la agresión a la fotorreportera Citlalli Cid, por profesores de la CNTE, exigiendo que borrara las fotos que les tomó.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 19 de septiembre de 2016).
Más de 1'776,630 estudiantes de los 122 municipios de Chiapas volvieron ayer a las aulas tras el paro realizado por los profesores adscritos a la CNTE.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 20 de septiembre de 2016).
El lunes de la semana pasada, ya teniendo 5 días en el cargo de secretario de Desarrollo Social, Luis Miranda fungió como subsecretario de Gobernación: tuvo una reunión que se planteó como su última negociación con la CNTE.
Concretamente, con los maestros de la Coordinadora en Chiapas, que se ha convertido en el bastión de ese grupo que representa la mayor amenaza de ingobernabilidad para el régimen de Enrique Peña Nieto.
En ese momento, aproximadamente 30% de las escuelas de Chiapas permanecían cerradas. El daño más directo era contra los niños que no podían volver a clases. Las 2 secciones sindicales del Estado (la 40 siendo la más radical y la 7 no tanto) se resistían a reabrir los planteles, a pesar de que sus pares de otras entidades ya lo habían hecho.
En Oaxaca, que solía ser el estado más duro, la liberación de los líderes Rubén Núñez y Francisco Villalobos parece que generó una burbuja de colaboración entre la Coordinadora y el gobierno, y ya están operando todas las escuelas. Ahí el gobierno logró tener una posición de mayor fuerza en la mesa de negociación después de que en el último año tomó control del IEEPO, congeló las cuentas de la CNTE y aprehendió a sus cabecillas; todo, con la inesperada ayuda del mandatario Gabino Cué.
En Michoacán, la llegada del gobernador perredista Silvano Aureoles cambió también la dinámica de la relación gobierno-CNTE. Al mandatario se le ve resuelto a aplicar la reforma educativa y cuenta para ello con el respaldo de la sociedad civil organizada y la población en general. Hoy en Michoacán hay clases prácticamente en todo el territorio.
En Guerrero el problema con la CNTE se ha logrado minimizar también por la coordinación entre el priista Héctor Astudillo y la federación. Además, se echó a andar un programa de capacitación para jóvenes normalistas que si bien no les garantiza automáticamente una plaza de maestro como ellos querían, sí les facilita el camino para sortear con éxito las exigencias de la reforma educativa.
Este apaciguamiento de la CNTE tiene también que ver con el hartazgo de los padres de familia: se ha reportado en varios lugares que los papás han salido a la calle y se han parado frente a las escuelas de sus hijos para demandar a los maestros que vuelvan a las aulas, incluso bajo advertencias de correrlos por sus fueros y no permitirles regresar a la comunidad.
Históricamente, la CNTE ha demostrado que "se cuadra" ante los padres de familia. También ha demostrado que sus repliegues para volver a las aulas conforman una estrategia de lucha muy repetida: estarán en los salones un tiempo y volverán con paros, bloqueos y marchas.
Al día siguiente de la intervención de Miranda, la CNTE chiapaneca levantó su plantón en la Ciudad de México y empezó a anunciar el regreso a clases. Ayer, según cifras oficiales, 90% de las escuelas del estado estaban abiertas y 10% restante abriría a más tardar mañana miércoles.
¿Hasta ahí llegó Miranda con la CNTE? Lo sabremos.
El plan gubernamental es que la negociación sea ahora comandada por los gobiernos estatales. Pero si termina siendo mesa nacional, como quiere la CNTE, quizá la lleve directamente el secretario de Gobernación.
Carlos Loret de Mola A.
Medios informativos de Oaxaca señalaron que ante las agresiones que han recibido por parte del magisterio disidente, no cubrirán su accionar hasta que se garantice el respeto a su labor.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 21 de septiembre de 2016).
La CNTE utiliza a niños para hacer un show mediático, afirmó el secretario de Educación Pública Aurelio Nuño.
Señaló que los maestros han estado llevando a sus alumnos a eventos de protesta contra la reforma educativa.
Indicó que el acto en que varios maestros dieron clases en la calle, después de ser despedidos por acumular faltas, demuestra que a los docentes no les importan los intereses de sus alumnos.
(V.pág.21 del periódico Milenio Jalisco del 7 de octubre de 2016).
Luego de acordar el pago de salarios a 3 de sus líderes, la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) retiró el plantón que mantuvo en el zócalo de Chilpancingo por 2 años y 10 días.
Antonia Morales Vélez, integrante de la Comisión Política, informó que en las mesas de trabajo que tuvieron con funcionarios de la Secretaría de Educación estatal y otras dependencia de la entidad, el gobierno se comprometió a cancelar las órdenes de aprehensión, que calcularon son 40, contra miembros del movimiento, giradas tras actos de protesta donde hubo quemas de edificios, cierre de avenidas centrales, bloqueos de autopistas, entre otras acciones.
"Las peticiones siguen: la cancelación de la Reforma Educativa y seguiremos exigiendo la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa. Nos vamos porque comentamos con la base y son los mandatos, este ciclo terminó y lo que sigue es reagruparnos", dijo.
Pastor Mojica Delgado, también de la Comisión Política, dijo que era una etapa más a su lucha; "no significa un repliegue total, no es la 1a. lucha, ni el 1er. levantamiento y todo llega a su fin".
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 19 de octubre de 2016).
Profesores de la Sección 22 del SNTE arribaron ayer al Congreso de Oaxaca para manifestarse por la toma de protesta de Alejandro Murat como gobernador de la entidad. Los maestros además iniciaron bloqueos carreteros en 7 poblaciones del Istmo de Tehuantepec, sur de Oaxaca, impidiendo el paso hacia Chiapas y Veracruz, así como el tránsito a la Región Costa. El magisterio oaxaqueño acordó establecer 37 bloqueos en todo el estado por 48 horas. Los daños más fuertes que resiente el gobierno son el impedimento de las pipas para cargar combustible en la refinería Antonio Dovalí Jaime y dotar de combustible a la región.
(V.pág.15-A del periódico El Informador del 1o.de diciembre de 2016).
Los activistas de la CNTE acordonaron la Ciudad Administrativa en la cual se encuentra 80% de las oficinas públicas. Pues se cierran y san se acabó. Los maestros (es un decir) llegaron al Congreso, al Palacio de Gobierno (¿palacio?) y las oficinas del Ieppo, en esos lugares instalaron un plantón con el objetivo de impedir que tome protesta como gobernador Murat Hinojosa. Desde luego no faltaron los bloqueos en las carreteras. Así fue la recepción que la CNTE le preparó al gobernador electo de Oaxaca. A cambio, Alejandro Murat ofreció una mesa de diálogo para negociar.
Mal principio: mesa de negociación a cambio de desmanes y desmadres. Otra vez el trigo a la burra, o como se diga.
Gil Gamés
Docentes de la CNTE reclaman la liberación de 7 de sus compañeros con bloqueos en la carretera Zacapu-Morelia y Ururapan.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 15 de diciembre de 2016).
Luego de que se enfrentaron a golpes elementos de la Policía Michoacán e integrantes de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, un grupo de manifestantes prendió fuego a una tienda de conveniencia ubicada en la tenencia de Guacamayas, del municipio de Lázaro Cárdenas, Michoacán.
Este hecho movilizó a los cuerpos de auxilio, pero también a la Policía Estatal y Militar, cuyos elementos llegaron cuando ya el fuego había consumido gran parte del establecimiento.
Resultado del encontronazo de ayer martes por la noche entre elementos policiales y profesores de la CNTE en esa región de la costa Michoacana, 6 manifestantes fueron detenidos y varios oficiales golpeados, aunque solo 2 de ellos con lesiones más profundas en el rostro, principalmente.
Con un bloqueo en las vías ferroviarias, la CNTE y normalistas exigieron la liberación de uno de sus compañeros, vinculado a proceso por el delito de sabotaje el pasado 7 de diciembre del 2016 en ese mismo lugar.
(V.periódico El Informador en línea del 2 de febrero de 2017).
El magisterio chiapaneco continuó por 2o. día consecutivo con un programa de protestas en contra de la Reforma Educativa, y tomó varias gasolineras en Tuxtla Gutiérrez para regalar el combustible a automovilistas.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 19 de marzo de 2017).
Maestros de la Sección 22 del SNTE mantienen bloqueados 6 puntos carreteros en el marco de la jornada convocada por la CNTE para darle cobertura a la mesa de diálogo con el Gobierno de Oaxaca.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 3 de mayo de 2017).
En el 2o. día de paro de labores de la Sección 22 adherida a la CNTE, un grupo de padres de familia, de un plantel de la capital, hizo frente a los maestros al impedirles regresar a dar clases y los emplazó a decidirse por sus protestas o por su labor educativa. Varios docentes intentaron regresar a la Secundaria Técnica 106 de la agencia de San Martín Mexicápam tras el 1er. día de paro de actividades del magisterio. Sin embargo los padres de familia cerraron el acceso principal y permanecen en guardia en rechazo a los mentores. Profesores que simpatizan con la CNTE continuaron ayer con sus bloqueos a carreteras y a centros comerciales.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 4 de mayo de 2017).
Integrantes de la sección 22 de la CNTE realizan un paro de labores, además de que bloquean diversos puntos carreteros para presionar al gobierno de Oaxaca a entregar respuestas a sus demandas, entre ellas la de evitar la evaluación, prevista para este fin de semana, de 3,900 docentes que carecen de plaza.
De acuerdo con la Secretaría de Organización del gremio, los bloqueos se realizan en 37 puntos carreteros y se intensificarán en los sitios donde la SEP y el Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO) pretenden instalar las sedes de las evaluaciones.
Sin embargo, autoridades estatales aseguran que los cierres carreteros sólo se realizan en 15 sitios.
Algunos de los lugares bloqueados son: el crucero del Aeropuerto y la carretera Panamericana, a la altura de la principal planta de abasto de Pemex y la carretera federal Oaxaca-México, tramo Hacienda Blanca.
En cada uno de los puntos de bloqueo, los docentes también han retenido camionetas de reparto, de gobierno y de transporte pesado; además de pedir a los conductores hasta 150 pesos para dejarlos pasar.
Los maestros amenazan con prolongar los bloqueos hasta el domingo.
(V.periódico Milenio Jalisco en línea del 26 de mayo de 2017).
Es tradición que unos días antes del 15 de mayo, Día del Maestro, la CNTE inicie manifestaciones de todo tipo. Es su momento.
Cada año varía la intensidad de estas protestas. Depende del estado de su relación con el gobierno en turno. La CNTE es especialista en estirar la liga más allá de donde parece resistir y soltarla en el momento idóneo. Lo han hecho por sexenios. Llevan las cosas al extremo y luego se repliegan para recolectar los beneficios (a veces es dinero, a veces son plazas, siempre prebendas).
Este 2017 la CNTE prácticamente no existió. La víspera del 1 de mayo, el Día del Trabajo, parecía rebrotar. Pero fue sólo simbólicamente: en Chiapas pararon 5,000 maestros, en Oaxaca fueron 4,000, y 2,000 en Guerrero y Michoacán. A la Ciudad de México llegaron menos de mil maestros. Nada comparado con aquellos 50,000 que congregaron hace un par de años desquiciando la capital del país en repudio a la reforma educativa.
El llamado al paro de este año llevaba truco: se anunció que sería por 72 horas, 3 días; de haberlo cumplido, la ley habría obligado a la Secretaría de Educación Pública a despedir a todos los faltistas, pero como uno de esos 3 días era feriado entonces sólo se les descuentan los días de ausencia. Lo demás es negociación política: la CNTE hace como que desafía la reforma educativa, pero se somete a sus reglas; la autoridad hace como que sanciona, pero los termina exentando del descuento. Encima, de los 10,000 que marcharon, sólo como 300 no fueron a clases. Los demás ni siquiera hicieron la fachada del paro.
Apenas antier se dio a conocer que la SEP avanzó un tercio en la evaluación de los 8 mil 500 maestros que faltaban desde 2015. En números redondos, son 4,000 de Oaxaca y 1,500 de Guerrero, Chiapas y Michoacán.
La SEP no quiso arriesgar: los 1,091 de Chiapas que presentaron la prueba se trasladaron a Tabasco y los 1,124 de Oaxaca viajaron a Puebla y la Ciudad de México. Los de Michoacán sí se pudieron evaluar en Morelia. Fueron 653. Pero en Guerrero de plano no hubo examen. En total, se evaluaron casi 3,000. Para los 5,000 que faltan hay una oportunidad en junio y otra en julio. El que no se pueda administrar la evaluación sin sacar a los profesores de algunos estados donde viven refleja que la reforma educativa sigue estrellándose ante los grupos más radicales.
La CNTE luce descafeinada. Detecto 5 factores que podrían explicar esta inusual calma preelectoral: la reforma educativa se les está aplicando en buena medida, y ya se medio resignaron; en la elección de su nueva dirigencia ganó el bloque moderado; las autoridades federales les han dejado claro que sus negociaciones deben darse a nivel estatal, evitando así un frente nacional con más fuerza; no se han transparentado los acuerdos Gobernación-CNTE, quizá haya dinero de por medio; y están esperanzados en que el próximo presidente de México sea López Obrador para derogar la mentada reforma.
Carlos Loret de Mola A.
Profesores de la Sección 22 del SNTE, simpatizantes de la CNTE, realizaron bloqueos carreteros en diversos puntos de Oaxaca para conmemorar el enfrentamiento con policías ocurrido en Nochixtlán el 19 de junio de 2016, que dejó un saldo de 8 personas fallecidas.
Además de cerrar las vías de comunicación, en algunos casos se apoderaron de casetas de peaje.
Con estas acciones, los simpatizantes de la CNTE iniciaron 3 días de protestas, que culminarán el próximo lunes.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 18 de junio de 2017).
En inconformidad con la celebración de la Guelaguetza oficial y para exigir la suspensión formal de la evaluación docente para integrantes del magisterio, miembros de la CNTE bloquearon este sábado el crucero hacia el aeropuerto internacional y las inmediaciones de la terminal de autobuses de primera clase en la capital oaxaqueña.
Con ello impiden el paso vehicular y retienen camiones de empresas transnacionales; los profesores de la Cuenca del Papaloapan, Sierra y Valles Centrales, se situaron en las inmediaciones del aeropuerto; y los maestros de la Costa, Istmo y Cañada, se manifestaron en la calzada Héroes de Chapultepec, donde se impidió la toma de fotos y captura de videos a representantes de la prensa local, a quienes amenazaron.
En tanto, en conferencia de prensa, los líderes de la gremial informaron que buscarán la entrega de un documento a nivel nacional, signado por las representaciones de la CNTE a fin de suspender la prueba docente, mientras que la Sección 22 exigirá que el gobierno local apoye la oposición al examen.
Por otra parte, el comité ejecutivo anunció que si el gobierno estatal no instala una mesa de diálogo este mismo día, el magisterio realizará "acciones sorpresa" para boicotear la Guelaguetza y las actividades relacionadas con la celebración, cuya actividad principal será este lunes 17.
(V.periódico El Informador en línea del 15 de julio de 2017).
Profesores de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, adherida a la CNTE, bloquearon por 2o. día consecutivo los accesos de la terminal de autobuses ADO, la Calzada Niños Héroes de Chapultepec en la ciudad de Oaxaca, y la carretera que conduce al aeropuerto internacional ubicado en el estado.
(V.pág.14-A del periódico El Informador del 17 de julio de 2017).
Hace un año la CNTE mantenía bloqueadas carreteras en el país, sus maestros afiliados salían a las calles en manifestaciones, había paro de labores en las escuelas, mantenían atemorizados a los gobernadores de los estados donde tienen mayor fuerza, habían conseguido una mesa de negociación al más alto nivel en la Secretaría de Gobernación y estaban a punto de lograr que se derogara para ellos la reforma educativa, que se creara en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán una especie de territorio de excepción donde no se aplicara esta reforma, una de las que más presume el gobierno federal del presidente Enrique Peña Nieto.
Esta efervescencia había sido detonada por la represión en Nochixtlán, Oaxaca, a fines de junio de 2016, que dejó varias personas muertas tras un enfrentamiento entre simpatizantes de la CNTE y policías federales y estatales.
El gobierno estaba contra las cuerdas y los maestros en rebeldía se veían crecidos. A un año de distancia, el equilibrio de fuerzas parece haber cambiado dramáticamente: Los bloqueos a vialidades son esporádicos, testimoniales y breves; a las manifestaciones van muchísimos menos simpatizantes de la Coordinadora y las escuelas están abiertas.
La mesa de diálogo nacional en Gobernación se rompió a las pocas semanas y las negociaciones son muy diferentes, pues ya no hay una mesa central en la que converjan todos los líderes estatales de la CNTE en el país (juntos, en una posición mucho más fuerte frente al gobierno federal) y ya no están en las pláticas ni el secretario de Gobernación, Miguel Osorio Chong, ni el entonces subsecretario estrella Luis Miranda Nava, que al poco tiempo fue ascendido a la Secretaría de Desarrollo Social. Las negociaciones entre la CNTE y el gobierno federal son ahora en la SEP, y las encabeza el secretario Aurelio Nuño, y además el diálogo es por separado, estado por estado.
Los gobernadores incluso han colaborado decididamente, según presumió Nuño, en la agresiva e indispensable política de depurar la nómina educativa. Anunció que habían descubierto 44,000 plazas de maestros que no daban clase. "Aviadores", pues. Muchas de esas plazas eran prebendas históricas para la CNTE.
Y de esa reforma educativa que estuvo a punto de fracasar y derogarse de facto, los últimos resultados oficiales, aceptados por la propia Coordinadora, marcan que los cuatro estados donde la CNTE es más poderosa, ronda el 98% el número de maestros que han acudido a evaluarse, a someterse, pues, a una de las políticas emblemáticas de la reforma: la evaluación de maestros.
Carlos Loret de Mola A.
Varios factores tienen a la CNTE disminuida. La estrategia del gobierno federal de pulverizar la mesa de diálogo generó una natural división entre los dirigentes estatales de la Coordinadora. No división en el sentido de pleito, simplemente pulverización de su fuerza. Pero ha ido más allá: hay interlocución de la SEP con líderes de región, nivel menor al del representante estatal.
Además, en las renovaciones de dirigencias de la CNTE, han ganado las elecciones o son favoritos para ganarlas los grupos menos radicales, los que han encontrado espacios de negociación y diálogo con el Gobierno federal. Oaxaca y Chiapas son 2 ejemplos.
En Oaxaca, Eloy López fue electo a inicios de año. Un moderado que, sin embargo, en la práctica ha resultado un dirigente débil, sin control político. Esto se suma a que el nuevo gobernador oaxaqueño, Alejandro Murat, ha dado pasos erráticos en su relación con la Coordinadora. No luce con la firmeza necesaria frente a la poderosa CNTE y el asunto puede calentarse: Oaxaca, si bien tranquilo hasta ahora, es un foco rojo, sobre todo porque si el gobierno se decide a aplicar la ley, tendrá que correr a aproximadamente 400 maestros que no quisieron evaluarse en ninguna de las 3 oportunidades. ¿Abrirán una última oportunidad? ¿Negociarán? ¿Aplicarán la ley?
El caso de Chiapas también merece hincapié. Muchas cosas se le podrán criticar a la CNTE, pero nadie puede decir que no existe una vibrante democracia interna. A diferencia del resto del mundo sindical -en el que los líderes incluso de filiación izquierdista se perpetúan por décadas al frente de las centrales obreras- en la CNTE hay renovación periódica de las dirigencias. En Chiapas ya toca. La actual dirigencia tiene interlocución fructífera tanto con el gobernador, Manuel Velasco, como con el secretario Nuño. Los favoritos para quedarse al frente del CNTE chiapaneco son del mismo grupo que los actuales. Y hoy por hoy, negocian la fecha de la elección. A los actuales dirigentes de la CNTE les urge salir, pues no quieren que los tachen de antidemocráticos. Pero la fecha de la elección no la deciden ellos. Por estatutos la decide el STNE, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, sus rivales comandados por Juan Díaz de la Torre.
Juan Díaz ha sido para el gobierno quizá el más importante de sus aliados en la aplicación de la reforma educativa. Heredero de Elba Esther Gordillo, se encumbró cuando ella cayó presa y ha colaborado estrechamente con la Federación mientras mantiene el control de 90% de los profesores del país que están en su sindicato y que se han adherido a los principios de la reforma educativa, especialmente a la evaluación de maestros. Esta coordinación entre SEP y SNTE ha permitido que en la negociación con la CNTE chiapaneca se hable de una fecha de elecciones, siempre y cuando no convoquen a revueltas magisteriales.
Carlos Loret de Mola A.
Los otros 2 estados relevantes en lo que toca a la CNTE son Michoacán y Guerrero. Los mandatarios estatales, el perredista Silvano Aureoles y el priista Héctor Astudillo, respectivamente, se habían sumado decididamente a los nuevos lineamientos en materia educativa. Y cuán relevante, clave, es el respaldo de un gobernador para que, por ejemplo, en su estado puedan aplicarse los exámenes a los maestros.
A Michoacán y Guerrero les impacta otro de los programas que se han anunciado desde la SEP recientemente: el que tiene que ver con las "escuelas normales", que son aquellas en las que se aprende a ser maestro. O al menos así debería ser, porque en la mayoría de las normales de este país se logra el milagroso efecto de que el aspirante a maestro logra desaprender. Sí. Hay estudios internacionales que marcan que el joven aprendiz sabe más cuando se inscribe que cuando se gradúa.
Entre estas normales, hay algunas con un alto hervor político. La normal rural de Ayotzinapa, en Guerrero, por ejemplo, sede de la peor tragedia en muchos años: la desaparición de 43 de sus estudiantes. O las normales de Cherán, Tiripetío y Arteaga, en Michoacán, cuna de aguerridos dirigentes y manifestantes.
En el país hay 263 escuelas normales. Algunas tienen un puñado de estudiantes, menos que una primaria. Es lógico que con el programa anunciado, si se aplica a fondo y realmente quiere alcanzar la excelencia que pregona, muchas de estas normales tendrán que desaparecer, fusionarse o adherirse a otras más grandes.
¿Cuántas normales podrían desaparecer? Se puede deducir que tal vez 80, 90. La sobrevivencia del más apto.
Y ahí vendrá un efecto político. La matrícula de la normal rural Isidro Burgos de Ayotzinapa se ha desplomado a la mitad. Los papás ya no quieren mandar a sus hijos ahí. ¿Qué va a pasar con Ayotzinapa? Cherán, Tiripetío y Arteaga enfrentan un problema similar, aunque no tan agudo. Sus estudiantes suelen ser los que nutren las más violentas manifestaciones magisteriales en Michoacán y otros lugares. ¿Qué va a pasar con éstas?
Todos estos planes educativos del actual sexenio y sus efectos en la Coordinadora pasarán una prueba de fuego en el 2018.
Aunque ciertos liderazgos de la CNTE se sienten francamente cómodos sentados a la mesa de la SEP -hay versiones de que algunos de plano han mostrado su deseo de sumarse a la aspiración presidencial de Aurelio Nuño-, la gran mayoría de la Coordinadora tiene una simpatía natural con el movimiento de Andrés Manuel López Obrador. Y están esperanzados en que si gana la Presidencia, derogue la reforma educativa como se los ha prometido.
Así que a lo mejor una parte de la CNTE está adormecida, y otra se está tomando una siesta programada.
Carlos Loret de Mola A.
Por 2o. día consecutivo, estudiantes de la Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca y profesores regularizados de la CNTE realizaron un bloqueo con unidades del transporte urbano y autos particulares frente a la terminal de autobuses de la capital del estado.
(V.pág.5-A del periódico El Informador del 30 de julio de 2017).
Maestros de la CNTE bloquearon al menos 7 puntos carreteros regionales de Chiapas en protesta por el informe que presentará este viernes el mandatario de la nación.
Los maestros interrumpieron el tránsito en tramos carreteros de Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal de las Casas, Frontera Comalapa, Tuzantán, Playas de Catazajá, Comitán de Domínguez y Arriaga.
El magisterio disidente en Chiapas expuso que la jornada de bloqueos carreteros es contra la administración federal y las 11 reformas, entre éstas, la educativa, porque con ella se pretende la privatización de ese derecho constitucional y el despido colectivo de los trabajadores del sector.
Los manifestantes exigieron la reinstalación de unos 600 maestros cesados en el país por la aplicación de la Reforma Educativa.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de septiembre de 2017).
La Suprema Corte de Justicia de la Nación decidió no atraer el amparo sobre la solicitud de información de los acuerdos firmados por las secretarías de Educación Pública y Gobernación con la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. El asunto derivó de una solicitud de información presentada por ciudadanos y asociaciones civiles, en la cual pidieron a la Secretaría de Gobernación información sobre las negociaciones y acuerdos generados.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 7 de septiembre de 2017).
Profesores (?) de la CNTE que se manifestaron por la visita del presidente Enrique Peña Nieto a la capital oaxaqueña, se enfrentaron con granaderos, gresca que dejó destrozos en las calles y en la que resultó con daños menores un helicóptero de la flotilla presidencial tras ser alcanzado por cohetones. Peña visitó Oaxaca para inaugurar el Centro de Convenciones, lo que desató protestas de la CNTE, opositora a la Reforma Educativa promovida por el mandatario en 2012 y que devolvió el control de las plazas magisteriales al gobierno luego de estar en manos del sindicato.
(V.primera plana del periódico El Informador del 8 de septiembre de 2017).
También en las desgracias se demuestra el lado negativo de las personas, como el caso de los "maistros" integrantes de la CNTE, organización afín a los Morena Co. en Oaxaca y Guerrero que se niegan a permitir, como si ellos fueran los dueños de las instalaciones, la inspección física de estas, con el riesgo futuro para los estudiantes al regreso a clases, su excusa, su estúpida oposición a la Reforma Educativa de gran calado que se lleva a cabo en nuestro país.
Héctor Romero Fierro
La Sección 18 de la CNTE, en Michoacán, se movilizó en diferentes autopistas de la entidad. Sus integrantes tomaron casetas de cuota y permitieron el paso libre a los automovilistas para exigir que les sean liberados diferentes pagos atrasados, que dicen les adeuda el gobierno estatal.
En el caso de Huetamo, la CNTE tomó las sucursales bancarias e impidió el paso a los cuentahabientes y personal.
El ala magisterial disidente advirtió que de igual forma impedirá el paso de tráileres y camiones de carga de empresas transnacionales, los cuales retendrán en las casetas de peaje.
La CNTE argumentó que entre otros adeudos, está contemplado el pago a egresados de las generaciones 2014, 2015 y 2016, de las diferentes normales, por prestación de servicios.
De no resolverse sus demandas, la disidencia magisterial amenazó con irse a paro indefinido a partir de este próximo miércoles, además de que continuarán sus movilizaciones.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 20 de septiembre de 2017).
Desde mediodía, maestros de la CNTE tomaron las calles de la ciudad para unirse a la manifestación nacional como protesta a las reformas educativas.
Según elementos de Bomberos Guadalajara, al menos 56 maestros han bloqueado por más de dos horas la circulación de avenidas centrales para dirigirse al Palacio de Gobierno.
Algunas avenidas que se han visto afectadas son: Enrique Díaz de León, Vallarta, Hidalgo y Federalismo, esta última se encuentra bloqueada en ambos sentidos de su vialidad, por lo que se pide evitar la zona.
(V.periódico El Informador en línea del 13 de noviembre de 2017).
Un grupo integrantes de la DIII-6 de la Sección 18 del SNTE que se encontraban atrincherados en las instalaciones de la Secretaría de Educación en el estado, fueron detenidos por elementos de la Policía Michoacán en Morelia, durante la liberación del edificio principal de la dependencia estatal.
La sede de la Secretaría de Educación en el estado permanecía tomada por el sector sindical desde el pasado 8 de enero por lo que fue liberada con la fuerza pública.
Durante el operativo, los elementos policiales pidieron a los agremiados y al sindicato retirarse del inmueble; sin embargo, hasta el momento, 8 se opusieron y fueron requeridos y trasladados a la cárcel preventiva, donde aún no se define su situación jurídica.
Entre los 8 detenidos se encuentra Alejandro Echavarría Zarco "El Mosh", ex integrante del Consejo General de Huelga de la UNAM, que paralizó durante 10 meses las clases en la máxima casa de estudios en México, entre 1999 y 2000.
"El Mosh" fue detenido y encarcelado de febrero a junio del 2000 como consecuencia de esos hechos ocurridos en ese entones en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Autoridades estatales indicaron que de acuerdo a las investigaciones realizadas, Alejandro Echavarría, bajo el cobijo CNTE, obtuvo una plaza de maestro en la Secretaría de Educación en el estado, con fecha de ingreso del 1 de febrero del año 2011.
Echavarría Zarco, cuenta con la clave presupuestal 110071251E28100.0033553, adscrito a la escuela José María Morelos del municipio de Álvaro Obregón, en un horario de 18:00 a 21:30 horas y está adscrito a la DIII-6 del SNTE.
A pesar de que cuenta con base magisterial, "El Mosh" no ejerce frente en el grupo y su función "es la de generar desestabilización al amparo del ala más radical de la CNTE, aliada a Morena", revelaron informes de inteligencia.
Luego del operativo, en el que fue detenido Alejandro Echavarría, las autoridades estatales informaron que los manifestantes realizaron una serie actos vandálicos y el saqueo de equipo de cómputo en las oficinas centrales de SEE, durante los días que estuvo tomada.
De acuerdo con el gobierno de Michoacán, el total de los daños causados durante la toma de las instalaciones de la SEE asciende a un total de 664,500 pesos por los daños al equipo de cómputo, estructurales y pintura, en cristales, puertas, candados, cadenas, cerraduras e instalación eléctrica.
(V.periódico El Informador en línea del 24 de enero de 2018).
Las navieras tienen detenida carga de importación por los bloqueos de vías férreas de la CNTE.
Del 23 de enero pasado a la fecha, lapso en el que se han movilizado los maestros disidentes se han acumulado 1,800 contenedores en el Puerto Lázaro Cárdenas.
Incluso hay trenes parados que siguen sin poder transportarse para la entrega de mercancía, dijo Miguel Ángel Andrade, director general de la Asociación Mexicana de Agentes Navieros.
Los bloqueos de los maestros de la CNTE a las vías del tren del puerto de Lázaro Cárdenas en Michoacán, dejaron durante enero pérdidas económicas por más de 400 millones de pesos para la industria siderúrgica, según denunció la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (Canacintra).
Abelardo Pérez Estrada, presidente de la Canacintra en Morelia, dijo que las movilizaciones sobre las vías también ocasionaron pérdidas a compañías de Nuevo León y Estado de México.
Las protestas, consideró el titular de la Canacintra, también podrían generar un impacto negativo a la Zona Económica Especial de Lázaro Cárdenas.
Ayer la CNTE realizó una asamblea y acordó mantener las protestas.
(V.pág.2 del periódico Mural del 9 de febrero de 2018).
Padres de familia y docentes de la CNTE bloquearon el puente Suchiate, que enlaza a México con Guatemala, en demanda de la reconstrucción de escuelas dañadas por el sismo de septiembre.
(V.pág.11-A del periódico El Informador del 23 de febrero de 2018).
La Sección 22 adherida a la CNTE suspendió este lunes las clases en Oaxaca, como parte de su protesta de 72 horas contra la evaluación docente aplicada el sábado.
El Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO) continúa en la verificación de los planteles cerrados, de los más de 13,000 existentes en el nivel de educación básica en el estado.
Para este lunes, su 2o. día de movilizaciones, el sindicato magisterial realiza marchas en las regiones, incluyendo Valles Centrales, la matutina de la antigua sede principal del IEEPO, ubicada en Santa Lucía del Camino, hacia el zócalo de la capital de Oaxaca.
También por la tarde realizará otra protesta, junto con organizaciones sociales, de la fuente de las Ocho Regiones hacia el centro de la ciudad.
Su jornada de movilizaciones continuará el martes, supuestamente para impedir la evaluación docente en Oaxaca, misma que fue aplicada el sábado a un grupo de profesores aspirantes a evaluadores certificados.
Durante la movilización del domingo, el magisterio pintarrajeó una de las oficinas del IEEPO, ubicada en la colonia Del Bosque en Santa Lucía del Camino, municipio conurbado a la capital.
En Oaxaca, desde la implementación de la Reforma Educativa se han evaluado 8,000 profesores de una plantilla de 53,000 en el estado, de los cuales unos 2,500 son considerados "idóneos".
(V.periódico El Informador en línea del 12 de marzo de 2018).
Los niños de Oaxaca están sin clases. No es novedad. La sociedad oaxaqueña ha tenido que acostumbrarse a que las escuelas públicas nunca completen el ciclo lectivo. Los maestros tienen obligación de dejar las aulas para participar en marchas y plantones; si no lo hacen, son sancionados por el sindicato, que ha tenido el control de la educación pública en Oaxaca durante décadas.
En 2017 hubo una calma chicha. Los líderes de la CNTE parecían haber sido derrotados por el Estado, el cual había logrado promulgar la reforma educativa y empezar a aplicarla a pesar de la resistencia. El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) destituyó a los funcionarios que en lugar de trabajar para la institución lo hacían para la CNTE. Los maestros que recibían sueldos magisteriales, pero hacían labor política para el sindicato en lugar de dar clases, fueron obligados a escoger entre un trabajo o el otro. Se aplicaron evaluaciones a los maestros en funciones y se establecieron exámenes de oposición para las nuevas plazas. El IEEPO dejó de contratar de manera automática a graduados de las escuelas normales controladas por la CNTE.
El triunfo de Alejandro Murat del PRI en las elecciones estatales en Oaxaca en 2016, después del gobierno de Gabino Cué del PRD y del PAN, que nunca se atrevió a enfrentar el sindicato, fue también un golpe para la CNTE. La población oaxaqueña mostraba su exasperación con la Coordinadora.
Desde este lunes 12 de marzo, sin embargo, la sección 22 de la CNTE ha vuelto a su estrategia tradicional de presión al gobierno de Oaxaca y la Secretaría de Educación Pública federal. Ha suspendido clases durante 3 días. Ha organizado marchas y bloqueos de edificios públicos y comercios privados. Exige que se establezca una nueva "mesa de trabajo", como las que ha tenido en el pasado, para discutir la contratación automática de normalistas y la suspensión de la evaluación de maestros. Estrictamente hablando, la CNTE está usando su fuerza para exigir a las autoridades locales y federales que violen la Constitución y la ley educativa.
¿De dónde surgió este renovado vigor de la CNTE? No se necesita ser un genio para entenderlo. Andrés Manuel López Obrador está en 1er. lugar en las encuestas en la carrera presidencial y ha prometido que va a cancelar "la mal llamada reforma educativa".
"No se va a seguir humillando al magisterio nacional -dijo López Obrador en Tabasco, en diciembre de 2017-. Se va a respetar a nuestras maestras y nuestros maestros, que es por ellos que sabemos mucho o sabemos poco... No seguirá funcionando ese mecanismo de coerción, de imposición. No se hará nada sin la consulta a maestros y padres de familia".
No sorprende que la CNTE se sienta envalentonada. Tampoco que la maestra Elba Esther Gordillo, la ex dirigente del SNTE, esté dando su respaldo a la candidatura de López Obrador a través de sus operadores, el yerno Fernando González Sánchez, ex subsecretario de Educación, y el nieto René Fujiwara, ex diputado federal con Nueva Alianza.
López Obrador está logrando el milagro de unir a Elba Esther y a la CNTE en una misma causa. Quizá sea inevitable. Las 2 se oponen a la reforma educativa, que ven como una amenaza a su poder, y el tabasqueño ha prometido que echará para atrás ésta que quizá sea la más importante de las reformas de Peña Nieto.
Sergio Sarmiento
La CNTE anunció que hoy no regresarán a clases en Chiapas, Michoacán y Oaxaca, en un intento por presionar al gobierno federal para negociar la reinstalación de más de 500 profesores (?) cesados como consecuencia de la reforma educativa.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 9 de abril de 2018).
5 profesores [?] heridos es el saldo preliminar de un enfrentamiento ocurrido este sábado entre la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y simpatizantes del candidato a la Presidencia de la República por la coalición "Todos por México", José Antonio Meade, quien estuvo de gira por la región de la Costa de Oaxaca.
El sector de la Costa del sindicato magisterial protestó este día en Puerto Escondido ante la llegada del candidato, lo que terminó en una gresca a piedrazos con un grupo de priistas.
La movilización de la Sección 22 forma parte de sus acciones en rechazo a los partidos políticos Revolucionario Institucional, Revolución Democrática, Acción Nacional y Verde Ecologista de México por firmar el Pacto por México en 2012.
"Repudio a los partidos que firmaron el Pacto por México, en rechazo a las reformas estructurales, a la Reforma Educativa", declaró el vocero del magisterio, Wilbert Santiago Valdivieso, quien reportó disparos de arma de fuego durante los disturbios.
(V.periódico El Universal en línea del 14 de abril de 2018).
La Comisión Nacional de Derechos Humanos recibió una queja por la retención de 2 funcionarios del gobierno de Oaxaca, quienes quedaron este sábado en control de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación SNTE durante un bloqueo a uno de los cruceros principales de la capital de Oaxaca.
El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) confirmó el inicio de la queja, luego de que fueron retenidos el asesor de la Secretaría General de Gobierno, Germán Toledo Toledo, y el delegado de Servicios Educativos del IEEPO, César Chávez Ávila, por el conflicto interno entre docentes y la directora de la primaria "Tierra y Libertad" ubicada en la agencia municipal Donají, al norte de la ciudad.
Este sábado el sindicato magisterial, que simpatiza con la CNTE bloqueó la calzada Héroes de Chapultepec, el crucero frente a la gasolinera del DIF estatal en la capital del estado, en exigencia de la reinstalación de 11 profesores removidos esta semana del plantel educativo y la destitución de la directora Ruth Díaz Vásquez, a quien rechazan los docentes.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 23 de abril de 2018).
A las 19:30 horas, elementos de la Policía Estatal Preventiva [de Chiapas] desalojaron a los maestros del Nivel de Educación Indígena, con lo que liberaron la carretera de cuota que permanecía en poder de un grupo de mentores, desde la mañana del viernes.
Los elementos de la PEP procedieron a lanzar gases lacrimógenos lo que provocó que los maestros se replegaran.
Fue entonces que los policías procedieron a retirar de la vía, en el kilómetro 46, piedras, palos y llantas que colocaron los maestros en demanda del cumplimiento de un pliego de varios puntos.
Por la tarde, el gobierno del estado encabezó una mesa de negociaciones, pero no se llegó a ningún acuerdo.
Los maestros exigen el pago de salarios de meses atrasados y se instale una mesa de negociaciones con miembros de la sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ya que dicen que hay un proceso de cambios y ascensos de promociones, en el que ellos han sido excluidos y solo han sido presuntamente beneficiados los miembros del SNTE.
Manuel de Jesús Mendoza Vázquez, dirigente regional, informó que maestros del NEI exigían en ese momento la integración de una mesa de diálogo para plantear sus promociones, transferencias, ascensos y cadenas de cambio, entre otras demandas.
Se reportó además que los inconformes quemaron un camión de la empresa Coca Cola y 2 de la Comisión Federal de Electricidad, una de cuyas instalaciones se localiza en la zona del bloqueo.
La tensión aumentó cuando loa maestros incendiaron neumáticos en la carretera e insultaron a los policías colocados a menos de un centenar de metros.
(V.periódico El Informador en línea del 27 de abril de 2018).
Integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) llegaron al congreso local, aproximadamente a las 12:40 horas, donde tiraron el portón metálico de entrada al órgano legislativo para destruir inmobiliario de oficina, como computadoras, sillones y escritorios.
También rompieron puertas de vidrio de la biblioteca "Sentimientos de la Nación", donde sólo respetaron la oficina de equidad y género, mientras que, en las oficinas administrativas, también rompieron vidrios de ventanales, papelería oficial, así como computadoras y escritorios.
Los vigilantes del congreso local dijeron que recibieron instrucciones de no hacer frente a los docentes, que tras su retiro rumbo a la autopista Cuernavaca-Acapulco, frente al órgano legislativo, incendiaron un sillón, al parecer, perteneciente a un funcionario ejecutivo.
La acción, que transcurrió aproximadamente en 20 minutos, se realizó sin que hubiera ningún enfrentamiento con los vigilantes y, además, en la ausencia de policías estatales o federales.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de mayo de 2018).
Como parte de su plan de acciones para exigir la instalación de una mesa de diálogo con el gobierno federal y exigir a las autoridades estatales cumplimientos a supuestos acuerdos, integrantes de la Sección 18 de la CNTE en Michoacán, se movilizan en carreteras y tomaron casetas de cuota.
Esta 2a. jornada de movilizaciones inició cerca de las 9:30 horas de este miércoles. Dentro de las acciones, la CNTE tomó las diferentes casetas de cuota de las autopistas Siglo 21 y de Occidente.
El ala magisterial disidente mantiene presencia en las instalaciones de peaje donde exhiben sus pancartas de protesta; sin embargo no tienen bloqueados los accesos carreteros, donde liberaron el cobro para los automovilistas.
La Coordinadora pide la instalación de una mesa de diálogo con autoridades del gobierno federal para que no se siga implementando la reforma educativa.
En lo local, exige entre otras cosas, plazas automáticas para los egresados de las generaciones 2015, 2016 y 2017 de las diferentes escuelas normales de la entidad a los que una parte de ellos también se le adeudan pagos a su salario, como profesores eventuales.
Además de que la CNTE también presiona para que a estas mismas generaciones de normalistas egresados, se les otorguen plazas sin hacer exámenes y evaluaciones.
(V.periódico El Informador en línea del 2 de mayo de 2018).
Profesores de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de Educación en Guerrero (Ceteg), esta mañana volvieron a marchar, como parte de las actividades del paro nacional de 72 horas que convocó la CNTE.
La marcha salió del sur de la ciudad y tomaron rumbo hacia el palacio de gobierno. Ahí los profesores intentaron derribar la puerta principal pero no pudieron.
Antes quitaron las vallas que resguardan el palacio. También intentaron romper los candados, pero tampoco lo lograron.
Después de varios intentos, los profesores hicieron un mitin y después se retiraron en marcha.
(V.periódico El Informador en línea del 2 de mayo de 2018).
Este miércoles, profesores [?] de la CNTE intentaron derribar la valla metálica colocada sobre la calle de Bucareli, en las inmediaciones de la Segob, en la Ciudad de México.
Con cuerdas y a empujones, buscaban que las autoridades recibieran el pliego petitorio con el que exigen la reinstalación de 586 profesores de todo el país. Los profesores están demandando el "bloqueo total" de carreteras hasta que la Segob reciba a los integrantes de su comisión negociadora.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 3 de mayo de 2018).
En Oaxaca, donde la presencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es mayor a la del resto del país, la candidata independiente a la Presidencia de México, Margarita Zavala, acusó a Andrés Manuel López Obrador de "azuzar y manipular" a los maestros con el cierre constante de escuelas, lo que ha dañado a la niñez oaxaqueña. "Indebida e irresponsablemente, López Obrador ha manipulado, incluso ha promovido la beligerancia de la propia Coordinadora a la que, lamento mucho, se están prestando los maestros a este engaño y promoción de la violencia".
Predijo que la presencia de López Obrador con integrantes de la CNTE este fin de semana en Oaxaca lleva por objetivo "azuzar" a los profesores.
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 11 de mayo de 2018).
En el país, ningún gobierno local garantiza el derecho de los niños y jóvenes a aprender en sus entidades, reportó el Índice de Cumplimiento de Responsabilidad Educativa (ICRE), de la organización Mexicanos Primero.
A pesar de estos resultados, el presidente de Mexicanos Primero, David Calderón, pidió reconocer los avances alcanzados, puesto que el discurso de que nada cambió "produce resignación o resentimiento, o esperanzas infundadas de que el cambio depende de un hombre, de un partido o de un gobierno".
Reconoció que 29 estados avanzaron en pocos años, según los referentes del ICRE: "No estamos como estábamos y desconocerlo sería una mezquindad injusta".
Los estados que menos cumplieron con sus responsabilidades en materia de servicio educativo son los 4 que están controlados por la CNTE: Chiapas, Michoacán, Oaxaca y Guerrero.
El Índice de Cumplimiento de Responsabilidad Educativa (ICRE) evalúa el sistema escolar de cada estado a través de sus resultados en aprendizaje y permanencia de los estudiantes hasta el bachillerato, así como las condiciones educativas a través del cumplimiento de factores relacionados con las personas como la atención de preescolar, idoneidad de futuros maestros, aprendizaje profesional continuo y participación de la comunidad escolar, entre otros.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 18 de mayo de 2018).
Una caravana de autobuses y vehículos de la Sección 22 de Oaxaca, adherida a la CNTE, partió hacia la Ciudad de México para unirse a las demás entidades que hoy inician movilizaciones. El secretario general de gremio que aglutina a más de 80,000 maestros, Eloy López Hernández, dio el banderazo de salida al contingente que se sumará al paro nacional de labores y a instalar un "plantón" para exigir la reinstalación de una mesa de negociación con la Secretaría de Gobernación y la abrogación de la Reforma Educativa.
(V.pág.12-A del periódico El Informador del 4 de junio de 2018).
Este lunes a las 16:30 horas, profesores de la CNTE instalaron un plantón sobre avenida Bucareli y la calle de Morelos para exigir que el gobierno federal los reciba y dialogue con ellos.
Después de una marcha en la que de acuerdo con el personal de la Secretaría de Gobierno participaron alrededor de 3,500 profesores y de los cuales sólo 1,500 llegaron a instalarse, según cifras preliminares.
Comenzaron a instalar casas de campaña, lonas y tendidos para pernoctar en las inmediaciones de la Secretaría de Gobernación como una manera de presionar al gobierno federal.
La vialidad se encuentra afectada por lo que el paso está bloqueado desde Artículo 123.
El secretario general de la sección 9 de la CNTE, Enrique Enriquez Ibarra, dijo que los profesores no están preocupados por los descuentos salariales que anunció la Secretaria de Educación Pública.
(V.periódico El Informador en línea del 4 de junio de 2018).
La mañana de hoy martes profesores de la CNTE bloquearon los accesos a la Bolsa Mexicana de Valores (BMV) sobre Paseo de la Reforma como parte de las acciones para demandar la reinstalación de la mesa de negociación con la Secretaría de Gobernación. Anunciaron que "vamos a detener a cualquier político que nos pudiéramos encontrar en el camino".
"Por eso mantenemos el estado de alerta máxima, compañeros. Les pedimos que estén atentos a esta actividad", dijo Pedro Gómez Bahamaca de la sección 7 de la CNTE en Chiapas.
En un mensaje dirigido a los integrantes de la CNTE, el secretario general de la sección 22 de Oaxaca pidió a los profesores que están participando en el paro magisterial en otras entidades que "aprieten las acciones para que en los estados sientan también la presión".
(V.periódico El Informador en línea del 5 de junio de 2018).
La CNTE está envalentonada. Como tantas veces en el pasado, comenzó el 28 de mayo un paro indefinido en Oaxaca. Ayer suspendió actividades en Guerrero y Michoacán y movilizó a maestros a la Ciudad de México para nutrir 4 manifestaciones que buscaban hacer el máximo daño posible a los capitalinos.
Las amenazas de descuentos de nómina y despidos a los maestros faltistas han tenido mayor efecto que cuando la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación controlaba el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca y las sanciones no se aplicaban. La información disponible sugiere que un 92% de los maestros sí se presentaron en las aulas de Oaxaca en los primeros días del paro. Eloy López Hernández, secretario general de la sección 22, me dijo ayer que esto es falso, pero no respondió cuántas escuelas están paradas. Sí dijo que el movimiento cuenta con un amplio respaldo de maestros y padres de familia y ha tenido la capacidad de bloquear carreteras y el aeropuerto de Oaxaca.
La CNTE no estaba derrotada antes de la campaña electoral, pero sí había sufrido un retroceso importante por las sanciones contra maestros faltistas. Aunque en el pasado los maestros oaxaqueños eran castigados si no participaban en movilizaciones políticas, hoy la sanción se aplica si dejan de asistir a clases.
Los dirigentes de la CNTE, sin embargo, perciben una gran oportunidad en el actual momento político. Andrés Manuel López Obrador está adelante en las encuestas y ha prometido cumplir todas las exigencias de la agrupación, empezando por la cancelación de la reforma educativa. Los líderes piensan que cualquier despido que sufran los maestros que no se presenten a trabajar será revertido por López Obrador cuando llegue al poder.
Andrés Manuel ha suavizado muchas de sus propuestas. Ya no dice que va a echar para atrás la reforma energética y cancelar los contratos con petroleras privadas. Tampoco quiere ya cancelar la construcción del nuevo aeropuerto de la Ciudad de México, habiendo sugerido, de hecho, que podría concesionarlo a empresas privadas. En la reforma educativa, sin embargo, ha mantenido firme su posición. Sus alianzas con la CNTE y con Elba Esther Gordillo sugieren que está dispuesto a entregar nuevamente el control de la educación a los líderes magisteriales.
La alianza con la CNTE, no obstante, puede resultar costosa. Las movilizaciones han tenido un costo muy elevado para los ciudadanos. Muchos padres de familia de Oaxaca se sienten agraviados por unos líderes que han dejado a sus hijos sin clases año tras otro. El único resultado práctico de los paros y marchas ha sido fortalecer la educación privada en uno de los estados más pobres del país. Los bloqueos de carreteras, del centro histórico de Oaxaca y del aeropuerto local han tenido también costos muy elevados; explican, de alguna manera, el triunfo del priista Alejandro Murat en las elecciones de Oaxaca de 2016.
La CNTE es una organización muy estructurada y con claros fines políticos. Si López Obrador piensa que puede controlarla, comete el mismo error de Gabino Cué, quien en 2010 ganó el gobierno de Oaxaca en una alianza PRD-PAN con el respaldo de la sección 22 sólo para pasarse el sexenio huyendo del acoso del sindicato.
Por lo pronto los paros, movilizaciones y bloqueos de la CNTE no ayudan al candidato de Morena. En un momento en que Andrés Manuel busca promover una imagen de moderación, los actos de este aliado incómodo no hacen más que revivir la leyenda negra que lo ha rodeado.
Sergio Sarmiento
Integrantes de la CNTE, quienes desde el 4 de junio hacen un plantón afuera de la Secretaría de Gobernación, se manifestaron ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos en demanda de una audiencia, e interpusieron una queja "ante la injustificada represión y hostigamiento de las fuerzas policiacas contra la CNTE". Los maestros (?) bloquearon la Avenida Chapultepec de la capital del país para exigir a una televisora que les abriera un espacio en sus transmisiones para dar a conocer las razones de su protesta [al rato la televisora, si cede, no se la va a acabar con todos los que protestan exigiendo tiempo aire - el webmaster] y paro nacional indefinido. En el lugar se registró un enfrentamiento con policías.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 9 de junio de 2018).
La Asamblea Estatal Mixta de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordó continuar con el paro indefinido de labores educativas, que inició el pasado 28 de mayo, y mantener su "plantón" en el centro histórico de Oaxaca, además de efectuar nuevos bloqueos.
Luego de los encuentros con autoridades estatales y federales, las cabezas de la organización sindical determinaron que las propuestas fueron "mínimas e insuficientes", por ello, tomarán esas acciones.
El sindicato exige la abrogación de la Reforma Educativa, la cancelación definitiva de la evaluación docente, la liberación de presos políticos del magisterio y la devolución de sus cuotas sindicales, además de participar en las decisiones administrativas del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca.
Otros de los acuerdos de la Asamblea Estatal fue hacer un llamado a los profesores de las diferentes regiones de Oaxaca, que continúan trabajando en las aulas, para que se incorporen a la jornada de lucha.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 11 de junio de 2018).
La CNTE exigió a la Suprema Corte de Justicia de la Nación echar atrás la resolución de 2015 en la cual reconoce que el derecho de los niños a recibir educación se sobrepone al derecho laboral de los profesores.
"No aceptamos lo que ellos quieren hacer de poner por encima el derecho de los niños sobre los derechos laborales de los maestros cuando deben de ser dos cosas que se deben tomar en cuenta de manera igualitaria", indicó el dirigente de la sección 18, Víctor Manuel Zavala Hurtado.
En una manifestación frente a la sede de la SCJN, en el centro histórico de la Ciudad de México, los profesores exigieron a los magistrados pronunciarse a favor de la liberación de integrantes de la CNTE que están encarcelados, por la reinstalación de los cesados, y en contra de la imposición de descuentos salariales.
"El Estado de Derecho para nosotros es la abrogación completa del decreto de 2015, cuando ellos reconocen el derecho de maestros y maestras pero ponderan por encima de ello el derecho supremo a los niños a la educación. Es totalmente incongruente y falso porque aunque también nosotros como parte fundamental el derecho a la educación de los niños, no puede ser que reconozcan el derecho de los maestros pero quieran avasallarnos con la educación de los niños", dijo.
En junio de 2015, la Corte determinó que los derechos laborales de los maestros están por debajo del interés superior de los niños y de su derecho a recibir una educación de calidad. De esta forma, desestimó el proceso de amparo que interpusieron profesores de la coordinadora para evitar ser sometidos a la evaluación de desempeño docente.
La Corte señaló que los despidos de profesores que reprobaran las evaluaciones de desempeño eran congruentes con la calidad en el sistema educativo.
(V.periódico El Informador en línea del 14 de junio de 2018).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación está en guerra en contra de la ciudadanía. No sólo ha suspendido clases en Oaxaca y Chiapas, 2 de los estados más pobres del país y donde más necesaria es la educación, también ha tomado gasolineras y ha robado combustible para repartirlo entre los automovilistas. Ha secuestrado también camiones repartidores y los ha utilizado para bloquear vías de comunicación.
Los dirigentes de la CNTE se sienten protegidos por Andrés Manuel López Obrador. Si bien su paro ha rebasado ya los 3 días que la ley da de gracia para que los maestros faltistas no sean destituidos, están convencidos de que cuando el candidato de Morena sea presidente les condonará cualquier falta y los reinstalará en sus cargos y privilegios.
López Obrador está interesado en ganar la elección del próximo 1o. de julio. Lo está haciendo con alianzas que nadie había tenido desde los tiempos del viejo PRI. Contar por un lado con la CNTE y por el otro con la maestra Elba Esther Gordillo es algo que no tiene ni Obama. Pero el costo de contar con un aliado como la CNTE puede ser enorme.
Hasta ahora el candidato había mantenido que echaría para atrás la reforma educativa. La primera indicación de moderación vino en el tercer debate en que dijo que cancelaría "lo esencial" de la reforma. Añadió que no eliminaría la "evaluación".
¿Qué significa "lo esencial" de la reforma educativa? Nadie lo sabe. Pero ésta es la 1a. vez que López Obrador deja entrever que no haría una cancelación lisa y llana de la reforma educativa. Quizá tampoco ya dejará el control de la educación en Oaxaca y Chiapas en manos de la CNTE.
Por lo pronto una envalentonada CNTE ha decidido mostrar toda su fuerza al gobierno de Enrique Peña Nieto, a quien percibe debilitado. Si bien sus paros no han tenido la respuesta de los tiempos en que controlaba los institutos educativos locales, y tenía la certeza de que sus militantes no sufrirían descuentos ni despidos, ha conseguido el respaldo de un número suficiente de maestros y activistas como para montar agresiones directas a los ciudadanos, a las empresas de distribución de bienes de consumo, a los centros comerciales y a las gasolineras. Las autoridades locales no se han atrevido a hacer nada para defender a los ciudadanos porque las comisiones de derechos humanos y los tribunales les han dejado en claro que autoridad que defiende a los ciudadanos será despedida o terminará en la cárcel.
El problema para López Obrador es que esta CNTE estará todavía ahí cuando el nuevo gobierno tome el poder. Y como la CNTE no se contentará con nada que no sea la recuperación de todos sus privilegios, parece inevitable que tarde o temprano el nuevo régimen se enfrente con ella.
Hoy los radicales en torno a López Obrador pueden festejar que una organización bloquee carreteras o robe combustible. Cuando Andrés Manuel sea presidente, a él le tocará enfrentarse a la ambición de poder de los líderes de la CNTE.
Sergio Sarmiento
Tras 5 reuniones sostenidas entre la Comisión Política de la Sección 22 del SNTE y funcionarios del Gobierno de Oaxaca, la Asamblea Estatal definió la continuación del paro parcial de labores en esa entidad, que comenzó el 28 de mayo.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 17 de junio de 2018).
De acuerdo con Juan Melchor, integrante de la Dirección Política Nacional de la Sección 18 de Michoacán, en sesión de la Asamblea Nacional Representativa, los dirigentes seccionales y representantes de los estados determinaron que la jornada nacional de lucha "ya dio lo que tenía que dar" por lo cual los profesores [?] retirarán el plantón en los próximos días y trasladarán las movilizaciones a los estados.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 20 de junio de 2018).
Integrantes de la Sección 22 del SNTE en Oaxaca, iniciaron el retiro de su campamento instalado en el centro histórico de la entidad, luego de 24 días de paro parcial de labores. En Chiapas, la CNTE también concluyó el paro actividades de 16 días. El levantamiento de "plantones" en ambas entidades se debió a un acuerdo a nivel nacional por la CNTE, quien decretó un receso en el paro.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 21 de junio de 2018).
La Secretaría de Educación Pública (SEP) denunció ante la PGR y la Fiscalía General del Estado de Chiapas que representantes de la CNTE intentan impedir la entrega de 11.1 millones de libros de texto gratuitos en las escuelas de educación básica de la entidad, lo que afectaría a 1.4 millones de alumnos.
La dependencia solicitó que se impongan medidas cautelares para evitar se obstaculice la entrega de los materiales educativos.
El titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Transparencia de la SEP, Miguel Augusto Castañeda Fernández, pidió al titular de la PGR que se impongan los medios de apremio que sean necesarios para mantener las medidas cautelares que en su caso hayan sido impuestas.
Asimismo, el delegado federal de Educación en el estado, Mario Sánchez de Cima Bretón, presentó la denuncia ante la Fiscalía de Chiapas.
La SEP indicó que en los documentos entregados a las autoridades ministeriales, contra quien o quienes resulten responsables, se establece que, de acuerdo con declaraciones reproducidas por un medio de comunicación, el vocero de la sección 7 de la CNTE, José Luis Escobar, dijo que el boicot en la entrega de 2 millones de libros de texto es en rechazo a la Reforma y Nuevo Modelo educativos, por lo que los casi 8 millones de ejemplares ya están en los almacenes estatales, quedan embodegados.
(V.periódico El Informador en línea del 29 de junio de 2018).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, adherida al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, llamó a sus agremiados a "no sumarse ciegamente, pero tampoco descalificar a priori, a Andrés Manuel López Obrador", tras la jornada electoral del pasado domingo.
El magisterio disidente señaló que el triunfo del tabasqueño solo "confirmó el hartazgo de la gente por los regímenes priistas y panistas plagados de corrupción", pero hasta ahí. En ese sentido, descartó que con la llegada del tabasqueño a la Presidencia se vaya a impulsar una verdadera transformación del país.
"Lo que está pasando es solo una transición tersa de los grupos de poder en México, pero al final dejarán intacto el modelo neoliberal y sus reformas estructurales. Es notoria la pleitesía de ese sector para que López Obrador salvaguarde sus fechorías", consideró la Coordinación Multilateral Magisterial de la sección 22.
A través de una minuta, en poder de MILENIO, la CNTE señaló que si el tabasqueño hace transformaciones profundas por el bien de los mexicanos, "ahí estaremos apoyando su gobierno"; sin embargo, advirtió que de no ser así, "nuestras voces se alzarán".
Sobre la reforma educativa, explicó que "su suerte ya está echada", que habrá variantes, pero duda de que el próximo presidente la vaya a derogar: "Va a continuar, solo que ahora la conducirá un monopolio bajo la dirección de Esteban Moctezuma... con la misma premisa, la privatización".
"Los cambios serán cosméticos, uno de ellos será omitir las evaluaciones punitivas, pero los programas aprobados en la reforma continuarán", mencionó.
La coordinadora reiteró que las promesas de campaña de López Obrador en materia educativa se quedarán en eso... no alcanzarán la realidad.
Por lo que anunció que seguirá en la búsqueda de "una ruta para lograr una auténtica reforma educativa integral".
(V.pág.19 del periódico Milenio Jalisco del 6 de julio de 2018).
Profesores de las escuelas normales de Oaxaca, afiliados a la Sección 22 del SNTE, rechazaron el nuevo modelo educativo implementado por la SEP desde el lunes, como parte de la Reforma Educativa, e iniciaron un paro de labores en los 11 planteles donde se forma a los docentes.
(V.pág.9-A del periódico El Informador del 22 de agosto de 2018).
Que una reunión entre "barristas" -como ahora les llaman- de equipos de futbol, para, pongamos por caso, distribuirse los espacios en las tribunas de un estadio, termine entre improperios, golpes y sillazos, no se justifica: se supone que no hay diferencia que personas civilizadas no puedan resolver mediante el diálogo; empero, se explica... Que así, entre consignas belicosas, intercambio de interjecciones ofensivas, botellazos y sillazos entre los asistentes, finalizara un foro de consulta al que asistían maestros -hipotéticos arquetipos de la corrección- convocados para aportar "ideas, propuestas y experiencias" orientadas a sentar las bases para una Reforma Educativa (así, con mayúsculas) que reemplace a la del gobierno saliente, y contribuya, en efecto, a liberar a México y a los mexicanos de uno de los lastres más acentuados de los últimos decenios, se antoja, por decir lo menos, grotesco, surrealista...
Y, sin embargo, así ocurrió. Las crónicas del abortado XVIII Foro de Consulta Educativa, sugieren que ha habido 17 previos, y que probablemente éstos se desarrollaron como corresponde -valga la reiteración- a personas civilizadas. Permiten asimismo alentar el buen deseo de que en los siguientes (a partir del programado para el próximo sábado en Mérida) también imperen la urbanidad, la sensatez y la cordura..., pero de ninguna manera garantizan que así vaya a suceder.
La Reforma Educativa anunciada desde las campañas electorales y promovida, ya en el ejercicio de su cargo, por el aún presidente Peña Nieto, resultó tormentosa; generó, más que debates, resueltas resistencias por parte de los sectores más radicales -por no decir "belicosos"- de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación... Con el ánimo de bajarle la espuma al choco-milk, el hoy presidente electo, López Obrador, se comprometió, en mítines, debates y reiteradas declaraciones, a echarla atrás. Con ello, ganó tiempo: el suficiente para que las elecciones del pasado 1o. de julio se desarrollaran en paz... y -se supone- para que los mentores contribuyeran a su victoria electoral.
Los foros de consulta, cualquiera que sea el asunto que los motiva, tienden, por sobre todas las cosas, a tratar de quedar bien con todo mundo; no a encontrar nuevas soluciones a problemas que en México se han vuelto endémicos. Si esa regla se cumple, los foros ya realizados (y los que aún faltan por realizarse...) culminarán en un aborto.
Jaime García Elías
Los maestros de secundaria de la CNTE están nuevamente en paro en Oaxaca. Exigen nuevas contrataciones y rechazan el modelo educativo. Las promesas de López Obrador han revivido la confianza de los líderes, que por eso suspenden nuevamente labores. Qué pena por los estudiantes.
Sergio Sarmiento
Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación mantienen frenados 129 trenes con 8,200 contenedores en Lázaro Cárdenas, Michoacán, los cuales llevan al menos un millón de insumos y productos, entre ellos gasolina y diésel, confirmó el presidente de la Asociación Nacional de Tiendas de Autoservicio y Departamentales (ANTAD), Vicente Yáñez Solloa.
Esta situación les impide llegar a su destino y, a su vez, saturan las terminales de carga, lo que daña a las industrias del acero, automotriz, alimenticia, química, petroquímica y productos terminados, entre otras.
Yáñez Solloa reconoció que "habrá una afectación (en la cadena de suministro), pero esperemos que sea menor" a la falta de gasolina, un problema que estuvo presente en 12 entidades desde principios de 2019.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 24 de enero de 2019).
Tras 10 días de bloqueos en las vías del tren por parte de maestros de la CNTE en Michoacán, las empresas de Jalisco que transportan mercancías a través de esas vías férreas reportaron 200 millones de pesos diarios en pérdidas.
El daño representa 20% de todas las afectaciones económicas que tiene el sector privado del país -mil millones de pesos diarios- y ha pegado esencialmente a sectores como el agroalimentario y el automotriz, detalló Miguel Ángel Landeros, presidente del Consejo Mexicano de Comercio Exterior (Comce) de Occidente. "Es una afectación directa a las empresas de comercio exterior. Están parados los trenes y las mercancías en puertos, y Lázaro Cárdenas y también Manzanillo se han visto afectados".
El empresario recordó que también se mueve gasolina y diésel mediante el tren, por lo que el paro de la CNTE también ha contribuido al problema actual de desabasto de combustible en Jalisco.
Como consecuencia del bloqueo en Michoacán, 150 trenes y 8,200 contenedores están detenidos, evitando la salida a tiempo de 20% de las mercancías o comercio total del país. Esto ha derivado en pérdidas de alimentos perecederos, y cancelación de contratos por incumplimiento en el suministro de productos o materias primas, alertó el empresario jalisciense.
"Si esto sigue, puede haber empresas que empiecen a cerrar por las afectaciones económicas. Los trabajadores tienen menor carga de trabajo y las empresas buscan mecanismos para pagarles sólo la mitad del sueldo o despedir a algunos. Están aguantando", aseveró Landeros.
La secretaria de Gobernación, Olga Sánchez Cordero, descartó el uso de la fuerza pública para disolver las protestas del CNTE, y aseguró que habrá diálogo para pagar 1,200 MDP que la federación adeuda a los maestros y, con ello, liberar los trenes que surtirían de gasolina a Jalisco.
(V.primera plana del periódico El Informador del 25 de enero de 2019).
Luego de las negociaciones con los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), sección 18 de Michoacán, no se logró el retiro del bloqueo en las vías del tren que desde el 14 de enero pasado mantiene esa organización sindical en el tramo Lázaro Cárdenas-Maravatío. Las pérdidas son cuantiosas en verdad y las consecuencias en los estados vecinos gravísimas.
Las quejas de los maestros en Michoacán son porque se les debe dinero desde hace más de 10 años, resultado de la irresponsabilidad y malos manejos de los gobiernos estatales (ojo), todo esto producto de la famosa, en su momento, federalización. Pues resulta (esto poco se conoce) que el 26 de noviembre del año pasado el Gobierno del Estado que encabeza Silvano Aureoles, por cierto, de viaje en España, decidió retirarse del acuerdo de la federalización y con esto, es el gobierno federal el responsable de pagar los servicios de educación en Michoacán. Esta acción de Aureoles, al cuarto para las 12, con prácticamente cero margen de maniobra, tiene visos total y absolutamente desestabilizadores y considerando las afectaciones, es egoísta, negligente, mezquina y criminal.
El asunto de Michoacán (que además contribuye a empeorar la situación de disponibilidad de combustibles para Jalisco y el propio Michoacán) debería ser considerado de seguridad nacional y creo que no se le ha dado la importancia que merece ni se ha dimensionado (menos) en su justa medida. El bloqueo empieza ya a tener repercusiones que afectan el comercio internacional y hay empresas que están por perder contratos por incumplimiento en pagos o entregas. Es grave. Hay cientos de empleos en riesgo.
El delegado federal en Michoacán, Roberto Pantoja, en entrevista radiofónica, no muy convencido por cierto (Carmen Aristegui le repitió 2 o 3 veces la pregunta), dijo que en las próximas horas se estaría levantando el bloqueo mientras se sentaban a negociar todos los involucrados el próximo martes. Hasta ahora no ha sido así, con todo y que entre las medidas del gobierno federal se adelantaron 200 millones de pesos al de Michoacán, producto de participaciones federales, para que haga frente a parte del adeudo con los maestros.
Esta acción tiene como propósito pagar a los docentes la 1a. quincena de enero, pero la misma CNTE advirtió que eso no era suficiente para reanudar las clases y suspender las protestas entre las que se incluyen el bloqueo y plantones en la ciudad de Morelia. La deuda de años a los profesores se ha estimado en 7,000 millones de pesos y lo que exigen es el pago de salarios atrasados, el reembolso del Impuesto Sobre la Renta de los aguinaldos de 2017 y 2018 y, aparte, plazas para los normalistas egresados en los últimos 4 años. Urgen acciones inmediatas y contundentes.
Laura Castro Golarte
La CNTE acordó no levantar el plantón que mantiene en diversos puntos en el puerto de Lázaro Cárdenas, Mich., y que obstruyen las vías del tren. La CNTE exige que se le pague hasta 6,000 millones de pesos por adeudos con el magisterio y señaló que la oferta por el Gobierno de Michoacán de 1,200 millones de pesos es insuficiente. Además, anunció que extenderán sus protestas hasta la Secretaría de Finanzas y Administración y el Congreso del Estado michoacanos.
(V.primera plana del periódico El Informador del 28 de enero de 2019).
(V.periódico El Financiero en línea del 28 de enero de 2019).
El secretario de Educación del Estado de Michoacán, Alberto Frutis Solís, informó que hasta la quincena del 15 de enero pasado, la dependencia a su cargo realizó descuento a 1,300 docentes por haber faltado a sus labores al frente de los salones de clases.
El funcionario estatal aclaró que el paro en las escuelas no es generalizado, ya que la mayoría trabajan con normalidad.
Indicó que el paro en las escuelas "ha fluctuado del 2 al 5%. Me refiero de 200 a 500 escuelas en su clímax máximo, principalmente en (los municipios de) Lázaro Cárdenas, Zitácuaro, Pátzcuaro, Uruapan, Jiquilpan, Zamora y Morelia".
Frutis Solís exhortó a los padres de familia que no se dejen envolver "por oscuros interés" que nada más buscan desestabilizar la educación.
Enfatizó que los niños no deben ser rehenes de diferendos en materia laboral y reiteró a los padres de familia que el gobierno actúa de manera responsable y tan es así, que fue pagada la quincena pasada y se pagará la siguiente.
Los descuentos aplicados a los 1,300 maestros por faltar a sus aulas es del periodo del 7 al 14 de enero y Alberto Frutis advirtió que los descuentos seguirán, ya que se trata de privilegiar la educación de los niños, por encima de cualquier otro tipo de intereses.
(V.periódico El Informador en línea del 28 de enero de 2019).
El impacto económico que está teniendo el bloqueo de ferrocarriles en Michoacán: mil millones de pesos de pérdida diaria. Si se cumplieron 2 semanas de sabotaje de maestros al aparato productivo en protesta porque les deben salarios y aguinaldos, ya suman 14,000 millones de pesos las pérdidas, 14 veces más de su demanda original y casi 30% de las nuevas demandas que están haciendo al gobierno federal. Lamentablemente, el costo sigue creciendo.
Lourdes Aranda, vicepresidenta de Relaciones con Gobierno y Comunicación de Ferromex, la empresa más afectada, dijo que han dejado de circular 300 trenes que tienen 2 millones de toneladas en mercancías en 800,000 contenedores que no se han entregado. La tarde del lunes, anticipó en una entrevista, ello produciría una quiebra técnica en la industria acerera. Ya ocasionó que se interrumpiera la exportación de automóviles porque la línea de entrega de autopartes, se rompió, que decenas de trenes con combustible varados en ambos lados de la frontera norte, afecta a 150,000 automóviles en el centro del país, y que toneladas de cemento no han podido ser embarcadas en Chihuahua y Nuevo León.
El presidente Andrés Manuel López Obrador dijo en su conferencia de prensa matutina que 200 millones de los mil que originalmente exigían los maestros michoacanos por concepto de salarios de 2017 y 2018, además de aguinaldos, fueron entregados el viernes, y que en el curso del lunes se les darían los 800 millones restantes. López Obrador confió que con este pago se resolvería la situación que está estrangulado la actividad económica en la parte centro y noroeste del país. Los maestros de la Coordinadora Nacional, que es disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, hicieron lo que siempre hacen, escalar el conflicto para sacar mejores dividendos. Ya no exigen mil, sino 5,000, además de plazas que, de acuerdo con la prensa, le concedió la Secretaría de Hacienda el viernes pasado. 5,000 nuevas plazas para ellos, con una carga al erario anual de 780 millones de pesos.
La disidencia magisterial es inmanejable, y el gobierno debe tomar la experiencia de la administración del presidente Enrique Peña Nieto, donde para poder llegar al final del sexenio sin procesos de desestabilización continua, tuvieron que abrir la cartera y desembolsar millones de pesos, y miles de plazas, para apaciguar la protesta social. Los aliados electorales de López Obrador no comparten su proyecto de nación y, como lo está demostrando la sección michoacana de la Coordinadora, la más chica en número, pero la más ideológica, sí puede complicarle el arranque de gobierno con sus viejas estratégicas. Bien le haría al presidente recordar lo que son los maestros disidentes y lo que le van a hacer. En enero de 2015, en una crítica al gobierno de Peña Nieto por la forma como había escogido a la disidencia magisterial como su aliada en la Reforma Educativa, sin comprender que serían quienes la detonarían, se escribió en este espacio:
"En el gobierno de Peña Nieto deberían haber aprendido que la CNTE es insaciable. Para utilizar una metáfora del futbol americano, siempre juegan al 1o. y 10. Es decir, en las negociaciones con la disidencia magisterial no hay avances de una yarda, ni retrocesos. Siempre que tienen el balón, los maestros avanzan 10 yardas para tener no 4 oportunidades más para volver a tener esa posición de campo -como sucede en el juego-, sino para recorrer en automático la distancia y exigir otras 10 yardas. Ellos nunca pierden. Quienes pierden son el gobierno y los mexicanos".
Sus estrategias son siempre las mismas, cierran aeropuertos y carreteras, realizan plantones y estrangulan el comercio. Utilizan la presión social para forzar canonjías. En esta ocasión elevaron el costo. En enero de 2015, el texto apuntó: "A la disidencia magisterial le ha dado mucho el gobierno peñista, pero está en la lógica del 1o. y 10... La paz social que buscó el gobierno de Peña Nieto mediante la entrega de una parte de poder a los maestros opositores al régimen, es una quimera".
La Coordinadora le tomó la medida al gobierno de Peña Nieto de una manera fácil, aprovechando el desconocimiento o inocencia de su equipo. "La CNTE tiene controlado al gobierno", se escribió en aquella ocasión. "Su estrategia histórica de negociación ha sido negociación-presión, negociación-confrontación y confrontación-receso. No hay nada oculto en sus tácticas. Para alcanzar el objetivo trazado presionan con plantones y movilizaciones. En la 2a. etapa, para elevar los costos, enfrentan a la autoridad y chocan físicamente con las policías. Una vez que ya lograron extraer de sus interlocutores lo que buscaban, anuncian un receso, que es cuando bajo el pretexto de consultar a sus bases en sus estados de origen, regresan a sus casas".
El presidente López Obrador dijo en su conferencia que los mil millones son un préstamo, eufemismo que nunca se le ocurrió al gobierno anterior para justificar entrega de recursos fuera del presupuesto. También les dijo que debían entender que los tiempos han cambiado, y que no utilizaría la fuerza de la policía, sino de la opinión pública, para obligarlos a cambiar su posición. Buena suerte. Hasta ahora, la historia de la disidencia magisterial no ha sido regida por la presión de la opinión pública, sino por sus intereses. Las escaramuzas con la disidencia de maestros apenas comienza. Los primeros puntos, son para ellos.
Raymundo Riva Palacio
En Jalisco ya son más de 3,000 millones de pesos en pérdidas económicas generadas por el bloqueo de trenes que mantienen maestros de la CNTE en Michoacán.
Las acciones de la CNTE tendrán un impacto en el crecimiento económico de Jalisco, el cual se seguirá contrayendo tras el desabasto de combustibles, con pérdidas de 5,000 millones de pesos este mes. El estado ya presenta caídas en 2 indicadores fundamentales: número de empleos formales e inversión extranjera directa, recordó el economista Israel Macías.
(V.pág.15-A del periódico El Informador del 30 de enero de 2019).
La serie siempre trata de lo mismo, pero se siguen produciendo episodios cada temporada:
Ellos piden mil y se movilizan para presionar, bloquean o toman sitios estratégicos y asfixian la economía de una ciudad, una región o si hace falta el país entero. El gobierno les da mil esperando que retiren su protesta y ellos la refuerzan, estrangulan más y piden 6,000.
Cuando obtienen lo que querían, a veces más de los 6,000, a veces menos, anuncian que van a consultar a sus bases y se van, a esperar el momento de realizar su próximo chantaje.
Pasan por encima de los intereses de la sociedad con total impunidad, a veces vandalizan edificios públicos, someten a vejaciones a funcionarios, maestros que no los apoyan o hasta periodistas. Si en algún momento de sus tropelías la fuerza pública los enfrenta denuncian represión. La izquierda partidista generalmente los apoya, les aplaude y los defiende. Les llama "democráticos". En todo el proceso, los niños se quedan sin clases. La izquierda les llama defensores de la educación pública.
Es la historia de la CNTE que se repite una y otra vez. Hoy en Michoacán.
Esta vez enfrentando 1o. a un gobierno estatal perredista que pretendió desentenderse de los costos de la educación unos días antes de que terminara la anterior administración federal. Y después a un gobierno federal morenista, que fue su aliado electoral, que les promete nunca "reprimirlos", les manda dinero y enviados políticos con mensajes de apoyo y les pide que se porten bien porque si no serán "mal vistos" por la sociedad.
En eso están. 15 días hasta ahora de bloqueo impune de vías de ferrocarril, pérdidas por más de 15,000 millones de pesos, industrias en paros técnicos porque no les llegan las materias primas, y los derechos de miles de trabajadores y ciudadanos sencillamente pisoteados.
La CNTE hace y deshace a placer, el gobierno michoacano de Silvano Aureoles pide acción del gobierno federal de Andrés Manuel López Obrador y él dice que es asunto local.
Las pérdidas en Michoacán y entidades cercanas se acumulan con las que ya causaba el desabasto de combustibles durante más de un mes.
La CNTE exigía los salarios de noviembre y diciembre que dejó de pagar el estado. Eran 200 millones de pesos. El gobierno federal se los prestó al de Michoacán. La coordinadora sacó su librito de todo lo que dejó de ganar con la reforma educativa del sexenio pasado, sumó bonos, plazas y estímulos que afirma le deben, y llegó a una cifra de 6,000 millones de pesos. La federación mandó mil millones como crédito a la administración estatal y sigue el regateo.
Carlos Loret de Mola A.
A pesar de los pagos a los maestros de la CNTE que mantienen el bloqueo de vías de tren en Michoacán, el tránsito para los ferrocarriles permanece estancado.
El Gobierno de Michoacán informó de la entrega de cheques al magisterio correspondientes a la 2a. quincena de enero, así como la Compensación Única Nacional 2019 para los docentes de Educación Básica de esa entidad.
Los recursos de ayer son adicionales a los 800 millones de pesos que el lunes el Presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, anunció que fueron liberados para los profesores.
Sobre el uso de la fuerza como opción para desalojar a los inconformes, el titular de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana, Alfonso Durazo, dijo que no se aplicará.
El Consejo Coordinador Empresarial (CCE) y la Concamin exigieron la intervención inmediata de las autoridades federales y estatales de Michoacán, para resolver los bloqueos.
El presidente del CCE, Juan Pablo Castañón, consideró que no es posible ser rehenes de la CNTE.
(V.primera plana del periódico El Informador del 31 de enero de 2019).
Tras 2 días de cónclaves y asambleas, la Sección 18 de la CNTE acordó liberar las vías del tren en las regiones de Lázaro Cárdenas, Maravatío, Pátzcuaro, Uruapan, Zitácuaro y Jacona, como parte de las negociaciones con los gobiernos federal y estatal.
Se espera que también termine el paro indefinido, toma de alcaldías, oficinas de rentas, plantón y otras movilizaciones, que la CNTE inició hace 17 días, dentro de su plan de acciones para que se les cumplirá su pliego petitorio, aunque la versión no fue confirmada.
Durante la última semana, un grupo radical de la Coordinadora, mantuvo bloqueadas las vías del tren, en una acción no aprobada por las bases, ni la Asamblea General de la CNTE.
(V.periódico El Informador en línea del 31 de enero de 2019).
Pese al resolutivo de la CNTE, de levantar bloqueos ferroviarios y a la instalación de la mesa de trabajo tripartita en la Secretaría de Educación Pública (SEP), maestros en Michoacán volvieron a bloquear 3 puntos de las vías de tren.
De acuerdo con el reporte de la Secretaría de Seguridad Pública, los puntos de la vía de ferrocarril bloqueados son los ubicados en los municipios de Uruapan, Pátzcuaro y Yurécuaro.
El hecho hace que las corridas ferroviarias en el estado cumplan este viernes 19 días semiparalizadas. Ayer, el dirigente estatal de la CNTE, Víctor Zavala, anunció la determinación de replegarse de los tramos ferroviarios ocupados desde el 14 de enero.
El acuerdo tomado en asamblea no ha sido acatado en su totalidad por los profesores, quienes anoche y la madrugada de este viernes se retiraron, pero esta mañana han vuelto a colocarse sobre las vías.
Además de las 3 tomas en las vías férreas que se registran, maestros mantienen el plantón fuera de Palacio de Gobierno y la toma de Ayuntamientos y Oficinas de Rentas.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de febrero de 2019).
Luego de que el pasado jueves aceptaron sentarse a una mesa de negociación con los gobiernos federal y estatal para intentar darle solución a diversas demandas económicas, los maestros de la CNTE retomaron los bloqueos en la vía férrea que conecta al puerto de Lázaro Cárdenas.
El enclave es de vital importancia para trasladar mercancías del Océano Pacífico al centro, norte y Golfo de México, ya que esa ruta tiene ramales con destinos como Veracruz, Monterrey, Guadalajara, Toluca, San Luis Potosí, Querétaro, Ciudad de México y Estado de México.
Al inicio de sus protestas, los docentes taparon 7 vías; el jueves liberaron 4 en Morelia, La Piedad, Nueva Italia y Maravatío, pero el viernes seguían tomadas las de Uruapan, Pátzcuaro y Yurécuaro.
A media semana, el presidente Andrés Manuel López Obrador entró a escena para intentar darle salida al conflicto que inició hace casi 3 semanas por la falta de pago que los manifestantes atribuyeron al gobierno estatal.
Para solucionar el problema, López Obrador ordenó al gobierno federal transferir fondos para pagarle a los inconformes y aseguró que no utilizará la fuerza para desalojar a los docentes de la vías.
El jueves, los maestros permitieron el paso de locomotoras y aceptaron ir una mesa de diálogo y negociación, pero señalaron que continuarían con un paro indefinido de clases en 10,000 escuelas de educación básica en Michoacán, en protesta por la falta de pagos salariales, de bonos y de compensaciones para 32,000 profesores.
El bloqueo a las vías férreas afectó la importación y exportación de unas 2 millones de toneladas de productos, que quedaron varados en el puerto de Lázaro Cárdenas, en la costa del Pacífico.
Según estimaciones de empresarios de Michoacán, las protestas de la CNTE provocaron pérdidas por unos 7,500 millones de pesos.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 3 de febrero de 2019).
¿Por qué habría la CNTE de dejar de bloquear vías de ferrocarril si ya demostró que la extorsión es la mejor forma de obtener dinero y privilegios del gobierno?
Sergio Sarmiento
Desde el 14 de enero el bloqueo ferroviario no se ha retirado del todo a pesar de que ya se cumplió con las demandas de los profesores michoacanos. Lo que se teme ahora es que quienes mantienen obstruidas las vías del ferrocarril ni siquiera sean integrantes de la CNTE, una organización que nació, precisamente, de la misma corrupción y falta de transparencia del Sindicato (SNTE).
Este asunto, gravísimo para la economía nacional (las pérdidas se estiman en mil millones de pesos diarios), ha abierto 2 frentes inéditos hasta donde sé, que es importante no perder de vista dada la novedad precisamente, sobre todo la queja que interpuso el Gobierno de la República contra quien resulte responsable del bloqueo, ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos (el otro asunto es la demanda de la Kansas City Southern de México contra la CNTE) para saber qué hacer en estos casos.
Por lo general, y lo sabemos, las entidades defensoras de derechos humanos atienden quejas de la ciudadanía contra servidores públicos que no hacen su trabajo o lo hacen mal o abusan escudados en su autoridad, no obstante y hasta donde me alcanza la memoria, desde que las comisiones de derechos humanos operan en México no había sabido que fuera el mismo gobierno el que recurriera, en este caso, a la CNDH.
Después de casi un mes de bloqueo, de que se han destinado miles de millones de pesos para "atender" las demandas de los profesores (pago de bonos y más bonos que se les deben desde hace por lo menos 10 años), de pérdidas multimillonarias, 387 trenes afectados, 3.3 millones de toneladas de mercancía inmovilizada, de sanciones, pérdida de contratos y otros problemas asociados, un grupo de docentes mantiene la obstrucción y todo parece indicar que efectivamente las intenciones son otras, las que ya se veían venir desde que Aureoles retiró al estado [de Michoacán] del pacto con la federación en materia educativa y las que se pueden deducir de que sea hasta ahora que se exija el pago cuando la deuda se arrastra desde hace tanto tiempo. A esta sospecha se suma por supuesto, el conocimiento de que ya se les pagaron los bonos que les debían y el bloqueo se mantiene ¿por qué o qué? El argumento ahora es, justamente, la demanda de la KCSM contra la CNTE. Las personas que están bloqueando las vías férreas, con niveles de afectación estratosféricos, están total y absolutamente fuera de orden y es claro el propósito desestabilizador. No encuentro otra razón cuando se les convoca a dialogar y expresamente se manifiesta que no habrá represión.
Sí espero que la CNDH recomiende puntualmente qué se debe hacer para que termine este conflicto y también para confirmar que se dispone de un mecanismo más, uno que estaba pero no se había usado de esta manera, para que las cosas caminen y se compongan en México, de raíz.
Puede ser que esta iniciativa funcione entre órdenes y niveles de gobierno como un recurso (antes impensable dados los intereses creados, los valores entendidos y las complicidades en la burocracia mexicana) para reducir abusos de autoridad y para atajar el uso de recursos públicos, económicos y humanos, con fines políticos y de grupo. Vamos a ver. Por lo pronto, estos "profesores", repito, los que bloquean las vías del tren en Michoacán, están fuera de orden y su causa es indefendible, de hecho, no hay causa como tal.
Laura Castro Golarte
La CNTE liberó las vías ferroviarias de Pátzcuaro, en tanto que en Uruapan, otro grupo de disidentes también se retiró. Pero el Sector 9 Indígena de la CNTE decidió continuar e instalar su propio campamento.
La representación de ese sector señaló que continuarán con los bloqueos en las líneas ferroviarias hasta que les cumplan todos los puntos del pliego petitorio que puso en la mesa de acuerdos tripartita.
La Sección XVIII de la Coordinadora acordó, por 3a. ocasión, liberar las vías del tren que aún mantenían bloqueadas 2 grupos del magisterio michoacano.
Por la denuncia que interpuso la empresa Kansas City Southern, 2 imputados por el bloqueo de las vías del tren en Lázaro Cárdenas rindieron su declaración ante la Fiscalía General de la República. Víctor Manuel Alvarado, su representante legal, dijo que no hay elementos para detenerlos.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 9 de febrero de 2019).
Las pérdidas económicas son de miles de millones de pesos por el tapón en el puerto de Lázaro Cárdenas y el cierre de las vías de tren.
El viernes pasado, ambos [el gobernador silvano Aureoles y el presidente López Obrador] se reunieron en Huetamo, Michoacán. Silvano dijo que lo recibía con los brazos abiertos; Andrés Manuel estuvo sonriente. Pero el caos siguió afuera. La CNTE quiso entrar al acto por la fuerza.
El acuerdo que firmó la SEP con la Sección 18 de la CNTE raya en el escándalo: les cede el control del ingreso de los normalistas y les regresa el control del sistema de pagos a los maestros. Súmele los más de mil millones de pesos que ya les transfirieron. Gran sexenio para la CNTE. Empoderados. Llenos de dinero. Y ni así desbloquean. Insaciables. Van por más. Van por todo.
Carlos Loret de Mola A.
Luego de que maestros de la CNTE determinaran la liberación del tramo ferroviario de Caltzontzin, en Uruapan, tomado desde el 14 de enero, los inconformes advirtieron que si en una semana las autoridades federales y estatales no dan respuesta cabal a todos los puntos tratados en la negociación, volverán a bloquear las vías del tren.
Un vocero magisterial, quien evitó ser identificado, explicó que la determinación de liberar el paso se dio tras sostener una reunión en la que se acordó permitir el avance de la mesa tripartita de trabajo. "En una reunión masiva de educación indígena hemos determinado retirarnos de la vía. Queremos dar ese paso para que la mesa tripartita vaya caminando, se pueda transitar en algunos puntos que tenemos en acuerdo".
El Sector 9 Indígena de la Sección 18 de la CNTE era el único que se había negado a abandonar esta medida de presión y condicionado la solución de toda la problemática educativa para despejar las vías en donde estaban unos 200 profesores.
Su negativa motivó que incluso la CNTE los desconociera y se deslindara de la toma.
Con el abandono de los manifestantes de ese punto, ya no hay líneas ferroviarias bloqueadas en la Entidad tras 28 días de cierres de las vías de tren en Michoacán.
El fin de semana surgieron grupos de maestros y padres de familia quienes exigieron a la Sección 18 de la CNTE regresar a los salones de clases. Con cartulinas colgadas en los planteles, docentes, personal administrativo y papás de los estudiantes acusaron a alcaldes, regidores y representantes de Morena de estar detrás del conflicto magisterial.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 12 de febrero de 2019).
La sección 22 de la CNTE se manifestó la mañana de hoy martes frente al Palacio Nacional para demandar la "abrogación total" de la reforma educativa que se aprobó durante el gobierno de Enrique Peña Nieto.
Reunidos frente al Palacio Nacional en su 2o. día de actividades en la Ciudad de México, los maestros presentaron un pliego con 21 exigencias que demandaron cumplir al gobierno federal.
Entre estas, plazas automáticas para los egresados normalistas, suspender los procesos de evaluación y la operación del modelo educativo en todo el país.
También la cancelación de todos los procesos relacionados con la reforma educativa, y el pago de lo que consideran las "demandas económicas y salariales no resueltas".
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 27 de febrero de 2019).
Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero marcharon por la avenida Costera Miguel Alemán y bloquearon la zona turística de la Diana y el Acapulco Diamante, en demanda del pago salarial correspondiente a la 1a. quincena de marzo a más de 5,700 trabajadores. La movilización se presentó en dicha zona, a la altura de la Promotora Turística, ya que los docentes no están en el Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa. Los inconformes también exigieron la derogación de la Reforma Educativa que dejó vigente la pasada administración federal; a la movilización se unieron docentes de la región de la Costa Grande, Costa Chica y Coyuca.
(V.pág.14-A del periódico El Informador del 14 de marzo de 2019).
Al presidente Andrés Manuel López Obrador se le podría volver a aparecer hoy la mafia del poder.
Será la otra mafia del poder. La que representan las dirigencias sindicales del sector más radical de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que quieren de regreso todas las canonjías y privilegios con los que manejaban a su antojo las escuelas públicas, sobre todo en el sureste del país, donde se registran los más bajos niveles educativos de México.
Al presidente se le abre así una decisiva disyuntiva, que será una muy delicada prueba para el gobierno de la autollamada 4a. transformación: si se volverá a entregar el tráfico de plazas magisteriales y el control administrativo y económico del sistema educativo a la CNTE; o se erigirá como un gobierno que tendrá la rectoría de la educación y que no cederá a los chantajes de quienes fueron sus aliados electorales, aun con el riesgo de perder el apoyo popular que esto podría significar, incluyendo el de una eventual escisión de los 40 diputados de Morena que pertenecen a la CNTE.
Un adelanto de la postura que asuma la escucharemos en su mañanera de hoy, opine o no del asunto. Aquí más que nunca, aplicará aquello de el que calla, otorga. Y más, si efectivamente la rueda de prensa de hoy ocurre en la comunidad de Guelatao de Juárez, Oaxaca, territorio de la CNTE a donde acudirá a conmemorar el natalicio de su héroe favorito.
Desde luego lo deseable es que AMLO apoye las negociaciones que sus diputados han hecho con las bancadas de oposición para enriquecer la iniciativa con la que se busca derogar la reforma educativa que promulgó el gobierno de Enrique Peña Nieto en 2013. En el dictamen que ya se tenía negociado ayer, y que incluso vieron con buenos ojos organizaciones como Mexicanos Primero, se mantenían instrumentos de evaluación para los maestros y el control del Estado de las plazas magisteriales, situación inaceptable para la CNTE que ayer lo demostró con el secuestro de la Cámara de Diputados y de Senadores.
Hoy es cuando López Obrador debe emplear todo su capital político y su inmensa popularidad, para poner un alto a la CNTE en beneficio de la educación de las niñas y los niños de este país. No puede permitir que lo vuelvan a doblar como pasó en enero, cuando líderes y maestros de la Coordinadora bloquearon vías férreas en Michoacán por presuntos adeudos con los que además de obtener del erario 2,000 millones de pesos, ocasionaron pérdidas multimillonarias a la economía nacional. Abrir nuevamente la puerta a esta mafia del poder nos saldría mucho más caro.
Jaime Barrera
El líder de Morena en la Cámara de Diputados, Mario Delgado Carrillo, llamó a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a permitir que continúe el proceso de dictaminación de la Reforma Educativa, misma que se suspendió la semana pasada luego de que los maestros bloquearan las entradas a San Lázaro y a las otras sedes donde se intentó legislar.
Delgado Carrillo señaló que la cámara baja "no puede estar bloqueada con actividades suspendidas", ya que la reforma logró el consenso con otras fuerzas políticas, que vieron en el proyecto de dictamen una propuesta para apoyar el cambio enviado por el presidente Andrés Manuel López Obrador.
Por su parte, la fracción del PAN en San Lázaro, exigió al grupo parlamentario de Morena y al poder ejecutivo que no acepte "el chantaje de la CNTE".
El coordinador de Acción Nacional, Juan Carlos Romero Hicks, sostuvo que en el dictamen debe quedar clara "una separación entre el maestro y la dirigencia sindical", para no regresar a la venta de plazas ni al pase automático en Escuelas Normales.
También afirmó que el poder ejecutivo "debe decidir si acepta chantajes de la Coordinadora o permite que el Estado mantenga el control del sistema educativo".
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 25 de marzo de 2019).
La Cámara de Diputados volvió a suspender este martes las comisiones que debían discutir el dictamen de la reforma educativa luego de que la CNTE bloqueara de nuevo el acceso al edificio.
El presidente de la cámara, Porfirio Muñoz Ledo, informó a través de las redes que la sesión parlamentaria prevista para este martes se aplaza hasta el jueves.
"En virtud de la complejidad del tema de una reforma educativa democrática e incluyente seguimos buscando soluciones en el diálogo con el magisterio", expresó Muñoz Ledo.
A pesar del amplio dispositivo policial de este lunes, decenas de maestros de la CNTE se desplegaron desde primera hora de la mañana para bloquear los accesos a la Cámara de Diputados y evitar así que pudieran entrar los legisladores.
Los sindicalistas reclaman poder revisar el dictamen de reforma educativa que votarán los legisladores y que debe reemplazar la reforma educativa impulsada por el anterior gobierno de Enrique Peña Nieto (2012-2018).
Los maestros, que llegaron de todo el país mediante autobuses del sindicato, se plantaron ante los accesos del edificio, montaron carpas y desplegaron pancartas en las que exigían una "abrogación total de la nefasta reforma educativa".
El pasado 12 de diciembre, el gobierno de Andrés Manuel López Obrador se comprometió con la revocación de esta reforma.
Sin embargo, el sindicato de maestros considera que el ejecutivo mexicano no pretende derogarla por completo sino "maquillarla" con una nueva reforma educativa de corte similar.
(V.periódico El Informador en línea del 26 de marzo de 2019).
Eloy López Hernández, líder de la Sección 22 de la CNTE, advirtió que esa agrupación está dispuesta a mantener los bloqueos en el palacio de San Lázaro. "No queremos que nos madruguen con la Reforma Educativa como en 2013", dijo.
Luego de una reunión con funcionarios de la Secretaría de Educación Pública y legisladores de Morena, dijo que no es que quieran tener el documento de las reformas, pues entienden el proceso legal, pero que les digan con claridad lo que está incluido. "No hemos llegado a un acuerdo porque ya estamos en un tema que ya habíamos pactado con anterioridad, que son las incidencias administrativas".
El líder magisterial dijo que el hecho de tener un diálogo "no significa que resuelvan, sino el mecanismo para tener comunicación, pero si no hay propuestas que considere la CNTE, pues no tiene razón de existir".
Aclaró que van a seguir en plantón que, prevén, se extenderá hasta mañana y dijo que hoy llegarán más maestros para apuntalar el movimiento.
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 27 de marzo de 2019).
El presidente Andrés Manuel López Obrador pidió a los dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tener cuidado en sus demandas, pues la ciudadanía dijo, ya es más consciente y está muy politizada.
Afirmó que cuando las causas que se defienden no tienen sustento, cuando ya no hay "racionalidad", entonces, se pierde "credibilidad y autoridad", pues la opinión pública se da cuenta que no hay una causa justa, y se convierten en "rebeldes sin causa", y eso no le conviene a ningún movimiento, "pero eso corresponde a cada quien atenderlo".
López Obrador dijo que en marco de la discusión de la reforma educativa espera que se resuelvan las cosas con diálogo y que prevalezca la razón, pues en su gobierno no "vamos nosotros a utilizar la fuerza, no va a haber represión", y serán respetuosos de la libre manifestación de las ideas, del derecho de manifestación.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de abril de 2019).
Para exigir que se abrogue en su totalidad la reforma educativa aprobada en la administración federal pasada y que la Cámara de Diputados escuche sus planteamientos sobre el tema, esta mañana de viernes alrededor de mil maestros, integrantes de la CNTE, marchan por el centro de la Ciudad de México rumbo a San Lázaro, donde prevén realizar un mitin.
Bajo el grito de "¡Abrogación, No simulación!", desde las 9:00 horas, maestros provenientes de escuelas de Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Guerrero y de Ciudad de México se comenzaron a reunir frente a Palacio Nacional donde aseguraron que en el dictamen de los legisladores no elimina en su totalidad la pasada reforma educativa.
"En este sexenio no se plantea la abrogación total de la reforma educativa y por eso seguiríamos en la calle. En estos primeros meses del año, hemos sostenido reuniones con legisladores y con el gobierno federal a través del titular de la Secretaría de Educación Pública, a la vez hemos hecho uso de nuestro derecho y decisión de movilizarnos, ante la presentación de un dictamen de decreto que no abroga la nefasta ley educativa peñista".
Afirmaron que no luchan por el control de la asignación de plazas, sino que "deben ser contratados de manera automática los egresados de las normales oficiales".
Informaron que este fin de semana en la sede nacional del CNTE en la capital mexicana se realizará el V Congreso Nacional Extraordinario de donde saldrán las acciones que realizará el magisterio disidente la próxima semana.
La marcha también es acompañada por integrantes del Sindicato Independiente de Trabajadores de la UAM (Situam) que ya cumple más de 60 días en huelga exigiendo un aumento de salario y mejores prestaciones.
(V.periódico El Informador en línea del 5 de abril de 2019).
Si el congreso no deroga en su totalidad la reforma educativa de la pasada administración federal, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación está dispuesta a pasar todo el sexenio de Andrés Manuel López Obrador en las calles realizando acciones de resistencia, afirmó Eloy López Hernández, secretario general de la Sección 22 de Oaxaca.
Al tomar la palabra durante el mitin que la Coordinadora realizó frente a la Cámara de Diputados, el líder magisterial aseguró que en las filas del magisterio disidente no hay "receso" por lo que las bases de la CNTE se encuentran en "alerta máxima" ante una posible aprobación de la reforma educativa que impulsa el gobierno federal.
"El objetivo principal es la abrogación de la reforma educativa, no queremos una reforma maquillada que pretenda engañar al pueblo de México. Si hay necesidad seguiremos otro sexenio en resistencia. Jamás nos arrodillaremos ante ningún gobierno. Resistimos 6 años de persecución, de cárcel y no vamos a traicionar a nuestros compañeros caídos por defender el derecho a la educación", aseveró.
Víctor Zavala, líder de la sección 18 de la CNTE en Michoacán, manifestó que en los últimos días la Coordinadora ha manifestado con claridad que no desean una abrogación de la reforma educativa "maquillada", donde sólo se den cambios, pero no profundos.
Indicó que en el V Congreso Extraordinario de la CNTE que se realizará desde la tarde de este viernes en la sede de la sección 9 y que concluirá el próximo domingo, se trazarán las acciones a seguir por parte del magisterio para presionar la abrogación absoluta de la reforma educativa del gobierno pasado y que en la actual discusión del tema educativo en la Cámara de Diputados sean escuchadas sus propuestas.
Una comisión de maestros de Michoacán acusó que los delegados de su estado para este congreso no fueron elegidos de manera democrática, además de asegurar que se vive un clima de exclusión política a profesores que participaron en el bloqueo de vías de tren en febrero pasado.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 6 de abril de 2019).
La sección 22 de la CNTE en Oaxaca es la única que se ha manifestado en contra de la iniciativa de ley enviada por el ejecutivo y que se dictaminó y aprobó en comisiones en la Cámara de Diputados el 27 de marzo.
Julio Madrazo
Paco Calderón
(v.Xiudadanos Mx del 27 de abril de 2019).
Finalmente, después de que en el Senado los morenistas y sus aliados no pudieron juntar los votos necesarios para aprobar la reforma educativa en abril, la semana pasada se aplicaron y en fasttrack lo hicieron tanto en la Cámara de Diputados como en la Cámara alta, prácticamente en los mismos términos en los que salió la 1a. vez de San Lázaro.
Esa aprobación, sin embargo, no desactivó la oposición de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que ya anunció paros y protestas magisteriales para este miércoles 15 de mayo en las conmemoraciones del día del maestro.
Eso quiere decir que al igual que el memorándum del presidente Andrés Manuel López Obrador, que le provocó muchas críticas por invadir competencias del poder legislativo y el judicial al ordenar dejar sin efectos la Reforma Educativa del gobierno del prisita Enrique Peña Nieto, la reforma educativa no dejó satisfechos a los dirigentes de la CNTE que ya dijeron estar en contra de los términos en los que fue aprobada la nueva ley.
No les bastó la desaparición del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) para que la permanencia de los maestros no estuviera ligada a las evaluaciones, ni que se dé prioridad a la contratación de egresados de las escuelas normales para las nuevas plazas magisteriales. Aunque esta cláusula les abre la puerta para volver a controlar las nóminas, su postura es que la reforma de AMLO es una continuación de la que ellos denominan "la mal llamada reforma educativa" de Peña Nieto.
Por eso López Obrador tendrá una prueba esta semana cuando se le vuelva a presentar, con las protestas en el Día del Maestro, la disyuntiva, de si se doblará o no a las presiones y chantajes de quienes fueron sus aliados electorales.
Para las y los diputados del PAN que fueron los únicos que votaron en contra, la reforma educativa fue hecha a la medida de la CNTE, por eso el reto del autollamado gobierno de la 4a. transformación será demostrar que en la implementación de la nueva reforma no hay esta rendición que se le reclama, incluso ante el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) cuya dirigencia está buscando recuperar por todos los medios Elba Esther Gordillo, quien aún presa en el pasado sexenio, se convirtió también en aliada electoral de López Obrador.
Habrá pues que estar atentos a las demandas y exigencias que hará la CNTE y el músculo que pruebe con sus paros y movilizaciones, y si el gobierno de AMLO sostiene que las plazas magisteriales y la nómina quedarán bajo el completo control de la Secretaría de Hacienda y de la SEP, y que nunca volveran a ser controladas por ninguna organización sindical, que es lo que en el fondo busca este sector radical del magisterio nacional.
Jaime Barrera
La CNTE le tomó ya la medida al presidente. Más aún, los únicos que se le ponen al tú por tú, a los únicos que no les asusta ni su popularidad ni su poder son los maestros organizados en torno a la Coordinadora. Derrotaron al Gobierno en Michoacán con el bloqueo de las vías férreas y hoy tienen al secretario de Educación y al congreso contra las cuerdas en la discusión de las leyes secundarias, donde se definirán los detalles sobre, por ejemplo, los mecanismos para la obtención de una plaza y la promoción. La obtención de plazas "será el punto fino a definir", reconoce el secretario Esteban Moctezuma. Y sí, pues la ambigüedad con la que quedó redactado el texto constitucional, merced de las prisas para aprobar la reforma, lo que hizo fue posponer la discusión y llevarla a un terreno donde el grupo mayoritario de Morena, PES, PT no necesita de los votos de la oposición que, paradójicamente, era la única defensa que tenían los políticos morenistas.
Lo que quiere la CNTE es que quede claro que en materia laboral se aplique el Artículo 123 y no se imponga ninguna otra restricción. Este artículo contempla designaciones "mediante sistemas que permitan apreciar los conocimientos y aptitudes de los aspirantes", pero también dice que "los trabajadores gozarán de derechos de escalafón". En la práctica la Coordinadora lo que busca es que el sistema regrese a donde estaba hace 6 años, donde los sindicatos disponían de un cierto número de plazas y de un mayor control sobre los ascensos.
El otro gran tema es el de la plaza automática para egresados de las normales rurales, de acuerdo con el decreto emitido por Lázaro Cárdenas. El círculo vicioso con estas escuelas, pensadas para que hijos de campesinos fueran los educadores en el campo, comienza con el cardenismo que los convirtió en una espacie de apóstoles del socialismo. En los 60 algunas de ellas se radicalizaron y se convirtieron en la base de la guerrilla rural, principalmente en Guerrero y Chihuahua. La estrategia de los sucesivos gobiernos, desde Miguel Alemán a la fecha, ha sido ahogarlas presupuestalmente, lo que ha provocado que sean organizaciones que aprendieron a vivir en las calles en búsqueda de recursos y que los niveles de aprovechamiento sean muy bajos, particularmente en matemáticas. De acuerdo con estudios de la propia SEP, son maestros muy mal calificados para la enseñanza, lo que repercute en un bajísimo nivel de aprendizaje de sus alumnos.
Romper el círculo parte de reconocer que el derecho fundamental es del niño, y por entender esta historia que está llena de contradicciones e injusticias, pero también de cochupos e intereses creados a lo largo de los años. Lo que mejor saben hacer los maestros de Oaxaca, Guerrero y Michoacán, es cierto, es protestar, porque esa ha sido su experiencia. Pero, así como el gran error de la reforma de Peña fue satanizarlos, el de López Obrador puede ser santificarlos: atar la reforma a cumplir la palabra del presidente, empeñada con la CNTE, convertiría al gobierno en rehén permanente de sus demandas, algunas legítimas y muchas otras que no lo son.
Diego Petersen Farah
Si alguien le tiene tomada la medida al Presidente de la República es la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, la famosa CNTE. Nunca un sindicato de maestros había tenido tanto poder. En sus mejores épocas Elba Esther hacía desfilar a los secretarios de Educación de los estados por el periférico de la Ciudad de México para que la fueran a saludar al hotel de al lado donde los esperaba; un día sí y otro también opacaba al secretario de Educación Pública donde fuera que se presentaran juntos, pero nunca se atrevió a desafiar la rectoría del Estado en materia de contenidos educativos.
La CNTE anunció que en su zona de influencia (Michoacán, Morelos, Chiapas, Oaxaca, Guerrero y una parte de la Ciudad de México) se estudiarán libros de texto alternativos a los que produce la Secretaría de Educación Pública. Hubo una época a mediados del siglo pasado en que los padres de familia de escuelas católicas se rebelaron contra el libro de texto gratuito que ellos bautizaron como "texto único". Las escuelas confesionales tenían textos alternativos, además de los gratuitos para enseñar la otra versión de los que ellos consideraban era una visión ideologizada de la Historia, pero sobre todo de la sexualidad. Al igual que en esas escuelas católicas, la CNTE predicará su propio catecismo, su propia visión de la Historia, pero con una enorme diferencia; ellos lo harán en escuelas públicas.
Por un principio de autoridad la SEP debería prohibir tajantemente que un sindicato imponga contenidos en algunas escuelas. Tienen todo el derecho a, como gremio magisterial, participar en la discusión sobre el contenido de los libros y el futuro de la educación, pero por un principio de orden no se debe permitir que ningún grupo, religioso, ideológico o de interés, imponga a los niños un contenido distinto al aprobado para todos. El secretario de Educación, Esteban Moctezuma, está en una de esas situaciones de las que no se sale bien librado. Si les pasa, éste quedará anulado como rector de la educación de este país; si se impone y les prohíbe el uso de esos materiales, quedará anulado como interlocutor, si no es que los pasan al lado de los políticos represores.
La hermana república de la CNTE ya aprendió que este sexenio es el suyo y pueden hacer lo que quieran: impuso sus condiciones con la toma de vías férreas en Michoacán para exigir pagos del gobierno del estado, y lo lograron; presionaron para que la reforma educativa se pareciera a lo más posible que ellos exigían y se los concedieron. Ahora dicen que enseñarán contenidos, que podemos discutir si son importantes y pertinentes pero, que en ningún caso, debería estar solo por la voluntad de un grupo.
Diego Petersen Farah
La Comisión Política de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguró que el presidente Andrés Manuel López Obrador se comprometió a que la federación pagará los sueldos caídos de 32,000 maestros de educación pública que laboran en el estado de Michoacán, en un plazo de 2 meses.
Este martes, cerca de 60 integrantes de la CNTE se reunieron en privado con el titular del ejecutivo en el Salón Tesorería del Palacio Nacional, donde estuvieron presentes la secretaria de Gobernación, Olga Sánchez Cordero; el secretario de Educación, Esteban Moctezuma; la secretaria del Trabajo, Luisa María Alcalde; el consejero jurídico de Presidencia, Julio Scherer; y el director del ISSSTE, José Antonio Ramírez Pineda.
De acuerdo con Genaro Martínez, secretario de organización de la Sección 22 de Oaxaca, ya hay un compromiso de que se tenga que solventar la federalización de la nómina en 2 meses, "para que se pueda estar solucionando los miles de casos de pagos de compañeros en Michoacán, y el asunto de que se realice a nivel nacional, con los diferentes estados, encabezados por la Coordinadora".
Juan Melchor, secretario general de la Sección 18 de Michoacán, dio a conocer que también se acordó con López Obrador la basificación inmediata de miles de maestros, cuyos contratos eventuales aún no alcanzan los 6 meses.
Dijo que además se acordó el reconocimiento de los proyectos educativos locales, que darán forma al nacional, así como el fortalecimiento de las escuelas normales.
Gonzalo Martínez, de la Sección 9 de la Ciudad de México, aseguró que aún con los acuerdos alcanzados, el magisterio continuará con sus protestas y su ruta de movilizaciones porque son las armas que el magisterio disidente tiene para garantizar que sus exigencias sean tomadas en cuenta.
(V.periódico El Informador en línea del 10 de septiembre de 2019).
Paco Calderón
(septiembre 13 de 2019).
La presidente de la Cámara de Diputados, Laura Rojas, anunció que la sesión ordinaria de este jueves fue suspendida debido al bloqueo que implementaron esta mañana los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
A las 11:26 de la mañana habían pasado lista en el tablero del salón de plenos 117 diputados federales de distintas fracciones parlamentarias.
Laura Rojas dijo que ante la falta de condiciones y para salvaguardar la integridad de legisladores y trabajadores se tomó la decisión de suspender la sesión.
Cerca de 200 maestros (?) de la CNTE bloquearon los accesos del Palacio Legislativo de San Lázaro y reclamaron participar de forma directa en el diseño de las leyes secundarias de la reforma educativa del gobierno de López Obrador.
El líder de Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) en esa cámara, Mario Delgado, dijo que se intentó dialogar con los sindicalistas. pero lamentó que "prevaleció la cerrazón".(V.pág.9-A del periódico El Informador del 13 de septiembre de 2019).
El presidente Andrés Manuel López Obrador parece no estar decidido a emplear su capital político y su inmensa popularidad para poner un alto a la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) en beneficio de la educación de las niñas y los niños de este país.
Lo indica lo ocurrido la semana pasada, luego de la 7a. reunión en Palacio Nacional entre los líderes de la CNTE y el propio presidente, así como la toma y desalojo de la Cámara de Diputados para presionar, entre otras cosas, por el control de las plazas automáticas para los egresados de las normales, que ya recibió el apoyo presidencial.
Lo deseable hubiera sido que AMLO apoyara las negociaciones que la mayoría de las y los diputados de Morena y sus aliados habían logrado ya con las bancadas de oposición para enriquecer las leyes reglamentarias de la iniciativa con la que se derogó la reforma educativa que promulgó el gobierno de Enrique Peña Nieto en 2013. Los términos en los que iban los acuerdos tenían la aprobación de muchas organizaciones sociales y de expertos porque se mantenían instrumentos de evaluación para los maestros y el control del Estado de las plazas magisteriales.
Justo son estos avances, inaceptables para la CNTE, los que están riesgo por las presiones al presidente realizadas por las dirigencias sindicales del sector más radical que quiere de regreso todas las canonjías y privilegios con los que manejaba a su antojo las escuelas públicas, sobre todo en el sureste del país, donde se registran los más bajos niveles educativos de México.
Si López Obrador cede o no a estas presiones se verá en la postura que asuma finalmente la bancada morenista en las discusiones que se darán en los próximos días en la Cámara de Diputados para la definición de las leyes secundarias de la nueva reforma educativa.
El líder del gobierno de la autollamada 4a. transformación está ante una clara y decisiva disyuntiva: si se volverá a entregar el tráfico de plazas magisteriales y el control administrativo y económico del sistema educativo a la CNTE; o se erigirá como un gobierno que tendrá la rectoría de la educación y que no cederá a los chantajes de quienes fueron sus aliados electorales, aún con el riesgo de perder el apoyo popular que esto podría significar, incluyendo el de una eventual escisión de los 40 diputados de Morena que pertenecen a la CNTE.
A principios de año, desde el gobierno federal no se hizo nada para desbloquear las vías ferroviarias que la CNTE tomó para cobrar adeudos por 2,000 millones de pesos, que finalmente les fueron entregados. Eso no será nada, si en esta ocasión esta mafia que medra de los presupuestos educativos vuelve a doblar al presidente. Si así pasa habrá que cobrar cara la factura al gobierno de la 4T.
Jaime Barrera
Cerca de mil profesores integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han arribado hasta las 07:15 horas de este miércoles a las instalaciones de la Cámara de Diputados, y mantienen bloqueados 3 accesos.
Desde las 5 de la mañana, autoridades de resguardo de San Lázaro informaron que habían llegado 20 personas, pero para las 6 horas ya eran 250 maestros quienes comenzaron a bloquear la puerta 1, peatonal, del recinto legislativo.
Desde el lunes, la Sección 22 de la CNTE convocó a una nueva concentración frente al Palacio Legislativo, este 18 de septiembre.
Según información de la coordinadora, se convocó a 30% de su afiliación en Oaxaca, cerca de 24,000 personas, de acuerdo con estimaciones de los maestros.
(V.periódico El Informador en línea del 18 de septiembre de 2019).
El líder de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, Eloy López, advirtió que si se cumplen sus exigencias, no habrá necesidad de suspender clases.
Después de conseguir que sus exigencias se integraran en los dictámenes de las leyes reglamentarias, los profesores ahora demandarán que sus modelos alternativos se consideren para la educación regular y que se normen.
Además, la CNTE anunció bloqueos en tramos carreteros del Istmo, ante la falta de avances en la reconstrucción de escuelas por el sismo de hace 2 años.
La Coordinadora especifica que la movilización abarcará 6 sectores de dicha región. En Salina Cruz, en la carretera costera, a la altura del puente de Morro Mazatán, y en Tehuantepec el caracol de la carretera Tehuantepec-Oaxaca.
(V.pág.7-A del periódico El Informador del 19 de septiembre de 2019).
Si presume que ya logró la separación del poder político del poder económico, no podrá presumir que ya logró separar al poder político del poder sindical: la educación en México será regida por la CNTE. Qué lástima que no se animó a hacer una consulta para preguntar: ¿está usted de acuerdo en que la CNTE determine la educación de sus hijos? Quizá hubiera descubierto lo repudiada que es la Coordinadora por la sociedad.
Carlos Loret de Mola A.
El ex presidente de México, Vicente Fox Quesada, criticó a Morena luego de que la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados avalara las leyes secundarias de la reforma educativa; "lo que acaban de hacer con la educación no tiene madre", indicó.
Fox Quesada señaló que el país retrocedió 100 años debido a la "alianza pueril" entre Morena y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.
"Cuando más se requiere, una educación de calidad, moderna y de excelencia, para competir en el mundo. En México, gracias a la alianza pueril entre Morena y CNTE, retrocedemos 100 años. Estamos cancelando nuestro futuro. Que rabia!!!", escribió en Twitter.
En otro mensaje pidió a los padres de familia que reaccionen, pues "están sentenciando a los niños a la ignorancia y la oscuridad".
(V.periódico El Informador en línea del 19 de septiembre de 2019).
Una vez más la CNTE bloqueó ayer accesos al Palacio Legislativo. El cierre no era total, pero se tomaron medidas para que solo asistiera a laborar el personal administrativo estrictamente indispensable y se pidió a los trabajadores que no llevaran a sus hijos al centro de desarrollo infantil de la cámara. La experiencia de la semana pasada, cuando los militantes secuestraron durante horas a cientos de trabajadores y niños en el interior, llevó a tomar estas precauciones. La CNTE recurre habitualmente a la presión y a la violencia para lograr sus fines.
Ayer no tenía que hacerlo: el enemigo se había rendido de antemano. El presidente López Obrador ha declarado que está dispuesto a aceptar todas las demandas de la Coordinadora. También Mario Delgado, coordinador de los diputados de Morena, ha dicho: "No vamos a legislar a espaldas del magisterio". Pero está claro que los líderes de la organización no les tienen confianza... o quieren demostrar que están imponiendo su reforma.
En el plantón de ayer los militantes exigieron el derecho a revisar y modificar las iniciativas para las leyes secundarias de educación. Esto los convierte en legisladores virtuales sin haber pasado por algún proceso democrático previo.
Muchos países, como España, restringen las manifestaciones cerca de sus parlamentos. La razón es proteger el trabajo libre de los legisladores. Permitir el tipo de protestas que hoy está haciendo la CNTE, con presiones y amenazas de violencia, elimina toda autonomía del poder legislativo.
La CNTE, una organización que no oculta su inspiración marxista, está exigiendo que los graduados de las escuelas normales reciban plazas de maestros de manera automática, sin pasar por un examen o concurso de oposición. Quiere también eliminar toda evaluación de los maestros, incluso las que pudieran servir para diagnóstico. Pide también el reconocimiento de plazas que no estaban avaladas por la ley y el pago de sueldos y bonos acumulados por estos puestos.
Ante estas posiciones, preocupan 2 puntos en particular. Uno tiene que ver con el hecho de que la CNTE está abiertamente presionando a los legisladores, pero el gobierno y los líderes del congreso han decidido que esto no importa. Permitir estas amenazas sienta un pésimo precedente y representa un golpe muy fuerte contra las esperanzas de forjar una verdadera democracia deliberativa en México. No se puede deliberar, después de todo, bajo presiones y amenazas.
El otro tema es también de fondo y se relaciona con la calidad de la educación. Nadie tiene la varita mágica para asegurar la calidad de la enseñanza. Finlandia no aplica evaluaciones de maestros en funciones, pero ha establecido un intenso proceso de selección de los mejores para formar su cuerpo magisterial. Corea del Sur cuenta tanto con la selección estricta como con evaluaciones a los maestros. Los 2 países han construido sistemas educativos excepcionales.
En México, con la recuperación de las normales -más preocupadas por el adoctrinamiento político que por la instrucción-, las plazas automáticas y la falta de evaluación, estamos condenando a la educación pública a sufrir una calidad decreciente. Si consideramos que la educación es una de las claves para la movilidad social, estaremos condenando a los pobres a una educación deficiente que no hará más que acentuar las desigualdades. Los verdaderos ganadores de las presiones y amenazas de la CNTE son las escuelas privadas.
Sergio Sarmiento
Ya puede Esteban Moctezuma irse a su casa. Ya puede sacar sus cosas personales de la oficina que Vasconcelos ocupó y vaciar los cajones del escritorio donde despachó el insigne maestro oaxaqueño. Que los líderes de la CNTE ocupen su lugar y llenen con sus huestes el recinto de la calle de Argentina. Andrés Manuel López Obrador y su Morena entregaron ya la educación de México en forma incondicional a los rijosos dirigentes de esa vandálica organización y a sus mesnadas. Los cenetistas dejaron de ganar únicamente lo que no pidieron. Todo lo demás les fue entregado sin reservas por el gobierno de AMLO y sus estólidos legisladores. Se equivocan los favorecedores de este grupo de facciosos si piensan que ya con esto los conformaron. Seguirán exigiendo otras prebendas y ventajas, y llevarán a cabo nuevas algaradas y plantones para conseguirlas. Poco a poco se irán apoderando de más y más espacios en la educación pública. Con las medidas dictadas a favor de la CNTE los pobres de México están condenados a la ignorancia, es decir a la mayor pobreza, y los padres de familia de la clase media quedan sentenciados a hacer los sacrificios que implica inscribir a sus hijos en escuelas particulares para salvarlos de la mediocridad y los adoctrinamientos de quienes no merecen el nombre de maestros. Un país sin buena educación sufre irremisible atraso. Al haberse rendido así a la CNTE López Obrador inflige un grave daño a la nación y oscurece el futuro de sus niños y sus jóvenes.
Armando Fuentes Aguirre "Catón"
Después de que nada pudieron hacer para impedir la aprobación de las leyes secundarias de la Reforma Educativa, los grupos parlamentarios de oposición en la Cámara de Diputados se unieron y anunciaron que presentarán acciones legales para tratar de echar abajo los nuevos ordenamientos que dejan en manos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) la asignación de plazas y da pase automático a los normalistas para tener un lugar en el Estado mexicano.
Sin embargo, los legisladores opositores tendrán que esperar a que el Senado, debata y, en su caso, apruebe las leyes secundarias y el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, las publique en el Diario Oficial de la Federación para que pudieran ser impugnadas.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 21 de septiembre de 2019).
Aunque falta su discusión en el Senado, los términos en los que se aprobaron el jueves y madrugada del viernes en la Cámara de Diputados, por la mayoría de Morena y sus aliados, las 3 leyes reglamentarias de la iniciativa con la que se derogó la reforma educativa que promulgó el gobierno de Enrique Peña Nieto en 2013, dejan claro que, finalmente, el presidente Andrés Manuel López Obrador cedió a las presiones de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) y se dejó abierta la posibilidad de que se les regresen canonjías y privilegios que ya se les habían cortado.
En la Ley General de Educación, por ejemplo, se deroga el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (Inifed), y ahora los recursos para mantenimiento y construcción de escuelas se harán llegar directamente a los comités de maestros y de padres de familia, con el riesgo de que la CNTE controle estos presupuestos, sobre todo en el Sureste del país, donde tienen su bastión y donde se registran los más bajos niveles educativos de México.
La 2a. ley aprobada, la reglamentaria del Artículo 3o. de la Constitución Política en materia de Mejora Continua de la Educación, desaparece el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) por el que se luchó por décadas y que era sumamente incómodo para las huestes de la CNTE que rechazan cualquier tipo de supervisión. Los diputados de oposición tenían al menos 17 propuestas de modificación, pero la bancada de Morena impuso la aplanadora y rechazó cualquier cambio al dictamen.
En lo que toca a la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros se cumplió una de las principales exigencias de la Coordinadora en el sentido de garantizar el pase automático y la entrega de plazas a los maestros normalistas, cuyas escuelas estas controladas casi por completo por esta organización sindical.
Así, el líder del gobierno de la autollamada 4a. transformación y la bancada de Morena y sus aliados prefirieron cumplir todas las demandas de la CNTE, como pago a la alianza electoral que sigue vigente, antes que erigirse como un gobierno con la rectoría de la educación para bien de los niños y las niñas.
Por la discrecionalidad de las negociaciones que tuvo el presidente con los dirigentes de la Coordinadora, con los que se ha reunido en 8 ocasiones, diputados y diputadas opositores consideraron que se suplió el papel del legislador por el ejecutivo. Alegan también la inconstitucionalidad de estas reformas que impugnarán ante la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Habrá que ver lo que pase en este litigio y en el Senado, donde se discutirán estas reformas en los próximos días, pero por lo pronto es claro que la CNTE dobló a AMLO.
Jaime Barrera
Mediante la presión y el chantaje, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) logró que los gobiernos estatal y federal destinen 2,014 millones de pesos al magisterio michoacano.
Los maestros, por más de un año, han protestado para exigir el pago de salarios y bonos en favor de 33,000 profesores con clave estatal.
Las protestas han ido desde la suspensión de clases, cierre de carreteras, tomas de presidencias municipales, hasta los bloqueos de centros comerciales.
Además, los maestros durante 50 días realizaron bloqueos en las vías ferroviarias, los cuales dejaron pérdidas por alrededor de 32,000 millones de pesos, reportadas por cámaras empresariales nacionales.
Pese a que tanto los gobiernos estatal como federal anunciaron ayer que pagarán salarios, aguinaldos y bonos de 2018 y 2019, profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación mantienen el bloqueo de las vías del tren en la tenencia de Guacamayas, en el municipio de Lázaro Cárdenas.
Frente a ello, el gobernador de la entidad, Silvano Aureoles, exhortó a los maestros a que cesen las protestas en el estado, porque "ya no tienen pretextos para seguir con sus acciones que afectan la vida de Michoacán".
(V.pág.38 del periódico El Financiero del 12 de diciembre de 2019).
Con bloqueos en distintos puntos de la ciudad, un paro de 72 horas y un plantón masivo en el zócalo de la ciudad de Oaxaca, docentes del Nivel de Educación Indígena adheridos a la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) exigen el reconocimiento de la Dirección General de Educación de los Pueblos Originarios de Oaxaca (DGEPOO).
Las acciones de este sector del magisterio forman parte de un paro de 72 horas anunciado por los docentes y que arrancó este 8 de enero y culminará el próximo viernes 10.
Con ello, la Sección 22 busca que las autoridades educativas estatales reconozcan la validez de la DGEPOO, además de otras exigencias, como la cancelación de módulos irregulares (escuelas donde se imparten clases que no tienen clave y que no están controladas por la CNTE), la contratación de todos los egresados de las normales y la cancelación de las becas de la Estrategia Nacional para la Iniciación a la Docencia en el Medio Indígena.
Hasta las 3 de la tarde los bloqueos se presentaban principalmente sobre la Calzada Héroes de Chapultepec en al menos cuatro puntos, mientras que los docentes instalaron casas de campaña frente al Palacio de Gobierno como parte del plantón masivo.
Al respecto, el Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO) informó que de manera conjunta con la Secretaria de Educación Pública (SEP) y la dirigencia magisterial, se atienden las peticiones a través de Mesas Tripartitas.
Informó que son 400 las becas que fueron autorizadas por el gobierno federal, que están destinadas a jóvenes de comunidades originarias para cubrir "en lo inmediato" los requerimientos de maestros en las zonas indígenas del estado, "cuidando la preservación y rescate de las 16 lenguas originarias, así como sus 177 variantes dialectales".
Y recordó que también se han contratado ya a todos los egresados normalistas del nivel de educación indígena y personal docente de manera temporal, para atender las necesidades más apremiantes de las regiones indígenas.
No obstante, señaló que la solicitud central en el Pliego Petitorio del Nivel de Educación Indígena respecto al reconocimiento de la Dirección General de Educación de los Pueblos Originarios de Oaxaca (DGEPOO), no está en el ámbito de su competencia, "por lo que cualquier planteamiento, en materia de una posible reforma legislativa, deberá tratarse ante el Congreso del Estado en el contexto del marco legal federal".
Ante ello, el IEEPO exhortó a los docentes de Educación Indígena a "continuar su importante labor educativa en las aulas", pues aseguró que se mantiene el diálogo permanente entre el sindicato y los gobiernos estatal y federal y por ello "no es congruente negar el derecho a la educación a niñas, niños y adolescentes indígenas".
(V.periódico El Informador en línea del 8 de enero de 2020).
Ante las inconformidades de la CNTE por el nuevo modelo, basado en la televisión para el regreso a clases, el presidente López Obrador instruyó al titular de la SEP, Esteban Moctezuma, para busque un encuentro con el SNTE y la CNTE con el fin de llegar al consenso sobre el nuevo modelo.
"Hace falta más comunicación y diálogo, voy a pedirle al titular de la SEP que busque un encuentro con la CNTE y el SNTE y busque un consenso, porque no se perjudica a nadie, es para que los niños y estudiantes tengan sus clases".
El presidente dijo que en los casos de los maestros van a seguir recibiendo sus salarios y prestaciones, no se altera nada en lo laboral.
(V.periódico El Informador en línea del 5 de agosto de 2020).
El presidente ofreció ayer diálogo a la CNTE, que ha rechazado la propuesta de dar clases por televisión y dice que manejará sus propios cursos con fotocopias y estaciones de radio comunitaria. Habrá que ver qué le ofrece la SEP, pero la Coordinadora no parece interesada en seguir siendo un simple sindicato: busca ser rectora de la educación del país.
Sergio Sarmiento
Un enfrentamiento entre policías de Michoacán y estudiantes normalistas dejó un saldo preliminar de 8 agentes y 10 alumnos heridos.
El enfrentamiento ocurrió en el marco de una serie de protestas de estudiantes de las 8 escuelas normales de Michoacán, que exigen a los gobiernos estatal y federal la contratación de egresados en el sistema educativo público.
El choque ocurrió cuando un centenar de agentes antimotines arribó al poblado de Tiripetío, para intentar recuperar varios autobuses que los normalistas mantienen retenidos en un centro escolar.
Los estudiantes utilizaron cohetes artesanales y explosivos caseros para enfrentar a los policías armados con escudos, toletes y gas lacrimógeno.
Durante el enfrentamiento, un policía embistió y atropelló, con un autobús, a una decena de estudiantes.
Hasta el momento, los estudiantes mantienen en su poder la veintena de autobuses, con sus operadores, en el interior de la Escuela Normal de Tiripetío.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 12 de septiembre de 2020).
Integrantes del ala radical del magisterio michoacano bloquearon las vías del tren en los municipios de Múgica y Pátzcuaro.
El bloque magisterial, autodenominado "Poder de Base", exige supuestos pagos atrasados de becas y asignación de plazas automáticas para normalistas.
Desde esta mañana de lunes, los docentes han bloqueado las vías ferroviarias a la altura de Nueva Italia y en uno de los accesos a la ciudad de Pátzcuaro.
De acuerdo a los manifestantes, la movilización es en apoyo a los estudiantes de las diferentes escuelas normales de la entidad, que la semana pasada también bloquearon.
La Asociación de Industriales del Estado de Michoacán (AIEMAC) lamentó que normalistas y docentes hayan regresado a las vías férreas de Michoacán.
Además, reiteró que la principal afectación que dejan estos bloqueos es al desarrollo económico de la entidad y en perjuicio de las familias mexicanas.
Lo anterior, dijo, debido a que desde el inicio de la emergencia sanitaria por COVID-19, el ferrocarril se consideró como una actividad esencial, principalmente para la transportación de bienes de primera necesidad en todo el territorio nacional.
El presidente Carlos Alberto Enríquez Barajas consideró que los mensajes que se envían en torno a estos acontecimientos no son nada positivos.
"El mensaje no debe ser como lo plantean los estudiantes y algunos docentes, de que 'las cosas así se hacen en Michoacán´, no nos representan este tipo de movimientos para ejercer presión social", señaló.
Enríquez Barajas confió en que las autoridades correspondientes ya tengan un plan de reacción inmediata para mitigar dichas acciones y no pase a mayores. También argumentó que los bloqueos generan incertidumbre sobre los posibles inversionistas que desean instalarse en el estado, además de los daños al sector productivo.
Explicó que además de ahuyentar la inversión en la entidad, los bloqueos encarecen los costos logísticos en el traslado de mercancías y materias primas, lo cual en términos de competitividad limita al estado.
"Tenemos una oportunidad privilegiada geográficamente y lamentablemente se está desaprovechando con todas estas problemáticas", recriminó.
Enríquez Barajas reconoció que el conflicto con normalistas y docentes no es un tema sencillo de solucionar y confió en que la federación logre resolverlo de inmediato.
"Sobre todo, que al manifestarse no se vean afectados los derechos de terceros, para que todos podamos seguir llevando a cabo todas nuestras operaciones". También reiteró que las afectaciones económicas que dejan los bloqueos en las vías férreas, ascienden de los 30 a 50 millones de pesos por cada día que el tren este detenido.
Eso, agregó, "aunado a que algunas empresas deciden utilizar el transporte terrestre y saturan con camiones de carga las carreteras del estado, lo cual implica un mayor riesgo a los automovilistas y a sus familias".
(V.periódico El Informador en línea del 21 de septiembre de 2020).
Luego de un nuevo ataque de maestros y normalistas a fuerzas federales y estatales, 4 elementos de la Guardia Nacional y 10 más de la Secretaría de Seguridad Pública de Michoacán, resultaron lesionados. Los hechos ocurrieron durante el desalojo de manifestantes que bloqueaban las vías del tren en el municipio de Uruapan desde el pasado lunes.
Como parte de las diligencias derivadas de una carpeta de investigación de la FGR, elementos de seguridad desplegaron dispositivos en los citados municipios para restablecer la circulación en las vías férreas.
Policías y la Guardia Nacional arribaron a la comunidad de Caltzontzin, donde fueron recibidos por los manifestantes con piedras, palos y cohetones. Esa agresión dejó lesionados a 4 elementos de la Guardia Nacional y a 10 más de la Policía de Michoacán.
Simultáneamente, otro operativo realizaba el desalojo de las vías del tren en el municipio de Pátzcuaro, donde no se reportaron incidentes mayores. Las fuerzas estatales y federales lograron la captura de 7 de los manifestantes (maestros y normalistas) que impedían el paso del ferrocarril.
La Asociación de Industriales del Estado de Michoacán estima daños al sector productivo de 150 millones de pesos. Señaló que en estas 3 jornadas 12 trenes se quedaron varados en diferentes puntos del estado y del país.
(V.periódico El Informador en línea del 30 de septiembre de 2020).
Los de la CNTE, que desde hace ya 50 días reposan en carpas instaladas sobre vías férreas de Michoacán, parecen estar "pagando por ver" en qué termina la disputa entre el gobierno estatal, encabezado por Silvano Aureoles, y el titular de la SCT, Jorge Arganis. Y es que ambos se echan la bolita por la falta de solución a un conflicto que tiene paralizados 100 trenes que cruzan la entidad desde el Puerto de Lázaro Cárdenas, situación que causa pérdidas millonarias tanto a empresas como a trabajadores. A reserva de hacer la suma de mermas, la Concamin calculó que el bloqueo le cuesta al país 800 millones diarios.
Confidencial
Estudiantes y policías antimotines se enfrentaron en las inmediaciones de de la Escuela Normal Rural Mactumactzá durante el desalojo de un crucero del libramiento norte.
El hecho dejó herido a un policía estatal. "Un cohetón lanzado por los normalistas le impactó la cara; el agente fue trasladado de urgencia a un hospital", consignó un reporte preliminar policíaco.
Fuentes de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana informaron que el choque entre las fuerzas de seguridad y normalistas se produjo cuando éstos intentaron ingresar, lanzando artefactos explosivos, al taller mecánico de dicha secretaría, conocido como "Fortaleza", ubicado a más de 200 metros de Mactumactzá, Chiapas.
Los cuerpos policiacos repelieron con gases lacrimógenos a los normalistas, que utilizaron bombas Molotov, cohetones, piedras y palos.
Durante el desalojo del área, la policía recuperó 11 vehículos de empresas nacionales de alimentos, refresqueras, de electrodomésticos, así como un camión pipa de 20,000 litros de combustible, propiedad de Petróleos Mexicanos (Pemex), y una camioneta de la Comisión Federal de Electricidad (CFE).
Presuntos normalistas quemaron las instalaciones de un módulo de atención del Instituto Nacional Electoral (INE).
En las oficinas del Distrito Electoral 6, vandalizaron 5 vehículos del INE. Uno de ellos funciona como módulo móvil.
La semana pasada, normalistas, padres de familia y docentes de la CNTE iniciaron una jornada de protestas con bloqueos carreteros y manifestaciones afuera de oficinas públicas para exigir la liberación de normalistas procesados en el penal El Amate.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de junio de 2021).
Un juez de control canceló la prisión preventiva y ordenó liberar este miércoles a 17 estudiantes de la escuela normal rural Mactumatzá, en Chiapas, y dos desplazados del ejido Puebla, Chenalhó, informaron autoridades jurisdiccionales.
Los imputados continuarán vinculados a proceso en libertad y sujetos a medidas cautelares de restricción de activismo en espacios públicos y firma periódica ante el juez de la causa.
Los 17 estudiantes normalistas y dos desplazados, indicaron el tribunal y la fiscalía estatal, enfrentan cargos por delitos de robo con violencia, daños, motín, atentados contra la paz, integridad corporal y patrimonial de la colectividad y pandillerismo.
Las 95 personas detenidas por actos vandálicos registrados en la caseta de cobro de la carretera de cuota Chiapa de Corzo-San Cristóbal de Las Casas, el pasado 18 de mayo continuarán vinculadas a proceso, desde su domicilio o escuela, y en caso de reincidir serán reingresadas al penal El Amate.
(V.periódico El Informador en línea del 2 de junio de 2021).
El presidente de México, Andrés Manuel López Obrador (AMLO) afirmó este jueves que hay "cacicazgos" en centros educativos públicos y "abusos en el manejo de fondos" en las escuelas normales rurales, que forman a maestros.
En la "mañanera" de este jueves, AMLO dijo que "pasando las elecciones" se reunirá a hablar con maestros y alumnos de las escuelas normales rurales porque "también hay abusos en el manejo de los fondos" en estos centros educativos.
AMLO habló de este tema luego de que un juez liberara este miércoles a 19 personas, entre ellos 17 estudiantes normalistas y 2 desplazados forzosos, que llevaban días presos tras una protestas por mejoras en la educación en Chiapas.
Este suceso, que en un principio involucró a 95 estudiantes aprehendidos, detonó manifestaciones y disturbios en varios puntos del país, e incluso críticas de la ONU.
Cuestionado sobre el tema, López Obrador dijo que dará todo el apoyo a las escuelas normales, que creadas hace casi un siglo buscan fomentar la educación en la zonas rurales formando a maestros.
López Obrador dijo que los abusos en estos centros educativos son de quienes "tienen el manejo" de las normales.
Advirtió que a veces hay medidas de "represión al interior" de las normales por parte de los grupos que tienen el control de estas escuelas y obligan a los alumnos a llevar a cabo "conductas antisociales" para tener derechos como el del comedor o de la posibilidad de estudiar.
"No queremos cacicazgos", remarcó AMLO, quien insistió en que estas escuelas defienden una "causa justa". Además, apostó por la "vía pacífica" para protestar.
"Nosotros no somos represores", dijo, confiado en que se logrará el entendimiento más allá de los "cacicazgos".
Y aprovechó para criticar a algunas universidades públicas pues señaló, por ejemplo, que hay rectores que llevan décadas en el poder.
(V.periódico El Informador en línea del 3 de junio de 2021).
Supuestos estudiantes de escuelas normales rurales vandalizaron e incendiaron la madrugada de ayer la sede del Instituto de Elecciones y Participación Ciudadana del Estado de Chiapas, previo a los comicios de mañana. El grupo de jóvenes encapuchados irrumpió con palos y piedras en las instalaciones del organismo, en Tuxtla Gutiérrez, donde destruyeron los bienes.
(V.pág.10-A del periódico El Informador del 4 de junio de 2021).
Sobre las resistencias de la CNTE para el regreso a clases presenciales, López Obrador dijo que la SEP está abierta a escuchar a todos, y reiteró que el retorno a las aulas no es obligatorio, es voluntario.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 18 de agosto de 2021).
Luego de que integrantes de la Sección 7 de la CNTE impidieron el paso al presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) a la VII Región Militar en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, para participar en su mañanera, el titular del ejecutivo grabó un video en el que señaló que no se sometería a grupos de intereses creados.
Desde su vehículo, en medio del bloqueo, López Obrador contó que estaba apunto de llegar al cuartel en Tuxtla Gutiérrez para participar en la reunión de seguridad, pero un grupo de maestros de la CNTE le impidió la entrada "bajo la condición de atenderlos de inmediato".
"Esto no lo puedo permitir porque no puede el presidente ser rehén de nadie (...) Yo no puedo someterme a ningún grupo de interés creado", declaró AMLO.
"Es como una protesta de mi parte, para que estos grupos no abusen porque esto que están haciendo es legal, pero indebido, no somos iguales a los gobiernos corruptos", añadió.
"Me gustaría que las bases de los maestros de Chiapas analizaran lo que están haciendo y si merezco que se me dé este trato", declaró el presidente López Obrador, quien refirió que ayudó a cancelar "la mal llamada Reforma Educativa".
"Tengo mi conciencia tranquila y por dignidad de la investidura presidencial no puedo someterme a chantajes", expresó.
"Si no nos dejan pasar, aquí me quedo el tiempo que sea necesario", dijo y le pidió a la gente que no se impacientara ni se preocupara de nada.
López Obrador refirió que el bloqueo "es parte de la transformación" y agregó que ofrecieron diálogo, pero los maestros querían que ahí mismo se les resolvieran sus peticiones.
Pidió también que se le deje continuar su gira por Chiapas.
Integrantes de la Sección 7 de la CNTE dieron por concluido el mitin político y bloqueo a los accesos VII Región Militar en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, que impedía el paso del transporte del presidente Andrés Manuel López Obrador.
Empero, le advirtieron a AMLO que la CNTE seguirá exigiendo el cumplimiento de sus demandas.
Uno de los integrantes de la CNTE, por medio de un altavoz, pidió al presidente López Obrador ponerse a trabajar de manera conjunta para resolver los problemas de fondo del magisterio en la entidad, "no solo dar discursos y discursos".
Tras más de 2 horas de que su camioneta Suburban fue retenida por integrantes de la sección 7 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) pudo ingresar a las instalaciones del cuartel general de la 7a. Región Militar.
A las 8:15 horas, el presidente López Obrador hizo una seña de avanzar a su equipo de ayudantía, y al conductor del vehículo, quienes no tuvieron ningún problema para que el mandatario federal ingresara, puesto que los manifestantes solo se limitaron a exigir solución a sus demandas desde lejos.
(V.periódico El Informador en línea del 27 de agosto de 2021).
Por 2o. día consecutivo maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) retuvieron la camioneta del presidente Andrés Manuel López Obrador -quien realiza una gira de trabajo de fin de semana por ese estado- para exigir la reinstalación de la mesa de negociación con el gobierno federal para dar solución a sus demandas y rechazaron que sean parte de "una mafia de la derecha".
La tarde de ayer en su trayecto rumbo a Motozintla, donde supervisaría los avances de los programas sociales en esa entidad, maestros pararon la Suburban del ejecutivo federal en donde aseguraron que no hay disposición de su gobierno por la reinstalación de esta mesa.
Cuando al presidente se le pidió que se bajara para escuchar las demandas, el mandatario permaneció dentro de su automóvil, mas cuando se le pidió la reinstalación de la mesa, el presidente bajó la ventanilla para comentar: -"Si no hay respeto, no".
-"Pero la autoridad es lo que no nos respeta", le respondió un maestro, mientras el ejecutivo federal volvió a subir la ventanilla.
Con megáfono en mano, el maestro le comentó al presidente López Obrador que el gobierno federal en Palacio Nacional dice una cosa "y el gobernador del estado dice otra. Como si el gobierno del estado estuviera sobre el gobierno federal". La retención duró aproximadamente media hora.
(V.pág.4-A del periódico El Informador del 29 de agosto de 2021).
Por 3er. día consecutivo, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE) en Chiapas bloquearon el paso de la camioneta del presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO), quien buscaba ingresar a inaugurar el Hospital General de Zona 1 "Nueva Frontera" del IMSS.
Cerca de 100 integrantes de las secciones 7 y 40 de la Coordinadora llegaron desde las 7:00 horas de este domingo a las instalaciones del complejo hospitalario para buscar entablar un diálogo con López Obrador y solicitarle la reinstalación de la mesa de negociación con el gobierno federal.
Tras 10 minutos de bloqueo, los maestros chiapanecos dejaron pasar el vehículo presidencial.
Alrededor de las 11:30 horas, cuando llegó la Suburban negra que transporta a AMLO al hospital, de inmediato los maestros rodearon el vehículo, y con megáfono en mano, uno de los líderes magisteriales le pidió que se bajara para escuchar sus demandas, lo cual no ocurrió.
"¡Qué reciba a la comisión!" Lo que queremos esta mañana es que nos escuchara, lamentamos que hoy el presidente no nos baje ni siquiera un minuto (la ventanilla). No lo estamos reteniendo.
"Le vamos a permitir el paso al presidente, somos personas educadas que queremos el diálogo y el bien del país. Vamos esperar una mesa que sea seria en donde se resuelva de fondo las problemáticas de los maestros".
"¡Duro maestro! ¡Hasta la victoria, siempre!", exclamaron al momento de dejar pasar la camioneta del presidente.
(V.periódico El Informador en línea del 29 de agosto de 2021).
Reza el refrán que cuando la perra es brava hasta los de casa muerde. Y algo así pasó el viernes y el sábado pasado cuando la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tuvo retenido en su camioneta al presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) en una gira que tuvo por Chiapas, y además organizó movilizaciones en la Ciudad de México.
Además de ser un caso insólito en la historia reciente del país, los manifestantes provocaron que por 1a. vez AMLO no llegara a su rueda de prensa mañanera, cosa que seguramente lo irritó sobremanera, y que se reflejó en el pequeño diálogo que sostuvo con los dirigentes de la Sección 7 de la CNTE a los que pidió respetarlo y no chantajearlo, tras advertirles que como él era de lucha, se podía quedar ahí el tiempo que fuera hasta que lo dejaran proseguir su camino. Más tarde los llamó provocadores y [los acusó de] tener intereses ajenos a los de la educación.
Este sobresalto seguro afectará la alianza que siempre ha mantenido López Obrador con esta la organización más radical del magisterio y que tiene sus bastiones en las entidades del sur del país, donde existen los mayores rezagos educativos.
La CNTE jugó incondicionalmente con el tabasqueño en el 2018 que ganó la presidencia y prueba de ello fueron las 40 diputaciones federales de Morena que se ganaron líderes de esta organización sindical.
Ya en Palacio Nacional, la 1a. reforma que revirtió López Obrador del sexenio anterior fue la educativa en premio al apoyo de la CNTE. Dirigentes y maestros agremiados a esta central repudiaban esa reforma que les restó poder y les quitó el control de escuelas y presupuestos a los que estuvieron acostumbrados siempre.
El presidente les concedió también desaparecer el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), un organismo constitucional autónomo que irritaba sobremanera a las y los maestros afiliados a la CNTE por aplicarles exámenes y dar de baja a los que no tuvieran calificación aprobatoria luego de 3 oportunidades.
Así, y para evitar una escisión en la bancada de Morena, se empezaron a permitir nuevamente el tráfico de plazas magisteriales y el control administrativo y económico, entre otras canonjías y privilegios en detrimento del sistema educativo a la CNTE, sobre todo en el sur del país, pero parece que en la Coordinadora quieren más y amenazan con no regresar a clases.
Habrá que ver si el presidente aprovecha este desencuentro con la CNTE para tratar de recuperar la rectoría de la educación y de verdad ya no ceder, como lo dijo el viernes, a los chantajes que siempre le han impuesto sus aliados electorales.
López Obrador debe emplear su todavía gran capital político y su popularidad, para poner un alto a la CNTE en beneficio de la educación de los niñas y los niños de este país.
Jaime Barrera
Ahí está el video. 27 de mayo de 2019 en el patio principal de Palacio Nacional. Entre 40 y 50 profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, la famosa CNTE, forman un semicírculo. El presidente López Obrador y Olga Sánchez Cordero al centro, Esteban Moctezuma un poco más atrás y en uno de los extremos Julio Scherer Ibarra. Todos sonrientes. "Ya cayó, ya cayó, la reforma ya cayó", gritan con el puño en alto como si se tratara de un mitin. "Aquí y ahora con la coordinadora", exclaman, dejando en claro que es el presidente el que está con los maestros y no los maestros con el presidente. En octubre de 2020 regresaron a exigir compensaciones no pagadas por el Gobierno de Michoacán, reinstalación de maestros y reapertura de la normal rural de Hidalgo. La reunión fue con el presidente y los mismos funcionarios de un año antes. Cedieron en todo. Año y medio después Moctezuma, Scherer y Sánchez Cordero ya cayeron, ya cayeron... y la CNTE sigue ahí.
La relación de López Obrador con la CNTE parece haber llegado a un punto de quiebre. Después de transitar juntos durante muchos años en sus batallas contra la reforma educativa, el neoliberalismo y lo que ellos consideraban embates al sindicalismo, los maestros se han convertido en el grupo opositor más visible al proyecto del presidente. Son los que están en las calles, tomando vías en Michoacán y deteniendo el paso del propio presidente en Chiapas.
Los primeros bloqueos de vías férreas por parte de la CNTE no generaron mayor reacción del presidente. A pesar de los llamados de la iniciativa privada que reclamaban la paralización de la cadena de suministro de la industria y el comercio, López Obrador no se inmutó; era parte del paisaje del México sin represión y libertad de manifestación que él representaba. Pero los intereses de uno y otros terminaron chocando. Para el presidente la prioridad era el regreso a clases; para la CNTE la prioridad es el trabajo político fuera de las aulas. Para López Obrador los problemas políticos se arreglan con él y solo con él; la CNTE sabe que lo más rentable es presionar a los gobernadores. El principal afectado por los recientes es la Comisión Federal de Electricidad; a ellos les da igual. Para López Obrador el fin último de la alianza era tumbar la reforma educativa; para los maestros de Coordinadora fue solo el comienzo.
Nadie y menos López Obrador se puede llamar a engaño. Podemos estar de acuerdo o no con la Coordinadora, pero sus planteamientos son los mismos desde hace 4 décadas (plazas automáticas a egresados de las normales, incremento salarial y aumento de la seguridad social de los maestros) y sus formas de lucha también (marchas, plantones y toma de instalaciones).
¿Cuál traición? Ahora sí que quien cambió fue López Obrador, que ahora es presidente, la CNTE sigue siendo la misma.
Diego Petersen Farah
Integrantes del ala radical magisterial, autollamada Poder de Base, incendiaron las oficinas de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), ubicadas en la ciudad de Morelia, Michoacán.
Los agremiados de Poder de Base arribaron a la calzada La Huerta, donde la CNTE tiene sus oficinas, forzaron las cerraduras, rociaron con gasolina el inmueble y le prendieron fuego.
La Coordinadora informó que por fortuna no había personas en el edificio, sin embargo, denunció que el lugar quedó completamente calcinado en su interior.
La CNTE señaló que, además de los daños materiales, fueron quemados todos los documentos, expedientes y archivos de los docentes.
Los reportes indican que Poder de Base intentó desalojar el plantón que la CNTE mantiene afuera de Palacio de Gobierno para exigir el pago de sus quincenas.
"Ante la falta de convocatoria, y frustrados los radicales, le prendieron fuego a nuestras oficinas, mientras nosotros estábamos en pláticas con funcionarios del nuevo gobierno y en el plantón", explicó un profesor de la Coordinadora.
El docente precisó que ese inmueble siniestrado es rentado y propiedad de un particular, por lo que Poder de Base deberá enfrentar las consecuencias legales.
El ala radical del magisterio michoacano, Poder de Base, mantiene bloqueos en las vías del tren en distintos puntos de la entidad, por lo que también han sido denunciados penalmente.
Además, uno de sus representantes enfrenta un proceso penal por el robo -junto con otros agremiados- de un camión de valores del que sustrajeron varios millones de pesos mientras la unidad circulaba a la altura de Santa Fe de la Laguna.
(V.periódico El Informador en línea del 1o.de octubre de 2021).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharon en Morelia, Michoacán, y advirtieron que no regresarán mañana a clases y continuarán los bloqueos en las vías de ferrocarriles.
Los maestros protestan para exigir el pago de salarios, bonos y prestaciones que les adeuda el gobierno desde hace más de un mes.
Los docentes advirtieron que no regresarán este lunes a clases, como anunció el Gobierno de Michoacán, lo cual afectará a más de 200,000 estudiantes de educación básica. También advirtieron que continuarán los bloqueos en las vías de ferrocarriles, que mantienen desde hace semanas en varios puntos de la entidad.
Agregaron que el pago que se les hizo en días pasados sólo cubre 2 de las 5 quincenas que se le adeudan a más de 28,000 maestros de la entidad.
En la protesta participaron contingentes de al menos 17 estados, entre ellos Querétaro, Estados de México, Veracruz, Guanajuato, Chiapas, Guerrero y Colima.
(V.periódico El Informador en línea del 17 de octubre de 2021).
A pesar del llamado de las autoridades estatales, los más de 32,000 profesores de Educación Básica de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), no acudieron este lunes a las aulas.
La CNTE reiteró que seguirá en paro hasta que el Gobierno del Estado de Michoacán les pague las 3 quincenas que les adeudan.
El gobierno estatal había asegurado que este lunes ya todos los niveles educativos iban a regresar a clases presenciales; porque esperaba que Michoacán estuviera en semáforo epidemiológico color verde.
La autoridad estatal también había anunciado que la federación ya había destinado más de 3,000 millones de pesos para ponerse al corriente con los docentes.
En días pasados la Secretaría de Educación pagó a los profesores 2 de las 5 quincenas que les debían, pero todavía les adeudan 3 más y una serie de bonos y prestaciones.
Todavía hay más de 32,000 docentes y sus alumnos que no han iniciado el Ciclo Escolar 2021-2022.
(V.periódico El Informador en línea del 18 de octubre de 2021).
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) arrancó ayer sus 2 jornadas de protestas y acampadas en la Ciudad de México para exigir que el ejecutivo de Andrés Manuel López Obrador retome las mesas de diálogo sobre las condiciones de los maestros.
Más de mil integrantes de este sindicato provenientes de todo el país caminaron por el centro de la capital hasta llegar al Zócalo, donde se encuentra el Palacio Nacional.
Se instalaron en el lugar con el principal reclamo de recuperar el diálogo con el gobierno y para celebrar el 42 aniversario de la formación de la organización, que cuenta desde sus inicios con un gran protagonismo en el país.
"Lo más urgente es que el gobierno abra las mesas de diálogo que ya tenía con la CNTE, porque tiene un año que las cerró y no nos ha vuelto a escuchar", dijo José Juan Rodríguez, maestro de primaria en Veracruz.
El pasado 9 de diciembre fue la última mesa de diálogo entre el ejecutivo y la CNTE, que desde 18 meses antes venía exigiendo en dichas reuniones reivindicaciones del sector como aumentos salariales o plazas fijas para los interinos.
El motivo, consideró Sabino González, profesor de secundaria en la Ciudad de México, fueron diferencias ideológicas.
"Hubo discrepancias, porque el gobierno esperaba que la organización, que es disidente y de izquierdas, apoyara su proyecto que supuestamente es de izquierdas, pero evidentemente hay discrepancias", dijo.
Su compañero Rodríguez opinó que durante los 18 meses en los que hubo diálogo se sintieron escuchados, pero los avances materiales nunca llegaron.
Por esto, estarán instalados en el Zócalo reclamando que se abra la comunicación de nuevo y así buscar acuerdos sobre sus principales reclamos, entre los que se encuentra la solicitud de entregar plazas a los "compañeros que llevan años de interinos" y no tienen los mismos derechos que el resto de trabajadores de la educación.
Los integrantes del sindicato instalaron un escenario frente al Palacio Nacional y allí estuvieron gritando consignas y exigiendo el diálogo. Además, informaron que acamparían para continuar sus actividades hoy.
(V.pág.6-A del periódico El Informador del 14 de diciembre de 2021).
Después de darse a conocer que la ex lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, realizaría hoy su boda con el abogado Luis Antonio Lagunas, un grupo de personas ingresó al lugar antes del evento y destrozó lo que había a su alcance en el salón de fiestas.
En la invitación que circuló en redes sociales se informó que la fiesta sería en el Jardín Etnobotánico, en el centro de Oaxaca.
La fiesta iniciaría a las 21:00 horas, pero después de las 19:00 horas de hoy circuló un video donde se ve que un grupo de personas entran y vandalizan el lugar rompiendo sillas, mesas, vajillas y grafiteando paredes.
Trascendió que serían integrantes de la Sección XXII de Oaxaca quienes realizaron los destrozos en la boda de la ex lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo, pues habían convocado hoy a una manifestación a las 17:00 horas en el edificio histórico de la Sección 22, en Oaxaca.
Los maestros inconformes se refirieron a la ex dirigente como "asesina" mientras causaban afectaciones en el Jardín Etnobotánico.
Aún no ha habido una postura de Elba Esther Gordillo al respecto.
Gordillo fue detenida en febrero de 2013, acusada de una operación irregular por 2,600 millones de pesos en 2 cuentas bancarias del SNTE. Se le atribuyeron los delitos de lavado de dinero, delincuencia organizada y defraudación fiscal.
En agosto de 2018 fue liberada por falta de pruebas.
(V.periódico El Informador en línea del 12 de febrero de 2022).
Para exigir un aumento salarial del 100%, la abrogación de "la mal llamada Reforma Educativa" de este gobierno y que los reciba nuevamente el presidente Andrés Manuel López Obrador en Palacio Nacional, los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharán hoy con motivo del Día del Maestro.
La movilización iniciará en el Ángel de la Independencia y se dirigirá a la plancha del zócalo capitalino, donde los profesores han realizado varios plantones para exigir solución a sus demandas. La marcha la encabezarán los dirigentes de la CNTE en Michoacán, Gamaliel Guzmán; Eloy López, de Oaxaca; Pedro Gómez Bámaca, de Chiapas, y de la Ciudad de México, Pedro Hernández, quienes se pronunciarán en el Zócalo. Los docentes estarán acompañados por integrantes del Sindicato Nacional de Electricistas, el Partido Comunista y la Unión Nacional de Telefonistas, entre otros.
Luego de que en 2018, la CNTE apoyó y fue aliada del presidente Andrés Manuel López Obrador, 4 años después le retiró su respaldo y modificó su postura al calificarlo de neoliberal y populista. Para Gamaliel Guzmán, este Día del Maestro "no hay nada que celebrar. Hemos convocado a compañeros y organizaciones que hoy están padeciendo también una política de agresión a sus derechos y a sus demandas".
(V.pág.8-A del periódico El Informador del 15 de mayo de 2022).
Hace casi un año, el último fin de semana de agosto del 2021, activistas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) retuvieron en su camioneta en 2 ocasiones, viernes y sábado, al presidente Andrés Manuel López Obrador en una gira que tuvo por Chiapas, y además organizó movilizaciones en la Ciudad de México.
Los manifestantes, que demandaban las canonjías de siempre, provocaron que por primera vez AMLO no llegará a su rueda de prensa mañanera, pero lo que lo irritó sobremanera fue que esa falta de respeto hubiera venido de sus aliados políticos a los que había dado todo: 40 diputaciones federales de Morena en 2018, la revocación de la reforma educativa del sexenio pasado que tanto molestaba a la CNTE por quitarles el control de escuelas y presupuestos que manejan a su antojo, y la desaparición del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), un organismo constitucional autónomo que también odiaban por aplicarles exámenes y dar de baja a los que no tuvieran calificación aprobatoria luego de 3 oportunidades.
Así se los hizo saber a los dirigentes chiapanecos de la sección 7 de la CNTE a los que pidió respetarlo y no chantajearlo, tras advertirles que como él era de lucha, se podía quedar ahí el tiempo que fuera hasta que lo dejaran proseguir su camino. Más tarde los llamó provocadores y [los acusó de] tener intereses ajenos a los de la educación.
La entonces directora de Atención Ciudadana de la Presidencia de la República, Leticia Ramírez, y ex integrante de la CNTE en la sección 9 de la Ciudad de México hasta antes de unirse a fines de los 90 al comité directivo nacional del PRD que dirigía AMLO, organizó la enésima reunión de sus ex líderes magisteriales con el presidente en Palacio, y el paro educativo con el que amagaban se conjuró.
Por eso, a pesar de que no tiene ninguna autoridad moral para hacerlo, adquiere sentido lo que señaló ayer la ex dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, en el sentido de que el nombramiento de Leticia Ramírez como secretaria de Educación es como entregar esa dependencia crucial para el futuro del país a la CNTE, la organización más radical del magisterio y que tiene sus bastiones en las entidades del sur del país donde existen los mayores rezagos educativos.
Así, el aún poderoso López Obrador mostró que más que la educación de los niñas y los niños de este país, prefiere mantener la paz con el magisterio por sus afanes de poder y control político, y poco le importa poner en la SEP a una maestra que tiene casi 3 décadas fuera de la dinámica del proceso de la enseñanza-aprendizaje, pero que le ha mostrado lealtad política a él, como seguramente también lo hará ante sus ex compañeros de lucha de la CNTE ahora que está encumbrada en la oficina de la SEP.
Jaime Barrera
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), la facción disidente del sindicato del gremio, rechazó ayer el incremento salarial del 8.2% anunciado por el presidente Andrés Manuel López Obrador.
Así lo expresaron durante la marcha que realizaron para conmemorar el Día del Maestro, desde la parada de metro San Cosme hasta el Zócalo de la capital mexicana, y en la que participaron educadores de distintas partes del país.
En un pronunciamiento público, los sindicalistas rechazaron la propuesta realizada ayer en la mañanera de López Obrador, al considerar que "el incremento del salario se ve superado por la inflación y por la pérdida del poder adquisitivo", que consideraron que alcanza el 40% en el último sexenio.
"El presidente dijo que recibiremos un incremento, nosotros decimos categóricamente que es mentira. En cifras concretas, el salario anunciado, ya desglosado, no supera el 6.3%", expuso el secretario de la Sección 9a. de la CNTE de Ciudad de México.
Además, denunciaron que carecen de asistencia médica y social que responda a sus necesidades, de derecho a elegir una representación sindical, y que la Secretaría de Educación Pública (SEP) impone los programas de estudios.
Por ello, demandaron al gobierno mexicano establecer una mesa de negociación para dar respuesta a sus reclamaciones y mayor presupuesto para la educación.
(V.pág.7 del periódico El Informador del 16 de mayo de 2023).
Tras permanecer más de 4 horas en Palacio Nacional, los maestros entregaron ayer su pliego petitorio a López Obrador y al titular de la Segob, Adán Augusto López. La secretaria general de la Sección 22 de Oaxaca pidió que el gobierno retire la iniciativa para desaparecer la Dirección de Educación Indígena.
(V.pág.5 del periódico El Informador del 17 de mayo de 2023).
"Entiendo, ellos no pueden ser gobiernistas aun cuando tengan simpatías la mayoría, sobre todo las bases, simpatizan con nuestro movimiento, pero ni modo que ya se acabe su movimiento, no, tiene que mantenerse y nunca van a ser reprimidos, eso ya se acabó, eso es para si regresan los corruptos autoritarios a los que dirige Claudio X. González, pero miren, toco madera", ese fue el dulce reproche que le soltó el presidente Andrés Manuel López Obrador a sus aliados electorales de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), minutos después de que ayer estuvieron a punto de darle un portazo e ingresar a la fuerza a Palacio Nacional a su rueda de prensa mañanera.
No es la 1a. rebelión ni el 1er. contratiempo que le han provocado al presidente, pese a haberles devuelto todas sus canonjías y les ha entregado a la Secretaría de Educación Pública (SEP), este grupo magisterial disidente que tiene sus bastiones en Michoacán, Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Tabasco, entidades con los más bajos niveles educativos.
Baste recordar cómo el último fin de semana de agosto del 2021, activistas de la Coordinadora retuvieron en su camioneta en 2 ocasiones, viernes y sábado, al presidente en una gira que tuvo por Chiapas, y además organizó movilizaciones en la Ciudad de México, sin intentar irrumpir en Palacio Nacional como ayer exigiendo como siempre, más dinero que manejan en total opacidad sus líderes.
Aunque sin duda el presidente se molestó porque la protesta le impidió llegar a la mañanera que daría desde Chiapas, lo que más le irritó fue que esa falta de respeto hubiera venido de sus aliados políticos a los que había dado 40 diputaciones federales de Morena en 2018, la revocación de la reforma educativa del sexenio pasado que tanto molestaba a la CNTE por quitarles el control de escuelas y presupuestos que manejan a su antojo, y la desaparición del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), un organismo constitucional autónomo que también odiaban por aplicarles exámenes y dar de baja a los que no tuvieran calificación aprobatoria luego de 3 oportunidades.
Aquella ocasión los encaró, les exigió no chantajearlo y más tarde los llamó provocadores y los acusó de tener intereses ajenos a los de la educación. Ayer ya no les dijo esas verdades, pero sí otras que son innegables. En un tono más que comprensivo con la violenta protesta de la CNTE, el presidente afirmó que las manifestaciones de esa ala radical del magisterio son por estar mal informados, ya que todas sus demandas se han cumplido. Por eso, con la CNTE López Obrador tiene razón, en detrimento de la calidad educativa de las niñas y los niños de este país, a los que deja de lado para mantener como aliada a la Coordinadora en las elecciones de este y el próximo año.
Jaime Barrera
Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de Guerrero (CETEG) dieron portazo al Centro de Rehabilitación e Inclusión Infantil Teletón (CRIT) de la Montaña de Guerrero, con el objetivo de que el presidente Andrés Manuel López Obrador, quien fue invitado a la inauguración, atienda sus demandas entre las que se encuentran la reconstrucción de escuelas, caminos y aumento en recursos para pagar a los profesores.
"Luchamos para que se elimine de manera total la Reforma Educativa. Alzamos la voz para que nuestro pliego petitorio sea atendido por el gobierno federal, la transformación del país será de la mano de los gobiernos o no será", dijeron por altavoces los profesores y manifestantes.
Héctor Torres Solano, secretario general de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) dijo que anteriormente sostuvieron una mesa de diálogo con Evelyn Salgado, gobernadora de la entidad e incluso con miembros del gabinete federal para negociar el ajuste salarial.
Sin embargo, sus peticiones no fueron atendidas. En suma, los pagos del bienestar para profesores no han sido entregados.
"Se ha pedido que al maestro se le valore, con un sueldo por encima de la inflación, que se le respete, y el día de hoy (ayer) no nos dejan otra alternativa que tomar las instalaciones del CRIT y protestar para ser escuchados".
Los manifestantes mantuvieron tomadas las inmediaciones del Centro de Rehabilitación Infantil Teletón, en espera de ser atendidos por Andrés Manuel López Obrador, durante gran parte de la mañana, pero el presidente no llegó; sin embargo, por la tarde se hizo el corte de listón con la presencia de Ariadna Montiel, secretaria de Bienestar y Fernando Landeros, presidente de la Fundación Teletón, quienes encabezaron la ceremonia inaugural.
Por otro lado, el presidente Andrés Manuel López Obrador informó que no pudo asistir ayer a la inauguración del CRIT La Montaña en Tlapa, Guerrero, por la culpa de los maestros, a los que acusó tenían una actitud de provocación y en busca de conflicto.
(V.pág.11 del periódico El Informador del 27 de noviembre de 2023).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de todo el país, cuestionaron que el presidente Andrés Manuel López Obrador haya preferido inaugurar el Tren Maya, que escuchar las demandas del sector magisterial. "Es vergonzoso que (el presidente) haya preferido irse para inaugurar su trenecito Maya, antes que escuchar a los maestros que por años acompañamos la lucha por la democracia y la educación pública del país".
Ayer, la CNTE cumplió 44 años de su fundación y lo conmemoró con una marcha desde El Ángel hasta el Zócalo de la Ciudad de México para exigir que se reinstale la mesa de diálogo con la Comisión Única de Negociación y se retomen las 7 mesas temáticas que abordan distintas problemáticas que enfrentan maestros de la Coordinadora.
Previo a la movilización, los secretarios generales de Ciudad de México, Pedro Hernández; Guerrero, Héctor Torres; de Oaxaca, Yenny Aracelí Pérez; y de Chiapas, Isael González, exigieron al gobierno federal que el ejecutivo federal les vuelva a abrir las puertas de Palacio Nacional para que sus demandas sean resueltas.
(V.pág.7 del periódico El Informador del 16 de diciembre de 2023).
Tras más de 3 horas de reunión en Palacio Nacional, dirigentes de la CNTE informaron que se mantienen el llamado al paro de labores del 15 de abril y destacaron que se reanudó el diálogo con el presidente López Obrador, interrumpido por 4 años.
En breve reunión con medios tras finalizar este encuentro, Pedro Hernández, dirigente de la sección 9 de la CNTE, reprochó que el diálogo se interrumpió durante 4 años porque se han acumulado varios problemas y al actual gobierno le queda poco tiempo.
"A pesar de que el día 15 (de abril) se reúnen con el presidente, ¿mantienen su paro?", se le preguntó.
"Sí, él incluso reconoció en la mesa que casi nos conminó a que sigamos en la movilización, que él considera viene del movimiento social también, y pues finalmente cada uno en su trinchera", contestó.
"¿No hubo solicitud que lo suspendieran?", se le insistió.
"No, y tampoco lo íbamos a aceptar", respondió.
Informó que se le entregó al presidente López Obrador un pliego petitorio de 12 puntos, entre ellos aumento salario del 100%, abrogación a la Ley del ISSSTE, reinstalación de la mesa con los padres de Ayotzinapa, así como reinstalación de maestros cesados.
- Respeto absoluto al movimiento magisterial democrático de la CNTE.
- Abrogación de la reforma educativa que pone en régimen de excepción laboral a todos los trabajadores de la educación.
- Estabilidad en el empleo y reinstalación de los cesados por las Reformas Educativas, Reforma Hacendaria, activismo social, etc.
- Aumento salarial del 100% directo al sueldo base.
- Abrogación a la ley del ISSSTE del 2007 y retorno al Sistema Solidario, sin UMA, ni AFORES.
- Servicios de salud dignos para todos los trabajadores del país.
- Federalización de la nómina magisterial.
- Cese a las represiones hacia las organizaciones sociales y las normales públicas del país por exigir sus derechos.
- Alto al asesinato de estudiantes de las normales rurales del país.
- Reparación integral de los daños por los crímenes de lesa humanidad hacia los 43 normalistas de Ayotzinapa, Guerrero y a la población de Nochixtlán, Oaxaca.
- Reinstalación de la mesa entre el Comité de Padres de Ayotzinapa y el Gobierno Federal para la atención de sus demandas.
- No utilizar los espacios públicos (mañaneras y actos políticos) para manifestar a la población que todos los problemas del magisterio nacional y educativo están resueltos.
El líder magisterial informó que, en medio del llamado del paro de labores, se volverán a reunir con el jefe del ejecutivo el 15 de abril en Palacio Nacional, mientras que adelantó que el próximo 15 de mayo, en el festejo del Día del Maestro, se movilizarán en la Ciudad de México.
(V.periódico El Universal en línea del 1o.de abril de 2024).
Al igual que en tiempos de la pandemia, el gobierno mexicano no ha cumplido con los trabajos previos ni con la cuota económica que debe aportar para la aplicación el próximo año del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés).
Nuevamente las presiones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que al principio del sexenio exigió la derogación de la reforma educativa aprobada en 2013 como pago a su respaldo electoral a la 4T y que implicó la desaparición del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), están gravitando para salir de este programa.
Refractarios a cualquier tipo de supervisión y evaluación, los dirigentes de la CNTE lograron también en 2019 que México saliera del programa de la prueba ERCE de la Unesco que evalúa a alumnos de 3o. y 6o. de primaria, y se suspendiera la evaluación Planea que hacía la propia Secretaría de Educación del gobierno federal.
Ahora van contra la prueba PISA, esta evaluación educativa que se aplica en todos los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con el objetivo de comparar y revisar cada 3 años los avances y la calidad educativa en América Latina, Asia y Europa en estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias.
Este examen que se aplica en los 87 países afiliados a la OCDE se empezó a aplicar en México en el año 2000 con la llegada de la 1a. alternancia política en el país.
Al igual que en 2021 la organización Mexicanos Contra la Corrupción y la Impunidad (MCCI) aseguró que de acuerdo a Tue Halgreen, un funcionario de PISA en París, Francia, en nuestro país estaba suspendida y no se estaban aplicando las pruebas de campo para los estudiantes de secundaria, ahora expertos en materia de educación advierten que México no ha entregado a la OCDE la documentación necesaria ni asistido a las reuniones para conocer la prueba y tampoco ha iniciado la aplicación de los exámenes piloto.
De no cumplirse con este trabajo previo, México quedaría fuera de esta que es la prueba más importante que existe para tomar decisiones en políticas educativas y que ya es prácticamente la única herramienta independiente que queda en México para transparentar rezagos y avances de las políticas públicas en materia de educación.
Habrá que ver si el tema llega hoy o esta semana a la mañanera para conocer la postura que tiene sobre el tema el presidente Andrés Manuel López Obrador y si aclara que la prueba PISA se seguirá aplicando en México, o cederá nuevamente a las presiones de la CNTE en detrimento de la calidad educativa de las nuevas generaciones de los mexicanos.
Jaime Barrera
(v.pág.2 del periódico El Informador del 29 de abril de 2024).
En el marco del Día del Maestro, hoy miércoles 15 de mayo, cientos de integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marchan de las inmediaciones del metro San Cosme rumbo al Zócalo de la Ciudad de México, donde instalarán un plantón indefinido.
El dirigente del magisterio, Pedro Hernández Morales, disidente de la sección 9 en la Ciudad de México, señaló que el 10% de aumento salarial que dio a conocer el presidente Andrés Manuel López Obrador durante la mañanera de hoy significa "sólo unos cuántos pesos más".
"Nosotros hemos perdido más del 30% de nuestro salario y en este sexenio no hay un incremento mayor. Todavía no se ha planteado si el aumento es en salario base o en prestaciones. Nos parece que es una burla, en el sentido de no aclarar, en decir que vamos a ganar 17,700 pesos, cuando eso está muy lejano de lo que ganamos actualmente en una plaza inicial".
"El día de mañana nos tendrá que dar una explicación y escuchar nuestros planteamientos y demandas", aseveró en conferencia de prensa en el inicio de la marcha acompañado de otros dirigentes sindicales.
Destacó que hay una coyuntura en puerta: "Tenemos próxima una elección, nos parece que el compromiso debe ser también hacia el siguiente gobierno y a este gobierno todavía le corresponde definir el presupuesto".
El dirigente del magisterio de la CDMX señaló que hay una discusión en el congreso sobre el presupuesto y adelantó que puede haber una serie de definiciones que permita abrogar la ley del ISSSTE. Así como la reforma educativa y lograr un incremento del salario, sobre todo un presupuesto que apoye a la educación.
Alrededor de las 11:30 horas, los contingentes hicieron una parada de 15 minutos a la altura de Palacio de Bellas Artes y exclamaron consignas: "AMLO decías que todo cambiaría, mentira la misma porquería", "Se ve, se siente, la CNTE está presente", "Morena decía que todo cambiaría, mentira" y "El paro, el paro es culpa del Estado".
(V.periódico El Informador del 15 de mayo de 2024).
El brazo violento del obradorismo magisterial, la CNTE, inició ayer un paro y plantón en el Zócalo capitalino con el fin implícito de boicotear la gran manifestación opositora del domingo.
Llegaron los profesores de la CETEG de Guerrero, maestros de molotov y cachiporra, a la Ciudad de México.
16,000 se instalarán en el Zócalo, dijo el líder de la sección 9 de la Ciudad de México, Pedro Hernández.Vienen en camino maestros de la CNTE de Oaxaca y de Chiapas.
Es obvio un boicot al mitin de la oposición. Tienen razón Lopez Obrador y Morena en preocuparse y tomar medidas para cerrar la puerta que podría abrirse el domingo.
La CNTE, ese viejo pero eficaz instrumento de movilización callejera y de vandalismo entró en escena para boicotear la manifestación opositora. "Aún no hemos visto al peor López Obrador", me dijo ayer por la mañana Guadalupe Acosta Naranjo, un viejo conocido suyo.
Pablo Hiriart
(v.periódico El Financiero en línea del 16 de mayo de 2024).
Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) bloquearon la Avenida de Los Insurgentes y vandalizaron las instalaciones del comité ejecutivo nacional del PRI y del PAN y realizaron un bloqueo frente a las instalaciones Instituto Nacional Electoral (INE) en la Ciudad de México.
Los maestros cerraron el paso entre la circulación vehicular de Periférico Sur y Viaducto Tlalpan, además prendieron fuego a propaganda política de algunos candidatos.
Como parte de las jornadas de movilizaciones que se registraron en la Ciudad de México, diferentes docentes de las secciones de la CNTE tomaron los accesos principales y se manifestaron frente a los edificios sede de los partidos políticos del PRI, Partido Acción Nacional, Partido de la Revolución Democrática (PRD), Movimiento Ciudadano (MC), Partido del Trabajo (PT) y el Partido Verde Ecologista de México (PVEM).
Los inconformes aseguraron que dicho acto representa un rechazo a las declaraciones de los líderes priistas, quienes presuntamente han asegurado que la CNTE trabaja para Morena.
"Es un acto de rechazo a las declaraciones de los priistas, quienes dicen que tenemos relación con Morena. Dicen que somos el brazo represor de Morena, algo que es totalmente mentira", declaró Teresa Duarte Fuentes, secretaria general de la delegación B397 de nivel secundaria.
Los inconformes quemaron algunos carteles del PRI frente a los accesos peatonales del Comité Ejecutivo Nacional, ubicado en Insurgentes Norte.
Sobre el acceso principal recogieron la propaganda política que se encontraba sobre las calles y realizaron la quema de la misma, en manera de protesta por la falta de atención por parte del Poder Ejecutivo.
Docentes adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron ayer las instalaciones de distribución regional de Petróleos Mexicanos (Pemex), en las afueras de Tuxtla Gutiérrez.
Con esas acciones, el magisterio federalizado de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) presiona al gobierno estatal y federal para que resuelva sus demandas, entre ellas la abrogación de la reforma educativa, informó Héctor Gutiérrez Martínez, integrante de la dirección política de esa organización sindical.
Explicó que la asamblea estatal determinó que una parte del campamento central que se mantiene en el zócalo de Tuxtla Gutiérrez "se traslade aquí" a las oficinas de distribución de Pemex, que se localizan a la salida de la ciudad, en el crucero "La Pochota".
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestó y vandalizó las oficinas centrales de Morena y en el interior se quedó atrapado el dirigente nacional, Mario Delgado, y medios que cubrían su conferencia.
Ante esto, Delgado pidió a la CNTE dejar salir a los medios de comunicación pero no hubo respuesta de los manifestantes.
"Aprovechen, denles una entrevista, son medios nacionales, pero los dejan salir", les sugirió; sin embargo, los integrantes del magisterio le gritaron: "¡Mentira que todo cambiaría, mentira es la misma porquería!".
(V.pág.8 del periódico El Informador del 24 de mayo de 2024).
Cuando Enrique Peña Nieto llegó a la Presidencia y estaba armando el Pacto por México -la aprobación con el consenso de todos los partidos de un alud de reformas estructurales- encontró que la Reforma Educativa era el denominador común por donde podían arrancar. El PRD (aún no existía Morena) no quería la Reforma Energética, el PAN no quería la Reforma Fiscal, pero todos querían cambiar las leyes educativas del país porque compartían enemigos: la Reforma Educativa buscaba quitarle poder a "La Maestra" Elba Esther Gordillo, la líder del sindicato, y quitarle poder a la CNTE.
La aprobaron. La Maestra se resistió y terminó encarcelada. Y a la CNTE le congelaron cuentas, le asfixiaron las finanzas y le ahogaron su principal arma de control político: no se iban a poder heredar las plazas de maestros y ahora los maestros serían evaluados y sus posiciones sometidas a concurso. Es decir, un maestro dejaría de debérsela al sindicato, y ahora sería mérito propio.
La reforma nunca cuajó del todo, pero sí perdieron mucho poder y capacidad de movilización tanto el Sindicato y la Coordinadora (CNTE). Por poco tiempo. Cuando llegó al poder López Obrador, con la CNTE como uno de sus principales respaldos, decidió entregarle el control de la educación en el país a los maestros radicales de la Coordinadora: les canceló la Reforma Educativa, les devolvió el poder perdido, convirtió a muchos de sus dirigentes en diputados y senadores de Morena, alguno llegó hasta gobernador, y como colofón nombró a Leticia Ramírez, una de las suyas, como secretaria de Educación Pública.
López Obrador le dio todo a la CNTE y la CNTE se dobló. Durante el sexenio no fue el dolor de cabeza que solía ser. López Obrador gozó de una CNTE modosita que no bloqueaba calles, no cerraba carreteras ni asfixiaba por horas el tránsito vehicular en la Ciudad de México.
En los últimos días volvieron a sacar la cabeza. Ocuparon el Zócalo en la época de cierres de campaña, y lo usan como ficha. Un juego de poder fácilmente detectable: quieren mantener en el próximo sexenio los privilegios que les procuró el obradorato. Y eso lo tienen que negociar con las candidatas que pueden ocupar la Presidencia.
El domingo 19 de mayo se plantaron ante Xóchitl Gálvez. El gobierno federal morenista hizo todo para que se quedaran en el Zócalo. Y a sus órdenes, se quedaron. Ayer, para el cierre de campaña de Claudia Sheinbaum, el gobierno federal morenista hizo todo para que se fueran del Zócalo... y a sus órdenes, la CNTE modosita se replegó: la aguerrida CNTE se hizo chiquita.
¿La educación de los niños? ¿El millón de niños que no regresaron a la escuela tras la pandemia? ¿La prueba PISA? ¿Los pésimos resultados de los estudiantes mexicanos en las evaluaciones? Ah, no. Ese es otro tema que no tiene la menor importancia. Favor de no estar distrayendo a autoridades políticas, autoridades educativas, maestros militantes y dirigentes sindicales con ese tipo de nimiedades.
Carlos Loret de Mola A.
(v.pág.2 del periódico El Informador del 30 de mayo de 2024).
Mientras en Chiapas maestros de la Sección 7 del SNTE-CNTE que mantenían tomado el centro de distribución de Petróleos Mexicanos (Pemex) en Tuxtla Gutiérrez se retiraron del lugar, en Oaxaca empezaron las afectaciones en la región de los Valles Centrales por el bloqueo de docentes a las instalaciones de la subestación de Santa María del Tule.
Ayer, al menos 3 gasolinerías ubicadas en municipios de los Valles Centrales de Oaxaca suspendieron su servicio ante la falta de combustible por la toma de instalaciones de Pemex por parte de integrantes de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que este viernes cumplió más de 48 horas.
Las estaciones de servicio que han reportado su cierre hasta el momento son las ubicadas en los municipios de Tlacochahuaya, Tlacolula de Matamoros e Ixcotel, en Santa Lucía del Camino, conurbado a la ciudad de Oaxaca, de acuerdo con un recorrido realizado por EL UNIVERSAL. Sin embargo, se prevén más cierres en las próximas horas, pues esta planta de abastecimiento alimenta a estaciones de servicio de la capital oaxaqueña.
El pasado miércoles, profesores de la Sección 22 tomaron, además de las instalaciones de Pemex, las oficinas del Sistema de Administración Tributaria (SAT) y del Instituto Nacional Electoral (INE).
Estas acciones del magisterio son parte de la movilización que mantienen desde el pasado 15 de mayo, junto con el plantón indefinido en el Zócalo de la capital, la toma de casetas de peaje, plazas comerciales y los accesos al Aeropuerto Internacional Xoxocotlán.
Otros de los acuerdos de los docentes es un boicot al proceso electoral, lo que mantiene en la incertidumbre el uso de las instalaciones de las escuelas públicas para las casillas electorales.
En Chiapas los maestros de la Sección 7 anunciaron que se retirarían de las instalaciones de Pemex, en la capital de Chiapas, que bloquearon desde el 23 de mayo pasado y anunciaron que se concentrarán en la plaza central.
El líder de la Sección 7 del SNTE, Isael González Vázquez, aseguró en conferencia de prensa afuera del depósito de Pemex que el paro de labores y el plantón de la plaza central, instalado desde el 15 de mayo, lo mantendrán hasta que los gobiernos federal y estatal resuelvan sus demandas a partir de la abrogación de la reforma educativa.
"Con esta fecha, a partir de hoy nos retiraremos de este punto de Pemex para integrarnos en la plaza central. La concentración de Pemex sólo fue una actividad del paro laboral y tuvo una fecha y hora de inicio y de terminación", aseguró.
Minutos más tarde, los maestros desarmaron las chozas que habían establecido en la entrada al centro de distribución, para trasladarlas hacia la plaza central de Tuxtla.
La toma del centro de distribución de Pemex provocó el desabasto de combustible en la capital chiapaneca, así como otros municipios vecinos, además de que productos de la canasta básica, como verduras, empezaron a escasear en los mercados en los últimos días.
Vehículos del transporte público habían limitado su servicio debido a la falta de combustible, al igual que el transporte escolar, por lo que el sector empresarial denunció pérdidas millonarias.
Sin embargo, la ciudadanía fue la más afectada, pues no podía movilizarse en sus vehículos en una ciudad donde las temperaturas han alcanzado los 40 grados.
A partir del retiro de los maestros de las instalaciones de Pemex, empezaron a salir del centro de distribución varias pipas de concesionarios de las regiones Norte, Selva, Fronteriza, Centro, Frailesca, Altos y otras que permanecían secuestradas desde el jueves 23 de mayo.
Hace más de 2 semanas los maestros de la Sección 7 iniciaron movilizaciones en Chiapas para demandar la contratación de 5,000 docentes, reapertura de la caja de ahorro, mejoramiento de servicios en las clínicas del ISSSTE, reinstalación de 13 maestros y pago de la nómina de los líderes de la CNTE.
(V.periódico El Universal en línea del 31 de mayo de 2024).
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) protagonizaron un enfrentamiento este martes con elementos de la Secretaría de Seguridad Ciudadana de la Ciudad de México en las inmediaciones de Palacio Nacional, dañando una de las puertas del recinto.
Lo anterior, se registró luego de que los docentes sostuvieran una reunión con el presidente Andrés Manuel López Obrador, en la que gestionaron una cita con la virtual ganadora de la elección presidencial, Claudia Sheinbaum, con la finalidad de que continúe atendiendo la demanda de un incremento salarial.
"El presidente actual, la presidenta electa y la CNUM, así va a ser la reunión, nos dijeron que el martes nos dan la fecha, es importante para que se asuman compromisos, de ahí la importancia de este paro durante la coyuntura electoral, pasó el 2 de junio y seguimos y es una muestra de decirle al que se va que aquí estamos y al que viene que aquí seguimos", explicó Isael González, dirigente de la Sección 7.
Luego de más de 3 horas, los maestros comenzaron a retirarse de Palacio Nacional, no obstante, al salir, algunos de ellos rompieron el cerco de seguridad que había en la calle Corregidora, lo que derivó en una trifulca con los agentes antimotines.
En videos que se difundieron en redes sociales, se observa el momento en que los docentes agreden hasta con conos viales a los uniformados, quienes intentan repeler el ataque.
Durante el enfrentamiento, los maestros vandalizaron la puerta de uso privado que sólo utiliza la familia presidencial; asimismo, un camarógrafo resultó lesionado tras ser golpeado con una piedra en la nariz y labio, mientras que un oficial fue atendido por paramédicos del Escuadrón de Rescate y Urgencias Médicas (ERUM) debido a que presentó esguince en la mano derecha.
(V.XEVT del 4 de junio de 2024).
Que las escuelas estén funcionando bien, que los desayunos escolares sean extensivos para el nivel de secundaria, que las necesidades de mobiliario sean atendidas, al igual que los problemas de infraestructura que se presentan en algunos planteles, como en los de la Ciudad de México, fueron algunas de las exigencias que realizó el secretario general de la Sección 9 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Pedro Hernández.
Finalizada la marcha que realizaron este viernes unos 800 docentes de esa ala magisterial, del Ángel de la Independencia a la plancha del Zócalo de la Ciudad de México, el líder centista aseguró que, hasta el momento, ha habido algunas respuestas con el gobierno federal, unas incompletas y otras insatisfactorias.
Hernández, director de la escuela primaria Centauro del Norte, ubicada en la alcaldía Iztapalapa, dejó en claro que la lucha centista y el paro indefinido de labores continuarán en los próximos días.
"Esta lucha continúa que decimos con mucha claridad no se levanta el plantón hasta que no tengamos también la mesa para Chiapas, hasta que no tengamos la respuesta para las demás acciones y nuestras instancias como se ha señalado definirán en qué momento y bajo qué procedimientos continuaremos esta lucha en otra etapa", expresó.
Dijo que la CNTE buscará reunirse con la jefa electa del Gobierno de la Ciudad de México, Clara Brugada: "Como trabajadores de la educación, como maestros, como maestras, nos interesa mucho reunirnos con la jefa de Gobierno electa para la Ciudad de México. Nos interesan mucho también los programas, las actividades que benefician a nuestros alumnos, a sus padres y a nuestros propios compañeros".
(V.periódico El Universal en línea del 7 de junio de 2024).
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